五年级上册学校课程教案.docx
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五年级上册学校课程教案
课堂教学设计(第一章第1课时)
课题
明礼:
文明礼仪立身之本
教学目标
1.让学生通过教学的参与过程,更多地了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2.学习《小学生礼仪表和礼仪歌》,让学生明白大方的仪表能带给人自信、快乐。
3.尊老敬贤是中华民族传统美德,学生树立尊师重道的思想
教学重点
大方仪表的保持
教学难点
让学生愿意学习并正确使用问候语,能知道尊老敬贤美德的传承
教学资源
搜集一些文明礼仪的事迹
教学过程
导入新课:
中华民族是一个文明礼仪大国,作为一名学生,我们应该怎样传承我们的美德。
话题1:
仪表大方
1、“仪”是指人的“仪态”,“表”是指人的“外表”,“仪表”顾名思义,就是指人的外表。
“大方”指言谈、举止自然、不拘束。
“仪表大方”意思就是人的外表,仪态要端庄大方。
有些同学在仪表的姿态、风度方面和大方的言谈方面做的不够好,上课发言时,声音太小或说话结结巴巴,站没站相,就会让人觉得不舒服。
其次会让人认为他没有自信,不含有更多的耐心去听,即使他的回答很精彩,因此,我们的大方语言,姿态很重要。
2、人生楷模
周恩来总理的注重仪表端庄大方的小故事。
思考:
“精箴”的含义?
你能对照“精箴”要求自己吗?
话题2言行文明
1、你言我语
让学生讲讲对言行文明的理解
教师总结对“文明”的看法
2、人生楷模:
夏衍的故事
探讨“叫”与“请”字的区别,深层次思考两字的差别更是人生态度的差别。
探讨我们身边的小楷模
话题3、尊老敬贤
1、你言我语
谈谈我们小学生怎样才能做到尊老敬贤?
2、人生楷模:
陈毅元帅
思考:
你的父母为你做了哪些事?
跟同学们说说最让你感动的一幕,并把你想对父母说的一句话写下来。
活动一:
了解父母
活动二:
关心父母
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第一章第2课时)
课题
文明礼仪
教学目标
1.通过本次主题班会的教学,使学生能深刻地理解老师的品质和尊师的内涵。
2.把对老师的尊敬化为发奋学习的动力,做一个遵纪好学的好学生
教学重点
让学生了解文明礼仪的重要性
教学难点
让学生学会做到尊师重教,以礼待人
教学资源
搜集相关的资料和小故事
教学过程
一、谈话导入:
同学们,“长大后我就成了你”这首歌道出了老师的崇高和伟大。
今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情,崇敬之情,感激之情。
以往都是我们坐着,老师站着,今天我们应该,让老师歇一歇,让老师享受一下桃李芬芳的幸福。
二、谈谈你的感受:
同学们,你们和老师在一起的时间感受到老师对你的教导和关怀吗?
请谈一谈。
生:
我们虽然还不够懂事,却深知老师的博爱和伟大。
我们的每一点知识,我们的每一个进步,都渗透着老师的汗水和心血。
大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情?
三、给老师献上一只歌:
《每当我走过老师窗前》。
四、集体诗朗诵:
“我爱您——老师”老师啊老师多少个日日夜夜、多少个严寒酷暑您默默无闻地奉献着自己的一切。
老师啊老师,您的家在何方?
您的家在学校!
您的心在哪里?
您的心在您的学生中!
您伴着朝霞走上讲台,又踏着月色归去……您为我们付出的太多太多了!
您是真正的园丁。
您的生命——因耕耘而芬芳,因开拓儿闪亮,因奉献而充实。
您的生命是一团火,您的生活是一曲歌,您的事业是一首诗!
啊,我爱您,我亲爱的老师。
小结:
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”这句诗正是我们老师奉献精神的真实写照。
从古到今有许多赞美老师的诗句和文章。
同学们,根据自己的体验,发挥自己的想象力,我们还可以把老师比作什么?
我把老师比作太阳。
她给我温暖,给我力量,照我成长。
我把老师比作铺路石。
让我踏着她走向远方
五、程门立雪的故事:
我国是一个文明古国,自古以来就有尊敬老师的优良传统。
哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?
六、全课小结:
平日生活中,我们的每一次进步,每一点成绩,都凝结着老师的期望和奉献。
教师是塑造人类灵魂的工程师。
我们正值豆蔻年华,应虚心向老师请教,一个人生活中,有“礼”才会美,才有德。
对待老师,要注意举止,讲究礼仪,那么,怎样做到这点呢?
