综合实践活动《研究性学习》活动课程指南.docx

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综合实践活动《研究性学习》活动课程指南

奎文区孙家小学《研究性学习》活动课程指南

一、研究性学习的含义 

研究性学习是新课程计划中规定的综合实践活动课程的一部分，是一项在教师指导参与下，从学生生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识，应用知识，解决问题的综合性、探究性、学习性的实践活动。

二、研究性学习的任务

1.获得亲身参与科学探究的体验

2.提高发现问题和解决问题的能力

3.培养收集、分析和利用信息的能力

4.学会合作与分享

5.培养科学态度和科学道德

6.培养社会责任心和使命感

三、研究性学习的过程

（一）学习酝酿

1.组建课题组：

可小组合作研究，也可以个人独立研究；小组可由3—6人组成，可以聘请一名指导教师；分工合作。

2.课题选择：

根据自身兴趣、特长、客观条件等，从自然、社会、生活、教材的讨论、探究型题目、教师或学校提供的课题等中选择课题（详见附件1）。

（二）制定计划

课题研究计划主要包括：

课题名称、研究的步骤、研究进程（时间安排和进展情况）、成果呈现形式、小组人员的具体分工等。

每个成员还要根据自己的任务写出研究计划。

（详见附件2）

（三）体验实施

1.收集相关理论知识、专业知识和文字信息材料，包括上网、查阅书刊、调查、采访、考察、问卷、实验等。

2.分析、归纳、整理资料：

从资料中分析归纳出解决问题的重要思路或发现规律或得到证实某种观点的证据。

3.形成文字或完成模型。

4.注意保存归纳整理的文字资料、实验数据、调查记录等。

（以上详见附件3）

（四）成果表达

可以是文字的也可以是实物的。

1.文字表达。

写出研究性学习报告，内容主要包括：

问题提出、研究过程（方法）和研究成果三大方面。

报告中相关论据（如语录、公式、数据等）要注明出处。

（具体格式见附件4）

2.实物表达。

需要写出相关说明，如操作方法、使用范围、注意事项等。

四、研究性学习成果的评价

1.课题研究成果情况计入学生期末综合素质评价。

必须在学校统一安排的时间内完成，原则上每学期必须完成一个课题。

2.评选优秀研究性学习报告或成果。

以年级为单位对学生课题进行评选，按总课题数的30%评为优秀5颗☆、50%评为良好4颗☆、20%评为合格3☆。

3.获奖情况作为标志性成果在学生综合素质评价时使用。

4.凡发现下载、雷同现象，取消课题组所有成员、包括指导教师的评优选先资格。

附件1：

奎文区孙家小学学生“研究性学习”参考课题选题一览表

   建议从潍坊、奎文、身边一些亟待解决的问题角度选题，开展调查研究，撰写调查报告或写一份家乡发展建议书，为经济和社会发展献策出力；也可结合“春节、元宵节等传统节日”及“说家风、话家训、写家书、谈家教、识家谱、明家史、秀家宝、赛家宴”等系列活动选题，开展主题调查，撰写研究报告。

学生也可以根据实际情况确定其它课题。

（以下课题仅供参考）

奎文区孙家小学“研究性学习”参考课题

年级

课题分类

亲近自然

走进社会

探究生活

三

上

学

期

神奇的植物种子

无规矩不成方圆

交通安全每一天

下

学

期

校园植物知多少

火灾自救防患未然

营养早餐巧搭配

四

上

学

期

动物的本领

品尝潍坊名吃

保洁奶奶的一天

下

学

期

风与我们的生活家乡的萝卜

家电品牌调查

吃月饼话中秋

我是小小“理财员”

水表、电表慢些跑

五

上

学

期

走进虞河

“雾霾”知多少

家乡的古今名人

电话的变迁

超市里的学问

低碳生活你我他

下

学

期

我的试验田

气象与我们的生活

我是社区小主人

学校用水调查

生活中的一次性用品

广告与生活

六

上

学

期

自然灾害知多少

影子的秘密

劳务市场调查

我们的传统节日

生活垃圾知多少

生活中的标志

下

学

期

看云识天气

博览群“蔬”

