高中英语 高考主旨大意题解题方法 第1讲 阅读主旨大意解题方法 学生版.docx

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高中英语高考主旨大意题解题方法第1讲阅读主旨大意解题方法学生版

英语学科教师辅导教案

所属年级：

高三辅导科目：

英语

课程主题：

阅读理解技能—段落大意和全文大意

学习目标1．掌握主旨大意题的识别标志。

2.掌握解题思路和方法。

小试牛刀

1（2018江苏卷）

Meanwhile,thingsthatyoumightexpecttodiscouragespending---"bad"tables,crowding,highprices---don'tnecessarily.Dinersatbadtables-nexttothekitchendoor,say-spentnearlyasmuchasothersbutsoonfled.Itcanbeconcludedthatrestaurantkeepersneednot"beoverlyconcernedabout"bad'tables,"giventhatthey'reprofitable.Asforcrowds,aHongKongstudyfoundthattheyincreasedarestaurant'sreputation,suggestinggreatfoodatfairprices.Anddoublingabuffet'spriceledcustomerstosaythatitspizzawas11percenttastier.

Whatdoesthelastparagraphtalkabout?

A.Tipstoattractmorecustomers.

B.Problemsrestaurantsarefacedwith.

C.Waystoimproverestaurants'reputation.

D.Commonmisunderstandingsaboutrestaurants.

2（2016江苏卷）

Humanchildren,ontheotherhand,arenaturallycooperative.Fromtheearliestages,theydesiretohelpothers,toshareinformationandtoparticipateinachievingcommongoals.ThepsychologistMichaelTomasellohasstudiedthiscooperativenessinaseriesofexperimentswithveryyoungchildren.Hefindsthatifbabiesaged18monthsseeanunrelatedadultwithhandsfulltryingtoopenadoor,almostallwillimmediatelytrytohelp.

Thereareseveralreasonstobelievethattheurgestohelp,informandsharearenottaught,butnaturallypossessedinyoungchildren.Oneisthattheseinstinctsappearataveryyoungagebeforemostparentshavestartedtotraintheirchildrentobehavesocially.Anotheristhatthehelpingbehaviorsarenotimprovedifthechildrenarerewarded.Athirdreasonisthatsocialintelligencedevelopsinchildrenbeforetheirgeneralcognitive（认知的）skills,atleastwhencomparedwithchimps.IntestsconductedbyTomasello,thehumanchildrendidnobetterthanthechimpsonthephysicalworldtestsbutwereconsiderablybetteratunderstandingthesocialworld.

Thecoreofwhatchildren'smindshaveandchimps'don'tiswhatTomasellocallssharedintentionality.Partofthisabilityisthattheycaninferwhatothersknoworarethinking.Butbeyondthat,evenveryyoungchildrenwanttobepartofasharedpurpose.Theyactivelyseektobepartofa"we",agroupthatintendstoworktowardasharedgoal.

Thepassageismainlyabout___________.

A.thehelpingbehaviorsofyoungchildren

B.waystotrainchildren'ssharedintentionality

C.cooperationasadistinctivehumannature

D.thedevelopmentofintelligenceinchildren

精讲精练

题型解读

阅读理解历来都是高考英语试卷中难度最大、区分度最高的题型,它要求考生理解文章的主旨和要义;理解文中的具体信息;根据上下文推断生词的词义;理解文章的基本结构;理解作者的意图、观点和态度等。

方法点拨　

第一讲和第二讲都属于对文章宏观结构的把握,因此第二讲的方法完全可以用于本讲。

每一篇文章均是由若干个段落组成的,段落由表述某一主题的一系列句子组成的。

而对于整篇的文章来说,具体段落的段落主题又是为文章整体的中心思想服务的。

常用的技能有:

一、段落大意题（同样适用于选标题）解题技巧

1.寻找主题句。

有的文章主题句在段首或段尾。

这类文章一般段内层次较为分明,绝大部分遵守:

一般---具体模式,即:

先概括说明,然后具体解释,写作手法某本是:

因果解释;比较或对比;举例等。

类似我们通常所说的先总后分,但先分后总的结构也较为常见。

偶尔主题句有时会出现在段落的中间。

要把握住段落的逻辑结构,就要特别关注段内的过渡词,如:

however,but,and,also,forexample,inconclusion,onthecontrary等。

2.抓住关键词。

有些段落没有明显的主题句,这时可通过略读把注意力集中在关键词上。

关键词都是实词,如名词、动词、形容词、副词或数词等。

请记住,关键词不要超过四个。

最后,对所收集到的关键词进行加工,概括总结。

3.根据结构特点。

由于文章的结构不同,主题句出现的位置通常有三种情况:

