七年级语文第二单元1.docx
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七年级语文第二单元1
新课标人教版七年级语文上册第二单元测试题（三）
（时间120分钟总分120分）
一、基础知识积累与运用（43分）
1.给加点字注音或依拼音写汉字。
洗濯（ ） 诅咒（ ） 姊妹（ ） 泯灭（ ）
diàn 污 心旷神（yí） è 运 cù 然
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.我听到海依然在远方为我喧滕。
B.他真的没有想到，是这位老人帮他园了几千年的梦。
C.她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。
D.理想如珍珠，一颗缀连着一颗。
3.下列句子空缺处最恰当的词语是（ ）
（1）我的惟一 是在一个自由的国家以一个自由学者的身份从事研究工作。
（2）和人类不同的是，我们的主人公 慧心未泯，她终于去拜见诸神之王。
（3）当夜幕 的时候，整个城市都是繁弦急管，红灯绿酒。
A．渴望 毕竟 光临 B．奢望 究竟 光临
4.下列句子没有语病的一句是（ ）
A．每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。
B．我多么想重回故乡寻觅童年的踪迹啊！
C．在遇到困难时，他听见了老师柔和的声音和关爱的眼神。
D．我国的人口是世界上最多的国家。
5.根据前后语境，填入空格处最恰当的一项是（ ）
回首昨天，应该是 ① 的；面对今天，应该是 ② 的；展望明天，应该是 ③ 的。
A．①问心无愧 ②倍加珍惜 ③信心百倍B．①信心百倍 ②问心无愧 ③倍加珍惜
C．①问心无愧 ②信心百倍 ③倍加珍惜D．①倍加珍惜 ②问心无愧 ③信心百倍
6.完成下列词语，并解释所填字词的含义。
（l）可望不可（ ）
（2）（ ）世无双
（3）温（ ）知新 （4）见贤思（ ）
（5）慧心未（ ） （6）获益（ ）浅
（7）问心无（ ） （8）心（ ）神怡
7.下列句子采用了什么方法来刻画人物形象？
请写出来。
（1）他正色道：
“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。
”
（2）她脑中只绷着一个念头：
“这是我的月亮！
”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
（3）我早已泪流满面，发出了他曾经有过的叹息：
“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！
”
（4）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
8．指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。
（1）她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
（2）我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。
（3）第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……
9.仿照画线的句子，再续写一句，要求语意连贯，句式、修辞前后一致。
人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能尝出它的味道； ， ， 。
10.名句填空
（1）老骥伏枥， 。
，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
（2）绿树村边合， 。
（孟浩然《过故人庄》）
（3） ，却话巴山夜雨时。
成语“剪烛西窗”就出自这句诗中。
（4） ，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
（5）_______________，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）
（6）在我国传统文化中，人们常以月寄情。
如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“_______________________，_______________________”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。
（7）如果人人都能为他人着想，做到“____________, _______________”,那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。
（用《论语》十则的语句填空）
11.给划线处选择最恰当的句子（ ）
早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成桔红，以后又变成鲜红了，而大海和天空 。
就在此时，在那水天溶为一体的苍茫远方，在那闪烁着片片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉冉地升腾起来。
Ａ．像一块红头巾，鲜红一片。
Ｂ．像殷红的鲜血，溶为一体。
Ｃ．像一块黄金，金光灿烂。
Ｄ．也像起了火似的，通红一片
12.假若居里夫人是中国人，被评为2009年度“感动中国人物”，请你为居里夫人写一则颁奖词。
。
二．阅读下面诗文，完成题后问题
（一）
阅理想是石，敲出星星之；理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
温饱的年代里，理想是文明；温饱的年代里，理想是文明；
离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙
理想使你微笑地观察生活；理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴
1．《理想》是诗人 写的一首抒情诗，全诗采用生动形象地比喻告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向，要实现理想，就必须 。
2．理解文中画线句的含义。
（1）世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。
。
（2）理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。
。
3．第一节在语言表达上有什么特点？
用了四个比喻，喻意是什么？
。
4．怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？
。
5．为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？
。
（二）第一次真好
几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等侯小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：
“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看到刚孵出来的雏鸟，
但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
1．用一句话概述第一段的主要内容。
只要你细读课文，抓准关键词，把它们有序地组合在一起，就可以顺利完成这个任务。
2．第一段和第二段在叙事方面有什么不同?
你认为这里采取不同写法好不好?
请说明理由。
3．文中说，“第一次的感觉真奇妙”。
请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”词在文中的含义。
4．作者说“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗?
请说一说你的看法和理由。
5，作者看十姊妹的雏鸟和具体而微的幼鸟情感反应不一样。
这一情节，对如何看待人的成长过程是否有点启示?
请谈一谈你的认识和理由。
（三）白兔与月亮
在众多的兔姐妹中，有一只白兔_______的慧心。
她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个_______的决定：
“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才_______。
”
白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的_______心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：
“这是我的月亮！
”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
_______，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；_______，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
1．给横线处填上适当的词。
2．解释下边两个词语。
心旷神怡：
。
得失之患：
。
3．根据课文回答问题。
（1）这篇寓言告诉了我们怎样的人生哲理?