首先要接受教导,学好文化。
要向老师学习科学文化。
“知识就是力量。
”在学校学生的主要任务就是学习,刻苦学习,认真钻研,积极主动地接受老师的教诲与指导,正是学生尊敬教师的主要表现。
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第二章第1课时)
课题
诚信:
内诚于心外信于人
教学目标
.1.懂得诚实的含义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。
2.知道拒绝谎言,重视承诺的要求和意义。
3.让学生树立诚实为荣的观念,做一个诚实守信的人。
教学重点
诚信的意义和基本要求
教学难点
学会做一个诚信的人
教学资源
搜集相关人物故事
教学过程
导入新课:
诚实守信是每个人一辈子都要恪守的基本道德规范,诚实是人们彼此交往时的最重要的品德,为什么诚信对我们这么重要,我们又该如何做?
这就是本节课我们所要解答的问题。
话题1:
诚实做人
1.你言我语
你了解我们周围那些行为是不诚实的表现?
2.人生楷模:
列宁的故事
列宁是一个诚实的孩子,他收到姑姑的称赞,你做到诚实了吗?
跟同学们讲一讲你诚实做人的故事。
3.广见博闻:
晏殊的故事
我们要正视自己的弱点,面对自己的缺点或缺陷,我们应该怎么办?
4.成长导航学生齐读
5.一缕馨香名人名言
6.走进生活
话题2、真诚待人
1.你言我语
生活中,有的人真诚,有的人虚伪,你是怎么理解“真诚待人”的?
2.人生楷模
孙兆林、孙东林兄弟的故事
孙家兄弟千里送薪、生死接力,用热血诠释出“真诚待人”的含义,真不愧为“信义兄弟”!
你从中收到什么启发?
话题3、讲求信用
1、你言我语
古语“一言既出驷马难追”。
一个人立于世间,就一定要做到不能失信,这是做人原则和立身之本。
说说你是如何理解“讲求信用”的?
2、人生楷模:
宋濂讲信用、按时归还书籍的故事
宋濂为了讲信用夜以继日地抄书,想一想:
我们在跟别人打交道的时候,做到讲信用了吗?
3、广见博闻
世界冠军高敏的故事,我们有时候会遇到这样的情况:
有的人对你做了承诺可是没有兑现;有的人对你说的话事后发现是假的。
每当遇到了这样的事,你有什么感受?
会怎么做?
4、成长导航,学生齐读
5、一缕馨香,名人名言
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第二章第2课时)
课题
人之根本,就是诚信
教学目标
1.理解“诚信”的含义;了解诚信是做人之本,是社会发展之基,把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害;知道诚信的来源;掌握正确表达诚信的方式方法。
2.进一步增加区分诚信与虚伪的能力,初步培养正确表达诚信的能力。
3.认识诚信是做人之本,是社会发展之基的道理,在现实生活中自觉做到讲诚信,不做任何有失诚信的事
教学重点
认识诚信,了解诚信在生活中的重要性
教学难点
怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
教学资源
教材、多媒体课件、安排学生表演小品、搜集诚信格言、诚信小故事等
教学过程
一、导入新课:
胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”,其中有“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”;《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
今天我们就有学习第六课《人之根本》。
《诚信是做人之根本》,了解诚信为什么是人之根本,社会之根基。
二、学习新课
◆说一说:
师:
诚信,从古到今,数不胜数,你能说出一些关于诚信的故事吗?
学生回答。
观看诚信的故事图片。
“曾子杀猪立信”;“商鞅立木取信”;海尔总裁砸冰箱诚信经营;广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心……
◆谈体验与感受。
师:
从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受?
生:
诚实守信,是中华民族的传统美德。
人之根本,就是诚信。
不讲诚信,人无法安身,没有诚信,社会无法正常运转。
(板书)
师:
什么是诚信?
生:
诚信:
就是诚实守信,即言行与内心一致,说话算数,言而有信。
“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是。
“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
(板书)
◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”
思考:
1、假如你很富有,有七件行囊:
金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学,但你却搭上了一只危险的船,遇上了风浪,你将舍弃哪件行囊呢?
并说明理由。
生回略。
2、人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。
失去了美貌,有健康陪伴;失去了健康,有才学追随;失去了才学,有机敏相跟……但失去了诚信呢?
