教学工作会议发言材料.docx
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教学工作会议发言材料
教学工作会议发言材料
教学工作会议发言材料 一年来，在各级领导的关怀和支持下，在各兄弟学校的帮助下，我校紧扣“提振学校声誉，重建社会信任做优学校品牌，服务莱钢发展”的短期发展目标，以“高标准，严要求，抓落实，促规范，优化流程，精化细节”为工作要求，把工作的着力点放在“为学生创造优质学习环境，为教师打造高品位职业生活两个方面”，全校上下齐心合力，经过近一年的努力，校风校纪明显好转，教师队伍、干部队伍专业成长明显加速，教育教学质量明显提高，办学条件和校园环境明显改善，社会声誉明显提升，师生精神风貌明显变化，对学校发展的信心明显增强。
XX年高考，24名同学过一本分数线;理科最高成绩654分，全级最好名次由入校时的全市600多名上升到全市70多名，中考时前1000名只有2人的生源高考有13名同学被录取到211、985类大学，录取本科81人，与生源相比创造了我校07年移交地方以来的最好成绩，初步达成了“低进高出，高进优出”教学质量目标要求，实现了质的飞跃。
回顾一年来的工作，主要做到了以下几个方面的坚持。
一、全面优化管理方式，落实管理责任制，提升管理效能。
1、加强领导干部队伍建设，全方位推行精细化管理。
在日常工作中，我校始终要求领导干部要讲政治、讲党性、讲
大局、讲奉献;要在岗爱岗，在职胜任，要处处身先士卒，以身作则，
要求别人不做的事自己坚决不做，要求别人做到事自己首先做到，大胆负责，敢于担当;要切实树立领导就是引领、沟通、服务的理念，以观念的改变促动管理行为和管理方式的改变;着力提升领导干部事业心、责任心和执行力，把抓落实作为核心工作方法，抓落实要“踏石留印，抓铁有痕”，要持之以恒，要抓出血来;大力强化领导干部“自动、自发、创新”作风建设和“没有最好只有更好”、“超越无止境的”的工作追求;强化领导干部学习力建设，建立以集体学习为主要形式的领导干部教育教学管理能力提升校本研训平台，走出去，请进来，建立常态化、多样化的学习培训机制，促动领导干部由经验型向专业型转变。
多年的努力，我校已经锻造出一支高素质、讲奉献的领导干部队伍。
我校规模小，管理宽度小，精细化是适合的管理方式。
精是工作标准，细是细节环节。
精细化管理的核心要素是大处着眼，小处入手;工作要确定最佳标准，要将细节做到完美，把简单做成纯粹;要优化流程，凡程序化的工作都要有优化的流程予以保证;做到事事有人干，做事有标准、有考核评价、有奖惩。
2、减少管理环节，降低管理中心，完善扁平化管理。
扁平化管理的要旨就是最大可能的减少管理的中间环节，防止管理效能递减。
我们在日常管理中，管理重心进一步下移，领导干部进一步下沉，加强对年级部工作指导的深入性、针对性、有效性;进一步强化级部主任在年级部教育教学管理中的作用和地位，积极稳妥地推进年级晋升淘汰制和优化组合制度;年级部主任要进一步增强责任
感、使命感和奉献精神，只有靠得上，盯得死，管得住，才能使工作更上台阶;年级部在管理上要教育教学，教师管理与学生管理两手抓两手都要硬;实行年级部内班主任周例会、教研组长两周例会制度，切实发挥班主任和教研组长在级部教育教学管理中的作用。
3、完善各项制度，让热炉定律说话，提高管理效果
制定完善各项规章制度的目的一是使常规工作制度化、规范化、流程化，防止和避免工作中的随意性和盲目性，增强各项工作的计划性和科学性;二是组织纪律是一个团队生存发展的基本保证，再好的教师队伍、再好的学生也需要纪律约束，制度在前，对事不对人，用制度管理人、用制度规范人、用制度约束人，制度是“热炉”，制度面前人人平等，谁突破了这个“底线”，谁将受到惩戒。
一年来，我们修订完善《教职工考核与评价方案》、《教职工职务晋升、聘任方案》、《班主任考核评价方案》，制定《教研组长、备课组长考核评价方案》，制定《莱钢高中教育教学及行政后勤责任事故认定和处理办法》，强化制度的执行和落实力度，建立责任追究制度，形成问责机制。
完善校长值日制度，优化校长值日流程，细化校长值日督导检查的时间节点和检查内容，强化校长值日检查在班级和级部考核中的作用;值日校长的要立足于发现问题、解决问题，特别是教育教学管理中的共性问题，根据学校管理实际一周确定一个督查整改重点;实行校长值日月例会制度，加强校长值日管理，提高校长值日质量。
二、更新教学观念，打造高素质的教师队伍，引领学
校发展。
1、加强班主任队伍管理和培训，打造品德高尚、业务精良的班主任队伍。
班主任是学校基础管理的核心要素，班主任队伍的水平决定着学校基础管理的水平;为了进一步增强班主任的责任心和事业心，要求班主任要靠得上，管得住，管得到位;认真落实班主任工作“勤、爱、严、细、实、恒”六字要求;加强以“爱心、责任、专业技能”为核心的班主任专业素养提升长效机制建设，为了尽快促进班主任队伍的成长，一年中，我们多次派年轻的班主任外出学习几十人次，开展莱钢高中优秀班主任评选活动，“我的教育案例”征文评选等系列活动，推动班主任由经验型向专业型转变。
