陕旅版四年级英语下册全册教案 1.docx
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陕旅版四年级英语下册全册教案1
陕旅版四年级英语下册全册教案1
陕旅版四年级英语下册全册教案
Lessn1hattieisit?
Lessn2It’stietgetup
Lessn3Ihavebreafastatseventhirt
Lessn4hatdaistda?
Lessnhatareuding?
Lessn6Passethehaer
Revisin1
Lessn7Hurrup!
Lessn8I’srr
Lessn9Dn’trr
Lessn10uustbeareful
Lessn11hatlurisurdress?
Lessn12hihisurfavuritesubet?
Revisin
2
Lessn1hattieisit?
第一时
一、教学目标（Teahingais）
复习1~1、20。
学习2、30、40、4、0的表示法。
2初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3“四会”词句：
eight’l,telvethirt,furfrt,fivefifteen
hattieisit?
It’s…It’stiefr…
二、教学重、难点（epintsanddiffiultpints）
学生会用hattieisit问时间，并会用It’sseven’lIt’stelvethirt等表示不同的时间。
2学会用It’stiefr…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具（Preparatins）
教具：
录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
2学具：
几张白纸、水彩笔。
四、教学过程（Teahingpress）
（一）复习导入
Listenandsingasng:
“TenLittleIndianBs”通过这首歌曲复习数字1~10。
唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。
2老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。
这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。
以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,0,60…。
让学生通过构词法：
-teen构成“十几”，-t构词“几十”。
说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。
了解一百以内的基数词，重点学会2,30,40,4,0几个数词。
（二）新授
老师看着自己的表自言自语地说：
hattieisit?
h,it’sten’lIt’stiefrlass这时老师拿出一个钟表问：
hat’sthis?
同学回答：
It’sal老师再拨动指针问大家：
hattieisit?
并自己回答：
It’sne’l先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。
接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习、10、1、20、2、30、40、4、0，然后老师分别拨出7:
20、7:
40、8:
00、12:
00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:
It’stiefrbreafast
2听录音，学生反复跟读。
3老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。
（三）巩固练习
老师说时间，学生画表面。
2同桌两人一组用自己画的表进行hattieisit?
It’s…It’stiefrbreafast等的练习。
3做一个“猜时间”游戏。
让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：
It’stiefrlass/Iunh…hattieisit?
再叫一位同学背对着表回答：
It’s…
（四）作业
小结游戏结果。
2听录音，读文。
3完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。
第Ⅳ题参考答案：
①It’stiefrshl
②It’stiefrlunh
③It’stiefrlass
④It’stiefrbreafast
五、教后记
第二时
一、教学目标
通过听录音，进一步熟练掌握上一节所学句子。
2利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。
二、教学重、难点
进一步熟练掌握文内容。
2学生可以看着表进行时间问答。
三、教学用具
教具：
录音机（磁带）、实物平台、表盘。
2学具：
各种不同时间的表盘。
四、教学过程
（一）复习导入
首先复习数字。
老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。
也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。
2老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。
3放上节的录音内容，学生反复跟读。
（二）新授
老师将Listen,landath内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。
2老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
3学生两人一组进行Let’spratise（Ⅰ）问答练习。
4抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。
老师将事先准备的7:
30、8:
30、6:
30、7:
4这几个表盘拿出来，让大家问hattieisit?
然后让学生回答：
It’s…老师再问：
hat’sthetiefr?
这是什么时间？
/这时间该干什么？
再启发学生回答。
最后，学生将Let’spratise中这几个句子连起来练。
（三）巩固练习
两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习hattieisit?
It’stiefr句型。
2做上节的“猜时间”游戏，方法同上次。
3小结本节的情况。
（四）作业
听录音，熟读文内容。
2熟记本的“四会”词句。
五、教后记（Ntes）
第三时（活动）
一、活动目标（Ais）
通过做游戏，练习hattieisit?
It’sseven’lIt’seightthirtIt’stiefrlass等本内容。
同时进行听力训练及学习兴趣的培养。
二、活动内容（Ativities）
做游戏。
2做《活动手册》听力题。
3学唱后歌曲naeis“l”
三、活动准备（Preparatins）
老师带录音机，学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。
四、活动过程（Steps）
（一）做游戏
老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听以及吃饭的动作，大家一齐问：
hattieisit?
