三个小矮人读书心得体会.docx

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三个小矮人读书心得体会

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三个小矮人读书心得体会

　　篇一：

森林中的三个小矮人读后感

　　森林中的三个小矮人读后感

　　我今天去了图书馆，发现了一本好书，想和大家分享一下，下面我来给大家讲一讲吧！

　　从前，有一个女孩儿，她的继母让她在冬天去采草莓。

女孩儿来到一个屋中，她把面包分给了三个小矮人。

小矮人觉得女孩儿很有爱心，就使她一说话，嘴里就能吐出金子。

继母的亲生女儿很嫉妒，她也来到那个小屋。

但是她很没有礼貌，小矮人们就诅咒她一说话，嘴里就吐出癞蛤蟆。

女孩儿嫁给了一位年轻的国王，后来生下了王子。

继母陷害了王后，并让亲生女儿扮成了王后。

国王发现王后嘴里吐癞蛤蟆。

一天，真王后回来看她的孩子。

国王看见了，并知道了真相。

国王把假王后处死了。

从此，真王后过上了幸福的生活。

　　这个故事告诉我们：

要讲道德，懂礼貌，养成好习惯。

我们要像女孩儿一样，对任何人都有爱心，善待他人噢！

也不能记仇并天天想着去报复别人，这样自己活得没意义，价值观也严重扭曲了。

　　陕西西安莲湖区西桃园小学六年级:

裳殇

　　篇二：

读书活动心得体会

　　读书活动心得体会：

　　一个饱读诗书的人，学识就渊博，书读多了，就有真才实学，有了真才实学，他就与众不同，是什么不同呢？

是气质，是修养，是人品，是浑身流溢的书香味。

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。

　　爱读书的人，不管走到那里都是一道美丽的风景。

他可能貌不惊人，但他有一种内在的气质：

幽雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰，那是静的凝重，动的优雅；那是坐的端庄，行的洒脱；那是天然的质朴与含蓄的混合，像水一样的柔软，像风一样的迷人，像花一样的绚丽……。

　　读书是人的立身之本。

对于书，不同的人会有不同的品味，不同的品味会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，因而演绎出一道人与书的风景线：

　　有的人，读书是为了获取知识，增长才干，他们比较注重思想性强、有哲理、有深度的书。

书提高了他们的人生境界，使他们生活得很充实。

这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书；

　　有的人，读书是为了愉悦身心，陶冶情操，他们喜欢读唐诗宋词，读古今中外优美的散文，在悠哉闲适中修身养性，铸就淡泊平静的一生。

这样的人像似一首诗，清新素净，可爱可敬；

　　还有的人，读书只是一种娱乐和消遣，或者只是附庸风雅，他们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。

他们比较实际，有点儿俗气，但好在他们毕竟读点书，能通晓一些事理。

　　喜欢读书的人，学历可能并不高，但他一定有文化修养。

有文化修养的人大都知书达理，处事冷静，善解人意；

　　经常读书的人，一眼就能从人群中分辨出来。

特别是在为人处世上也会显得从容、得体；

　　经常读书的人，一般不会乱说话，言必有据，而每一个结论会通过合理的推导得出，而不是人云亦云，信口雌黄；

　　经常读书的人，他们有高智商，做事会思考，恰到好处地应对未知；

　　经常读书的人，他们能把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法，科学地拒绝盲目；

　　经常读书的人，他们做的每一步都是深思熟虑过的，很少犯错误。

这些都是平时乏读书的人所欠缺的。

　　爱读书的人都很美，有些爱读书的人还美得别致:

　　因为他爱读书，足（:

三个小矮人读书心得体会）以怡情，其怡情，最见于独处幽居之时；

　　因为他爱读书，足以博彩，其博彩，最见于高谈阔论之中；

　　因为他爱读书，足以长才，其长才，最见于处世判事之际。

　　一个崇尚知识的社会阳光灿烂，一个热爱书籍的民族活力永驻，一个善于引导读书的学校宁静和谐，一个勤于阅读的人生绚丽多彩。

　　读书直接促进着一个人的成长进步，读书拓展着一个人的人生宽度，读书涵养着一个人的精神气质。

我们几乎可以说，读书是万能的，不读书是万万不能的！

　　朋友们，让我们都捧起书本，读书吧！

用一颗豁达的心去读书，才能体味书中的微妙之处，汲取书籍中的养料。

一本好书，相伴一生。

　　世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，而最自然的一刻是在读书时那会心的微笑；

　　人生最大的凄凉，莫过于退休的时候才猛然发现自己还没有认真地工作过，而最大的悲哀，则是临去的刹那才发现自己从未与书交过朋友。

　　最庸俗的人是不读书的人;

