资本主义生产关系的萌芽.docx
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资本主义生产关系的萌芽
第1课资本主义生产关系的萌芽
上海市北虹高级中学付文治
[教学目标]
1．全面掌握西欧早期资本主义产生和发展的历史背景和原因、状况和特点、影响和意义；理解生产力提高与技术革新和商品货币关系之间的历史关系；掌握资本原始积累是资本主义产生发展的关键历史活动；理解手工劳动分工协作的手工工场是资本主义生产的最初形式。
理解资本主义萌芽是西欧产生根本变革的关键历史现象；理解一些史学家把这一时期称为“革命的世纪”的深刻历史含义。
2．设置相关材料的探究，让学生通过观察法，由浅入深，从采集表层信息，逐步观察认识15——16世纪西欧社会经济现象，逐步养成正确的感悟历史、认识历史、分析历史的历史学科能力。
3．要让学生高屋建瓴，充分感悟历史发展的规律。
要让学生理智、辩证看待历史新现象。
要让学生积极感受时代脉搏，肯定历史前进的步伐以及为此付出的代价，感悟国富民强的历史哲理，树立把中华民族推进到历史主流浪尖之上的信心，借历史固志立人，形成积极的现代的人格和意识。
[重点与难点]
重点：
资本主义萌芽的历史背景
难点：
资本原始积累的内涵和特点
说明：
1．资本主义萌芽的历史背景——对重点的说明：
西欧资本主义萌芽产生时期，在经济上发生了许多微妙的但又是崭新的变化。
由于1346年黑死病流行，庄园衰落、技术革新、城市公共卫生和公共秩序进步、国际贸易的出现、金融业的产生发展、商品经济的繁荣、农业和手工业专业区的出现，等等。
所有这些现象都是西欧经济巨变的重要因素，也是理解西欧经济巨变的关键，理解了这样的历史背景，也就迎刃而解地解决了中心议题。
历史就是在困难和机遇中前行的，但学生往往把历史进步归之于积极因素导致，历史灾难归之于困难所致，这都忽略了真实的历史，因此，西欧资本主义萌芽的历史背景不仅是解决本课的关键，也是培养学生学科能力的关键所在。
2．资本原始积累的内涵和特点——对难点的说明：
资本原始积累的内涵和特点对现代学生来讲，有几个需要关注的问题：
一个是定义问题；第二个是发展特征问题；第三个是可能造成两种历史认识的后果，一是认为应该，无所谓，已经过去，无须反思；二是觉得原始积累就是这样，一个人发家致富就当如此。
所以，如何在历史中分析和辩证理解，取得应该的结论和认识，显然是教学的困难之处。
在合理性、进步性、残酷性、反人性等方面需要理性处理，正确反思。
[教学设计]
1.导入新课——历史的交叉口：
东降西升
提供材料一的表格（见附录），提出问题：
（1）表格中反映了中国和世界其他国家的科技发展在15、16世纪发生了怎样的变化？
（2）据你所知，中国发生变化的原因是什么？
导入新课：
本课从政治、经济、思想文化和宗教方面开始了解15、16世纪的西欧。
把自己导入历史，尝试做历史的参与者和思考者而不是旁观者，形成感悟历史的基本思维过程；让学生通过比较归纳法，一步步形成西欧资本主义萌芽产生发展背景的动态过程，让学生主导历史，学会通过正确运用史实和历史概念来认识历史，形成观点的方法。
让学生就中外科技发展状况进行比较分析，意在导引出1500年以后的西欧，引出一个历史交叉口的时代，新旧交叉，东西交叉。
同时引发大家对科技的关注，奠定课程探索的基础，激发学生兴趣。
要求学生通过比较分析,认识:
中国科技发明实力下降，世界其他国家科技迅速发展。
中国科技由先进转向落后的主要原因是自然经济的特点、封建专制的阻碍、逐渐禁海的政策和封建思想的僵化。
这一时期，科技发明最活跃的是西欧，也是历史上最大的黑死病瘟疫后，经历了一系列痛苦战争后，成为世界上最有活力的地区。