再让另一位同学说出：
It’seight’lIt’stiefrshl/lass/lunh/breafast扩展出sprts/rest/r等。
2老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如:
7:
30/breafast。
这时大家问：
hattieisit?
这位同学应回答：
It’sseventhirtIt’stiefrbreafast
3同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。
同时大家问：
hattieisit?
老师不但要猜出：
It’s…，而且要说出:
It’stiefr…。
以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。
游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。
（二）听听力
《活动手册》第I题：
Listenandritethenubers
录音：
12，20，30，40，0；
7，，3，11，10；
2，3，4，1，；
，4，2，6，9。
老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。
ⅡListenandath
老师放录音，学生完成听音连线题。
录音：
Five
fift/nine
frt/eleven
fift/eight
’l/threetent-five/telve-thirt
ⅢListen,saandanser
老师放录音，学生回答问题。
录音：
①hattieisit?
It’sseventhirt
It’stiefrshl
②hattieisit?
It’seight’l
It’stiefrlass
③hattieisit?
It’ssixthirt
It’stiefrbreafast
④hattieisit?
It’selevenfrt-five
It’stiefrlunh
（三）学唱歌
首先老师带学生练习have的用法。
老师带着学生边说边做：
Ihaveafae
IhavethandsIhavetlegsandtfeet
IanalandrunIanrandstud
Guess,hataI?
–an
然后让学生听录音或老师讲：
IhaveafaeIhavethreehands
IhavetlegsIanrunandstpIanaeaup反复讲，让大多数学生听懂后猜，hataI?
鼓励学生猜出“l”或“钟表”。
2老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。
老师还可以和同学们一起边唱边表演。
3参考译文：
我的名字叫“闹钟”
我有一张脸。
我有三只手。
我却没有腿。
我能跑能停。
我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。
我的名字叫“闹钟”。
（四）作业
反复听读本内容。
2记“四会”词句。
3预习第二。
五、后记（Ntes）
Lessn2It’stietgetup
第一时
一、教学目标（Teahingais）
继续学习时间的表示法。
学习It’stietdsth巩固It’stiefrsth
2让学生学会以本内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。
3“四会”词句：
Gtbed,getup,havebreafast,havelunhIt’stietdsth
二、教学重、难点（epintsanddiffiultpints）
重点学习新句型：
It’stietgtbed/getup/havebreafast/havelunh
2区别It’stiefrlunh和It’stiethavelunh两句结构的不同。
三、教学用具（Preparatins）
教具：
录音机、图片、闹钟。
2学具：
书包、纸、水彩笔。
四、教学过程（Teahingpress）
（一）复习导入
首先复习上节Let’ssing部分的内容。
教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问：
uarealhatdullie?
引导学生一起说唱：
IhaveafaeIhavethreehands
IhavenlegsIanrunandstp
Ianaeaup
2老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。
做法是：
老师先从整7点开始，然后再依次拨到分、10分、1分、20分、2分、30分、40分、4分、分、8点、12点。
同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答（从左至右或从右至左），依次类推。
另外，当拨到7:
20时，老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：
It’stiefrbreafast当拨到7:
40时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说：
It’stiefrshl当拨到8:
00时，老师举起一张学生上的图片，让大家说：
It’stiefrlass当拨到12:
00时，老师举起一张吃午饭的图片，让大家说：
It’stiefrlunh
（二）新授
在以上练习完成后，老师继续拨动指针到12:
00，然后问大家：
hattieisit?
学生回答说：
It’stelve’l老师说：
VergdIt’stiethavelunh并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。
注意：
老师应在havelunh下划线，以便做后面的替换练习。
2用同样的方法，老师继续拨动指针到9:
30，然后问大家：
hattieisit?
