高考语文一轮复习语言文字应用第一部分专题五考案一.docx

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高考语文一轮复习语言文字应用第一部分专题五考案一

考纲在线

扩展语句、压缩语段

表达应用　E

扩展语句是对语言能力的综合考查，要求运用丰富的想象和联想将几个看似毫不相关的词语或一个比较简短的语句，连缀或扩展成一个较长的语句或语段，使之内容充实而丰富。

主要考查同学们的想象能力、修辞运用能力、分析概括能力、语言组织表达能力等。

压缩语段是要求考生按照命题者所给出的文段，在理解的基础上，对文段的主要信息进行筛选、提取，最终按照题目要求概括表达出来。

高考研究

2018年浙江高考

阅读下面的文字，完成题目。

（6分）

中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。

报告显示，2017年我国成年国民各种媒介（包括书报刊和数字出版物）的综合阅读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升；数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率为73.0%，较2016年上升了4.8个百分点。

成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。

调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。

2017年，我国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的17.0%提高了5.8个百分点；0～17周岁未成年人的听书率也有所增长。

具体来看，未成年人群体中，14～17周岁青少年的听书率最高，9～13周岁少年儿童和0～8周岁儿童的听书率相差不大。

同时，听书的方式也很多样。

我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。

（1）用一句话归纳上述消息的主要内容。

不超过30个字。

（2分）

答：

答案　（示例）综合阅读率和数字化阅读率双增，有声阅读成为新的增长点。

解析　本题考查压缩语段的能力。

归纳消息主要内容要抓住概括句，如，第一段“成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头”，第二段“有声阅读成为国民阅读新的增长点”，从中提炼概括即可。

注意字数限制。

（2）针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。

不超过80个字。

（4分）

答：

答案　（示例）科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。

随着人们生活节奏的日益加快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题。

解析　本题考查对消息中反映的社会现象进行评述的能力。

对消息进行评述时，可侧重于科技进步带来的多种阅读方式的优点及存在的问题。

2017年浙江高考

根据下面的诗句，描写一个场景。

要求：

①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。

（6分）

小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。

答：

答案　（示例）沿着小路，他拾级而上。

坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？

成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。

月色溶溶，树影婆娑。

他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的记忆漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。

解析　本题考查扩展语句的能力。

小诗中提到的场景要素有：

小路、十八台阶、月光、蚂蚁；人物是“我”，但在描写场景时转换成“他”；人物活动是：

坐在台阶上数蚂蚁；人物心理活动是：

“数回一个童年”。

首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。

然后再展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。

描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象生动。

2017年天津高考

给下面短文拟写一个标题。

（12字以内）（3分）

事实上，“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”。

它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合，其路径很清晰：

基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人民交往、文化交流，逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展，最终达至民心相通，文化相融。

