泰山民族中学工作信息.docx

泰山民族中学工作信息.docx

《泰山民族中学工作信息.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山民族中学工作信息.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

泰山民族中学工作信息

泰山民族中学工作信息

（第七期）

办公室团委2009年4月30日

目录

1、尊重教育下的班级管理

2、泰山民族中学开展“落实科学发展观、实施尊重教育”活动

3、泰山民族中学加强学校内部设施建设 促进教育教学上水平

4、认真落实科学发展观，推进学校安全管理工作精细化

5、泰山民族中学开展树木认养活动

6、泰山民族中学开展庆祝世界地球日系列活动

7、泰山民族中学开展社会实践活动

8、泰山民族中学召开住宿生文明安全教育会

9、泰山民族民中学举办迎国庆60周年作品展

10、用奥运精神挑战09高考极限

11、区教研科研中心来泰山民族中学进行教学视导

12、泰山民族中学开展群众性文体活动

13、泰山民族中学开展深入学习实践科学发展观调查问卷活动

14、泰山民族中学召开班主任远程培训总结会

15、泰山民族中学多措并举加强手足口病防治

尊重教育下的班级管理

有学者把学生的不良行为动机分为四种：

寻求关注、炫耀权力、报复别人和表现无能。

也就是说，当一个学生在班里得不到任何关注的时候，当他在任何可以行使个人权利的事情上都被别人遗忘的时候，当他感到自己的自尊，心受到严重伤害的时候，或者当他感到所学习的内容对他来说很难、他没有能力掌握的时候，他就违反纪律。

所以，一个教师能否管理好课堂纪律，取决于他能否查明学生违纪的真实动机，并帮助学生理解自己的动机，进而采取措施满足学生的需要。

既然我们了解了学生违反课堂纪律的原因，那么，该怎样对待学生的课堂纪律问题呢?

毫无疑问，我们不能放纵学生的违纪行为，我们必须严格要求学生遵守共同纪律。

美国作家马克·吐温说：

“对意见的表达，要像鱼儿在水里畅游一样自由；对待纪律，却要像岩石一般坚定。

”这句话形象而辨证地阐述了尊重与严格要求、自由和纪律的关系。

我们的尊重与平等教育理论中很重要的一条就是要加强外控，引导内控。

所谓加强外控，即要求学校的一切纪律必须严明。

因为遵守共同纪律是对集体中所有人的自由和权利的尊重。

课堂纪律也是一种社会契约。

在课堂上，学生有回答问题或讨论问题的自由，但是没有说无关闲话的自由。

如同走在大街上，行人、自行车、汽车互不让路，抢行抢道，不能合理分享道路资源一样，在教室里说闲话、吵闹，也破坏了“安静”这份公共资源，妨碍了别人的正常学习。

如果教师不能使学生形成这样的理念，并严格要求学生做到这一点，就不能正常教学。

因而，我们批评那些在教室里违反纪律的学生，并不是不尊重他。

相反，恰恰是因为尊重他，把他当成有自主能力的个体，我们才向他提出合理的要求，才提醒他尊重别人的权利。

美国有一个拉克玛中学，实行课堂自主管理模式，让学生自己管理自己，该校把自主管理分成五个步骤——第一个步骤是即时纠正。

一旦发现学生违反了纪律，老师就即时提醒他：

“你违反了纪律，你应该怎么办?

”这样，学生一般都会说：

“好吧!

我管住自己，不再说闲话了。

”第二个步骤是口头计划。

如果过了一会儿，这个学生又违反纪律，老师就说：

“你没有管好自己，现在你又说话了，你再想一个办法，看看该怎么办?

”学生可能回答：

“那我把椅子搬到您旁边听课行不行?

”必须强调，这是学生自己想的办法，不是老师强迫的。

如果这样做还不能解决问题，就实施第三个步骤：

下课以后，要求他制订一个书面的自我管理课堂纪律的计划。

第四步则是由校长助理或者校长与他一起制订计划。

一般来说，很少需要这一步骤了。

最后，第五步，通知家长在每周学校的“开放日”来到学校，和自己的孩子坐在一起，让家长监督孩子的纪律。

这样做的前提是，开学之初，学校给每个家长写一封公开信，讲纪律问题对学生学习、成长的重要性，并告诉家长上述五个步骤，让家长提意见。

如果家长没有异议，就要求他们协助学校执行。

一些青年教师对准确把握宽严尺度、迅速树立威信感到困难。

他们说：

“如果能让学生对老师又敬又怕又佩服，那就好了。

”这句话对我们如何管理好班级很有启发。

根据我们的尊重与平等教育实践，一位教师要管理好课堂，必须满足下面三个条件，那就是：

赢得尊重，赢得钦佩，和学生做朋友。

第一个条件是必须赢得学生的尊重。

赢得尊重靠的是师德、责任心和人格魅力。

在师德方面，他应该作风正派，为人师表，尊重学生，处事公正；在责任心方面，他应该关心、爱护学生，尽职尽责；在人格魅力方面，他应该率真、本色，始终充满激情地对待教学工作。