学生回答说：
It’sninethirt老师说：
VergdIt’snightIt’stietgtbed这时老师做出上床睡觉的样子，然后将gtbed这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线，老师让大家跟读几遍。
3用同样的方法，将钟表拨到早上6:
30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说：
It’stietgetup并将getup这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带大家读几遍。
同样在getup下划线。
4老师将钟表拨到早上7:
00，老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说：
It’stiefrbreafast老师强调说：
It’stiethavebreafast并板书这些句子，如：
It’stiethavelass
gtbed
getup
havebreafast
老师放录音让学生跟读这些句子。
（三）巩固练习
老师将上节的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构：
It’stiefr后跟名词，It’stiet后接动词短语，意思基本一样。
It’stiefrlass
It’stiefrbreafast
It’stiethavelass
gtbed
getup
havebreafast
2老师让学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同时根据这些画面做对话。
3老师和一个学生打招呼。
T:
Hell!
hattieisit?
S:
It’ssixthirt
T:
It’stietgetupGetupGetup
It’stietgetup
4让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。
做《活动手册》第Ⅱ题前4个小题。
ⅡListenandpletethesesentenes
录音：
①It’ssixthirt
It’stietgetup
②It’sseven’l
It’stiethavebreafast
③It’ssevenfrt
It’stietgtshl
④It’stelve’l
It’stiethavelunh
（四）作业
听录音，读文。
2记“四会”句子。
3画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。
五、教后记（Ntes）
第二时
一、教学目标（Teahingais）
继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法：
hattieisit?
和hat’sthetie?
2掌握句子：
It’stietgtbed/getup/havebreafast/havelunh并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
3“四会”词句：
Ghe,plaping-png,gtshl
It’stietdsth
4“三会”词句：
Gsiing/Let’sg
二、教学重、难点（epintsanddiffiultpints）
重点学习新句型：
It’stietgtshl/ghe/plaping-png/gsiing
2学生能以本内容为主，进行自由对话表演。
3学生可以独立完成书上Let’spratise（I）和Let’spratise的巩固练习。
练习（I）主要强化It’stietathTV/gtbed/haveusilass等。
练习（Ⅱ）主要巩固新词组。
三、教学用具（Preparatins）
教具：
录音机、图片、闹钟、游泳圈。
2学具：
书包、乒乓球（拍）。
四、教学过程（Teahingpress）
（一）复习导入
老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说：
Getup,getupIt’stietgetup
Gtbed,gtbedIt’stietgtbed
2老师放上节的录音，同时举起对应的图片让学生看图、跟读。
3老师举起不同的图片，让学生看图做对话。
A:
hattieisit?
B:
It’ssixthirt
A:
h,it’stietgetup
B:
es,getupHurrup!
A:
hattieisit?
B:
It’sseven’l
A:
h,it’stiethavebreafast
B:
es,Let’sg
…
（二）新授
老师举起双手做一个伸懒腰的动作，然后说：
I’tiredLet’shavearestIt’stietplaping-pngLet’splaping-pngPleasetaeuturping-pngbatsLet’splaping-png这时老师不断做打乒乓球的动作，说：
Plaping-png,plaping-png,plaping-pngIt’stietplaping-pngLet’splaping-png同时将It’stietplaping-png这个句子写在黑板上，并在新词下划线。
2打会儿球后，老师说：
I’verht（并做出擦汗、用手扇风的动作）Areuht?
等学生说：
es，老师说：
！
Let’sgLet’sgsiingFlle这时老师走几步“游一游”，走几步“游一游”，而且嘴里不停地说：
GsiinggsiingIt’stietgsiingLet’sgsiing再在上句下面板书词组gsiing
3老师看看表说：
It’stietgheLet’sghe老师边收拾书包边说：
GheIt’stietgheLet’sghe并把ghe板书在gsiing下面。
4老师放录音，学生边复述边用动作体现所听懂的内容。
（反复做三遍）
老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作，让学生说plaping-png,gsiing,ghe
（三）巩固练习
用实物平台或卡片展示书上第10页内容，并给学生做一个示范。
A:
hat’sthetie?