答：

答案　（示例）“一带一路”推动文明互通

解析　本题考查压缩语段的能力。

阅读全段，划分层次，概括层意。

第一层为“一带一路”的意义，第二层强调其重要内涵，第三层强调其路径。

从结构上来讲三层为总分关系，所以，可从第一层中提炼概括，拟写新闻标题。

“一带一路”是陈述的主体，而“更是文明互通的基础建设”是语意重点，把两者结合在一起概括即可。

生成方向

考案一　扩展语句

考向　

　　句意丰富型

【例1】　（浙江高考）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。

（不超过60字）

银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零

答：

答案　（示例）初冬时节，银杏树经霜的黄叶在北风中凋零，吟唱着飘向大地。

一阵疾风骤雨过后，银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。

解析　解答本题时，首先要根据所给的词语展开丰富的想象，创设出一个具体的情境，然后进行描写。

创设情境时，还必须顾及试题给出的四个词语之间的相互关系，“初冬”点明季节，“疾风骤雨”是“银杏树”“凋零”的原因。

在进行描写时，必须根据试题要求运用比喻、拟人的修辞方法。

1．（2018·山西怀仁一中月考）请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己的高中生活。

要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中。

字数不少于50字。

泪水　疲惫　欢笑　执着　超越　感伤

关键词：

答：

答案　（示例）（关键词）疲惫　执着　超越

（正文）泪水和着汗水，星光伴着曙光。

虽然埋首苦读，遨游题海，使我身心疲惫，但我相信，执着的付出终会迎来金秋的硕果，实现人生的超越。

高中生活，我将微笑着继续前行！

解析　解答本题，需要学生明确题目要求，同时关键词选用要恰当，要特别注意题干中“描述自己的高中生活”“语意连贯”“有一定的文采”这几个条件。

虽然所提供的词语的感情色彩有积极的，也有消极的，但所写语段的侧重点应落在积极的态度上。

考向　

　　意象组合型

【例2】　“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。

请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。

（100字以内）

答：

答案　（示例）南山苍莽绵延，直到天边。

山之巅，几缕如丝带般柔美的轻云飘荡着，给山峦增添了几许灵动与绰约。

山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。

山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。

解析　解答时应根据题目要求，对“南山”进行合理想象，写出南山的景物。

“一切景语皆情语”，所写之景，要能表达出“悠然”之情。

因此选取的材料必须突出作者“悠然”的心境。

描写必须生动。

2．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。

要求：

①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。

采莲子

[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

[场景]　湖边。

采莲船上。

[人物]　采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：

秋日湖上，波光粼粼。

一位美丽的姑娘摇着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。

镜头二：

忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。

镜头三：

镜头四：

答案　（示例）镜头三：

姑娘突然抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。

镜头四：

姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。

姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。

解析　做题时，考生要仔细品味诗句，充分发挥想象力，构建诗歌意境，想象主人公的动作、表情，力求体现主人公的心灵世界。

描写镜头脚本时，要注意两点：

一是要按照诗意来设计场景；二是要抓住诗中人物的神态、动作来塑造人物形象。

考向　

　　话题阐发型

【例3】　请以“事业是人生不朽的丰碑”为话题，将下面的句子扩展为中心明确、语意连贯的一段话，要有文采。

不少于50字。

事业是人生不朽的丰碑。

答案　（示例）人类的历史告诉我们：

凡是留下英名的人，他们都创造了永存的事业。

孔子、屈原、司马迁等，他们之所以为千秋万代所传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富，建立了对人类社会有益的事业大厦，筑起了他们人生永垂不朽的纪念碑。

解析　本题是围绕主题进行阐发型扩展，扩展时要围绕中心进行阐释，使内容更丰满、生动，形成一个完整的语段。

扩展时，一要扣主题；二要有文采，最好还要运用修辞手法。

3．（2018·陕西西工大附中调研）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。

每段不少于40字。

场景：

哲理：

答案　（示例）场景：

这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等。

从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。

哲理：

改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气也会进来，当然苍蝇蚊子也会进来，怎么办？

关起窗户行不行？

不行。

只需安上纱窗，过滤一下，让轻风与美进来，使邪恶与丑驻足。

解析　这是一道语句扩展的题目。

答题时注意题目要求以“窗”为中心，“场景”注意创设出意境，运用记叙、描写手法；“哲理”注意阐释道理，运用议论的方式。

考向　

　　情境再现型

【例4】　中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。

假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。

请用简洁的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。

（不超过100字）

答：

答案　（示例一）画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。

（湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇）

（示例二）画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣、斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。

（老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇）

解析　在描述画面时，要抓住“注重含蓄”的特点，就是画面的主题不能够直接展示出来，要用其他细节暗示出来。

对于“骤雨初歇”这一画面主题，可通过雨后的场景来表现，如用花、鸟、叶等自然景物或人物穿戴等来暗示。

4．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。

请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。

要求：

①紧扣诗句；②语言表达简明、生动；③运用比喻或比拟；④不超过60字。

①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。

（唐·李群玉《新荷》）

②十里荷花带月看，花和月色一般般。

（宋·杨公远《月下看白莲》）

答：

答案　（示例一）夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。

（示例二）看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。

解析　首先，根据题目要求，所写句子必须紧扣诗句，第一句应围绕夏日、碧荷、游鱼来描写，第二句应围绕夏夜、月色、荷花来描写。

其次，把诗句翻译出来，注意运用题目所要求的修辞手法，发挥想象并控制字数写作即可。

考向　

　　续写语句型

【例5】　请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话，要求：

①运用对比手法；②句式整散结合；③60～100字。

答：

答案　（示例）（光阴是一把神奇而无情的刻刀），当你用功学习时，它会在你的脑海里不断地存下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地留下无用的空白，让你悔恨终生。

解析　第一步，审清题目要求，包括手法要求、句式要求、字数要求等。

第二步，理解原句在内容上的导向，要写“光阴”在人或事物身上的作用，考虑如何用对比的手法将后面的内容写出来。

事实上，这一点在开头一句中就已经暗示了，“神奇而无情”就是对比。

第三步，写“光阴”在人或事物身上产生的“神奇”作用，再写出“光阴”在人或事物身上产生的“无情”作用这一部分内容。

特别注意后一部分与前一部分保持句式上的一致和内容上的对比。

5．请以“珍惜每一个小遗憾”为开头，续写一段话，表达人生哲理。

要求运用排比的修辞手法，140字左右。

答：

答案　（示例）（珍惜每一个小遗憾。

）没有谁的人生会一帆风顺，人生中总会留有些许小遗憾。

小遗憾就像调味品一样，让生活多了一些别样的滋味。

一次莽撞的购物，一句有口无心伤人的言语，一个心生悔意的决定……假如对这些小遗憾念念不忘，纠结不已，只能让懊恼的情绪把生活搞得黯然失色。

而懂得让小遗憾变成小教训，并以此为戒，这便是一种珍惜。

解析　扩写时要审清题干“以‘珍惜每一个小遗憾’为开头”的要求，把握表达的方向和主题。

答题时，考生可运用排比手法描写具体生活中的小遗憾，表达自己“珍惜”小遗憾的情感，书写人生感悟。

此外，不要忽略了字数限制。