生:
失去了诚信,你所拥有的一切:
金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月,镜中花,如过眼云烟,终会随风而逝。
三.总结:
诚信无处不在。
希望在广大同学中开展诚信教育活动,踊跃参加,积极配合。
同学们,让我们从身边的小事做起,做一个诚实守信的人,走诚信人生,创诚信校园!
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第三章第1课时)
课题
博爱仁厚胸怀世界
教学目标
.1.认识“博爱”的含义,理解“博爱”精神。
2.通过认识身边体现“博爱”精神的人和事,并主动思考今后爱的方式。
3.不仅爱人,还要爱国家,爱我们的环境。
教学重点
让学生常怀感恩之心
教学难点
爱自己身边的人、物
教学资源
搜集相关的故事
教学过程
导入新课
韩愈说:
“博爱之谓仁”,意思是:
博爱就叫做“仁”,博爱是对全人类的爱,包括爱生命,爱他人,爱祖国,爱自然,爱一切真善美的事物。
话题1:
关爱他人
1.你言我语
人人为我,我为人人,我们怎样才能做到关爱他人呢?
2.人生楷模
张丽莉老师勇救学生的故事
张老师的美,美在心灵,美在行动,读了她的故事,你想对她说点什么?
3.广见博闻
阿里帕(“感动中国人物”)的故事
我们是世界大家庭的一员,你还知道其他待人友善的故事吗?
话题2热爱祖国
你言我语
中国是我们共同的家,我们应当怎样热爱自己的祖国呢?
人生楷模:
抗日名将吉鸿昌将军维护民族尊严的故事。
无论什么时候,什么地方,我们都不能做有损祖国尊严的事,吉鸿昌将军就是我们的楷模,跟同桌讲一个爱国的小故事。
广见博闻
话题3爱护环境
你言我语
环境与人类的生存息息相关,环境恶劣,必然导致疾病蔓延、事物短缺、人类的健康必然受到威胁。
请你用自己的话说说,我们为什么要爱护环境?
人生楷模
藏羚羊是国家一级保护动物,保护野生动物,你有什么好的主意?
广见博闻
云南陆良“陆良八老”坚守荒山的故事。
地球只有一个,你能为保护环境做些什么?
成长导航,学生齐读
一缕馨香,名人名言。
走进生活
走进社区、村庄去调查环境状况,探寻保护环境的办法
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第三章第2课时)
课题
热爱祖国
教学目标
1.通过主题班会,对学爱国主义生进行爱国主义教育,培养学生对国旗、国徽的崇敬之情,会唱国歌。
2.懂得尊敬国旗、国徽,会唱国歌也是爱国的表现。
.
教学重点
让学生理解爱国的重要性
教学难点
让学生在生活中做到心系祖国
教学资源
搜集一些爱国主义的资料
教学过程
一、导入
国旗是象征着国家的旗帜,它代表国家的主权和尊严,是国家的标.国徽是国家民族精神的象征,工农阶级的象征,我国人民大团结的象征。
国歌是代表着中国人民的呼声,代表着中华民族在五千年的历史长河中,不断反抗压迫,艰苦奋斗,自强不息的精神。
国旗、国徽、国歌,它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字,作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢?
二、了解国旗的由来和象征意义
五十多年前的10月1日,在雄壮的《义勇军进行曲》中,中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起,那么这面旗面红色、上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢?
国旗的象征意义:
中华人民共和国国旗是五星红旗。
五星红旗的旗形为长方形,长与高的比为三比二。
旗面红色,似红霞满天;红色表达庄严热烈,象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。
五颗五角星居旗的左上方恉为黄色,显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来,能表达优美、温和与珍贵。
五星中,一星较大,代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小,并各有一个尖角正对大星的中心点,这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级:
工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
三、了解国徽的由来和象征意义
国徽的由来及象征意义。
四、会唱国歌也是爱国的表现
“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。
”同样,从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。
热爱祖国不是一句空话,我们在唱国歌时的神情和态度,我们内心的感受,都能说明我们究竟爱不爱国,究竟有没有民族自豪感。
抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗,同学们,让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员,作为国旗主人的一员,我们应该做些什么呢?
为中华的振兴,为中华的繁荣富强,积累知识,增长才干,让我们的国旗更红,让五颗金星更亮更辉煌。
五、班级特色展示
下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。
六:
教师小结
我们是祖国的未来,浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远;历史恩怨,国危的呼号也融进了历史。
祖国需要我们,世界需要我们,未来需要我们!
