至学年七年级上学期期中检测语文试题.docx
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至学年七年级上学期期中检测语文试题
【全国百强校】湖北省黄冈市黄冈中学2018-2019学年七年级上学期期中检测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字的注音无误的一项是（）
A．憔悴（qiáo）并蒂（tì）荫蔽（yìn）吝啬（lìng）
B．一霎（shà）时贮蓄（zhù） 沐浴（mù）着落（zháo）
C．侍弄（shì）分歧（qí）匿笑（nì）徘徊（huái）
D．莅临（lì）粼粼（líng）祷告（dǎo）姊妹（zhǐ）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．瘦骨嶙峋 小心冀冀 怡然自得
B．津津乐道 高不可攀 头晕目眩
C．恍然大悟 咄咄逼人 问心无愧
D．举世无双 明察秋毫 人迹罕至
3．下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）
A．在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
B．一些沿海城市建设飞速发展，现在的景象日新月异，和内地相比真可谓世外桃源。
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。
D．这些含有三聚氢胺的婴幼儿配方奶粉造成的危害骇人听闻，乳制品市场非整顿不可。
4．填在下列句子中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
（1）盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步 了。
（2）小山整把济南 了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。
（3）只希望日益增多的绿色,能把你 回我们的生活之中。
（4）如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠 成的小球。
A．来 围 带 攒
B．近 圈 请 组
C．近 围 请 攒
D．来 圈 带 组
5．下列各句中没有语病的一项是（）
A．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C．通过这次失败，使我明白了一个道理：
粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。
D．完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。
二、文言文阅读
阅读文言文,回答问题。
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
6．解释下列句中加点的词。
（1）陈太丘与友期行
（2）太丘舍去
（3）去后乃至
（4）尊君在不
（5）相委而去
（6）下车引之
7．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．陈太丘与友/期行
B．元方时/年七岁
C．相委/而去
D．对子骂/父
8．写出下列加点词的意思。
（1）陈太丘与友期行
期日中
（2）元方入门不顾
奋不顾身
9．把下列句子翻译为现代汉语。
非人哉!
与人期行,相委而去。
10．“元方入门不顾”是否失礼?
11．阅读短文后,你明白了什么道理?
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成后面小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
12．下面对本诗理解分析不正确的一项是（）
A．“枯藤老树昏鸦”,渲染了一种萧条暗淡的气氛。
B．“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。
C．最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。
D．这首诗句法别致，前三行全由名词性词组构成，共列出九种景物，言简义丰。
13．这首诗表达了诗人______________的思想感情。
四、现代文阅读
阅读《秋天的怀念》选段，回答问题。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我可活什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块，要好好儿活……
14．请简述课文的主要内容。
15．第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？
16．文中的划线句子属于哪种记叙顺序？
具体说说它的作用。
17．理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
”的含义。
阅读短文,回答问题。
微笑的可乐
①我7岁那年,故乡的夏天炎热异常。
没有一丝云朵,天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪。
几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们。
（A）这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。
我知道,所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。
（B）尽管我还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
（C）
②那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早儿地拄着拐杖离开家,慢慢走到田地尽头的堤坝边。
我的爷爷已经坐在那里抽烟,准备开始一天的辛劳。
我艰难地坐下来,什么也不说,只是静静地坐着,眺望远方睡眼惺忪的大海。
蔚蓝色的波浪缓缓起伏,在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。
也许,只有这一刻的单纯和宁静,才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
③那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问:
“孩子,你口渴吗?
”我漫不经心地“嗯”了一声。
爷爷又接着说:
“那么,我请你喝冰镇可乐吧。
”我不敢相信自己的耳朵,对于我们这种贫困的家庭而言,可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后为了给我动手术,家中已是负债累累。
我咽了咽唾沫,有些不相信地问:
“您是认真的吗?
”“当然。
”爷爷微笑着说,“但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买。
”他见我沉默了,随后又补充道,“其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆。
”冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头。
④攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到了路边。
要知道,自从车祸以后,我就再也没有勇气走上马路,噩梦犹在。
虽然天气炎热,但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。
一辆辆汽车从我身边飞驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开始弥漫,我怎么也不敢迈出这第一步。
这时,爷爷大声地吼起来:
“嗨,孩子,难道你打算一辈子的路就只走到这里吗?