书写课文标题:
第1课资本主义生产关系的萌芽
2．迈步走向新时代——资本主义萌芽产生的背景：
（从影像和专著中学历史）
通过观察材料二15——16世纪西欧社会生活的历史图片（见附录），从历史角度捕捉历史信息，根据信息感悟和复原历史场景，挖掘历史内在因素，得出正确的历史认识。
提问
（1）：
这些画面给我们带来什么信息？
请总结一下当时西欧的社会生活与第一分册所讲的中世纪西欧生活相比有什么变化？
提醒大家，可运用教材的一些说法来正确表达你的见解。
提供文字资料，即材料三（见附录）。
提问
（2）：
材料二的画面反映了当时西欧一部分情况，阅读材料三的几则文字材料,请说说你的认识。
从图片和文字相互印证中，强化西欧历史的特殊场景，充分感知走向新时代的新旧交替的社会特点，突出社会变革的伟大力量来自于社会内部，来自于生产力的突变。
（3）：
从材料看，经济发生变化的原因是什么？
（4）：
从材料看，经济发展产生了怎样的影响呢？
（1）观察15——16世纪西欧社会生活的历史图片，大致要求学生发现：
第一幅画面是有精致的天平，西欧已经注重用珠宝打扮自己，提高生活情趣；第二幅画面是一个手工染坊，漂染不同的颜色，提高生活质量；第三幅画面是挤牛奶，当时的食品比较丰富了；第四幅画面反映了收获葡萄和酿制葡萄酒，说明当时的经济发展和劳资关系的变化。
（2）阅读附录材料三，让学生理解：
材料1反映了西欧手工业的发展，材料2主要反映西欧商业经济的发展，还出现了专门经济区，城乡都有新变化。
（3）师生互动中，归纳西欧经济发展原因：
中国四大发明对西欧的技术革新有重要意义。
西欧生产技术的巨大改进是关键作用。
可以说，西欧生产技术的巨大改进是第一缕曙光，即将照亮死寂沉沉的西欧。
随之发生一系列的巨变，无论是文艺复兴还是宗教改革，都是从此开始的。
科学技术始终是人类前行的巨大推动力，所以此时的发明主要出现在西欧，中国却开始下滑了。
另外，西欧市场的扩大，商品经济的发展极大地改变了中世纪的西欧。
（4）师生互动，分析经济发展的影响
生活质量提高和改善了，生产关系开始产生变化了。
（5）教师分析，引入下一环节的教学。
当时，生产资料逐渐集中在极少数人手里，他们“面对中世纪晚期的经济挑战，某些商人的应对方式保守，一味着眼于对既有特权的保护；而另有一些人，则依凭着更为开阔的眼光，积极地探寻新的市场、新的商品，以及新的贸易路线。
”（《欧洲史》268页）生产者逐渐失去生产资料成为雇佣劳动者。
掌握原始积累的人就是早期的资本家。
这一过程就是资本原始积累。
3．巧取与豪夺——资本原始积累：
（从教材和我们自己的头脑中找历史）
资本原始积累的方式备受争议。
如何看待呢？
一是要在历史进程中考察，这种方式在当时是可以选择的，也是野蛮的，但也是对封建时代的否定，至少是对人的价值的某种肯定。
需要采用层层深入的方法让学生逐步从明理到明史。
提问：
（1）资本资本原始积累等名词是怎样产生的？
（2）请大家看书上的说明，总结资本原始积累的基本方式。
（3）马克思说：
“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
我们应该怎样看待这一新现象？
（4）看看导致资本原始积累发生的积极因素有哪些值得重视？
那些因素应该在今天要克服？
（5）那么，资本原始积累的产生与不断发展，在当时具有怎样的社会进步意义？
（6）资本原始积累为资本主义发展提供了大量的资本。
那么作为现代经济的主要方面——资本究竟是一个怎样的角色呢？
资本原始积累的过程中，充满了竞争，一般人的生产活动逐渐被个别人所控制，资本主义萌芽的标志性产物手工工场出现了。
