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科总结
2012年秋季学期一年级数学教学工作总结
三新小学宋邦鹏
眨眼间一个学期就过去了。
在这短短的一个学期里,我获益良多。
作为一年级的教师,感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级数学教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,虚心向其他教师学习。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出如下总结,希望能克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。
一、教学任务完成情况
1、认真钻研教材、精心备课,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识,在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具和电化教学手段。
认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导,使本学期大部分学生掌握了知识、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。
所以我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。
7、注重专题研究,积极参加学校组织的教学教研活动,认真组织好练习和复习,努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合,通过家访、家长会等不同方式,与家长密切联系,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学习习惯,针对这一方面,本学期重点抓了学生,每做一件事情,每做一道题,要求学生要有耐心,培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教育,是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
二、教学成绩统计及分析
学生都能在县统考中发挥出自己的实际水平。
平均成绩一班是41.05分、二班是51.96分,说明整体水平不够理想,未达到预期目的,两极分化严重。
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部份学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。
3、温习这段时间,我发现学生不看题目要求就开始做题,做完以后不会检查。
有待以后改进。
三、教学经验体会或失败的教训
1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。
上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:
学生家庭的不配合,造成了学习差。
3、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。
四、今后教学工作设想和建议
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:
1、结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。
精心上好每一节课,虚心向老教师学习,不断提高自身的业务水平。
注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。
注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。
对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。
充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访,家长配合抓好学生的学习。
7、对学生进行了爱国教育,培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。
总之,一学期的工作已结束,有收获,同时也有不足;工作中不足的地方,我将及时找出差距,积极弥补不足。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在总结本学期经验教训的基础上,把下学期各方面的工作做得更好!
2013.1.13
2012年秋季学期一
(2)班品德与生活教学工作总结
三新小学宋邦鹏
转眼一个学期过去了,教育教学工作已经结束。
回顾这一学期,我感慨颇多,教一
(2)班品德与生活课程,教学上曾遇到一些疑惑,但在学校领导和老师的大力支持下,我圆满地完成了教育教学工作,并取得了一定的成绩。
现在,我将对这一学期来的教学工作做如下总结:
一、教学任务完成情况
在本学期中,我能尽职尽责地完成教学任务。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。
每节课课前修改教案,课后反思小结。
并且,我在教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。
能采用一些积极有效的教学手段,使学生主动学习,培养学生良好的行为习惯。
二、教学成绩统计及分析
在教学中,无论是哪个学科,我都崇尚“快乐教学”,我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣,撷取智慧的果实。
所以,设计趣味性的活动吸引学生,是我设计教学的宗旨。
另外,我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得什么是善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
教学中,我还充分利用活动材料,让学生动手操作,体验学习的乐趣,并适时对学生进行情感教育。
三、教学经验体会或失败的教训
学生的进步总是能令人欣慰的,但自己的进步才更值得自己回味。
其实,今年已经是我第二年接受品德与生活的教学工作,按说应该有一定的教学经验了。
可是与去年相比,自我感觉有一定的差距。
反思之后,学生的原因可能占大多数,但我自身也有不可推卸的责任。
学生的素质较上一届相比稍差些,再加上是刚入学的学生,课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成;再加上本学期,我的其他工作较多,也没有更多的精力用于思考教学,没能研究好学生,调整或创新教学活动,使教学未能达到预期效果。
四、今后教学工作设想和建议
在以后的工作中我会发扬优点,改正不足,努力做到:
1、努力学习教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。
2、创新评价,激励促进学生全面发展。
3、做好课后反思,及时对自己的不足,找原因,想办法。
虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。
但是通过教学总结,我仍发现了很多自己做的不好。
总之,为了在今后的教学工作中打下坚实的基础,我将继续求索,不断创新!
