三年级综合实践活动上册教案.docx

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三年级综合实践活动上册教案

小学（三年级综合实践活动）教案

日期：

———

第一部分探究与实践

第一单元养成.服务

一、教学内容

教材第3---8页内容

二、教学目标

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。

2、通过“与人相处的快乐”使学生学会与人相处的方法。

三、活动主题

主题一与人相处的快乐

四、活动方法

资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。

五、涉及的方法

资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结。

六、教学实践重点

通过实践活动，使学生学会“与人相处”的方法。

七、课时安排1课时

八、教学过程

（一）主题背景

1、提出活动主题

我们是健康、快乐的小学生，生活幸福，无忧无虑。

在我们身边，每天都会发生很多事情，有些事情是开阔我们视野的；有些是有利于我们身心发展的。

亲爱的同学们如何寻找与人相处的快乐，这是我们今天的主要活动内容。

2、确定主题

真心话交流

请同学们在活动过程中与身边的同学、朋友、父母、老师交流。

通过交流寻找交朋友的最好方法。

（二）组建活动小组

4-6人一组，组长1人，组员3—5人。

责任明确，分工合作。

（三）活动前的准备

1、制定活动方案

2、必要的活动准备

（1）根据实践活动需要准备相应的调查资料，至少调查身边朋友多的6名同学。

（2）完成教材第5页“人际关系调查问卷”。

（四）活动程序

1、搜集相关的资料

2、根据活动主题：

3、认真阅读第6页小朋友交流对话。

4、根据实践要求调查同学们的爱好、特长等。

5、设计自己的名片，比一比，看谁的设计最精致。

（五）总结与评价。

1、自我评价

2、同伴评价

3、家长评价

完成第8页评价表填写。

教学活动反思:

小学（三年级综合实践活动）教案

日期：

-------------

第二单元生活.环境

二、教学内容

教材9---13页内容

二、教学目标

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。

养成科学、严谨的学习态度。

2、通过实践活动二“食品安全”使学生了解科学饮食与健康之间的关系。

三、活动主题

主题二食品安全

四、活动方法

资料的调查、搜集、分析、整理；研究步骤设计。

五、涉及的方法

资料的查找与分析；讨论与交流；问卷、筛选、归纳与总结。

六、教学实践重点

了解食品的安全、科学饮食与健康之间的关系

七、课时安排1课时

八、教学准备

课前小研究预设（资料调查）

1、食用色素与健康

2、饮料中的营养与危害

3、美味的巧克力真的美味吗?

4、膨化食品与健康

（要求学生上网查资料了解以上问题）

教学过程

一、主题背景

二、提出活动主题

三、确定主题

预设活动主题：

1、食用色素与健康

2、饮料中的营养与危害

3、美味的巧克力真的美味吗?

4、膨化食品与健康

请同学们从预设活动主题中挑选一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组

4人一组，组长1人，组员3人。

责任明确，分工合作。

五、活动前的准备

1、制定活动方案

2、必要的活动准备

根据需要准备相应的资料。

六、活动程序

1、搜集相关的资料

2、根据活动主题做好活动方案

3、上网查阅资料了解“三无食品”对人体健康的危害。

4、做好问卷调查。

七、总结与评价

1、自我评价

2、同伴评价

3、家长评价

完成第13页评价表填写，总结我的收获。

教学活动反思:

