弟子规教案1.docx
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弟子规教案1
课题
第14课“谨”之“晨必盥”
学习
目标
1、背诵“朝早起”。
2、学习“谨”之“晨必盥”，理解这几句话的意思。
3、养成勤盥洗，衣冠整洁的好习惯。
重点
会读、会背
难点
养成勤盥洗，衣冠整洁的好习惯。
教具准备
播放器、课件
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、学习“谨”之“晨必盥”。
1、听泛读“谨”之“晨必盥”。
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、晨必盥兼漱口便溺回辄净手
早上起床必须先洗脸，然后刷牙漱口。
大小便以后把手洗干净，养成良好卫生习惯。
2、冠必正纽必结袜与履俱紧切
置冠服有定位勿乱顿致污秽
帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得平整，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。
回家后，脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。
3、衣贵洁不贵华上循分下称家
穿衣服注重的是整洁，不必讲究衣服的昂贵华丽。
穿着应考虑自己的身分及场合，更要衡量家庭的经济状况。
四、联系实际：
1、讲讲自己的生活习惯。
早上你是怎样起床的？
谁给你穿衣服？
刷牙、洗脸吗？
衣服是否整洁？
2、讨论：
怎样养成勤盥洗、穿着整洁的习惯？
3、教师小结。
五、作业
1、背诵“晨必盥”。
2、练习洗自己的小衣服。
课题
第15课“谨”之“对饮食”
学习
目标
1、复习“晨必盥”。
2、学习“谨”之“对饮食”，理解这几句话的意思。
3、养成不挑食，不饮酒的饮食习惯。
重点
会读、会背
难点
养成不挑食，不饮酒的饮食习惯。
教具准备
播放器
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵“晨必盥”。
。
2、说说自己洗的什么衣服，是怎样洗的。
二、学习“谨”之“对饮食”
1、听泛读“谨”之“对饮食”
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、对饮食勿拣择食适可勿过则
年方少勿饮酒饮酒醉最为丑
日常饮食不挑剔偏食，适可而止，不要过量。
年少时不可饮酒，喝醉了丑态毕露，最是丑事。
2、步从容立端正揖深圆拜恭敬
勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀
走路时脚步从容不迫，站立的姿势要端正。
行礼问候时要恭敬尊重。
进门时脚不要踩到门槛，站立时不要斜着身子靠在墙上，坐着时不可以伸长双腿，腿更不可以抖动。
四、联系实际：
1、说说自己的饮食：
喜欢吃哪些东西？
挑食吗？
应该怎样做？
2、说说饮酒带来的危害？
3、走路、坐的姿态。
理解“坐有坐相，站有站相”。
4、教师小结。
五、练习背诵
1、自由背。
2、同桌背。
3、检查。
六、作业
1、背诵“对饮食”。
2、回家练习走路的姿态、端坐。
课题
第16课“谨”之“缓揭帘”
学习
目标
1、复习“对饮食”。
2、学习“谨”之“缓揭帘”，理解这几句话的意思。
3、在生活中养成文明言行的习惯。
重点
会读、会背
难点
在生活中养成文明言行的习惯。
教具准备
播放器
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵“对饮食”。
2、是否为父母捶背。
二、学习“谨”之“缓揭帘 ”
1、听泛读“谨”之“缓揭帘 ”
缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
执虚器 如执盈 入虚室 如有人
事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱
执虚器如执盈入虚室如有人
进门时揭帘子的动作要轻缓，尽量不发出声响。
走路转弯时与物品的边角保持较宽的距离，才不会碰伤了身体。
拿空的器具要像拿盛满东西的一样小心谨慎。
进到没人的房间里，要像有人在一样，不可随便。
2、事勿忙忙多错勿畏难勿轻略
斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问
做事不要急忙慌张，匆忙就容易出错，遇到该办的事情不要怕困难，而犹豫退缩，也不要轻率随便而应付了事。
凡是容易发生争吵打斗的不良场所，是非之地，坚决不接近。
对于邪恶怪僻、荒诞不经的事情决不过问。
四、联系实际：
1、说说自己是怎样开门、关门的？
2、说说应该怎样端菜、盛饭？
3、做这些事情的时候应该怎样做？
4、看见有人打架闹事应该怎样做？
5、教师小结。
五、背诵。
1、自由背。
2、同桌背。
3、检查。
六、作业
1、背诵“缓揭帘”。
2、回家练习端菜、盛饭。
课题