（1）采用归纳法撰写的段落,表述的事例在前,概括性的观点居后,主题句则位于段末。

（2）运用演绎法撰写的段落,先提出观点,后举例论证,主题句则出现在段首。

（3）如果作者采用由事例——观点——事例的写作方式,则主题句出现在段落的中间。

（4）如果文章没有明显的主题句,则根据内容的提示,通过逻辑推理,概括出段落大意。

在找出主题句的基础上,对各段落主题句的整体归纳便是文章的中心思想。

二、全文大意题解题技巧

全文大意题考查考生能否分辨主题和细节,是否具有提纲挚领的能力。

做这类题时,要求考生能理解全文细节,然后运用概括、判断、归纳、推理等逻辑方法对文章进行高度概括和总结。

1.寻找主题句。

主题句通常出现在文章第一段或最后一段,有些文章的主题句需要归纳总结每段的段落大意。

2.串联关键词或高频词。

把每一段的关键词串联起来,往往形成一个完整的情节链。

或者选项形式为一两个单词或一个短语时,贯穿全文始终的单词或短语（即高频词）应是正确选项。

也有的文章有小标题,考生可以把这些小标题作为关键词去概括全文大意。

三、寻找主题句的通用方法:

1.转折连接词。

尤其是在第二段、第三段中,含有转折连接词的句子大部分都是主题句。

例如:

however,but,while

2.出现在新使用法或表示"应该、有必要"的应当性情态动词,以及动词（短语）后的内容,大部分都是主题句。

此类词有:

must,haveto,should,oughtto,hadbetter,need,beforced/boundto,itisimportant/necessary/essential

3.表示举例的连接词之前的部分,大多是主题句。

表示举例的连接词:

forexample,suchas,forinstance,asfollows

四、选标题的两个注意

标题能高度概括文章内容,点明文章主题的文字,往往短小精悍,言简意败。

它既可以是单词、短语,也可以是简短句子,甚至可以是疑问词加不定式结构或名词加同位语结构。

除有介绍功能外,不少标题情感浓烈,可以表示鼓励、劝告、建议、批评、讽刺、赞美、表扬等感情,教育意义强,感染度高。

1.标题需要一定的概括度。

所选标题必须能概括全文中心内容。

2.标题尽可能的切合、新颖。

所谓切合,即能和文章的高频词对应;所谓新颖,即用简洁的语言和一些修辞手法（例如双关）来表达主题。

3.标题一般都包含高频词。

即反复出现的词,应该包含在标题里。

【例题精讲】

1（2018全国I卷）

Languageshavebeencomingandgoingforthousandsofyears,butinrecenttimestherehasbeenlesscomingandalotmoregoing.Whentheworldwasstillpopulatedbyhunter-gatherers,small,tightlyknit（联系）groupsdevelopedtheirownpatternsofspeechindependentofeachother.Somelanguageexpertsbelievethat10,000yearsago,whentheworldhadjustfivetotenmillionpeople,theyspokeperhaps12,000languagesbetweenthem.

……

Alreadywellover400ofthetotalof6,800languagesareclosetoextinction（消亡）,withonlyafewelderlyspeakersleft.Pick,atrandom,BusuuinCameroon（eightremainingspeakers）,ChiapanecoinMexico（150）,LipanApacheintheUnitedStates（twoorthree）orWadjiguinAustralia（one,withaquestion-mark）:

noneoftheseseemstohavemuchchanceofsurvival.

Whatisthemainideaofthetext?

A.Newlanguageswillbecreated.

B.People'slifestylesarereflectedinlanguages.

C.Humandevelopmentresultsinfewerlanguages.

D.Geographydetermineslanguageevolution.

2（2018全国II卷）

Teensandyoungerchildrenarereadingalotlessforfun,accordingtoaCommonSenseMediareportpublishedMonday.

........

WhatistheCommonSenseMediareportprobablyabout?

A.Children'sreadinghabits.

B.Qualityofchildren'sbooks.

C.Children'safter-classactivities.

D.Parent-childrelationships.

3（2018全国II卷）

We'vebeenthere:

inalift,inlineatthebankoronanairplane,surroundedbypeoplewhoare,likeus,deeplyfocusedontheirsmartphonesor,worse,strugglingwiththeuncomfortablesilence.