第二个条件是赢得钦佩。

经过调查，大多数中小学生表示，他们心目中的好教师，必须知识广博，课讲得精彩。

我们把一堂好课所达到的高度划分为三个水平。

第一水平是清楚，也就是课讲得明白、准确，学生容易听懂。

第二水平是在清楚基础上的生动有趣。

学生听起课来轻松愉快，容易被吸引，其内在的学习兴趣能够被激发起来。

这就需要教师在准确深刻地把握课的内容之外，还有足够的幽默感和讲课技巧。

第三水平是在前二者之上再加广博——教师知识面宽，讲课时旁征博引，运筹帷幄，恰当的实例信手拈来，教学方法灵活多变，这就需要教师不仅对特定学科的新旧知识融会贯通，而且还能利用各科知识的交汇启发学生思考。

这样，学生每次听老师上课，都能够享受获取新知的乐趣和快感。

第三个条件是和学生交朋友。

和学生交朋友也有三种类型：

理性朋友、沟通型朋友和情感型朋友。

理性朋友指的是教师经常旗帜鲜明地向学生阐明自己对纪律、规则和个人成长等方面的价值观，以理服人，像一群朋友中人人信服的“中心人物”那样。

沟通型朋友指的是教师和学生像同龄伙伴那样，经常进行平等对话，互相了解，互相倾听对方的心声。

一个能够经常与学生沟通的教师，才易于在学生中建立真正的威信。

与学生交情感型朋友较难，它要求教师和学生在沟通的基础上，彼此建立起相互信任、相互依恋、相互欣赏的情感联系，学生知道教师对自己的期望，教师也了解学生对自己的希望。

在课堂纪律管理上，这三种类型的教师略有区别。

“理性”的教师，学生可能会畏惧他，因为他们害怕一旦犯错误会受到教师的批评和惩罚。

对“沟通型”和“情感型”的教师，学生可能会怀有一种比对“理性”教师更积极的敬畏：

当一个学生知道教师对自己很关心、很了解并且寄予厚望时，他会担心因自己的表现而导致教师对自己失望。

而这种担心，可能是学生自觉遵守纪律的内驱力。

所以，说到底，要想培养学生自觉遵守纪律的习惯，就要和学生做沟通型和情感型的朋友。

赢得尊重，赢得钦佩，师生交友，会取得什么不同的班级管理结果呢?

赢得尊重的教师就是我们经常见到的“和蔼可亲”的教师。

他们的师德好，对学生“宽”多于“严”，很少严厉批评学生，更少对学生动怒，因而学生普遍不“害怕”这样的教师。

如果一个教师只具备这一个条件，而缺乏另外两个条件，那么，在他的课堂上虽然多数学生能够遵守纪律，但是总有少数学生破坏纪律，特别是当他离开的时候。

因为这些学生知道，即便自己违反了纪律，教师也不能对他们“秋后算账”。

赢得钦佩的教师是我们常说的“才华横溢”的教师。

他们头脑聪明，工作能力强，潜心钻研业务，课上得顶呱呱，学生常常被他们的课所吸引，不由自主地在心目中对这类教师的才学竖大拇指。

因为赢得了“钦佩”，所以他们上课时，较少发生纪律问题。

但当他们离开教室后，情况就完全不同了。

因为学生和这样的教师的关系，大多只是学习上的关系。

和学生交朋友的教师是那种和学生“打成一片”的教师。

由于平日里工作细致入微，他们对各种类型学生的所作所为总是心中有数。

而学生又总是能够对他们的要求作出积极回应。

同时，这些教师也很重视纪律的作用，对学生的要求严格且始终如一，在班规班纪问题上能够做到令行禁止。

这样的教师，他们的喜怒袁乐都会对学生产生一种无形的、巨大的影响力，因为他们那些关于纪律、关于学习目标、关于人生意义等重要方面的价值观，早已经和学生融为一体，师生之间因而时时相互感染、相互监控、相互激励着，一方的快乐，往往同时也是另一方的快乐。