第17课“谨”之“将入门”
学习
目标
1、复习“缓揭帘”。
2、学习“谨”之“将入门”，理解这几句话的意思。
3、养成敲门的习惯，用人东西要有借有还。
重点
会读、会背
难点
养成敲门的习惯，用人东西要有借有还。
教具准备
播放器
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵“缓揭帘”。
2、说说自己是怎样端菜、盛饭的？
二、学习“谨”之“将入门”
1、听泛读“谨”之“将入门”
将入门 问孰存 将上堂 声必扬
人问谁 对以名 吾与我 不分明
用人物 须明求 倘不问 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、将入门问孰存将上堂声必扬
人问谁对以名吾与我不分明
将要入门之前先问屋内是否有人，不要冒失闯入。
将要走进厅堂时，先提高声音，要让厅堂里的人知道。
假使屋里的人问你是谁，应说出名字，不要只说“吾”或是“我”，让人无法知道到底是谁。
2、用人物须明求倘不问即为偷
借人物及时还人借物有勿悭
借用别人的物品，必须事先请求允许。
如果没有征得人家的同意，那就相当于偷窃的行为。
借用他人的物品用完了要立刻归还；别人借用你的东西，如果有，一定不要吝啬。
四、联系实际：
1、到别人家时应怎样做？
进门时应先敲门，进他人房间也应打招呼。
2、用别人东西应怎样做？
征求别人意见，同意了才能用，借了要及时还。
3、教师小结。
五、背诵
1、自由背。
2、同桌背。
3、检查。
六、作业
背诵“将入门”。
课题
第18课“信”之“凡出言”
学习
目标
1、复习“将入门”。
2、学习“信”之“凡出言”，理解这几句话的意思。
3、养成讲信用、不撒谎、不传谣言的习惯。
重点
会读、会背
难点
养成讲信用、不撒谎、不传谣言的习惯。
教具准备
播放器
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
齐声背诵“将入门”。
二、学习“信”之“凡出言”
1、听泛读“信”之“凡出言”
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉
话说多 不如少 惟其是 勿佞巧
刻薄语 秽污词 市井气 切戒之
见未真 勿轻言 知未的 勿轻传
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、凡出言信为先诈与妄奚可焉
话说多不如少惟其是勿佞巧
开口说话，首先要讲究信用，遵守承诺。
欺骗或花言巧语之类的伎俩，绝不能去做。
话说得多不如说的少，应实实在在，不要讲些不合实际的花言巧语。
2、刻薄语秽污词市井气切戒之
见未真勿轻言知未的勿轻传
刻薄的言语，下流肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要切实戒除掉。
还未了解真相之前，不轻易发表意见；对于事情了解的不够清楚，不任意传播。
四、讲故事：
一天，爸爸把全家人在一起，他严肃的把每一个人都看了一眼说：
“谁砍了我的苹果树？
你们可知我用多少钱买的。
”大家你看看我，我看看你，有的小声议论，有的说：
“不是我。
”只有华盛顿在那里不说话。
原来，他吓坏了，没想到自己闯了大祸，前几天，父亲买了一把新斧头，他想看这把斧头结不结实。
他就来到花园里，花园里种了许多苹果树，他就向一棵苹果树砍去，上面马上有了几个深深的口子。
这时，华盛顿想：
“我要不要说实话呢？
”他非常害怕，真想不说实话。
突然，华盛顿想起了什么。
他站起来，对爸爸说：
“爸爸，我要诚实，苹果树是我砍的”。
家人吃惊的看着华盛顿，只见爸爸走过来，说：
“孩子你的诚实比一千棵苹果树更有价值。
”
五、联系实际：
1、学生讲生活中的关于讲信用的故事。
2、教师小结：
讲信用、不传谣言。
六、作业
练习背诵。
《弟子规》谨第三段
教学目标：
1、使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱
2、使学生明白吃东西不应该挑食
教学重点：
1、使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱
2、使学生明白吃东西不应该挑食,吃的时候适量就可以
教学内容：
《弟子规》谨
衣贵洁不贵华,上循分下称家
对饮食勿拣择,食适可勿过则
年方少勿饮酒,饮酒醉最为丑
教学时数：
一课时
一、导入
师：
“通过上学期的学习，我们了解了很多关于个人言行的准则，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“谨”的第三段
二、初读文，解答疑难字词。
1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。
2、解答疑难字词。
三、精读文，结合生活实际了解文字含义。
（一）衣贵洁不贵华,上循分下称家
「贵」是著重的意思,「上」是指有名望有地位的人,「循分」是遵循自己的地位,「下」是ㄧ般的平民百姓,「称家」是与自己的家庭地位条件相称.