洋快餐与健康饮食

小学生近视情况调查

惯性的奥秘

民以“添”为食——食品添加剂调查

其他可参考的课题

一、数学

1.数学的发展历史

2.如何开发解题智慧

3.中国体育彩票中的数学问题

4.气象学中的数学应用问题

5.如何存款最合算

6.黄金数的广泛应用

二、思品

7.调查本市部分商店的服务情况及发展前景

8.小学生与网络世界

9.小学生心理承受能力研究 

10.小学生的消费状况

三、科学

11.废电池的危害和处理方法

12.大气污染对农作物的影响

13.汽车安全与环保问题

14.校园周边垃圾分类回收情况调查

15.口香糖粘性及清除方法的研究

16.植物标本的制作

17.阳光早餐健康全天

18.神奇的甘薯

四、语文研究性学习课题

19.校园设计之我见

20.关注青少年上网聊天

21.广告的昨天、今天、明天

22.小学生课外阅读书籍类型的调研

五、信息技术研究性学习课题

23.中学生接触互联网的弊与利

六、体育与健康研究性学习课题

24.对乒乓球运动竞技制胜的探讨

25.学习中的焦虑与体育锻炼

26.脑耗能与膳食平衡

27.耐久跑的锻炼价值

28.篮球规则的演变

29.小学生喜欢的运动游戏项目之调查

七、综合实践研究性学习课题

30.让人际关系更和谐

31.小学生最喜爱的电视节目

32.家庭污染情况

33.开放式公园的利弊

34.潍坊市民的健身方式

35.肯德基为什么如此受欢迎

36.吃零食不好

37.怎样的风景才算美

38.学习——关于学习负担的调查

39.校园中学生自信程度调查

40.怎样花钱

41.关于噪声污染的研究

42.家庭教育方式对小学生的影响

43.压岁钱如何花

44.对肯德基你有多少了解

45.视力下降的原因及如何保护视力

46.潍坊人的早餐吃的啥

47.轿车进家庭的调查与研究

48.家庭交通工具的变化

49.对小区物业管理的合理化建议

50.校园绿化

51.我们生活中的的广告

52.追星的是与非

53.小学生怎样处好同学关系

54.服装及选购

55.雾霾的危害

56.小学生该如何使用手机

附件2

孙家小学综合实践活动方案制定表

活动主题

组长

指导老师

班级

研究方法

小组成员

任务分工

研究步骤与

进程安排

成果呈现形式

填表说明：

1、研究方法指:

①文献研究；②调查研究；③实验研究等

2、任务分工指：

每个小组成员的具体任务分工，如：

实地调查、实验、考查、采访、发倡议、撰写论文等；

3、成果呈现形式指：

①文字表达（研究报告或论文）②实物形式（科技作品或模型）

4、本表在教师的指导下填写，作为课题总结报告材料之一。

附件3

奎文区孙家小学综合实践活动记录卡

班级：

填表时间：

记录人：

活动主题

活动时间

活动地点

第次活动

参加活动的小组成员

本次活动内容以及过程

（1）目的（解决什么问题）：

（2）形式及所需要条件：

（3）过程记录：

（4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题，是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：

（5）活动的主要收获和体会：

指导教师

意见

指导教师签名：

年月日

注：

每次活动后小组填写。

研究性学习访谈记录表

班级：

访谈时间：

访谈地点：

记录人：

课题名称：

参加访谈的课题组成员：

被访者的相关信息

姓名：

单位：

职务：

电话：

访谈方式：

电话□书信□面谈口网络□其他□

访谈的问题：

访谈记录：

被访谈者的结论（专家意见或者建议）：

访谈结果与打算：

（是否到达目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题、下次任务等）：

指导教师意见

指导教师签名：

年月日

注：

本表根据研究过程的实际需要填写使用。

研究性学习调查情况记录表

班级：

填表时间：

记录人：

第次调查

课题名称

课题小组长

指导教师

参加调查的人员

调查日期

调查地点

调查对象

共调查人数

调查目的：

调查内容（主要的问题，可以附调查问卷）：

调查结果（数据）：

调查结论：

指导教师意见、建议：

指导教师签名：

年　　月日

注：

每次调查后，进行数据记录的统计和整理分析，填写本表，并交给教师审阅。

附件4：

研究行学习成果报告格式要求

1.报告标题：

（黑体字、三号）

2.作者署名：

学校名称+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。

格式：

奎文区孙家小学  某某（宋体、四号）

3. 内容提要：

主要观点、内容。

超过4000字的就要写内容摘要。

格式：

宋体、四号

4.正文：

（格式：

仿宋、四号）

（1）问题提出：

意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。

（2）研究过程：

简单介绍研究经过、方法、步骤。

方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。

（3）结果分析：

结题报告的主体部分，应按开题报告设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。

这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。

（4）成效分析：

研究所取得的成绩、效果的分析。

成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。

也可以通过具体案例的描述看出效果，如研究之前什么样，通过干预发生了怎样的变化，把变化描述出来。

（5）问题思考：

研究的特点，今后努力的方向。

充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。

5.参考文献：

（格式：

仿宋、五号）

引用（注释），参考他人的成果。

注释，即原汁原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。

6.边行距：

页边距，上下左右2.3cm；15倍行距，左侧装订。