　　最吝啬的人是不买书的人；

　　最可怜的人是与书无缘的人。

　　人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

我相信爱读书的人都是美丽的，我喜欢读书，我更喜欢爱读书的人！

我赞美你———爱读书的人！

　　3月11日，我校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思。

　　阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。

更重要的要做到以下几点：

　　一、课内外阅读相结合

　　学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。

我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。

在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。

并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。

通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。

　　二、激发学生课外阅读的兴趣

　　兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。

用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

　　1、开展非富多彩的活动。

学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。

针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。

比如：

我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。

所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

　　2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。

让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

　　为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。

　　首先，宣传发动，明确读书活动目的。

　　1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

　　2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

　　3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。

　　4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最向往的地方。

　　5、创建幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。

　　其次，领导重视，行政支持。

　　为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组。

根据活动目的，层层落实责任，分配任务，制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

　　再次，完善图书建设，组织教师交流研讨。

　　幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建设，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师们在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。

园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛”，发布读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利。

　　第四，结合教育教学，组织读书活动。

　　我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体，提高园本教研的针对性和有效性》，组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍，选择其中一方面研究内容，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行分享。

这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了种“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识都增强了。

　　最后，及时总结，不断进步。

　　通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。

幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。

同时，幼儿园建立了教师读书档案。

　　读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热情。

今后，我们将在全园进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善我园的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。

　　篇三：

读书心得

　　《谁动了我的奶酪》读后感

　　柏乡二中武丹华

　　笔以释义，记以舒心。

你是否曾为一本书辗转反侧呢，是否曾被某本书中的情节深深吸引呢？

那就不要犹豫了，到这里来，看着这些也曾为书籍悸动过的心得体会，一起来欣赏吧。

　　从前，在一个迷宫里，有两只小老鼠和两个聪明的小人：

嗅嗅，匆匆，哼哼和唧唧。

他们必须为了生活找到香喷喷、黄橙橙的叫做奶酪的东西。

一天，他们历尽千辛万苦找到了奶酪c站。

他们狼吞虎咽的吃着。

终于有一天，奶酪吃完了，但因为太欢快，在感觉上还是有很多奶酪的。

两只小老鼠和唧唧接着去找奶酪了，终于有一天找到了奶酪n站。

可哼哼只回忆以前，认为是奶酪被偷了，没有再走入迷宫中。

这个简单故事传遍全球，是因为它有着不可捉摸的深刻道理。

你也应该知道、并理解这个故事，它就是《谁动了我的奶酪？

》。

　　这一本书我共看了两遍：

第一遍是因为觉得这一本书的题目很好玩，于是便怀揣好奇的心理把它全部读了一遍；而第二遍是因为我在这个时刻想起了它，想起了它里面的故事情节，那几个可爱的小主人公们发生的有趣、绝妙的故事。

当我第一次读这个故事的时候，以为这个故事里面的“奶酪”就是单纯的“奶酪”，只是物质上面的食物，并没有代表着什么意义，而且也很奇怪那两个小矮人这么久都没有吃奶酪了，都没有饿死。

而现在，当我把它重新的，完完整整的读了一遍，就感觉这不仅仅是一个小故事，它还反映出了现在社会、工作、学习上面的事情。

　　不知有多少人看过《谁动了我的奶酪》这本书呢？

想必看过这本书的人都知道“当你无所畏惧时，你会怎样？

”这句话吧，当我们看到这句话时都会深有感触。

在做每件事情的时候，正因为我们的心中有所顾虑，才会思考甚多，使我们陷入各种各样的境况。

虽然这本书是一个寓言故事，但是他却告诉我们“变是唯一的不变”这一个道理，这个道理让我们对生活有了更深的感悟：

如果阳光开始在脚下庞大的城市里融化出金色的街景，如果傍晚开始有大朵大朵红色的云朵毫无畏惧地汹涌而来，如果无数成灰的蜡距开始亮过密密麻麻的闪烁灯，如果指针开始悄无声息地逆向行走?

?

无数的如果，在千变万化的世界纵横交错成茂密的绿荫。

这一切一切的未知的预言是否就证明了‘世间唯一不变的就是变’这个真理呢。

　　这不禁让我想起了生活在现实世界的自己，我们生活在这个复杂的的世界，一切都不是我们能控制的，它就像一个迷宫，我们要不断地摸索，探寻出口。

我们要不断朝着出口前进，不管经历多少挫折、走了多少岔路，对于我们来说那出口就像是“奶酪”，是我们内心的向往、渴望。

可是生活从来都不是一帆风顺的，人生的道路上会遇到铺满荆棘的路，会有各种意想不到的磨难，可是如果我们心中有目标，有信仰，那这些磨难又有什么关系，只有经历了这些，我们才会实现梦想。

　　读完这本书,我知道每个人在必须为自己的事业,生活做出选择时,必须充分地热爱自己喜欢干的事,热爱才会努力去钻研，努力钻研必会有作为；选择自己有能力干的事，选择一经确定,就要弃而不舍地去奋斗,从一点一滴做起，从最小的事做起，努力做到最好，在这个过程中增长才干，树立信心。

久而久之,必定会有所作为,有所发展,有所创造！