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第四章第1课时)
课题
坚守道义弘扬正气
教学目标
.1.让学生明白无论是对待亲人朋友,还是对待陌生人,我们都应该有一份情义。
2.作为一名新时代的学生,我们要相信真理,勇担责任,坚守道义。
教学重点
教育学生如何坚守道义
教学难点
做一个有担当的人
教学资源
搜集相关资料,故事
教学过程
导入新课
“道义”是指道德和正义,坚守道义要求人们在吹相互间的关系时,把对家庭以致他人和社会的责任放在首位,这是一种高尚的情操。
话题1坚守道义
你言我语
你认为为什么要坚守道义?
人生楷模
2005年感动中国十大人物之一洪战辉供养着自己和妹妹
道义礼包含了勇敢、真实、敬业、责任、正义等这些基本内容,洪战辉的故事给你什么启示?
广见博闻
杨绛夫人对钱钟书的“小事”的计较。
我们身边坚守道义的人还很多,你能讲讲他们的故事吗?
话题2见义有为
你言我语
你知道怎样见义有为吗?
人生楷模:
“最美妈妈”-吴菊萍的故事
说说你见到过哪些见义有为的行为?
广见博闻
江西省优秀少先队员称号的夏娟的故事。
夏娟见义有为,是我们学习的榜样,但也有人认为“多一事不如少一事”,你怎么看待?
话题3弘扬正气
你言我语
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,说说你是怎样理解正气的?
人生楷模
“环保大使”-张正祥
广见博闻
任长霞的故事
作为小学生,我们该怎么做呢?
成长导航,学生齐读
一缕馨香,名人名言
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第四章第2课时)
课题
维护正义遵守规则
教学目标
.1.树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识,勇于同非正义行为作斗争,培养正义感,做有正义感的人。
能力
2.培养辨别正义和非正义行为的能力,培养维护正义,同非正义行为作斗争的能力。
知识
3.了解社会需要正义;知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
懂得有正义感是做人应该具有的良好品质;懂得正义的基本要求;知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序
教学重点
树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识
教学难点
了解社会需要正义;知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑
教学资源
搜集一些相关资料和小故事
教学过程
导入
材料《傅雷家书选》
一个人只要真诚,总能打动人的;即使人家一时不了解,日后仍会了解的。
……我一生做事,总是第一坦白,第二坦白,第三还是坦白。
绕圈子,躲躲闪闪,反易叫人疑心;你耍手段,倒不如光明正大,实话实说,只要态度诚恳、谦卑、恭敬,无论以自己的本来面目对付,他也不会用手段对付你,倒反看重你的。
——翻译家傅雷给儿子的一封信
老师引入:
这段话是傅雷丰富生活经验的结晶。
它告诉我们做一个正直的人的一定之夫就是真诚。
无论大事小事,无论对待何人,都应该完全真诚。
这不是为了讨好,不是为了取得谅解,也不是为了把问题搞清楚,而仅仅是为了就应该这样做人。
即使在不便直说的特殊场合下,也不要编造哪怕是小小的谎言,不必担心遭人误解。
一个真诚的人最终是会使人折服的。
一个人可以没有某种能力,但不能没有正正直直的骨气,不能没有浩然正气。
做一个有正义感的人,是做人应该具有的优良品质。
那么,正义的基本要求是什么呢?
这就上今天我们要探讨的问题。
展开
二、讲解:
有正义感是做人应该具有的基本品质。
做一下人正义感的人,要懂得正义的基本要求。
(一)讨论:
1、有正义感的人也是正直的人,有正义感,为人正直,这是做人应该具有的优良品德。
做正义感的人首先要为人正直。
你对为人正直有什么想法?
明确:
崇尚正义是中华民族的传统美德,也是做人的根本。
无论我们走到哪里,也无论我们遇到什么困难,我们都要牢记:
正义感是人的良知的表现。
一切善良的人们都具有正义感。
只有那些人性扭曲、败坏的人才缺少良知因而也就丧失正义感。
2、讲一讲正义的故事,并谈谈自己的体会。
老师引导:
做一个有正义感的人,要懂得正义的基本要求——正义的首要要求是不伤害他人;第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
(二)讲解:
正义的首要要求是不伤害他人。
(三)讲解:
正义的第二个基本要求是侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
三.小结
我们都希望生活在一个充满正义的社会中,而非正义行为是社会的毒瘤。
只有有正义感的人越来越多,我们的社会才会更稳定、更和谐。
有正义感,这是做人应该具有的优良品德。
我们应该努力做到正义的基本要求:
是不伤害他人,不侵犯他人的基本权利。
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第五章第1课时)
课题
天道酬勤俭以养德
教学目标
1.让学生养成“勤劳节俭”的好习惯,从生活中的小事做起。
2.如何正确合理使用财物,如何树立正确的消费观。
.