2、加强教研组长队伍建设，打造人格魅力强、学术水平高的优秀教研组长队伍。
教研组是学校学科教学的基层组织，加强教研组建设对全面提高学校教学质量至关重要。
我们进一步强化了组长在学科建设、学科教学、青年教师培养中的作用，提高教研组长的地位和待遇，打造优势学科，培养领军人物;加强备课组长队伍建设，建立完善集体备课制度，强化教学共同体建设，以考核机制拉动集体备课，向团体战要质量;开展优秀教研组长、备课组长评选活动。
要求每个教研组必须切实落实集体备课制度，各教研组、备课组在进行研讨时严格遵循“三备四统一”的要求，坚持“集中讨论——资源共享——个人微调”的备课原则，做到了既充分发挥教师的合作精神又尊重了教师的个性特点。
3、加强青年教师的专业引领与培训。
青年教师是学校的未来，是学校可持续发展的保证，要全面提高青年教师队伍的整体素质，建立并完善青年教师队伍建设机制，着力加强青年教师上进心、事业心、责任心建设，让青年教师尽快成长为师德高尚、业务精湛、富有现代教育意识的成熟型、骨干型教师。
本学年，在青年教师基本功大赛的基础上，评选莱钢高中首届优秀青年教师，评选莱钢高中第二届学生最喜欢的老师。
4、完善常规教学工作的督导和落实制度，提高常规教学质量进一步优化完善常规教学环节落实质量学生问卷调查内容，强化问卷调查结果的公开和应用，使常规教学环节落实质量学生调查问卷制度化常态化，成为促进常规教学环节落实质量提升的重要措施;加强随机性推门看课或课堂观察力度，中层以上领导干部每学期听课节数中要有一定比例的推门听课;建立并完善以月考和统考成绩分析为平台的“定期检测---发现问题---分析原因---制定措施----及时矫正”的教学反馈矫正机制，及时调整教学管理思路，强化过程管理，促进教学质量的不断提升;着力提升候课质量，作业布置批改质量;加强课堂和自习管理，解决课堂、自习重教轻管，学生浮躁问题。
教学工作会议发言材料 这是一个阳光明媚的日子。
在这初冬的微寒天气里，我作为教学工作先进个人在此发言，心情感慨万千。
当然这几年教学成绩不错，我也知道这不错的背后是几多的辛劳。
同事们都说我是全校最忙的一个人，这话我实在不敢当。
因为我作为国家的人民教师，食国家俸禄，理当为学校付出，在学校里忙是应该;但是回到家，我作为人母人妻，贤良淑德也是必备的，所以我在家里忙，亦是应该。
所以，面对忙碌的一天又一天，我毫无怨言。
作为一个社会的人，总是会有许多俗事。
所以我说，忙碌是生命的本质。
但是有好些事情我们做了，没有成绩;又有好些事情做了会有所收获。
我相信，我们在坐的每一个人，都是一个辛勤的耕耘者。
我也希望每个人满怀希望地耕种，会迎来金色的丰收。
所以在此，我浅谈一下自己在耕耘中的做法和收获，与大家共勉。
首先，我谈一下课堂。
现在我们进行生本课堂改革，我一直在试行，我越来越觉得生本教育好，觉得这是能真正调动学生的一种教育。
教学是一种双边活动。
以前我就曾经感慨，如果教学是我个人的事多好!
我努力地教，就会有可喜的成绩。
但是考试却不是让我们去考，而是根据我们所教的学生的分数来评判我们的能力。
我曾经很是不知所措。
或许因此，我们千方百计地努力地教。
但是现在我想，既然考试是学生来考，那么就应该让学生把学习当成自己的事，那么他们学起来才有劲头，效果才会好。
现在我发现生本教育就是这样的一种教育，它侧重于调动学生自身的积极主动性，让他们自主地学习。
它讲究激发学生的潜能，让他们自主思考，自主解决问题。
这级学生我从三年级开始带，试行生本课堂一年了。
我发现很多变化让我欣喜。
1、孩子们的理解能力越来越强，特别是几个小组长，发言井井有条，并且切合问题的主旨。
思维很敏捷，思路很清晰。
比如今天上午学语文园地的几句思乡古诗，我直接不讲，让他们自己先读，不认识的字小组内解决。
然后分男女生读三遍，熟悉一下内容。
然后留下5到10分钟让他们小组内交流自己的想法，看自己能理解那一句诗文的意思。
在三年级的时候，他们在这种情况下，一说理解课文的意思，就开始翻看《英才教程》、《一点通》、《智慧通》。
而现在我不提倡他们翻资料，而是自己怎么想的就怎么说，说不好的其他同学补充。
一会儿，赵佳薇就起来发言说，最后一句----江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑，的意思是：
江南的梅花开了好几朵了，是人在远方已经头发斑白了。
我一听有点意思。
但是孙明豪却急匆匆地站起来说：
我不同意，我觉得是梅花在冬天开放，好想不是诗人的头发白了而是雪花落在他的头上，像是头发白了似的……我问同学们同意谁的说法，都说赵佳薇的，问还有什么补充的，没有发言的。
我说我有一个疑问，“度”是什么意思?
