全国职业院校技能大赛零部件测绘与CAD成图技术竞赛项目方案申报书.docx
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全国职业院校技能大赛零部件测绘与CAD成图技术竞赛项目方案申报书
全国职业院校技能大赛
零部件测绘与CAD成图技术竞赛项目方案申报书
赛项名称：
零部件测绘与CAD成图技术
赛项组别：
中职组■高职组□
专业大类：
制造大类
方案设计专家组组长：
专家组组长手机：
方案申报单位（盖章）：
方案申报负责人：
联系手机：
邮箱号码：
通讯地址：
邮政编码：
申报日期：
2015年8月15日
2016年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
零部件测绘与CAD成图技术
（二）压题彩照
（三）赛项归属产业类型
制造业
（四）赛项归属专业大类
加工制造类
051100机械制造技术
051200机械加工技术
051300机电技术应用
051400数控技术应用
051500模具制造技术
051600机电设备安装与维修
052300机电产品检测技术应用
二、赛项申报专家组
三、赛项目的
为了更好地贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动适应机械工业转型升级中“强基”对技能人才的需求，把握“工业4.0”和“中国制造2025”这一历史机遇，推动数字化和信息化技术在机械创新设计中的应用。
本赛项涉及的技术是机械加工车间技术工人、工艺员必备的工作技能：
即对已有的旧设备配件、破损零件、替换零件进行修配、替换、更新工作时经常需要使用手工测量工具对实物零件进行现场测绘，并用三维CAD软件进行实体建模、装配。
利用软件自动生成加工图纸，供后续机械加工使用此图纸或三维模型，是一个非常传统、实用且结合先进三维CAD成图技术的技能项目。
赛项重点考察学生实际动手测量、手绘零件草图、使用计算机辅助设计CAD软件精确绘制零件工程图和装配模型的能力；掌握机械工程常用材料的种类、牌号、性能的基本知识，会正确选用材料；熟悉常用机构的结构和特性，掌握典型机械机构的工作原理、结构和特点，并掌握其选用的方法；了解机械零件几何精度的国家标准，理解极限与配合、形状和位置公差标注；引进Worldskills技能评分标准，促进课程内容与职业标准对接，引导课程改革，不断提升职业院校学生数字化设计技能质量。
四、赛项设计原则
（一）突出实用性：
以企业为主体，市场为向导的原则设计，强调基础技能与创新，测绘能力和制图能力是目前中职院校中教学的基础课程与能力拓展要求，也是企业急需的一项基础技能。
竞赛内容的设计与企业实际紧密结合，以实际企业岗位要求的机械零件测绘技能运用水平、竞赛任务完成的质量以及职业素养作为评判依据，达到真实操练的目的。
（二）体现标准化：
主要参考教育部教职成[2009]8号文件：
教育部关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲的通知中关于《中等职业学校机械制图教学大纲》的要求。
所有竞赛内容与结果采用ISO标准和最新国标设计及评判，与国际标准接轨体现国际化。
由于本赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。
竞赛题目的设计充分体现典型性、通用性的原则，参赛队能够在同一平台上竞赛。
（三）注重实用性：
合理设计竞赛题目，将真实的工厂零件反求成标准图纸。
没有精确的测量就没有精密的零件，使零件测量、绘图和3D建模有机结合，尽可能全面的体现现代制造企业的生产实践流程。
以应用技能为显性，以专业知识为隐性，重点考查学生的应用能力与实操水平。
（四）体现先进性：
竞赛内容设计拟与世界技能大赛要求接轨，以理实一体的方式综合考察选手运用理论知识，并应用测量工具及绘图软件来完成测绘和建模任务，检验学生的实际动手精准测量、徒手绘图、CAD绘图的技能。
紧密结合当前的工程实际，引导学生熟练领会和应用有关技术信息，为学习相关课程和毕业后从事岗位工作做好准备。
（五）保证公平性：
