八年级生物导学案12.docx
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八年级生物导学案12
武胜县华封初中初二生物学科导学案
第一章第一节水中生活的动物
主备人：
李永桂审核人：
龙晏辉
学生姓名：
年级：
班级
课时目标1.能描述鱼适于水中生活的特点
2.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，提高学生发现、解决问题的的能力 教学重点1.观察鱼的运动方式，探究鱼鳍在游行中的作用2.概述鱼类的主要特征
教学提示：
思想教育、资料来源、图例、批注、反思、“一二三”方略落实
二、教学过程
教学难点1.试验教学的组织2.阐明鱼适应水中生活的特性
（1）导入
（二）师生共同学习课本第二页至第九页内容，解决下列问题：
1.鱼有哪两大特点才能在水中生活2.鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力？
靠哪种鳍来保持平衡？
靠哪种鳍来保持前进的动力？
教学过程
一、预习导学
1.无脊椎动物时指（）
A．低等动物B。
水生动物C。
无脊柱动物D。
无骨骼动物
2.如果减去鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将发生的情况是（）
A．不能向前游泳B。
不能保持身体平衡C．不能保持向前的方向D。
不能上浮和下现
3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）
4.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？
A．鳞片是否新鲜B。
鳃丝的颜色 C．身体有无伤痕D。
体表是否湿润
5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（）
A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭
6.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？
B。
可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料
C．要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业，
（三）师生共同小结
1.配制好的培养基为什么一定要进行高温处理？
C表面比较粗糙D.一般比较小
2.夏季在潮湿的衣物、橘子皮、旧皮鞋上我们常常会看到长出一些¡°毛毛¡±，这
些¡°毛毛¡±属于（）
A．植物B。
动物C．细菌D。
真菌
3.腊肉能较长时间存放的原因是（）
A．腊肉内水分较少B．腊肉内的盐分对细菌有杀害作用
C．腊肉内的有机物较少D。
腊肉内缺少氧气
4.下列环境利于细菌和真菌生存的是（）
A．低温B．干燥 C温暖湿润D．盐水
二、课堂学习：
（一）导入
（三）师生共同讨论下列问题
1、什么环境和条件下不可能有真菌和细菌？
2、在这个探究中不可能有细菌和真菌的情况存在吗？
为什么？
（二）检查预习情况
武胜县华封初中初二生物学科导学案
第五章第三节真菌
主备人：
李永桂审核人：
龙晏辉
学生姓名：
年级：
班级
学习目标：
描述真菌的主要特征，结构特点及生殖方式。
自主学习：
仔细阅读课本，把相关的知识点在课本上标出。
合作探究：
结合课本P63页图完成下面内容。
1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？
又有什么共同点？
在什么地方什么时候容易采到蘑菇？
这说明什么？
真菌的细胞结构由哪几部分组成？
细胞内有叶绿体吗？
想一想，真菌的营养方式有什么相同的特点？
4、你知道苹果腐烂后会发出什么味道吗？
这就是酵母菌分解苹果中的有机物产生了酒精。
酵母菌是细菌还是真菌呢？
它的结构如何？
5、你了解了真菌的结构后，你知道真菌是靠什么繁殖的吗？
当堂训练：
1.下图中的左图是___________霉；右图是___________霉。
它们的直立菌丝的顶端部长有成串的___________，都是靠___________进行繁殖的。