小学（五年级综合实践活动）教案

上册设计者施教者施教日期：

第三单元人文.社会

三、教学内容

教材14---23页内容

二、教学目标

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。

养成科学、严谨的学习态度。

2、通过“成长之路”主题活动是学生学会按时间和顺序进行物品的收集与整理、记录、归类。

三、活动主题

主题三我们身边的商业活动

四、活动方法

资料的调查、搜集、分析、整理；研究步骤设计。

五、涉及的方法

调查法、分类法。

六、教学实践重点

学会按时间和顺序进行物品的收集整理和记录。

七、课时安排1课时

八、教学准备

课前小研究预设（资料调查）

1、我的生日相册

2、我的绘画作品集

教学过程

（一）主题背景

（二）提出活动主题

确定主题：

成长之路

1、我的生日相册

2、我的绘画作品集

请同学们从预设活动主题中挑选一个作为自己的活动主题。

3、组建活动小组

4、组建家庭实践活动小组。

责任明确，分工合作。

（三）活动前的准备

1、制定活动方案

2、必要的活动准备

（1）根据需要准备相应的资料。

（2）根据需要准备必备的相册或画册。

（四）活动程序

1、搜集相关的资料

2、根据活动主题：

3、认真阅读完成第15-223页实践活动内容。

根据课前收集的资料，创设以下情景

（1）请你在爸爸、妈妈的帮助下搜集自己的照片,选择照片。

（2）家人分工合作进行“我的相册”组建活动。

可以按时间归类也可以按主题归类。

（要求有文字说明）。

（五）、总结归纳，完成好

1、汇报与展示。

2、总结与评价。

填写22页的评价表格。

、填写23页我的收获

教学反思：

小学（五年级综合实践活动）教案

第一册设计者施教者施教日期：

———

第四单元自然.科技

四、教学内容

教材24---38页内容

二、教学目标

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。

养成科学、严谨的学习态度。

2、通过探讨“小手上的学问”、“神奇的光”主题活动,使学生学会观察、学会发现。

通过查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。

三、活动主题

主题四“小手上的学问”

四、活动方法

研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。

五、涉及的方法

查阅资料法、调查访问法、科学整合与科学、美术、结合。

六、教学实践重点

通过主题活动““小手上的学问”是学生亲近生活，知道在我们的生活中，到处都有科学；我们的生活，处处存在科学激发学生探索生活奥秘的兴趣。

七、课时安排1课时

八、教学准备

课前小研究预设（资料调查）

1掌纹里的学问

2、指甲盖里的奥秘

（要求学生最少要选择1种主题进行研究）

九、教学过程

师：

同学们，今天我们以“指尖上的奥秘”主题带你们体

验探究自然奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。

（一）探秘“指尖上的奥秘”

1、为什么？

（发现问题）

我们的小手就像一对双胞胎，展开的时候像盛开的花朵，请你仔察观察自己的小手，让我们一起探索小手上的奥秘吧。

2、怎么办？

（活动准备）

组建研究团队，4-6人为一组，邀请与你兴趣相同的同学成立活动小组，做一些基本分工，并把你们的分工写下来。

填在第25页表格中。

3、制定活动计划，要求分工合理，计划具有可操作性（填写在第25页的表格中）。

4、收集资料。

请同学们根据以上问题调查，在网上收集有关掌纹的资料。

（二）、实施阶段

1、请同学们收集各类指纹图片

2、收集到的图片资料进行汇总和分类

3、进一步探究指尖上的迷宫。

完成你的探究第26—29页内容

4、整理小组所收集的图片和资料，说一说指纹的应用

（三）汇报与展示

展示“我的小发明”完成第31页写一写，画一画。

（四）总结与评价（各小组完成第30页评价表）。

（五）谈谈我的收获

教学反思：

小学（五年级综合实践活动）教案

第一册设计者施教者施教日期：

———

第二部分劳动与技术

第一单元家政篇

一、教学内容

教材第53页—61页内容

二、教学目标

1、通过实践活动，开发学生创造力。

2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。

3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。

4、通过活动，使学生知道电烤箱的特点，使用方法；糕点的制作方法；厨房家电的清洁方法。

三、教学重点

通过活动，使学生知道电烤箱的特点，使用方法；糕点的制作方法；厨房家电的清洁方法。

四、教学准备

1、对照电烤箱，认识电烤箱的结构以及制作材料，了解使用方法。

2在妈妈的帮助下使用电烤箱，学做传统糕点—巴哈利。

3、在妈妈的帮助下学习清洁厨房小家电。

五、课时安排3课时

六、活动过程

第一课时

（一）完成活动一认识电烤箱

学生认真阅读第54页“你知道吗？

”“温馨贴士”并在小组内说一说。

（二）实践体验

在爸爸妈妈的帮助下对照电烤箱，认识电烤箱的结构，绘制电烤箱结构图，标明箱体、箱门、热电元件、定时旋钮、食物托盘等。

安全提示

使用电烤箱一定要注意用电安全，尤其要注意不要烫伤。

（三）拓展练习

和家长一起练习使用电烤箱，并在他们的帮助下，利用电烤箱制作一种自己喜欢的食物。

（四）展示品尝成果

（五）总结与评价

第二课时

完成活动二制作蛋糕——巴哈利

1、在妈妈的帮助下请你使用电烤箱跟着同学的爸爸学做一种传统糕点——巴哈利。

2、认真阅读第56页“你知道吗？

”