勇敢些!
”我心一横,屏住呼吸拄着拐杖走了过去,而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面了。
那一瞬间,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路,也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流,我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我7岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。
⑤那天冰镇可乐的清凉,即便在35年后的现在也清晰如昨天,35年后的我早已装上了假肢,像正常人一样行动自如。
我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子。
盛夏的假日里,我带上家人去童年时常去的海滨度假。
而每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说:
“你看,它在对你微笑呢。
”一如爷爷当年对我说时的郑重。
⑥假如你对生活微笑,上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。
18．用简洁的语言概括文章所写的事件。
19．将“在那场车祸中,我永远地失去了右脚”一句插入第①段中合适的位置（在A、B、C中选择）,使之上下连贯。
（____）
20．第①段中画线的句子属于什么描写?
在文中起什么作用?
21．第④段画线句子中的“一座山”指什么?
22．“我心一横,屏住呼吸拄着拐杖走了过去,而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面了。
”这个句子好在哪里?
23．请说说题目《微笑的可乐》有什么含义,在文中有什么作用。
五、作文
24．阅读下面的文字，按要求作文。
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……
请以“有真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
①请将题目补充完整。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项“并蒂”读作“dì”，“荫蔽”读作“yīn”，“吝啬”读作“lìn”；B项“着落”读作“zhuó”；D项“粼粼”读作“lín”，“姊妹”读作“zǐ”。
2．A
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
A项中，“冀冀”应为“翼翼”。
3．D
【解析】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
A。
“不耻下问”意思是不以向地位低的人请教问题为耻。
与问老师问题语境不符；B.“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
与语境不符；C.“随声附和”指自己没有主见;别人怎么说，含贬义，与语境不符。
D.“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。
点睛：
成语的运用正误的辨析，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．C
【解析】试题分析：
考查选词填空的能力。
答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。
总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。
选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
如形容“春天的脚步”“近了”，能说明春天到来的过程。
“圈”字在文句中尽量不重复，所以应用“围”，“请”字更能说明对“绿色”的喜爱和尊重。
至此答案已经确定。
5．D
【解析】
【分析】
【详解】
A.有误，否定失当，删去“不”；
B.有误，成分残缺，在句末加上“意识”；
C.有误，成分残缺，删去“通过”或“使”。
故选D。
6．
（1）约定。
（2）舍弃。
（3）才。
（4）同“否”。
（5）舍弃。
（6）拉,牵拉。
7．C
8．
（1）动词,约定。
名词,约定的时间。
（2）回头看。
珍惜;顾念。
9．真不是人哪!
同人家相约出行,却丢下人家自己走了。
10．示例一:
这样做很无礼。
他不尊重客人,客人已经认错,元方仍入门不顾,让客人无地自容,是失礼的一种表现。
示例二:
这样做不失礼。
对元方这样一个七岁的孩子来说,这样做是直率的一种表现,表现了他刚正不阿的特点。
11．为人要言而有信,不讲信用只会自食其果。
【解析】
6．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“期”意思是“约定”；“不”通“否”。
7．本题考查学生给文言文断句的能力。
文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
A.项应断句为：
陈太丘/与友期行；B项应断句为：
元方/时年七岁；D项应断句为：
对子/骂父。
8．本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
第一组“期”意思分别是“约定”和“约定的时间”；第二组“顾”意思分别是“回头看”和“顾及、珍惜”。
9．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
非：
不是；期：
约定；委：
舍弃；去：
离开。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
10．本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力。
解答时，需要通晓全文大意，把握文章主旨。
这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。
如果认为元方“入门不顾”并不失礼，可以从友人的做法来谈，并结合元方的年龄特点。
如果认为元方的做法有些不合适，可以从友人的认错态度角度来谈，扣住“知错能改、宽容谅解”来谈。
11．本题考查学生对文言故事主旨的理解。
故事的篇幅短小，其目的是寓事说理。
通过讲述故事来达到说理的最终目的。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
通过文中友人的行为可以让我们懂得，做人要讲诚信，不讲信用只会自食其果；做人还要明礼，否则会陷入难堪的地步。
据此分析作答即可。
选自《世说新语》作者：
刘义庆年代：
南朝宋
参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
12．孤寂愁苦，思念家乡。
13．B
【解析】
12．试题分析：
体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。
古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念家乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
13．试题分析：
本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
B项不正确。