穿衣服重在整洁不在华丽或名牌,要依照自己的身分,地位,年龄来穿著.并要依自己的经济负担能力,选择合适的服饰.
现在很多小朋友看到同学有名牌衣服,球鞋,手机,心里就会很羡慕,吵著要父母买给他,有些人为了追求物质的享受甚至不惜去偷或去抢,所以当我们想要ㄧ样东西之前要先想想,我们是真的需要,还是只是为了满足虚荣心
※每个人想要的太多,需要的太少.
（二）对饮食勿拣择,食适可勿过则
「拣择」就是挑食的意思,「过则」是过量的意思.现今社会富裕,吃得非常丰盛,我们不要挑剔食物的好坏.饮食的分量,大约七,八分饱就可以了,不要过量.
（三）年方少勿饮酒,饮酒醉最为丑
饮酒乃是为了促进血液循环,并不是饮酒作乐.年轻人血气方刚,容易酒后乱性,丑态毕露是最愚痴的行为,所以不要养成饮酒的习惯.尤其在现代社会,更应谨记:
「开车不饮酒,饮酒不开车」以保障自己和他人生命财产的安全.
1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」:
建议儿童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天摄食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各种颜色蔬果应均衡摄取,可达防癌效果.每份的份量以自己的拳头为大小.
2.全球十大垃圾食物:
（1）油炸类食品
（2）腌制类食品
（3）加工类肉食品
（4）饼乾类食品
（5）汽水类食品
（6）方便类食品
（7）罐头类食品
（8）话梅蜜饯类食品
（9）冷涷甜品类食品
（10）烧烤类食品
请小朋友想想看平常是否有吃这些垃圾食物若是有的话,则要减少食物的份量,多吃蔬果来改变饮食习惯.
（四）复习
1.身有伤贻亲忧
当我们的身体受伤或生病时,父母会担忧.「贻」昰遗留.父母亲常挂念儿女的健康,不时的提醒儿女,出门要注意自己的安全,天气凉了要注意添加衣物,所以我们要好好的照顾自己的身体,不要让父母亲担忧.孝经云:
「身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也.」我们的血肉都是父母亲给予的,所以要更要好好爱惜.
常常有同学觉得父母亲太唠叨,这都是因为大家没有把自己的本分做好,如果同学都能把自己照顾好,父母亲又何须挂念呢所以要先反省自己.
2.德有伤贻亲羞
若是我们的品德有了污点,会让父母蒙羞.我们平常在学校里,或是各种团体中,如果和别人起冲突,违反团体的规定,像对老师不礼貌,和别人打架,破坏公物,或是偷窃东西,流连网咖,父母亲知道了一定很难过.
孝经云:
「立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也.」在古代有所谓「诛九族」的制度,ㄧ个人如果犯了大错,所有的亲族都会连累被杀害,现在虽然没有了,但我们依然要谨言慎行,安父母的心（例如:
董卓无德弄权,连累九十余岁的老母被斩首）.