积聚各方面的智慧，广泛收集意见和建议，设计切实可行的竞赛方案。
在备赛和竞赛阶段保证信息的对称和公开，实现竞赛组织、成绩评价的公开、公正、公平。
五、赛项方案的特色与创新点
本赛项在机械工业行业教学指导委员会举办的2014、2015年“中望杯”全国机械职业院校“零部件测绘、三维数字建模与制图”技能大赛（其中已举办的2014年“中望杯”全国机械职业院校“零部件测绘、三维数字建模与制图”技能大赛，参赛学校达到104所，参与人数347人，覆盖全国26个省、计划单列市、自治区；2015年度比赛拟于11月份举办）项目的基础上，紧密结合世界技能大赛机械设计CAD的赛项考核点和国内机械行业新技术、新观念、新思路，明确中职院校机械专业学生的培养目标和定位，在中职机械制图与机械基础教学大纲的基础上，加强和拓展学生对目前企业生产中常见的机械运动装置和典型零部件结构设计、表达和机械基础知识的理解与运用的能力，竞赛过程中体现职业教育的综合能力与素养。
具体表现为以下几方面：
（一）竞赛内容在选择及设计上，强调机械零件测绘与CAD应用基础技能的考核，参考中等职业学校机械制图基础课程教学大纲，并做适当的能力拓展。
（二）竞赛过程安排严密、紧凑、安全。
竞赛在一天内连续完成，竞赛设备均具备操作简易、安全的特性，竞赛场地要求简单，普通计算机机房或实训场地均可开展。
（三）竞赛结果评判确保公平、公正、公开，赛前论证、制定缜密的评分细则，引用专业软件评判部分竞赛结果。
（四）以赛促教、以赛促学、以赛促改，体现政产学研用的制造业新体系。
赛后将由赛项执委会、承办院校共同组织专家团队开展并推进本赛项竞赛资源转化工作。
赛项资源转化的内容包括竞赛已公布的样题；竞赛技能考核评分案例；考核环境描述；竞赛过程音视频记录；评委、裁判、专家点评；优秀选手、指导教师访谈等。
六、竞赛内容简介
给定某种装配装置实物，并给定部分零件图纸和简易装配图，要求对其中若干零件进行测绘并生成加工图，并将所有零件进行建模、装配、并能够模拟运动。
选手在连续4小时内完成下列任务：
（1）参赛选手利用给定量具对装置的若干零件进行尺寸测量并徒手绘制零件草图，并生成完整的加工图纸，严禁使用尺寸和形状记忆工具（相机、胶泥、印台等）；
（2）参赛选手根据所有零件图纸和其他已知条件，对装置所有零件进行三维建模，并对零件进行适当的材质渲染；
（3）参赛选手根据已建模完成的零件模型和装置简易装配图，对装置进行装配，并制作合理完整的运动动作模拟；
（4）绘制装配装置的二维装配图；并将全部竞赛结果输出成要求格式。
Mapthepartsandgenerateoperationdrawingswithgivenassemblydevice,partialpart-drawingandsimpleassemblydrawing.AllpartModeling,AssemblingandMotionSimulating.
Completethefollowingtaskswithin4hours:
（1）Contestantsmeasurethepartsanddrawpart-drawingsbyfreehandsketching,andgeneratecompleteoperationdrawings.RulerandShapeMemoryTool（camera,
cement,inkpad…）areprohibited.
（2）Accordingtoallthepart-drawingsandotherknownconditions,contestantsbuild3Dmodelsandmaterial-renderappropriatelyofallparts.
（3）Accordingtothemodeledpart-drawingsandtheSimpleassemblydrawings,contestantsdevice-assembleandmakereasonableandcompletemotionsimulation.
（4）Drawa2Dassemblydrawingoftheassemblydevice,andoutputallresultsintorequiredformat.