3、实践体验

详细阅读第56—57页活动准备，备齐制作材料，按操作步骤一步步完成蛋糕—巴哈利的制作。

安全提示在制作巴哈利时，注意点靠箱内温度较高，接触烤盘是要注意做好防护措施。

4、拓展延伸

采访少数民族同志，了解他们其他的传统美食，并学习制作一两中用烤箱制作的食品。

5、品尝成果

6评价总结

第三课时

完成活动三清洁厨房小家电

（一）创设情境

丁瑞同学回家后就按老师的要求学着给父母制作了巴哈利。

做完后，妈妈看到一片狼藉的厨房和油腻的电烤箱，就建议他应当把厨房收拾干净。

可怎么做呢？

现在我们来帮帮丁瑞同学吧。

让我们一起来学一学吧！

1、以小组为单位，认真阅读第58页—59页内容：

“你知道吗？

”注意安全提示哦！

围绕60页的“思考”问题，进行重点交流。

2、实践体验：

回家按要求在家长的帮助下依次清洗你们家的小家电，认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？

3、安全提示：

小家电在清洁之前一定要记得切断电源！

（二）拓展延伸

探究一下不正当的清洁方法会造成什么样的后果，在小组内说说，并在全班交流一下。

（三）活动评价

在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？

来评价一下吧！

并在小组内完成填写61页的评价表。

活动课后反思：

学（五年级综合实践活动）教案

第一册设计者施教者施教日期：

———

第二单元缝纫篇

一、教学内容

教材第62页—72页内容

二、教学目标

1、通过实践活动，开发学生创造力。

2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。

3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。

4、通过实践活动使学生掌握制作袖套、制作沙包、制作环境购物袋的方法。

三、教学重点

通过实践活动使学生掌握制作袖套、制作沙包、制作环境购物袋的方法。

四、教学准备

学生自己准备本次活动所需要的剪刀、针线盒、皮尺、画笔、布料、绿豆（或小米、细沙等）

五、课时安排3课时

六、活动过程

第一课时

（一）完成活动一制作袖套

学生认真阅读第82-63页“你知道吗？

”“讨论”“知识链接”并在小组内说一说，讨论讨论。

（二）实践体验

准备好用具和所需材料，认真阅读64页内容，并按活动准备，和操作步骤依次完成实践体验

安全提示

使用剪刀和针要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。

（三）思考

1、在袖套制作的每一步运用什么样的针法比较好呢？

2、如何才能又快又好地穿入松紧带呢？

（在小组内说一说，互相交流一下）。

（四）拓展练习

做一副与众不同的袖套

（五）展示品你最优秀的作品

（六）总结与评价

第二课时

完成活动二制作沙包

（一）制作沙包

1、认真阅读第66页“你知道吗？

”