在学校里，这一类教师大多担任着班主任工作，他们上课的时候，班级课堂纪律非常好。

即使是在课间操、自习课等他们不在场的情况下，学生仍然能够自觉遵守纪律。

这类教师所带的班级，常常成为年级或学校的纪律标兵。

我们主张，教师在班级管理工作中，在对学生进行教育教学的全过程中，不但要赢得学生尊重，赢得学生钦佩，而且更要和学生交朋友，特别是交那种沟通型和情感型的朋友。

在现实生活中，教师在场，班级纪律很好，这并不难做到。

难做到的是，无论教师在或不在，学生都能自觉遵守纪律。

根据在中小学的调查，这样的班级在学校中不到5％。

这是为什么呢?

因为真正能够做到和学生交朋友的教师实在太少了。

诚然，和学生交朋友需要付出大量的精力和时间，目前广大中小学教师的工作负担已经很重，大多数人除了备课、上课、解决班上必须当即解决的各种问题，已经没有时间做这样的事情。

但是，如果从接一个新班开始，就把和学生交朋友当成一件重要工作，坚持深入学生，了解学生，并通过多种方法做重点学生的工作，就能较快形成良好班风。

而良好班风一旦形成，班上的突发事件就会越来越少，矛盾和问题解决在萌芽状态，教师就不会再感到累，反而会比其他教师更轻松。

因此，这样的教师实际上是最明智的。

泰山民族中学开展“落实科学发展观、实施尊重教育”活动

在大力提倡社会主义精神文明、学习实践科学发展观、努力构建和谐社会的今天，重视、开展尊重教育已成为道德实践的一个重要内容。

为了全面落实素质教育，培养师生的尊重能力，提高师生人文素养，提升学校文明程度，创建和谐校园，泰山民族中学开展了“落实科学发展观、实施尊重教育”活动。

2009年4月13日，泰山民族中学举行了“落实科学发展观、实施尊重教育”活动启动仪式，针对活动开展在全体师生中进行了总动员。

活动时间是从3月份开始，至12月份结束，分三个阶段进行。

第一阶段，学习宣传阶段（3月—4月），主要是动员学习，查找问题，明确整改办法；第二阶段，实践、整改、创新阶段（5月——11月），主要是开展各种教育实践活动，整改存在的问题，开拓创新，开创尊重教育新局面；第三阶段，总结阶段（12月），主要是总结活动成果，弥补薄弱环节，上升到理论高度，修订和健全规章制度，形成长效机制。

本次活动所倡导的尊重教育所涵盖的内容归纳为五个方面：

尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然，尊重知识。

提出了四种尊重教育的要求：

（一）、尊重教育对学校的要求；

（二）、尊重教育对领导的要求；（三）、尊重教育对教师的要求；（四）、尊重教育对学生的要求。

开展本次活动的目的，是通过活动的开展，培养师生的尊重能力，提升学校文明程度，创建和谐校园，完善新的教育机制，促进学校工作的科学发展

（王刚）

泰山民族中学加强学校内部设施建设 促进教育教学上水平

为落实科学发展，促进学校教育教学上水平，泰山民族中学在资金短缺的情况下，想方设法投入20多万元建成了新微机室和教师电子备课室和三口多媒体教室，使学校信息化教学上了新水平。

这是学校完成塑胶操场建设后，学校建设的又一重大举措，这一举措进一步完善了学校教学设施，保证了现代化教学的需要，实现了学校的创新发展。

（王刚）

认真落实科学发展观，推进学校安全管理工作精细化

泰山民族中学自开展学习实践科学发展观活动以来，对学校工作中存在的问题进行及时发现和梳理，尤其是安全工作中的问题予以高度重视。

2009年4月14日，泰山民族中学召开学校值班干部教师会，对值班工作进行了重新安排和细化。

李希满校长在讲话中指出，以往的值班工作成绩是肯定的，但还存在着许多问题，主要表现在有的值班人员值班还不够严格，不规范，存在一些安全漏洞。

李校长强调指出，值班工作的关键是提高责任心，细节决定成败，安全工作重于天，不能对值班工作不以为然，要把学校看成我们自己的家，把值班工作看成是树立良好形象、转变工作作风的大事来对待，要通过严格值班制度，使学校的安全管理工作呈现一个崭新的局面。