七、竞赛方式
（一）竞赛为个人赛。
参赛选手须为2016年度在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即1994年7月1日后出生。
每支参赛队由4名选手组成（同一学校报名人数不超过2人），每名参赛选手独立完成规定任务。
（二）暂不邀请境外代表队参赛。
八、竞赛时间安排与流程
（一）竞赛为1天，时间安排如下：
日期
时间
内容
竞赛当天
7:
00-7:
30
抽签、检录入场
7:
30-8:
00
检查竞赛设备
8:
00-12:
00
正式比赛
（二）竞赛流程：
九、竞赛试题
竞赛样题赛前一个月在大赛官网上公布。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则
（一）评分标准制定原则：
1.评分标准以行业、企业岗位要求为主要依据。
2.评分标准参考中等职业学校机械制图有关教学的具体要求。
3.裁判组坚持“公平、公正、公开、科学、规范”的原则，各负其责，按照制订的评分细则对提交的结果进行客观评分。
（二）评分方法：
（三）评分细则
主要评判模型的特征完整性，视图表达合理、标注正确、公差设置合理，动画模拟符合运动原理等，与ISO标准的相符度以及虚拟打印等。
评分内容
评分明细
评分比例
零件测绘
零件实测尺寸准确性
8%
零件实测特征完整性
7%
手绘零件草图
10%
三维建模
零件数量完整性
10%
零件特征准确
7%
零件特征尺寸正确
7%
装配及动画制作
装配零件完整
8%
装配关系正确
5%
动画符合运动原理
7%
装置运动动作完整
7%
二维总装配图
视图表达、线型、图层等
9%
装配尺寸、装配要求、符号等
10%
图幅、标题栏、BOM表、序号等
5%
十一、奖项设置
竞赛设参赛选手个人一、二、三等奖，分别占参赛选手总数的10%、20%、30%，由大赛组委会颁发相应获奖证书。
对于获得一等奖的参赛选手的指导教师由大赛组委会颁发优秀指导教师证书。
十二、技术规范
（一）《机械制图员》国家职业标准
（二）《机械制图图样画法视图》GB/T4458.1-2002
（三）《机械制图图样画法剖视图和断面图》GB/T4458.6-2002
（四）《机械制图尺寸注法》GB/T4458.4-2003
（五）《机械制图尺寸公差与配合注法》GB/T4458.5-2003
其他技术规范还包括职业院校中与“机械零件测量技术”相关的课程大纲、手册、教材等。
十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求
现场使用设备及平台由大赛组委会统一提供。
（一）使用的竞赛器材和技术平台
1.测量工具：
卡尺、圆角器、半径规、米制螺纹规、深度尺、表面比对量块、直尺等，详见赛前设备清单。
数显卡尺（0-150mm或0-200mm）
偏置中心线卡尺
数显或通用量角器
半径规（0.4到25mm）
米制螺纹规（0.35到6mm）
米制内螺纹规（0.35到6mm）
游标/转盘/数显深度卡尺测量仪（0-150mm）
表面比较量块（Ra）
直尺（0-300mm）
2.竞赛软件：
中望机械设计软件、中望3D教育版、AutoCAD。
3.计算机配置：
处理器I3≥3.0G，内存≥4G，硬盘≥100G，独立显卡，17寸及以上显示器，备用机配置与竞赛机配置完全相同。
（二）场地要求：
符合竞赛要求的计算机机房或实训场地均可。
十四、安全保障
为了确保本次竞赛的顺利进行，采取切实有效的措施保证竞赛期间参赛选手、指导教师、工作人员及观众的人身安全。
赛项成立相应的安全管理机构负责本赛项筹备和竞赛期间的各项安全工作，赛项执委会主任为第一责任人：
（一）竞赛涉及的器材、设备符合国家有关安全规定。