引入下一环节教学。
让学生通过辩证思维的方法，加深对资本主义特征的多种认识，把自己变为历史的智者，掌握全面认识历史，立体看待历史的基本能力。
本环节在层层深入的提问中，让学生认识以下史实和史论：
（1）上个世纪80年代，有人采访法国著名年鉴学派代表人物布罗代尔，问起马克思的影响，他说，马克思总结创造的名词，诸如资本、资本原始积累等已经被全世界所接受，我们离不开马克思。
事实上，资本原始积累确实形象反映了15——16世纪西欧商品经济发展后生产资料和劳动者分离的本质和形式。
所以今天都采纳了马克思的定义。
（2）资本原始积累的基本方式：
在国内豪夺和立法相结合，比如英国圈地运动；在国外开展商业战争，殖民战争，和劫掠，战争与商品结合，国际法与战争结合等。
（3）历史地认识资本原始积累：
应该是有进步性的，促进交流，流通，使生活丰富多彩，他是当时西欧经济发展的一个必然结果，由于生产力的进步，农工商业的巨变，必然导致货币重要性的上升和资本的集中，但初期的手段大部分是很肮脏的。
资本原始积累挑战了人类的良知和道德，人性深层的兽性得以暴露，这一阶段成为人性道德下滑的重要时期。
（4）市场刺激，社会竞争，科技发展这些因素需要在今天继续重视。
而不择手段、唯利是图，道德沦丧需要后人去克服，去规范。
我们学习历史不是否定历史，而是要在继承中改造我们自己，创造出美好世界。
（5）在于否定封建制度。
打破了庄园制度，打破了寂寞的庄园经济，打破了社会的闭锁，是瓦解封建社会的根本力量。
推动了社会经济的发展，城市日渐走上社会大舞台，人类历史要发生根本性变化了。
就是走资本主义。
（6）在该问题的解决中，教师应充分发挥指导作用：
以前，我们曾经认为资本是魔鬼，征服了人性，摧残了田园生活，也让亚非拉坠入了痛苦深渊。
教师建议从以下几个方面请大家课余思考：
其一，资本推动商品经济发展，解放了社会生产力。
正如马克思说的：
资本的意义在于，它“把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系都破坏了，”“它无情的斩断了把人们束缚于天然首长的形形式式的封建羁绊”，“它的商品的低廉价格，是用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人类最顽强的仇外心理的重炮，”它使以往的各种低效率的生产方式土崩瓦解，它使商品货币关系伸向社会的各个领域，它使具有人身依附的奴仆，变为“自由的”、可以在市场上自由出售自己劳动力的劳动者，从而极大地解放了社会生产力，推动了社会的进步。
其二，资本的产生有利于最大限度地节约劳动时间，提高劳动生产率。
资本为了实现无限致富的欲望，不断驱使劳动生产率向前发展，它总是力求缩短必要劳动时间和商品流通时间。
尽可能使生产力能够自由的、毫无阻碍的、不断进步的和全面发展。
其三，资本的产生有利于生产的科学化，所以科学技术有巨大进步。
科技成为直接生产力，资本与科学的紧密结合，有力地推动和促使了社会生产力的发展，提高了人类的文明程度。
最后总结可以看出：
西欧由死寂沉沉的中世纪走向现代的、世界的欧洲，经济巨变是最直接又是最深刻的原因。
科学技术进步、生产关系变革、视野的开阔是经济巨变的原因。
4．资本主义萌芽标志——手工工场：
（从文学资料中找历史）
认识资本主义手工工场，一个是它的具体体现，一个是它的地位和评价。
通过当时的材料展示是最好的选择，由学生根据材料感知，挣脱了庄园和作坊的限制，为经济发展提供了积极空间。
提问
（1）手工工场是怎样产生的？
（2）阅读材料四（见附录材料四）,分析手工工场的特征。