“古道西风瘦马”，营造了一种秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，不是冬风。
故答案为B。
14．描写了一位身患重病的母亲精心照顾瘫痪的儿子的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达了儿子对母亲深深的怀念与愧疚。
15．“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。
16．插叙。
补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。
17．盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托。
【解析】
14．本题考查文章内容的分析概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
注意表述的简洁通顺。
本文内容可概括为：
母亲精心照顾瘫痪的我，同时也表现了“我”对母亲的愧疚。
15．本题考查内容的理解与分析。
从首段内容可知，我当时正遭遇人生最大的打击——双腿瘫痪，母亲对我的心情十分的理解。
“悄悄地躲起来”是想让我彻底发泄出来，“偷偷地听”则是担心我会想不开而做出“傻事”，这一细节，表现了母亲对我无微不至的关心。
16．本题考查写作顺序的判断与作用分析。
记叙的顺序有三种：
顺叙、倒叙和插叙。
结合前后文内容来看，划线的句子属于插叙，补充说明母亲当时的病已十分严重，但她仍一切为我着想，忍受着病痛不说出来，这样更能突出母亲的伟大。
17．本题考查句子含义的理解。
句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。
结尾再次提到菊花，意在表现我的坚强如傲霜的菊花，菊花的色彩艳丽，可理解为我丰硕的成果。
表现了我理解了母亲最后说出的话的含义，坚强面对人生，不辜负母亲的期望。
点睛：
本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。
解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
18．童年时因一场车祸而致残的“我”,在爷爷的鼓励下,终于克服困难战胜了自己,穿过马路买来一瓶可乐。
19．B
20．环境（景物）描写。
作用是交代事件发生的时间和地点,烘托人物沮丧的心情,为下文情节的发展作铺垫。
21．指那场车祸带给“我”的悲观胆怯。
22．这句话通过心理、动作、神态描写,真实细致地写出了“我”战胜自己,迈出勇敢一步的过程。
23．题目含义:
冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。
作用:
给文章提供了一个线索,暗示了主旨。
【解析】
18．试题分析：
对于记叙类文章来说，概括大意即概括人物、事件，人物前可以加修饰成分，表明是什么状况下的“我”，事件则要说清楚起因、经过、结果。
组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。
概述出残疾的“我”在“爷爷”的鼓励下穿过马路买可乐的事件。
19．试题分析：
首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文那一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。
中心内容是否相符。
“所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了”“拒绝在夏天穿短裤”“丑陋的脚踝”等词句都证明了句子应该放在B处。
20．试题分析：
本题探究环境（景物）描写的作用。
内容上：
“7岁那年”“夏天”点明时间，“故乡”点明地点，“蔫蔫的”“失去了往常的活力”烘托人物沮丧的心情，结构上：
为下文情节的发展作铺垫。
这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
点睛：
环境描写的作用。
1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。
3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
21．试题分析：
考查对文章重要内容的理解。
解题时，可知该句中“一座山”运用了比喻的修辞手法，结合车祸之后“我”的表现，确定为“悲观胆怯”的心理。
22．试题分析：
欣赏文句。
答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物迈出勇敢一步的过程及其心理活动。
23．试题分析：
考查文章标题的含意。
赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，这与为文章拟写题目有异曲同工之妙。
“微笑的可乐”此标题新颖，吸引读者；给文章提供了一个线索；暗示主旨：
冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。
最好要答出这三方面的作用。
24．范文
有你真好
有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐…想到这里我的心不由的抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它…
“xx，数学xxx分，物理xxx分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？
我懊恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。
”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长的说：
“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：
3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。
你愤怒的训斥到：
“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！
”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：
4。
我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声……
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻……
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了许多。
朋友，有你真好。
【解析】
【分析】
【详解】
这是材料+命题作文形式，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。
半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼。
补题时要补出自己的与众不同的个性，选择的内容，或许是人，也可是物，无论选择什么内容，写作都要写出自己的真情实感，独特的感受，这样，在众多作品中，才会脱颖而出。
如“父母”“朋友”“家”“书”“梦想”“阳光”“守望”……。
一个“好”字，决定了此文
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