四,常礼举要（演练活动）
今天要练习饮食的礼仪-西餐礼仪.
摺口布:
练习摺口布.
西餐的作法:
长桌的两端坐著男女主人,主人右方再排入宾客.
刀叉的摆法:
叉子在左,刀子在右.
用餐方式（讲解时请学生出来示范）
1.西餐重视视觉,以主人为主,女主人优先,男主人或侍者需帮忙挂衣服或拉椅子.
2.口布打开置於腿上,开动时以女主人为主,女主人开动,众人就可以开动.
3.饮料以浅尝为主,杯子为高脚杯,倒入饮料约杯子的1/3.
4.肉或糕点需切成数小块慢慢品尝（切完后刀子放在盘子的上方,右手拿叉子）.
5.食用完毕后,餐具摆放以十点钟方向或四点钟方向为主,刀锋向上.
6.口布擦拭以嘴角四周为主,勿用来擦脸.
每位学生发下刀叉,盘子和餐包,请他们练习用餐的方法.
《弟子规》谨第四段
教学目标：
1、使学生明白走路的时候要抬头挺胸
2、使学生明白要站有站相,做有做相
教学重点：
1、使学生明白走路的时候要抬头挺胸
2、使学生明白要站有站相,做有做相
教学内容：
《弟子规》谨
步从容立端正,揖深圆拜恭敬
勿践阈勿跛倚,勿箕踞勿摇髀
教学时数：
一课时
一、精读文，结合生活实际了解文字含义。
（一）步从容立端正,揖深圆拜恭敬
1.「步从容」
走路时仪态要从容不迫,就是要稳重不慌张,横冲直撞.有的小朋友在学校教室,走廊或路边奔跑追逐,经常险象环生.自我训练从容不迫的走路,是一种安定身心的好方法.
引申一般人走路大都匆匆忙忙,这样会让人觉得你是个急性子,没有耐心,个性太急容易与人发生冲突.
2.「立端正」
即站得端正,抬头挺胸,精神饱满,不弯腰驼背,这样能显现出朝气蓬勃的气象,更有益身体健康.
引申站有站相,坐有坐相,各种姿势都要端正,除了是一种礼貎,也会让自己保持良好的体态与健康.现在很多弯腰驼背,长骨刺与经常腰酸背痛的人都是因为不良的姿势所引起.
3.「揖深圆,拜恭敬」
问侯他人,不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬,千万不能敷衍了事.
引申祭祀行礼或对他人行礼,都要从内心发出恭敬,旁人可从你的行为（腰有没有弯,速度的快慢,说话的声调）看出,所以正确的姿势可以培养恭敬心.
（二）勿践阈勿跛倚
「勿」是不可以;「践」是践踏;「阈」是指门槛.「践阈」是进门时踩在门槛上.「跛倚」是一只脚斜站著,给人懒散不敬的印象.
引申现在的房子已经很少有门槛,不过有些寺庙或旧房子仍有,所以下次记得要跨过门槛,不可踩在上面再跳下.另外很多人喜欢用一只脚站立,一只脚斜放著,这样身体肯定会歪一边.或是有人喜欢身体斜靠在墙壁上与人讲话,这样的姿势都是不雅,而且非常不礼貌.
（三）勿箕踞勿摇髀
「箕踞」是坐著时两脚张开得像畚箕,最为难看,尤其女生更是要特别注意.「髀」是指大腿骨,因此「摇髀」是翘脚抖腿摇臀,显得轻浮不庄重.
引申随时都要注意自己的姿势与行为,不能因为舒服就随意摆放自己的肢体,妨碍观瞻.
（四）复习
亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤
父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上昰ㄧ位贤人.历史上的大舜,就是ㄧ个最好的例子.（闵子骞的故事）
二,故事启蒙
（一）作揖还辱的郦食其
汉高祖刘邦年轻时不喜欢读书人,所以有一次故意在召见读书人郦食其时坐在自己的床上,叫婢女帮他洗脚,藉此来羞辱郦食其.郦食其看了以后并不生气,反而很有礼貌的向他拱手作揖说道:
「您若想推翻秦朝,就不应该这样无理的接见客人.」刘邦听了十分惭愧,就马上将郦食其请上坐,向他请教治国之道.