请试着用简洁的话表述出来。
。
（2）从文中找出能反映“月亮归属于白兔后，她从前的闲适心情”一扫而光的语句并指出这些语句用了哪些修辞手法？
。
（3）著名词人苏轼有句词与白兔患得患失心态迥然不同，你知道是哪一句吗？
。
（4）白兔得到月亮必然会有得失之患吗？
有无得失之患的关键在哪里？
。
4．请用简洁的语言解释何谓寓言？
。
三、文言文阅读。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“由，诲汝知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”
曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎！
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
1．《论语》是记录 的一部书，是儒家经典著作之一。
选文《论语十则》中论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是 ，
， 。
2.解释加点词语的意思。
（1）人不知而不愠。
（ ）
（2）与朋友交而不信乎？
（ ）
（3）知之为知之，不知为不知，是知也。
（ ）
（4）其恕乎！
（ ）
3.翻译下面的句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）死而后已，不亦远乎？
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4.根据《〈论语〉十则》中句子的含义，把它们概括成成语。
（l）自己所不喜欢的事情不要强加在别人身上。
（ ）
（2）教导别人不感到疲倦。
（ ）
（3）学习知识不感到满足。
（ ）
（4）不以向不如自己的人请教为羞耻。
（ ）
（5）几个人一起行走，其中一定有可以做我老师的人在那里。
（ ）
（6）肩负着重大的使命，路程又很遥远。
（ ）
四作文部分
在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。
请你以“难忘的经历”为题，写一篇500字左右的文章，让老师、同学了解你所经历的事，共享你的人生收获。
人教版七年级语文上第二单元检测试题参考答案：
1.zhuó zǔ zǐ mǐn玷 怡 厄 猝
2.D（A滕—腾B园—圆C消—销）
3.C 4.B 5.A
6.⑴即，达到⑵举，全⑶故，旧的⑷齐，看齐⑸泯，灭⑹匪，非不⑺愧，惭愧⑻旷，开阔
7.⑴神态描写 语言描写 ⑵心理描写 行动描写 ⑶语言描写 ⑷行动描写
8.⑴比喻 用比喻的修辞手法形象生动地表现了白兔对月亮的喜爱。
⑵拟人 用拟人的修辞手法写出行道树经受的痛苦，表现行道树的献身精神。
⑶排比 用排比的修辞手法增强了语言的气势。
9．示例：
人生似一座高山，奋力登攀，才能体会困苦艰险。
10．
（1）志在千里 烈士暮年
（2）青山郭外斜 （3）何当共剪西窗烛（4）几处早莺争暖树 （5）潮平两岸阔（6）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西（7）己所不欲，勿施于人
11．D 12略
二、1．流沙河 不懈地奋斗 不断地攀登
2.
（1）任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，他也可以获得新生；即使是浪子，一旦树立了理想，“浪子回头金不换”。
（2）“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。
新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
3.这四个比喻是连环的，再修辞上又叫顶针。
前两个比喻，从星星之火到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程。
前两个比喻为第三个比喻作铺垫。
“黎明”指理想境界，漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，可见，这一节主要说，理想是前进的方向。
4.诗人所说的理想,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想.树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,她要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲。
5.理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等,而不是个人荣誉.理想实现了,社会给你荣誉,这种荣誉只不过是理想的副产品.
（二）1．第一次看到十姊妹生蛋、孵雏、长成漂亮的小鸟。
2．第一段突出典型事例，叙述具体详尽；第二段广泛罗列，叙事简要概括。
这样写，点面结合，既让读者具体感知作者的体验，又引导读者广泛联想，把自己的生活感受融入文章之中，从而深刻理解作者的表达意图（文章主旨）。
3．奇妙，在文中是“新鲜刺激，使人回味无穷”的意思。
4．“奇妙”，是对事物有新的认识而产生的感受；“不一定愉快”，则是对某事物的好恶而引发的情感反应，与新认识的产生无关，因此不矛盾。
（这个问题，也可以结合文中实例分析说明，只要能说清为什么感到奇妙，为什么感到不愉快即可。
）
5．十姊妹雏鸟很难看，令人厌恶；长成具体而微的幼鸟却又令人十分喜爱。
由此我们可以联想到，不要因为人的幼稚、笨拙和无知而轻视或讥笑他。
或许有一天，他也会成长为对社会有巨大贡献的人，到那时，我们不必为曾经错看人家而后悔。
（回答这一问题，只要能够答出引申联想的内容即可。
）
（三）1．独具审美 慷慨 举世无双 闲适 乌云蔽日 满月缺损2．心旷神怡：
心胸开阔，精神愉快。
得失之患：
对得失的担忧。
3.
（1）《白兔和月亮》的寓意是，拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
（2）“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛……勾起了无穷的得失之患。
”运用了对偶、对比的修辞手法（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（4）略（言之有理即可）4.寓言常以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。
篇幅一般较短，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
三文言文阅读
1..孔子及其弟子言论 知之为知之，不知为不知，是知也。
2.
（1）生气，发怒
（2）真诚，诚实（3）通“智”，聪明（4）大概，也许
3.
（1）在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
（2）到死为止，不也很遥远吗？
（3）只读书却不思考，就会迷惑而无所得，只是空想却不读书，就有危险。
（4）看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似。
4.4.⑴己所不欲，勿施于人 ⑵诲人不倦 ⑶学而不厌 ⑷不耻下问 ⑸三人行，必有我师焉 ⑹任重而道远
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