（王刚）

泰山民族中学开展树木认养活动

为了进一步落实科学发展观，开展好尊重教育活动，培养学生“爱绿、种绿、护绿”的环保意识，使校园环境更加美好，向全体学生发出倡议后，开展了“我和树木共成长、绿色校园携手创”树木认养活动。

本次活动主要分为三个阶段：

1．宣传阶段。

在充分利用国旗下讲话、班会、广播站、发放倡议书等方式，向学生及家长广泛宣传的基础上，鼓励学生积极参与，用实际行动共同保护绿色校园。

2．实施阶段。

通过设计认养牌（内容主要包括：

认养人姓名、认养时间、认养职责、温馨提示、环保口号、祝福或心愿）、与学生签定认养协议，要求学生做到爱树护绿，及时制止其他同学的破坏行为，并能进行定期的维护（浇水、培土、除草等），以让树木茁壮成长。

3．总结阶段。

对所有参与此项活动并认真负责的学生进行表彰，让参与此项活动的同学写下自己护树的点滴经历及活动感受，开展一次“我与树木共成长”的征文活动，将树木认养活动推向高潮。

参与这项活动的学生也受到了很好的教育，而且通过树木认养这种独特的方式向即将到来的世界地球日献上了一份特殊的礼物。

（杨洪全）

泰山民族中学开展庆祝世界地球日系列活动

今年4月22日是第40个世界地球日，为宣传世界地球日的有关知识，让学生了解保护地球的重要性，搞好地球日纪念活动，更好地挖掘课程资源，进一步唤起学生的环保意识，培养广大师生关爱家园、保护环境的思想，让保护环境成为学生的一种自觉行动。

泰山民族中学政教团委组织全体学生开展了庆祝地球日系列活动。

在前面开展的树木认养的基础上，又通过升旗仪式（主题为《创绿色校园护地球母亲》）、主题班会（主题为《绿色地球、绿色校园》）和黑板报（主题为《科学发展、构建和谐》）等形式对学生进行宣传，力求做到环保观念和知识的普及化。

（杨洪全）

泰山民族中学开展社会实践活动

4月26日上午，泰山民族中学团委和政教处利用休息时间，组织全体学生会和团总支成员到东关社区老年公寓参加了志愿者服务活动。

 在老年公寓，学校团委任书记根据公寓负责人的要求进行了简单的分工，同学们都纷纷地进入到老年公寓，开始了爱心传递。

有的擦窗子,有的抹桌子,有的扫地、拖地,有的与老人们聊天、有的给老人收拾房间、有地帮老人梳头、剪手指甲……同学们的热情感动着老人们。

房间里不时传出欢笑声，同学们认真聆听着老人们讲述的旧时岁月故事，体会爷爷奶奶那一辈人生活的艰辛和今天舒适生活的来之不易，同时同学们仔细了解查看了公寓的生活条件，向老人们耐心讲述了在春季应该注意的基本饮食和卫生保健。

老人们不时的对同学们说：

“谢谢!

你们真是好孩子啊！

”简单的话语里，包含了老人们真挚的感动。

活动结束后，同学们感到本次活动带来的不仅仅是帮助老人后的开心，更重要的是通过自己的实际行动给老人们带去了最真诚、最温馨的爱，真正体验到了作为新一代年轻人所肩负的社会责任，对尊老爱幼这一传统美德有了更深的认识。

 为了进一步弘扬“尊老”这一传统美德,培养学生为人民服务、无私奉献的精神，泰山民族中学团委政教与东关老年公寓已结成合作对子，学校团员学生将经常前往开展义务劳动，使之成为学校的社会实践活动基地。