（3）这首诗歌有一个矛盾：
手工工场是歌声缭绕的乐园还是工人受剥削的苦海？
为什么？
（1）在资本原始积累的过程中，我们发现有两种情况值得关注。
一种是，一些作坊主财富积累增大，更多增加了帮工学徒，使他们成为雇佣工人，而作坊主自己成为生产活动的组织者。
还有一些商人以雄厚的资本通过对生产资料和产品销售控制生产，小生产者逐渐失去原有资格，沦为无产者，由此产生了集中、分散两种早期手工工场。
这样以雇佣劳动为特征，以资本为动力的经济形式就是早期的资本主义，这样的手工工场就是早期资本主义的具体体现。
请看材料，分析手工工场的特征：
（见附录材料4）
（2）手工工场的特点：
①不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工；②工人实行分工；③工人工作时间很长，但工资低，④工人都是穷苦人，靠出卖劳动力为生，说明在英国产生了资本主义性质的手工工场。
（分工、协作、规模大、便于集中管理等进步性方面，）
总结下来，雇佣关系，手工劳动，分工协作，工作艰苦显然是早期手工工场的特点。
其次，资本主义手工工场的出现是资本主义产生的标志，是资本原始积累的结晶，是资本主义大踏步发展的基础。
西欧正是由于这个新经济现象的出现，才真正使自己走出了中世纪，迈步跨入新时代。
出现了早期资产阶级和无产阶级，出现了思想文化的巨变。
（3）本题开放，可以有不同观点。
但符合历史发展的新事物还是要受到赞扬和肯定。
老师提醒学生注意，这首诗歌专门赞扬工场主，所以美化他的主人公应该是有的，对事实的歪曲也会有。
失去家园的人会对剥夺者马上感恩戴德，齐唱欢歌还是不大可能发生的。
时间慢慢磨平创伤后大概会有。
这在后面第11课还要讨论。
5．小结——崭新的生产关系：
科学技术的进步，推动了西欧生产力的大发展，改变了西欧以前的落后苍凉衰败的颓势，历史发生了逆转，使得西欧生产关系出现了新的变化，这就是资本主义萌芽，手工工场是重要的标志。
西欧资本主义萌芽产生具有其历史合理性和进步性，西欧资本主义萌芽产生以后对人类影响却是扮演了天使和魔鬼两个角色。
但西欧乃至世界从此却大步朝前了。
从此，西欧超越中世纪的亚洲，走向了世界最前沿，迅速出现了、民族国家、新航路发现、殖民活动、文艺复兴、宗教改革，西欧变了，世界也变了。
资本主义的产生开创了人类近现代历史。
西欧开风气之先，值得肯定，但亚非拉地区同样被纳入了近现代历史发展的体系中，世界历史是世界人民共同创造的。
从此的世界也是全世界人的，人类的地区史、区域史终于要汇聚在一起了。
生产力、社会经济对人类历史的决定作用昭然若揭。
以后几节课的内容将证明我们今天的学习探究结果，我们拭目以待了。
[资料附录]
材料一
年代
科技发明
中国
世界其他国家
（件）
（百分比）
（件）
（百分比）
公元1-400年
45
28
62%
17
38%
公元401-1000年
45
32
71%
13
29%
公元1001-1500年
67
38
57%
29
43%
公元1501-1840年
472
19
4%
453
96%
材料二：
历史图片:
走向商品经济生活的西欧社会
材料1
材料2
材料3
材料4
材料三：
复杂的西欧经济变化：
材料1技术上的创新驱动了15世纪大多数的经济腾飞。
……水力也被以更好的方式利用起来，机械钟表达到了前所未有的精确度，手纺车（在13世纪末初次引入欧洲）取代旧的拉线棒与纺锤，眼镜流行起来，冶金学的进步带来了两种新兴的城镇工业：
火枪大炮的生产和活字印刷术。
由中国人在11世纪中发明的火药，在14世纪20年代的欧洲开始被用于军事用途——非常有限的军事用途——并在14世纪末至15世纪的战争中，成为愈发重要的因素。