教学重点
让学生树立正确的消费观念
教学难点
养成从小事开始勤俭,节约的习惯。
教学资源
搜集相关的资料,故事
教学过程
导入新课
勤俭即勤劳节约,勤劳就是辛勤地劳动,节俭就是在生活中要精打细算,合理使用财物。
话题1勤劳为荣
1.你言我语
勤劳的人,是时间的主人,勤劳的人,可以不惧困难,勤劳的人,自古就受人尊敬。
你是怎样理解“勤劳”的?
2.人生楷模“经营之神”-王永庆
王永庆爷爷从一个茶农子弟一跃成为台湾的企业巨子,创造了一个又一个的奇迹,他的故事对你有什么启发?
广见博闻
杨东平创建小蜜蜂家政服务有限公司的创业故事。
思考:
从杨东平的故事中你明白了什么?
我们小学生在生活中应该怎样做一个“勤劳”的人呢?
话题2俭以养德
你言我语
节俭是天然的财富,节俭是美德的伴侣,你是怎样理解“俭以养德”的?
人生楷模
开国元勋彭德怀勤俭节约的故事。
说说你身边崇高节俭美德的人和事。
广见博闻
袁隆平爷爷俭朴节约的故事给你什么启示?
反思一下,自己在生活上做到“节俭”了吗?
话题3.合理消费
你言我语
随着生活水平的提高,几乎每天我们都在买着这样那样的东西,“消费”成为我们生活中必不可少的部分,那么什么是“合理消费”呢?
人生楷模
世界首富比尔盖茨合理消费的故事。
我们小学生应该在哪些方面去努力做到合理的消费呢?
广见博闻
夏思光小朋友勤俭节约的故事。
统计一下你们家最近一个月的消费支出,看看是不是做到了合理支出。
成长导航,学生齐读
一缕馨香,名人名言
走进生活
回忆一下,你是怎样使用零花钱的,请在表中填写出来。
反思
一班
上课教师:
上课时间:
二班
上课教师:
上课时间:
三班
上课教师:
上课时间:
四班
上课教师:
上课时间:
课堂教学设计(第五章第2课时)
课题
勤俭节约
教学目标
.1、通过这次主题班会,使同学们意识到身边浪费的严重性。
2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中
教学重点
让学生懂得勤俭节约的道理
教学难点
学生要学习勤俭节约
教学资源
查找有关名人以及国外的节俭典型事例
教学过程
(一)导入:
有些人错是把奢侈浪费看作是大款作风,大手大脚地挥霍。
奢侈浪费,在我们学生中也不乏其人,“头上打摩丝,脚上穿波士,出门打的士”,似乎风头出尽,说穿了也只不过是一种爱慕虚荣的愚昧之举罢了!
也许就能使你从她的身上找到一些自己的影子。
那么我们一起来看看接下来在她身边又发生了什么事。
(二)勤俭讲解:
张:
古人云:
“俭,德之共也;侈,恶之大也。
”告诫我们要杜绝奢侈浪费,培养节约的美德。
回顾历史,多少伟人在这方面为我们作出了榜样:
司马光曾给自己的儿子写过《训俭示康》,谆谆告诫要崇尚节俭;毛泽东、周恩来等人,身居高位,却一生过着俭朴生活艰难创业……像这样的故事还有很多,下面请大家看几则我们同学搜索到的一些有关故事。
(三)国外的勤俭事例
美国著名的演员戴维.布瑞纳中学毕业时,父亲送给他一枚硬币作为礼物,并嘱咐他:
“用这枚硬币买一张报纸,一字不漏地读一遍,然后翻到广告栏,自己找一份工作,到世界上闯一闯。
”后来取得很大成功的戴维在回忆往事时,认为那枚硬币是父亲送给他的最好礼物,它使戴维懂得了生活的艰辛,衣食的来之不易。
还有美国一些百万富翁的儿子,经常在校园里捡垃圾,把草坪和人行道上的破纸、饮料罐收集起来,学校给他们一些报酬。
他们一点儿也不觉得难为情,反而为自己能挣钱而感到自豪。
有的富裕家庭还让不够十岁的孩子去打工,给别人送报纸挣零花钱,目的是培养孩子自力更生,勤俭节约的习惯。
(四).其他有关“俭以养德”的名句
●夫君子之行