2013.1.13
2012年秋季学期一
(1)班美术教学工作总结
三新小学宋邦鹏
本学期美术学科教学工作已结束。
回顾本学期来的美术教学工作,在学校领导的支持和全体师生的共同努力下,顺利地完成了美术学科的教学任务。
现将本学科教学工作总结如下:
一、教学任务完成情况
1、认真学习新课要求,根据学生的生活实际,编写好学期教学工作计划。
2、认真钻研学科教材,结合生活实际,精心设计每一课时的教案。
3、在课堂教学中,利用好教学设备,上好每一节美术课,提高课堂教学效果。
4、在教学过程中,采用各种形式激发学生学习美术的兴趣,培养了学生审美和创造的能力。
二、教学成绩统计及分析
1、通过本学期美术教学,学生学会了本册教材安排的必学课程内容,掌握了最基础的美术绘画知识。
2、通过学生的认真学习实践创作,使学生掌握了最基本的画线、涂绕、印拓花纹、撕贴制作卡片、头饰、捏泥、数字变画、折纸画画等各方面美术创作知识。
3、在教学过程中,采用多种学习活动的形式,使学生初步地掌握美术的绘画方法、步骤。
4、在审美能力方面,通过观察、想像、动手创造、制作、绘画的同时,培养学生的审美、创作能力,陶冶学生的情操,提高审美能力。
三、教学经验体会或失败的教训
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些美术教学的特色点,为美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业。
四、今后教学工作设想和建议
1、加强教育,改进评价方法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。
2、适当调整单元内教学内容。
3、学生课前收集整理材料的能力,准备的材料由学校统一准备,课前提前布置学习用具和材料。
总之,本学期美术学科教学,通过各种学习活动的形式,使学生掌握了许多基本的美术绘画知识。
今后,我将继续努力学习,探究教学规律,把美术教学工作做得更好!
2013.1.13
2012年秋季学期一年级课外活动教学工作总结
三新小学宋邦鹏
孔子云:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度,多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。
学生的知识越多、越牢固,产生兴趣的可能性就越大,随着知识的不断丰富和深入,兴趣也就越来越浓。
本学段从提高学生的综合素质出发,在“计算、解决问题”等诸多方面进行了多方面的课外活动。
特将进行的情况总结如下:
一、教学任务完成情况
本学期以来,我担任一年级课外活动教学工作。
开学初,我以努力提高学生收集、整理资料,调查分析,动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划,指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式,自主的组织活动,大部分学生参加了课题的研究。
在活动中,强调学生的亲身经历,要求全体学生积极参与到各项活动中,在“做”、“考察”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
二、教学成绩统计及分析
在教学工作中,我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好课外活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。
结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题及学生的身心特点,提出课题,在实施过程中尊重学生的选择,生成或改变。
在活动中,学生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获取知识,去查询信息,长期这样可培养良好的学习习惯。
在活动中,他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
课外活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。
在这一系列的活动中,学生了解了家乡的实际,形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情,增强民族自豪感,以及对国家、对社会的使命感,掌握知识,提高能力,开拓视野。
可见,通过课外活动课,学生不仅在活动中获取知识,培养能力,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。
课外活动是教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中,让学生在体验与探究中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我的生活能力中不断完善,谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、教学经验体会或失败的教训
课外活动学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求,但我们学校条件有限,学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处,但是我们相信只要我们不懈努力,相信一定能让学生去认识多彩的社会,触摸社会发展的脉搏。
四、今后教学工作设想和建议
课外活动让学生走进了社会大课堂,了解学校、了解自然环境。
总之,课外活动课的产生确实向老师们提出了挑战,要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径,要让它真正成为服务于学生的大众学科,那老师们的教法必须研究的,这一条路该怎么走,确实是值得我们大家深思的一个问题。
展望未来,希望通过课外活动课,进一步更新教师的教育观念,彻底转化陈旧的教学模式,用开放性学习激发学生的研究兴趣,激励学生的研究功能,激活学生的研究思维。
总之,我们希望通过这门新兴学科,使大家明确一个根本问题,那就是——在新的起跑线,“我们和学生同成长”!
2013.1.13
2012年秋季学期一年级数学“1+2”辅导工程总结
三新小学宋邦鹏
本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了“1+2”辅导工程的目标,制订了“1+2”辅导工程的计划,现总结如下:
一、辅导任务完成情况
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、辅导成绩统计及分析
1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。
2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。
6、多与孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。
三、辅导经验体会或失败的教训
通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。
虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。
如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题:
在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。
四、今后辅导工作设想和建议
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:
每一位孩子都是优秀的!
在今后的教学工作中,我仍要继续做好“1+2”辅导工程的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。
对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。
最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!
2013.1.13