1.引导发问:
（1）刘邦在房间边洗脚边接见客人,有没有礼貌
（2）如果你是郦食其你会怎回应
2.给小朋友的话:
刘邦的举动虽然无理,但是若郦食其也以无理的举动回覆,那他就和刘邦一样无理了,所以我们在面对有人对我们不礼貌时,如果能够用恭敬的举动来面对他,反而能让对方感到惭愧,让他知道自己错了,就算对方一时没有反悔,久而久之,也会被我们的态度所折服.
（二）箕踞而坐的原壤
春秋时有个名叫原壤的人,是个很有学问的隐士,但是他为人轻视礼法,非常狂放不羁,因此常有不合当时礼仪的举动出现.有一次,他看到孔子远远走来,故意把两腿伸直叉开坐在地板上,藉此举动藐视孔子讲礼的主张,孔子看到他的行为,就训斥他:
「你小时候不懂得尊敬兄长,长大后又没有值得称赞的事,真是败坏礼俗的害群之马.」说完就用手杖打他的小腿,以警示他的恶习.
1.引导发问:
（1）你觉得原壤的行为那裏不对应该要如何改正
（2）为什麼要表现有礼貎的行为
2.给小朋友的话:
一个人即使有高深的学问,若缺乏有礼貎的举止,会让人瞧不起的.三,常礼举要（演练活动）
（一）,大家来找碴
请学生到前面来表演日常生活中的站立,行走,坐,鞠躬等动作,请其他的学生双手举高,对的比0,错的比x.
步从容:
请学生先表演匆匆忙忙的走路,走路时跳来跳去,小跑步.（问学生:
「请问这样走路对不对请作答.」）
◎请学生说明他的动作哪里做错了
◎学生可能会有的答案:
他走路太匆忙,他走路蹦蹦跳跳,他用跑的.
立端正:
请学生表演站的时候弯腰驼背,身体弯一边.（问学生:
「请问这样走路对不对请作答.」）
◎请学生说明他的动作哪里做错了
◎学生可能会有的答案:
他站的时候弯腰驼背,他身体没有站直.
拜恭敬:
请学生表演鞠躬的时候随便点头,嘻皮笑脸.
◎请学生说明他的动作哪里做错了
◎学生可能会有的答案:
他鞠躬的时候不够有礼貌,他的头弯的不够低.
勿箕踞勿摇髀:
请学生表演坐的时候双脚张开,抖脚,身体躺在椅背上,向前弯腰.
◎请学生说明他的动作哪里做错了
◎学生可能会有的答案:
他坐的时候脚没有合起来,他一直在抖脚,他坐姿没有坐端正.
《弟子规》谨第五段
教学目标：
1、使学生明白进出房间要轻声慢步
2、使学生明白拿东西也要轻拿轻放
教学重点：
1、使学生明白进出房间要轻声慢步
2、使学生明白拿东西也要轻拿轻放
教学内容：
《弟子规》谨
缓揭帘勿有声,宽转弯勿触棱
执虚器如执盈,入虚室如有人
教学时数：
一课时
一、精读文，结合生活实际了解文字含义。
（一）缓揭帘勿有声
1.替别人著想:
现在虽然不常用门帘,但我们使用纱窗,门,窗户也是相同的道理,如有人正在睡觉或在图书馆看书,不要因为自己的声响而吵到别人.
2.巴黎圣母院用中文写著「请勿大声喧哗」,如果一个人在公共场所很大声,表示他在家中也不可能会很小声.（丢脸丢到国外去了）
3.这也是惜物的表现,衣服,鞋子,物品都能用得久.
4.安全问题,如关门太大力伤到后面的人或是和同学玩门时被玻璃刺中心脏.