（杨洪全）

泰山民族中学召开住宿生文明安全教育会

为了进一步规范和完善学生宿舍管理，创造一个文明、舒适、安全、整洁的生活环境，4月24日下午，学校在会议中心召开住宿生会议，400多名学生出席了会议。

 会议由政教处杨主任主持。

政教处万主任首先通报了上学期住宿学生中存在的一些突出问题并重申了中学生日常行为规范及学生宿舍管理的相关规定，并就怎样做一名文明守纪的住宿生提出了具体的要求。

会上，宋文新副校长围绕住宿生请假制度、纪律制度、卫生制度以及存在的其它问题，进行了有针对性的教育，以期提高学生的自我保护和遇到紧急情况的处理能力。

同时，由学生代表宣读了文明安全住宿倡议书，向全体学生发出号召，力争创建文明宿舍。

会后，校长室要求团委和政教处协同定期召开宿舍长和全体住宿生会议，批评不良倾向，表扬好人好事，力求使学生在良好的氛围中健康成长，为创建和谐园而共努力！

（杨洪全）

泰山民族民中学举办迎国庆60周年作品展

叶宝生先生是岱岳区教育局一名退休干部，他无论是在部队，还是从事教育工作期间，都笔耕不辍，发表了大量的作品，就是在工作岗位退下来之后，

仍坚持写作，获得了大量的荣誉。

本次活动是由校政教处和团委组织，目的是通过活动，让学校师生学习叶先生热爱读书，刻苦钻研、创作的精神，带动师生热爱读书、积极创作的风气。

此次作品展共计展出130余件叶宝生先生的作品，有的作品发表于报刊、杂志，有的选入教育文集，有的集结成册。

展出共分四部分：

第一部分——军旅期间作品，第二部分——教育工作期间作品，第三部分——退休后作品，第四部分——荣誉展示，内容丰富，形式多样。

在仪式上，叶宝生先生介绍了他从事创作的经历，令在场的师生深受启发。

师生们观看作品展后，表示这是一次很好的学习机会，在今后学习的过程中一定要学习叶先生笔耕不辍的工作作风和精神，进一步找到自己的闪光点，努力拼搏，奋发进取，争取取得更优异的成绩！

（杨洪全）

用奥运精神挑战09高考极限

距离高考仅剩39天的时间，高三的每位学生都处于紧张的备战状态，还有不少考生出现自信心不足，心态不稳、焦虑、紧张，学习方法不当等问题。

针对这一现象，泰山民族中学及时组织了高三（初四）考前心理辅导

会议由教务处郑主任主持，政教处杨主任对高三（初四）学生作了考试前的心理辅导。

辅导中，杨主任通过2008奥运中的几个典型案例如博尔特、菲尔普斯、佟文等，证明了奥运精神——成功的内动力、一切皆有可能、有必胜的信念、方法总比困难多，并进而强调保持适度的心理压力有利于高考复习、备考，但是同学们必须学会调节自身的心理压力；他还鼓励同学们要注意搞好团结，在一种宽松友爱的氛围中复习，会收到更好的效果；在复习的过程中，做到以“我”为主，紧而不乱，不要盲目地跟着别人跑，找到节奏感、收获感，主动休息，主动快乐，多给自己积极的心理暗示；同时他通过疏导让同学们懂了高考就是一个载体，在高考的过程中，大家的心灵获得成长，并树立坚定的信心，保持一颗平常心，掌握学习方法，安排好合理的作息时间，学会自我调节，以饱满的精神应对高考，终会取得成功。

 近一个小时的精彩辅导，同学们聚精会神，专注的神情证明了讲座的成功。

本次心理辅导，让同学们坚信能够从春天出发，并期待：

夏的欢悦、秋的硕果！

（杨洪全）

区教研科研中心来泰山民族中学进行教学视导

4月21日，区教研科研中心全体教研员、专家共计10余人在教研中心副主任汪洋主任、教研室谢主任带领下到我校进行教学视导。

本次视导从听取汇报、走进课堂、与教师座谈和情况反馈四方面进行。

通过听取汇报、听课、与老师座谈，区教研科研中心领导对我校素质教育新形势下教育教学工作给予了充分的肯定。

主要反映在：

在全省深化素质教育的背景下，民族中学全体教师牢牢树立教育质量意识，思想统一、稳定；全体教师爱岗敬业，拼搏进取，上课有激情，学生在“阳光”下学习，精神面貌特别好，高三、初四全体师生思想统一，稳步推进高考、中考备考，备考思路明晰，落实基础好；学校管理科学规范，对《山东省普通中小学管理基本规范》及新课程精神认识深刻，措施得力，效果明显，重视学业水平考试，艺体课程、基本能力、通用技术等开设齐全，学校教育教学材料齐全，档案管理规范。

同时，针对课堂教学、高三高考、中考备考，对青年教师的指导及艺体等方面提出了许多宝贵的建议，并就下一步教学工作提出了指导性意见。

学校全体师生决心以本次视导为契机，进一步加强学习实践科学发展观，查摆问题，及时做好整改工作，努力提高教育教学质量。

（郑金明）

泰山民族中学开展群众性文体活动

泰山民族中学以创建和谐、健康校园为前提，为认真贯彻国家教育部“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召，把“全民健身运动”引向深入，新开辟了教职工活动室，购置了新的活动器材，开展了丰富多彩的文体健身活动。