赛项专家组充分考虑竞赛内容和所用器材、耗材可能存在的危险因素，通过完善设计规避风险，采取有效防范措施保证选手备赛和竞赛安全。
危险提示和防范措施在赛项技术文件中加以说明。
（二）赛项执委会制定专门方案保证竞赛命题、赛题保管、发放、回收和评判过程的安全。
（三）赛项执委会在赛前组织专人对竞赛现场、住宿场所和交通保障进行考察，并对安全工作提出明确要求。
赛场的布置，赛场内的器材、设备，符合国家有关安全规定。
如有必要，进行赛场仿真模拟测试，以发现可能出现的问题。
承办院校赛前按照赛项执委会要求排除安全隐患。
（四）赛场周围设立警戒线，防止无关人员进入，发生意外事件。
（五）赛项执委会会同承办院校制定开放赛场和体验区的人员疏导方案。
赛场环境中存在人员密集、车流人流交错的区域，除了设置齐全的指示标志外，增加引导人员，并开辟备用通道。
（六）大赛期间，赛项承办院校在赛场管理的关键岗位，增加力量，建立安全管理日志。
（七）竞赛期间严禁携带通讯、照相摄录设备，禁止携带未经许可的记录用具。
如确有需要，由赛场统一配置，统一管理。
赛项根据需要配置安检设备，对进入赛场重要区域的人员进行安检，在赛场相关区域安放无线屏蔽设备。
（八）大赛期间，由赛事承办院校统一安排参赛选手和指导教师食宿。
承办院校充分尊重少数民族参赛人员的宗教信仰及文化习俗，根据国家相关的民族、宗教政策，安排好少数民族参赛选手和教师的饮食起居。
（九）大赛期间安排的住宿地具有宾馆、住宿经营许可资质。
以学校宿舍作为住宿地的，大赛期间的住宿、卫生、饮食安全等由赛项执委会和提供宿舍的学校共同负责。
十五、企业合作意向
（一）本次竞赛备赛阶段和竞赛期间由协办企业无偿提供竞赛应用软件。
（二）为保证竞赛的顺利进行，企业将在合同约定时间内保质、保量交付竞赛设备，并在赛前一周安装调试完毕，接受大赛组委会验收检查。
（三）成立竞赛现场“大赛技术服务办公室”，负责相关的技术服务工作，保障竞赛的顺利进行。
技术服务小组共20人（可以根据组委会要求增减），赞助企业将安排技术骨干、业务能手参与大赛技术服务。
十六、经费预算方案
竞赛经费来自企业赞助，由主办方管理，专款专用。
序号
预算项目
金额（万元）
1
专家劳务及差旅费
4
2
裁判劳务及差旅费
5
3
开/闭幕式
4
4
大赛宣传、场地布置
12
5
赛务筹备
12
6
奖品及服装费
7
7
机动
6
合计
50
十七、比赛组织与管理
（一）本赛项由全国机械职业教育教学指导委员会、机械工业教育发展中心进行赛项的整体策划。
主要职责包括：
形成《竞赛规程》和《竞赛实施方案》、遴选专家团队、对竞赛实施进行整体掌握等。
（二）广州中望龙腾软件股份有限公司进行赛项软件设备的支撑、技术服务等。
主要职责包括：
提供竞赛软件设备、竞赛技术支持等。
（三）承办院校主要职责包括：
提供竞赛场地和配套场地、配合赛务组织、参赛队住宿和饮食、志愿者服务、后勤保障等。
十八、教学资源转化建设方案
为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，进一步加强技能大赛对职业教育教学改革与专业发展的引领作用，拓展大赛成果在教学过程中的推广和应用，制定本赛项教学资源转化建设方案。
（一）由赛项执委会、承办院校共同组织专家团队开展并推进本赛项竞赛资源转化工作。
于赛后30日内向大赛执委会办公室提交具体的资源转化方案，半年内完成资源转化工作。
（二）赛项资源转化的内容包括竞赛已公布的样题；竞赛技能考核评分案例；考核环境描述；竞赛过程音视频记录；评委、裁判、专家点评；优秀选手、指导教师访谈等。
技术展现形式包括文本文档、演示文稿、视频文件、Flash文件、图形/图像素材和网页型资源等，并按照大赛指定技术标准制作。
（三）赛项资源转化成果标准要求：
符合行业标准，契合课程标准，突出技能特色，展现竞赛优势，形成满足职业教育教学需求、体现先进教学模式、反映职业教育先进水平的共享性职业教育教学资源。