2．青霉和曲霉的菌丝中，生长在营养物质表面的叫做___________，蔓延到营养物质内部的叫做___________。
3.青霉和曲霉与酵母菌一样，细胞中都有成形的___________，进行___________生活。
4.在下列生物中，不属于真菌的是：
（）
A、酵母菌B、细菌C、青霉D、蘑菇
5.如果下列语句叙述正确，请在句后（）里写√；如果错误，请在句后（）里写×。
①所有的真菌都是单细胞的个体。
（ ）
②真菌与腐生细菌一样，在自然界的物质循环中起着重要作用。
（ ）
③蘑菇与霉菌一样，也是由大量的菌丝构成的。
（ ）
④采来的蘑菇不经过仔细鉴定，绝不能随便食用。
（ ）
⑤青霉由于含有叶绿素而呈绿色。
（ ）
⑥酵母菌是单细胞的，因此属于细菌。
（ ）
⑦木耳和蘑菇长得不一样，所以不是真菌。
（ ）
6.青霉和蘑菇在形态上有很大差异，但它们都属于真菌，这是因为，它们细胞内都具有___________、___________、___________、___________，它们区别于绿色植物之处在于其细胞内没有___________，不能进行___________作用。
7.下列哪项不是霉菌的特征：
（ ）
A．单细胞丝状体 B．多细胞的丝状体
C．菌丝有分枝 D．孢子长在直立菌丝项端
8.下列哪一项不是酵母菌和青霉菌的共同特征（ ）
A．都具有真正的细胞核 B．细胞内含有色素，身体有颜色
C．只能利用现成的有机物生活 D．不含有叶绿素
9.用放大镜观察青霉，青绿色的部分是（ ）
A．叶子 B．菌丝 C．种子 D．孢子
10.下列各组生物，都属于真菌的一组是（ ）
A．大肠杆菌、银耳、猴头 B．酵母菌、灵芝、黄曲霉
C．青霉菌、口蘑、紫菜 D．香菇、根霉菌、乳酸菌
11.下列关于蘑菇特点的叙述中，正确的是（ ）
A．蘑菇属于生产者 B．蘑菇也是由菌丝集合而成的
C．菌丝可以萌发成孢子 D．蘑菇在环境恶劣的时候会形成芽孢
12.下面可以生活在无氧条件下的生物是（ ）
A．霉菌 B．木耳 C．口蘑 D．酵母菌
教学反思
武胜县华封初中初二生物学科导学案
第五章第二节细菌真菌
主备人：
李永桂审核人：
龙晏辉
学生姓名：
年级：
班级
课题
导学目标
1、描述细菌、的形态结构特征和生殖方式。
2、比较细菌、真菌与动植物细胞在结构上的区别，通过比较，推测细菌、真菌的营养方式。
3、认识日常生活中常见的真菌。
4、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，指导学生认同科学的发展与技术的进步密切相关的观点。
学习重点
1、细菌、真菌的形态结构特点及繁殖方式。
2、学会正确的观察方法。
学习难点
1、细菌、真菌的形态结构特点及繁殖方式。
2、细菌形成的芽孢是一个休眠体。
课型新授课
课时2
复习（5分钟）
1、你知道哪些生物能引起传染病？
2、动物细胞与植物细胞在结构上有哪些相同点与不同点？
3、回忆以前学过的酵母菌，是单细胞还是多细胞生物？
你知道它的作用吗？
用黑板展出问题；
引导学生相互评价；
参与学生评价；
总结，引出新课。
1、2、3组思考、回答；
4、5、6组评价。
动植物细胞的结构是本节要用的关键性预备知识，要帮助学生分析透彻。
预习（35分钟，其中总结性精讲5分钟）
一、细菌（15分钟）
（一）细菌的发现
任务1展示目标；准备实验；引导启发、点拨；
指导自学、小组合作；
发现、筛选有价值的问题为展示做准备；
进行释疑性、强调性、总结性精讲；
分配展示任务。
快速阅读，完成任务1
细菌是不是细胞需要点拨；
把细菌结构与动植物细胞比较有一定难度，可适当点拨。
（二）细菌的形态和结构
任务2—4
结合插图阅读，完成任务2、3、4
（三）细菌的生殖
任务5—6
结合插图阅读分析，完成任务5、6
二、真菌（15分钟）任务7—10
结合插图阅读思考，完成任务7、9、10
观察实验，小组讨论，完成任务8
指导学生学会对比观察
武胜县华封初中初二生物学科导学案
第五章细菌、真菌
主备人：
李永桂审核人：
龙晏辉
学生姓名：
年级：
班级
第二课时
准备展示（5分钟）
预备性问题（根据预习情况进行补充调整）：
1、细菌为什么无处不在？
2、通过本节内容的学习你对搞好个人和环境卫生有新的认识吗？
能和大家交流一下吗？
3、你采过蘑菇吗?