活动的开展既活跃了校园文化氛围、丰富了教职工业余生活、调节了工作压力、促进了身体健康，又增强了教职工的向心力和团队精神。

（王刚）

泰山民族中学举行学生乒乓球比赛

泰山民族中学为丰富学生的课余生活，大力开展阳光体育活动，目的是让学生通过活动的开展，把学习和体育锻炼有机结合起来，既锻炼了身体，又丰富了课余生活，也提高了学习效率。

为此，学校又举行了学生乒乓球比赛，进一步激发学生加强锻炼的兴趣，比赛进行的紧张激烈，同学们在比赛中发扬了顽强拼搏的精神，不叫累，不服输，真正体现了泰山民族中学积极向上的精神风貌。

（王刚）

泰山民族中学举办安全健康教育讲座

为进一步提高我校学生的安全意识和健康意识，保障学生人身财产安全，结合全国中小学生第14个安全教育日主题，近日由校政教团委主办的“快乐无极限危险无边缘”安全健康教育讲座在会议中心举行。

本次讲座就交通安全、校园安全、消防安全、预防踩踏、饮食卫生和预防传染病等安全问题进行了讲解。

通过生活中生动的案例，给大家就个人安全对家庭的重要性进行了诠释。

讲解了学校与学生个人的责任关系，对如何应对和预防事故发生、提高安全意识、处理应急事件等也进行了详细的讲解和要求，同时观看了生动的视频。

通过这次讲座，同学们深感自己安全知识缺乏,他们纷纷表示，这次学习非常及时，他们以后会主动学习，最大程度地预防和减少危险情况的发生，并且表示要改变以往不良的饮食卫生习惯，做到科学合理用餐。

（杨洪全）

泰山民族中学开展深入学习实践科学发展观调查问卷活动

自深入开展学习实践科学发展观活动以来，泰山民族中学召开了教学工作总结会、全区初四教学工作会议精神落实会、迎接督导准备会，认真查找在教学工作中针对素质教育的落实、教育教学思想的转变、有效组织教学、教学常规的落实等方面存在的问题。

为深入抓好教学工作，实现教学管理工作上水平，学校就教导处工作在教师中开展了“深入学习实践科学发展观”调查问卷活动，让教师们就教导处开展工作提意见、提建议，积极想办法、想措施，进一步推进学校教学工作的创新发展。

在调查问卷中，老师们提出了许多好的建议和措施，为学校教学工作的创新开展起到了很好的借鉴

作用，活动开展收到了良好的成效。

（陈衍文）

泰山民族中学召开班主任远程培训总结会

根据区教科研中心培训精神，泰山民族中学成功组织了班主任远程网络培训工作。

目前，培训工作已顺利结束，学校政教团委及时召开了班主任培训总结会，让班主任就参加培训的感受和工作中的经验等方面进行了交流。

学校宋文新副校长作了最后总结讲话，她就此次培训的目的意义和将产生的深远影响进行了阐释，并对各位班主任提出了新的工作要求，即：

把握工作的整体性，突出“广度”；把握工作的基础性，突出“深度”；把握自己成长的规律性，突出“厚度”等新的工作要求。

在本次系列培训中，班主任共参加了2次讲座培训，3次小组讨论，6个视频专题学习。

报告讲座与交流相结合，理论学习与参观实践相结合，切实拓宽了班主任的工作思路，提高了水平，增长了才干，取得了较好的培训效果，也标志着泰山民族中学班主任队伍的建设工作又向前推进一步。

（杨洪全）

泰山民族中学多措并举加强手足口病防治

为了提高学生对手足口病的认识和预防能力，预防类似传染病的蔓延和扩散，近日，泰山民族中学通过多种举措在学生中开展了预防手足口病的教育活动。

学校专门成立预防手足口等传染病防治工作小组，制定了传染病防治方案，明确了校级领导、班主任、任课老师的职责。

学校充分利用班会、校园广播、黑板报、印发宣传资料等对学生进行手足口等传染病有关知识的宣传和学习，促进了学生对手足口病等传染病的认识和了解；学校政教处牵头，实行每日晨检制度和病情零汇报制度，对学生中疑似病症进行实时监控及防治。

学校总务处对教室、办公室、学生宿舍、学生餐厅等场所进行定期消毒，有效阻断传染源，确保学生学习、生活环境的卫生和安全。

同时大力开展卫生运动，集中开展校园环境卫生整治和清扫，彻底清除卫生死角，尤其加强对厕所、教室、食堂、饮用水的管理，防止食源性感染。