（四）赛项资源转化成果由大赛执委会统一实施，会同赛项承办单位、赛项有关专家、高等教育出版社等出版单位，编辑出版有关赛项试题库、岗位典型操作流程等精品资源。
十九、筹备工作进度时间表
针对大赛进程、大赛文件、大赛技术平台进行讨论，最终形成符合中职技能大赛要求、可以引领工程识图方向的技术文件，筹备工作进度时间表：
阶段
工作内容
完成情况
第一阶段
成立项目申报工作小组，组建竞赛项目设计团队，并详细分工，明确工作职责
2015.7.20
第二阶段
组织人员填写“竞赛项目申请书”，并组织专家进行项目可行性分析、项目评估
2015.8.30
第三阶段
经费预算，联系合作企业，商谈合作事宜
2015.9.20
第四阶段
联系合作学校，商谈合作事宜
2015.9.30
第五阶段
组织人员设计竞赛规程，填写“竞赛项目规程概要”
2015.10.30
第六阶段
设计竞赛平台
2015.11.30
第七阶段
组织报名结束
遵照大赛办公室安排
第八阶段
样题发布
2016.5.20
二十、裁判人员建议
（一）裁判员的组成：
1.全国职业院校技能大赛以赛项为单位设立裁判组，裁判组在赛项执委会领导下开展工作。
2.全国职业院校技能大赛裁判人员由各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，各行指委、教指委和行业学（协）会等机构向全国职业院校技能大赛执委会推荐。
大赛执委会办公室对推荐的裁判人员进行资格审查后，选入全国职业院校技能大赛赛项裁判员库。
3.赛项裁判组由全国职业院校技能大赛执委会根据赛项规模和赛项执委会的意见确定裁判人数，于开赛前一个月，在裁判员库中随机抽取组成。
抽取的裁判人员须经本人确认、赛项专家组培训、大赛执委会聘任后，承担赛项裁判工作。
4.裁判长由赛项执委会向大赛执委会推荐，由大赛执委会聘任。
（二）裁判人员条件
1.热爱裁判工作，具有良好的职业道德和职业操守，学风严谨，办事公正，坚持原则，责任心强。
2.具有技师以上职业资格或中级以上专业技术职务，熟悉赛项所涉及职业的专业知识和操作技能。
3.具有丰富的考评工作经验，能够独立进行评判和评价工作，具有一定的组织管理能力。
4.自觉遵守裁判工作守则和有关规章制度，原则性强。
5.本人自愿、工作单位支持，并能按要求承担和完成所委托的裁判工作。
6.年龄原则上应在65周岁以下，身体健康。
序号
裁判类别
专业技术方向
知识能力要求
专业技术职称
（职业资格等级）
人数
1
赛项裁判长
机械设计与制造
机械设计与制造教学及实践经验
高工/高级技师
1
2
加密裁判
机械设计与制造
机械设计与制造教学及实践经验
高工/高级技师
2
3
现场裁判
机械设计与制造
机械设计与制造教学及实践经验
技师/高级技师
6
4
评分裁判
机械设计与制造
机械设计与制造教学及实践经验
高级技师/考评员
9
裁判
总人数
18
二十一、其他
其他未尽事宜，在申报过程中随时与大赛组委会办公室沟通。
附件:
与世界技能大赛关联程度对比表
与世界技能大赛考核点关联程度对比表
考核项目
世界技能大赛
零部件测绘、三维数字建模与制图
关联程度%
识图与建模能力
根据零件图绘制零件模型
根据零件图绘制零件模型
80%
典型机构的常识与理解能力
根据截图创建装配体
根据简易装配图创建装配体
70%
制图能力
为产品加工制作零件图和总装图
绘制零件图和装配工程图
85%
动手、测量能力
使用测量工具对物理模型进行测量
测量典型零件，徒手绘制零件图
80%
动画制作能力
用动画效果展示分解过程和物理仿真过程
制作运动动画，并生成相应格式
65%
设计能力
设计变更
无涉及
0
数据处理能力
根据给定的数据生成仿真装配体，生成爆炸图
无涉及
0
升级会员 