活字印刷术的应用始于公元1445年，那是美因茨地区生产的古滕堡《圣经》；在短短一代人的时间里，这一新型技术就造就了大约36个以印刷业为中心的城市——它们遍及牛津到巴伦西亚再到克拉科夫的几乎整个欧洲。
——（美）朱迪斯·M本内特C·沃伦·霍利斯特著《欧洲中世纪史》上海社会科学院出版社2007年11月出版334页
材料2饮食习惯的改变使对猪油的需求降低，而改为食用黄油；这样便引起挪威、瑞典、丹麦、荷兰和诺曼底饲养产乳奶牛业的反响。
在其他地方，……有人决定养马。
在法国，则开辟大的池塘从事淡水养鱼，由于居民一致遵守每星期五和四旬斋守斋的惯例，因此养鱼更有用处。
在意大利和葡萄牙，为了满足对水果、蔬菜的极大需求，有人栽培果园，生产柑桔、柠檬、无花果和葡萄，供应出口。
在经济作物中，葡萄的生产从这个时期酒价稳定中得到好处。
希腊和西班牙产的葡萄酒，以及塞浦路斯和罗得岛的葡萄酒，在西欧市场上，都很容易找到销路。
在莱茵河沿岸、阿尔萨斯和勃艮第，葡萄园发展飞速。
还有些专门为纺织工业生产的作物，如亚麻、大麻、制染料的植物（藏红花、菘蓝……）
——德尼兹·加亚尔贝尔纳代特·德尚《欧洲史》268页
材料四：
16世纪英国手工工场的歌谣（1597年）
这首诗所歌咏的人，名约翰·温契康伯，是英国16世纪初年一个规模宏大的呢绒手工工场的主人。
他的后人于1671年被封为男爵。
这家暴发户发财致富的事迹遂被当时资产阶级所羡慕歌颂。
16世纪末年有人替温契康伯写了一个传，发表于1597年。
这首诗歌即是这个传记的一部分。
译文据阿什力，《经济史》，伦敦，1925年版，第1卷，第2分册，第255—256页。
一屋宽且长，织机二百张。
织工二百人，排列成长行。
辛勤齐操作，笑声彻屋梁。
旁有一巨室，女工共百人。
欢笑且整梳，歌声冲霄云。
附近又一室，少女二百人。
小袄红似花，头巾白若银。
少女体轻盈，纺绩辛且勤。
又复善歌唱，妙音胜夜莺。
户外又一屋，贫儿一百五。
列坐检细毛，不敢辞劳苦。
彼皆窭人子，终日不得息。
自晨至深夜，各得一便士。
场中供酒饭，饮食皆于是。
又有一广厅，五十修剪工。
各自施妙技，天衣真无缝。
又有八十人，将呢加浆洗。
染工八十人，齐将颜色施。
二十扞制匠，将呢折成匹。
[板书设计]
[训练设计]
观察下列材料，回答问题：
材料一纺织工业在部分英格兰城镇中兴旺发展起来，于是乎，在公元1300年还只是一个羊毛出口大国的英格兰，到了100年就已成为一个成衣出口大国了。
材料二将近1340年，西班牙本地绵羊被来源于北非的美利奴羊所代替，美利奴羊可出产优质羊毛。
在14世纪初，当羊毛的需求加快时，伊比利亚的大地主便将大量耕地改变为畜牧区。
这样西班牙就得进口粮食，而在这之前是大量生产粮食的。
——（美）朱迪斯·M·本内特C·沃伦·霍利斯特著《欧洲中世纪史》上海社会科学院出版社2007年11月出版333页
请回答问题：
（1）你从材料中获得哪些信息？
（2）英国发生变化的原因是什么？
（3）西班牙发生变化的原因是什么？
（4）两则材料共同反映了什么现象？
你如何评价？
参考答案：
（1）答：
英国从羊毛出口发展为成衣出口大国。
西班牙畜牧业超过农耕，开始进口粮食。
（2）答：
技术进步，贸易中心转移。
（3）答：
新产品的引进，市场驱动。
（4）现象：
商品经济发展促进了整个社会的变化，市场更加活跃了。
评价：
市场促进社会经济的发展，市场和商品经济改变了原来以农为主的生产格局。
[课件]
见附件。
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