2、讨论

（1）缝制沙包应该那种针法比较好？

（2）制作沙包的布料有什么要求？

3、实践体验

详细阅读第67页活动准备，备齐制作材料，按操作步骤一步步完成沙包的制作。

4、安全提示：

在制作沙包时，使用剪刀和针要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。

5、思考

（1）为什么要把将要缝好的沙包翻过来？

（2）装入什么样的填充物比较好？

（二）、拓展延伸

请你创作与众不同形状各异的沙包，并研究一下各种沙包的优势，并说给同伴听听。

（四）、成果展示

（五）评价总结

第三课时

完成活动三制作环境购物袋

（一）创设情境

我们学会了制作沙包，那么制作一款有创意的环境购物袋一定难不住你了。

在这里就让我们一起来学一学吧！

1、以小组为单位，认真阅读第69页—71页内容：

“你知道吗？

”注意安全提示哦！

围绕71页的“思考”问题，进行重点交流一下。

2、实践体验：

按要求认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？

3、根据你选择的材料，设计一款独特的环保购物袋。

和同学们交流一下你的想法，并请同学们提出建议修改完善你的设计在第71页的设计框中。

4、思考

（1）为什么要把将要缝好的购物袋翻过来？

（2）缝合时用什么针法比较好？

5、安全提示：

使用剪刀和针时要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。

（二）拓展延伸

组织公益活动，进行环保宣传。

（三）活动评价

在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？

来评价一下吧！

并在小组内完成填写72页的评价表。

活动课后反思

小学（五年级综合实践活动）教案

第一册设计者施教者施教日期：

———

第三单元工具篇

一、教学内容

教材第73页—81页内容

二、教学目标

1、通过实践活动，开发学生创造力。

2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。

3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。

4、通过实践活动，使学生认识简单的劳动工具。

如剪刀、扳手、螺丝刀、钳子、金工锤以及用途，使用方法等。

三、教学重点

通过实践活动，使学生认识简单的劳动工具。

如剪刀、扳手、螺丝刀、钳子、金工锤以及用途，使用方法等。

四、教学准备

学生自己准备本次活动所需要的工具、易拉罐等

五、课时安排3课时

六、活动过程

第一课时

（一）完成活动一认识简单的工具

1、什么是工具？

工具是指加工中使用的刀具、量具、模具等加工器具的总称。

师：

今天老师要带你们一起认识这些金工工具，并要你知道这些工具的用途。

2、学生认真阅读第73-75页，认识人们常用的进攻工具：

扳手、金工锤、螺丝刀、钳子、剪刀等并在小组内说一说，讨论讨论它们的用途，说说在日常生活中对我们有哪些帮助。

（二）实践体验

准备好用具和所需材料，认真完成75页内容，并按活动准备，和操作步骤依次完成实践体验

1、检查教室的桌椅，利用扳手、螺丝刀把松动的螺帽和螺丝钉旋紧。

2、每组准备一个易拉罐，用剪刀剪去灌顶把易拉罐罐体剪成细条。

（三）安全提示

1、使用在使用螺丝刀时注意避免用力不均造成侧滑而划伤手。

2、在剪开易拉罐是易拉罐的铝皮比较锋利注意不要划伤手。

（四）拓展练习

练习使用金工工具，帮助低年级的班级做一次桌椅健康检查。

（五）展示优秀作品

（六）总结与评价

第二课时

完成活动二用废旧易拉罐制作哨子

（一）用废旧易拉罐制作哨子

1、认真阅读第76-77页“你知道吗？

”

2、讨论

用易拉罐制作哨子用铝合金好还是马口铁比较好？

（二）实践体验

详细阅读第76页活动准备，备齐制作工具和材料，按操作步骤依次完成易拉罐制作哨子。

（三）、安全提示：

1、用易拉罐制作哨子一定要注意使用剪刀的安全性。

剪开的易拉罐的铝皮比较锋利注意不要划伤手。

2、自制的哨子在吹的时候要注意安全不要划伤嘴唇。

（四）、拓展延伸

易拉罐还可以制作成厨房常用的漏斗，请你观察漏斗的形状，想一想如果沿着漏斗的侧面剪开是什么形状？

该怎么制作漏斗？

先和同学交流交流，画画图，再动手做一做。

（五）、成果展示

（六）评价总结

第三课时

完成活动三废旧易拉罐小创意

（一）创设情境

我们学会了用废旧易拉罐制作哨子、漏斗，那么，现在请你制作一款有创意的易拉罐小作品一定难不住你了。

在这里就让我们一起来创造一个有新意的属于你自己的易拉罐作品吧！

1、以小组为单位，认真阅读第78页—79页内容，准备好活动所用的工具（剪刀、尖嘴钳，卷尺或皮尺、记号笔），材料（空易拉罐若干）注意安全提示哦！

围绕71页的“思考”问题，进行重点交流一下。

2、实践体验：

按要求认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？

3、安全提示：

（1）在用易拉罐进行制作时，一定要注意使用剪刀的安全。

（2）铝条的边口非常锋利，千万不要划伤手。

在编制铝条时可以带上手套。

4、小组内讨论

（1）在进行易拉罐制作时，我们常用到尖嘴钳，用平嘴钳行吗？

（2）如何操作可以增加工艺椅流苏的美观性？

（二）拓展延伸

发挥你的聪明才智，制作出其他的易拉罐工艺制品，在班级开一个易拉罐制品展。

（三）活动评价

在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？

来评价一下吧！

并在小组内完成填写81页的评价表。

活动反思：