（二）宽转弯勿触棱
「棱」是指物体的棱角,如桌角.转角处要慢慢走,保护自己也保护别人,如在走廊上奔跑撞到墙角受伤的孩子,告诉我们要谨慎小心.
（三）执虚器如执盈
当东西轻时会比较大意,所以要谨慎一些,像碗盘,杯子之类的东西,还有一些高科技产品都很轻薄（数位相机,MP3）,可是价钱很昂贵,弄坏就糟了.
（四）入虚室如有人
1.在没有人的地方也要好像有人在一样,不要太过随便,如爬山时不可大吼大叫,会被山上的动物笑;在孔庙也一样,大成殿里的展示品不可乱动.
2.到别人家不可随便跑到别人房间,乱动别人的东西,这样会让人误会,如果主人的钱不见了,大家都会误会是你拿的.
（五）复习
1.亲有过谏使更
父母亲有了过失,当子女的一定要劝谏父母亲改正.
2.怡吾色柔吾声
劝谏的时候,绝对不可板起面孔,声色俱厉,脸色要温和怡悦,话语要柔顺平和.
二,故事启蒙
（一）拾金不昧的年轻人
有位年轻人住在老板家,每当他在打扫家裏时都会捡到钱,而且金额是从一百元逐渐变多到几千元,这位年轻人每次捡到钱都会还给老板,半年后年轻人要离开老板家时就问老板:
「为什麼你的钱都没有收好呢」老板笑著回答他说:
「这些钱是我用来测试你是否是个诚实的好孩子.」
（二）一文钱也不可贪
古代有位秀才一天外出时,看见年轻人买书时掉了一文钱在地上,这位年轻人并没有发现他的钱掉了,此时秀才看见便用脚轻巧的踩住,等年轻人走后才弯下腰把钱捡起.这时不远处有位老人家看见,便向前询问他的名字后就走了.不久这位秀才得到官职要上任时求见巡抚上司,但是这位长官一直避而不见,过了不久他被弹劾「贪污」并被除去官职,秀才想自己还未上任怎麼会贪污呢后来才知道长官就是当年看见他踩住一文钱的老人.
三,常礼举要（演练活动）
（一）缓揭帘勿有声-----教具:
桌子,椅子.
现代人多使用布帘来取代会发出声响的帘子,所以小朋友们不太有揭帘的机会,但取其小心用物不发声响的涵义,可训练孩子们养成轻拉椅子及轻靠椅子的生活习惯.
全班分成两组比赛.
小朋友们依序轮流起身靠上椅子再拉开椅子坐下.
完全没发出声音的可获得一分.
依分数的高低分胜负.
（二）执虚器如执盈-----教具:
两个相同的不透明杯
准备一个空杯和一个装满水的杯子,上盖厚纸板.
请数位小朋友轮流上台随机拿其中一个杯子绕教室一圈.
请小朋友判断示范者拿的是空杯还是水杯,请他们举手做答.
示范完毕后公布答案,分数最高者获胜.
（三）取物练习
练习拿碗,杯子,碗公,锅子,盘子.先说明这些器具设计时的原理,再说明拿取碗盘时需要注意的事项.
拿碗注意事项
虎口张开,四指扣住碗底,姆指扣住碗缘（两手相同）.
拿杯子注意事项
（1）马克杯（有耳）:
食指,中指伸入耳中,无名指,小指扣住杯耳下方,拇指握住杯耳上方,另ㄧ手握住杯身.
（2）玻璃杯（无耳）:
一手握住杯身,另ㄧ手托住杯底.
拿碗公注意事项
虎口张开,四指扣住碗底,姆指扣住碗缘（两手相同）.
拿盘子注意事项
虎口张开,四指扣住碗底,姆指扣住盘缘（两手相同）.
拿锅子注意事项
（1）单把:
双手握住把手,将锅子持平.
（2）双耳:
两手握住锅子的耳朵.
讲解完后请学生实际演练,并结合上周的教学「步从容立端正」,让学生拿到后面桌子后再拿回前面摆
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