What'stheproblem?

Itispossiblethatweallhavecompromisedconversationalintelligence.It'smorelikelythatnoneofusstartaconversationbecauseit'sawkwardandchallenging,orwethinkit'sannoyingandunnecessary.

Butthenexttimeyoufindyourselfamongstrangers,considerthatsmalltalkisworththetrouble.Expertssayit'saninvaluablesocialpracticethatresultsinbigbenefits.

……

Dunnbelievesthatpeoplewhoresearchouttostrangersfeelasignificantlygreatersenseofbelonging,abondwithothers.Carduccibelievesdevelopingsuchasenseofbelongingstartswithsmalltalk."Smalltalkisthebasisofgoodmanners,"hesays.

Whatisthebesttitleforthetext?

A.ConversationCounts

B.WaysofMakingSmallTalk

C.BenefitsofSmallTalk

D.UncomfortableSilence

【巩固练习】

1（2011江苏卷）

Weknowthefamousones-theThomasEdisonsandtheAlexanderGrahamBells-butwhataboutthelessfamousinventors?

Whataboutthepeoplewhoinventedthetrafficlightandthewindshieldwiper（雨刮器）?

Shouldn'tweknowwhotheyare?

Todaywebenefitfromcountlessinventionsandinnovations.It'shardtoimaginedrivingwithoutGarrettA.Morgan'strafficlight.It'sequallyimpossibletopictureaworldwithoutKatherineJ.Blodgett'sinnovationthatmakesglassinvisible.Canyoupicturelifewithoutclearwindowsandeyeglasses?

Whichofthefollowingcanbestserveasthetitleofthispassage?

A.HowtoHelpStudentstoSellTheirInventionstoProducers?

B.HowtoDesignaBuilt-inDeviceforCleaningtheWindow?

C.Shouldn'tWeKnowWhoInventedtheWindshieldWiper?

D.Shouldn'tWeDevelopInventionCoursesinUniversities?

2（2011江苏卷）

Thatday,theboysfrombothteamshelpedbringapieceoftrueloveandhumanityintothisworld.Shaydidn'tmakeittoanothersummeranddiedthatwinter,havingneverforgottenbeingtheheroandmakinghisfathersohappyandcominghomeandseeinghismothertearfullyhugherlittleherooftheday!

Whatdoyouthinkisthethemeofthestory?

A.Truehumannaturecouldberealizedinthewaywetreateachother.

B.Everyonehashisownstrengthevenifmentallyorphysicallydisabled.

C.Everyonecandevelophisteamspiritinsportsandpleasehisparents.

D.Theresultsofthegameshouldnotbetheonlyconcernoftheplayers.

3（江苏卷）

Ofcourse,marketsandqueuesarenottheonlywaysofallocatingthings.Somegoodswedistributebymerit,othersbyneed,stillothersbychance.However,thetendencyofmarketstoreplacequeues,andothernon-marketwaysofallocatinggoodsissocommoninmodernlifethatwescarcelynoticeitanymore.Itisstrikingthatmostofthepaidqueue-jumpingschemeswe'veconsidered-atairportsandamusementparks,incallcenters,doctors'offices,andnationalparks--arerecentdevelopments,scarcelyimaginablethreedecadesago.Thedisappearanceofthequeuesintheseplacesmayseemanunusualconcern,butthesearenottheonlyplacesthatmarketshaveentered.

Thepassageismeantto_______________________.

A.justifypayingforfasterservices

B.discussthemoralsofallocatingthings

C.analyzethereasonforstandinginline

D.criticizethebehaviorofqueuejumping

4（2014江苏卷）

MarkTwainhasbeencalledtheinventoroftheAmericannovel.Andhesurelydeservesadditionalpraise:

themanwhopopularizedthecleverliteraryattackonracism.

……

WasTwainaracist?

Askingthequestioninthe21stcenturyisaswiseasaskingthesameofLincoln.Ifwereadthewordsandattitudesofthepastthroughthe"wisdom"oftheconsideredmoraljudgmentsofthepresent,wewillfindnothingbuterror.Lincoln,whobelievedtheblackmantheinferiorofthewhite,foughtandwonawartofreehim.AndTwain,raisedinaslavestate,brieflyasoldier,andinventorofJim,mayhavedonemoretoangerthenationoverracialinjusticeandawakenitscollectiveconsciencethananyothernovelistinthepastcentury.

Whatdoestheau