B:
It’seight’lIt’stietathTV
2老师用实物平台展示第10页Let’spraise（I）内容，并让学生看大屏幕，两人一组进行会话练习。
3再用实物平台展示第Ⅱ页Let’spratise（Ⅱ）Let’spratise（Ⅱ）内容或让学生看书，然后让学生表演。
4完成《活动手册》第I题和第Ⅱ题。
第I题：
Listen,repeatandath
录音：
gtbed,plaping-png,getup,gsiing,ghe
第Ⅱ题：
Listenandpletethesesentenes
录音：
⑤It’sfivetent
It’stietplaftball
⑥It’sninethirtfive
It’stietgptbed
（四）作业
学生和家长共同完成第10页、第11页的对话练习。
2记“四会”词组：
plaping-png,gsiing,ghe
3反复听录音，跟读。
五、教后记（Ntes）
第三时（活动）
一、活动目标（Ais）
学会说本的hant，并掌握其意思。
2让学生懂得珍惜时间。
二、活动内容（Ativities）
学习hant是本的主要内容。
理解并掌握hant中的新词aste（浪费），It’saasteftie（那是浪费时间），aste-paper（废纸），aste-paperbaset（废纸篓）。
2老师检查学生完成作业的情况。
三、活动准备（Preparatins）
老师带录音机，学生拿《活动手册》和笔。
四、活动过程（Steps）
（一）热身
老师带学生说：
Tie,tie,it’stietgtshl
Tie,tie,it’stiefrlass
2老师及时对个别不认真的学生说：
Dn’tastetie将这个句子写在黑板上，让学生猜猜是什么意思。
（二）学唱歌
老师首先讲解刚才学生没有说出来的句子意思，强调aste的意思和用法。
aste（浪费），It’saasteftie/ne（那是浪费时间/钱财），aste-paper（废纸），aste-paperbaset（废纸篓）。
将这些内容写在黑板上，使部分学生能跳起来摘桃子。
2老师放这个hant的录音，重点讲最后两句。
Ifuastetie,uaearie
如果浪费时间，那就是一种犯罪。
3在学生明白意思的基础上，反复放录音，让学生跟读。
4韵文译文：
Tie,tie
时间啊时间，
Dn’tastetie
请别浪费时间。
Ifuastetie
假如浪费时间，
uaearie
那就是一种犯罪。
（三）做练习
抽查几个小组说hant。
2做一些练习。
①《活动手册》第Ⅲ题：
Listenandsa
录音：
Get,
get,
getup
It’stietgetup
G,g,gtshl
It’stietgtshl
G,g,gsiing
It’stietgsiing
G,g,gtbed
It’stietgtbed
②《活动手册》第Ⅵ题：
Landrite学生两人一组完成这个题。
（四）作业
后反复练习这个hant。
2完成《活动手册》第Ⅳ、第Ⅴ题。
3预习下一。
五、后记（Ntes）
Lessn3Ihavebreafastatseventhirt
第一时
一、教学目标（Teahingais）
本主要学习一般疑问句：
Isittietdsth和特殊疑问句：
hattiedu？
2听、说、读“三会”本对话。
3“四会”词句：
ashthefae,plagaes,dtheher,athTV,havesupper
Isittietashthefae?
并会用以上词组替换划线部分的内容。
二、教学重、难点（epintsanddiffiultpints）
让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。
2学会使用hatabutu?
e,t这两句话。
三、教学用具（Preparatins）
教具：
脸盆、毛巾、玩具电视、本、笔、图片。
2学具：
本、笔、图片。
四、教学过程（Teahingpress）
（一）复习导入
老师先用学生的文具问大家：
hat’sthis?
学生回答：
It’sabag/b/ruler/pen/penil然后，老师拿起学生的文具问：
Isthisab?
Isiturb?
通过这个练习让学生复习一下一般疑问句。
2在复习完这个句型后，老师马上拿出表盘并不断拨动指针，表示出不同的时间，让学生反复练习hattieisit?
（hat’sthetie?
）It’ssixthirt/seven’l/sevenfifteen/sevenfrtetIt’stietgetup/It’stietashthefae这时老师拿出脸盆和毛巾不断做洗脸的动作，且嘴里不断重复ashthefae,ashthefae。
这样，学生既要明白意思，还要反复跟读。
同时，老师将这个句子写在黑板上。
It’stietashthefae
3老师在黑板上写出时间7:
00，然后问学生：
hattieisit?
当学生说出It’sseven’l时，老师说：
Isittietashthefae?
同时将这个句子写在黑板上，并且朗读。
接着老师回答说：
es,it’stietashthefae
（二）新授
在提问以上新句子的基础上，老师再接着
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