那你知道季节、什么地方可以采到蘑菇？
巡视指导
小组合作探究展示任务
展示（20分钟）穿插巩固；
引导生生间的相互补充、追问、质疑；
点拨指导；深化拓展；
总结归纳。
小组展示；小组补充；组间质疑、
补充、深化、拓展、评价。
指导学生养成良好的行为规范
反馈（15分钟）
1、总结梳理知识结构
2、反馈练习（见学案）
发现问题，指导深化
合作归纳梳理知识结构；
通过反馈检测自查学习效果。
通过通览教材和知识梳理形成对知识的整体性认识
教学反思
武胜县华封初中初二生物学科导学案
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
主备人：
李永桂审核人：
龙晏辉
学生姓名：
年级：
班级
导学1第一节植物的生殖
【学习目标】
1.描述植物的有性生殖。
（重点）
2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）
3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】
一．预习内容
1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）
A．嫁接B．分根C．扦插D．杂交
2.嫁接的方式可以获得（）
A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状
3．下列进行无性生殖的植物是（）。
A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱
4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接B.种子C.扦插D.压条
5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）
A．扦插B．嫁接C．压条D．杂交
二．班内活动
6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？
为什么？
7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三．课堂达标
8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________和__________快速发育成新植株的高新技术手段。
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
四．作业建设11．在生产实践中，人们经常利用_____________和______________等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）
?
鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；?
玉米种子种下去长出玉米植株；
?
小麦靠风力传播花粉进行繁殖；?
马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
?
竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
?
秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．?
?
?
B．?
?
?
C．?
?
?
D．?
?
?
13．看图填空
根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________，图二所指的方式是____________。
（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________做接穗，图二是用__________做接穗。
武胜县华封初中初二生物学科导学案
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
主备人：
李永桂审核人：
龙晏辉
学生姓名：
年级：
班级
导学2第二节昆虫的生殖和发育
【学习目标】
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
（重点）
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
（难点）
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【学习过程】
一、预习内容
1.下列生物不进行变态发育的是（）
A．青蛙B．家蚕C．家燕D．蝗虫
2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）。
A.变态发育B.不完全变态C.完全变态D.个体发育
3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）。
A.不完全变态B.完全变态C.变态发育D.不变态发育
4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）。
A.幼虫?
卵?
蛹?
成虫B.卵?
蛹?
成虫
C.卵?
幼虫?
蛹?
成虫D.卵?
蛹?
幼虫?
成虫
5.下列不属于完全变态发育的昆虫是（）。
A.菜粉蝶B.螳螂C.家蚕D.蝇
6．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。
下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）
A．有性生殖，完全变态B．有性生殖，不完全变态
C．无性生殖，完全变态D．无性生殖，不完全变态
7．蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在--（）
A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼
C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟D．若虫身体较小，有翅，有外骨骼
8．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（）
A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫
B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期
C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量
D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期
9．生命世界真奇妙！
美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。
下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）
?
家蚕?
蝗虫?
蜜蜂?
蟋蟀
Ａ．?
?
Ｂ．?
?
Ｃ．?
?
D?
?
二．班内活动
10.家蚕的生殖和发育
（1）生殖：
家蚕的生殖方式是_______________
（2）发育：
家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。
除了家蚕以外，_____等昆虫也采用这种发育方式
11.蝗虫的生殖和发育
（1）生殖：
蝗虫的生殖方式是______________
（2）发育：
蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为_____。
除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。
与成虫相比，蝗虫的若虫身体___，____没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。
12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点
（1）相同点：
都属于__________发育
（2）不同点：
完全变态发育经历4个时期___________
不完全变态发育经历3个时期__________，没有________期
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