大家面面相觑，没有人知道。
我又问有一个成语“一年一度”这个度是什么意思?
“一年一度的重阳节……”“大家还有的同学写作文写到一年一度的期末测试”那都是什么意思呢?
“哦，是‘次’的意思吧，老师?
”这时同学们恍然大悟。
还没等我继续追问，胡书缘站起来说：
“老师，我补充，‘江南几度梅花发’是说江南的梅花都开了好几次了。
”赵佳薇又急忙说“我觉得是过了好几年或者是好几十年了”。
卞晓庆欣喜地站起来：
“老师，我知道这一句是什么意思了，是‘江南的梅花开了好几次了，而我人在天涯，头发斑白还没能回家’”。
这是课堂上的一个小片段，我觉得孩子们的能力越来越强。
只要有足够的耐心我相信每一个孩子都会是课堂的主人。
另外也有些许的问题是一只困惑我们的，就是课堂上也有一部分同学老是调动不起来。
一幅事不关己的样子。
我拿他们没有办法。
关于这一点我曾经采取了加分的方法，起过一定的作用。
但时间长了，效果还是不好。
下面我谈一下第二点。
二、小组评价。
我始终觉得评价是搞活课堂实现生本的有力杠杆。
怎样调动积极性?
让孩子们踊跃发言呢?
评价。
一二年级的时候，小孩子可能对小红花小贴画感兴趣。
但是三四年级的孩子大了，不那么好哄了。
对小红花不感冒。
我又采取了加分的方法。
我们班的一切学习行为都是加分的。
干什么都不是白干的。
如上课回答问题，一号回答得一分，二号回答得二分，这样三号四号的回答就更值钱，积极性也就高起来。
再如预习作业，有的时候你发现生本课堂难就是因为学生的预习不充分，所以课堂展示陷入一片僵局，所以一开始实行的生本，我们往往花很大的功夫教孩子们怎样预习，也会因为他们预习不好而有浪费了课堂上的大量时间。
为了解决这个“不预习”的问题，我把预习作业纳入加分体制。
我的预习任务综合为五个字：
读、写、查、找、思。
这也是受了其他一些老师的启发。
读：
即自读课文三遍，自主识字;写：
即写课后生字两遍，
教学工作会议发言材料 近年来，在县局领导的关怀下，我们进一步解放思想，真抓实干，明确"构建和谐校园、打造特色品牌、注重内涵发展、促进整体提高"的工作思路，做了点滴工作，从以下三个方面简要总结，敬请指正。
一、"众里寻他千XX，那人却在灯火阑珊处"--致力构建和谐校园
"天时不如地利，地利不如人和"。
"和谐"是立校之本，是兴校之基。
为构建和谐校园，我们把和谐校园建设分为六大板块，即：
班子成员和谐、领导和教师和谐、教师之间和谐、师生和谐、生生和谐、学校和家庭社会和谐，编写《干部素质三字经》、《教师公约》、《学生家校双十要》等规章，为构建"和谐"提供了行动指南。
深入进行"校园文化建设与构建和谐师生关系"课题研究，印发三期学习资料，统一建立"和谐"专题学习笔记。
为构建"和谐"提供了理论支撑。
现在，全乡师生争相为"和谐列车"保驾、为"和谐篝火"添柴。
在学校的"工作蛋糕"里，有我的"糖"、有你的"面"、有他的"盐"，形成人心思齐、蓬勃向上的良好局面。
二、"问渠哪得清如许，为有源头活水来"--着力促进教师专业发展
哈佛大学校长科南特曾说过：
"一个学校的荣誉不在它的校舍和人数，而在一代代教师的质量。
"
"打造一支科研型、专家型的教师团队"是我们孜孜以求的美好愿景，联校从心性修炼、人格提升等几个方面对教师提出具体要求，认真实施了"三环路铺设、三维空间发展、四轮驱动"培养工程。
1、"三环路铺设"：
开展教师大练基本功活动，激励教师写规范字，讲普通话，熟练操作现代教育技术，为教师铺设一条专业发展的外环路。
开展校本培训，引导教师学习教学理论，掌握教学方法，提高教学艺术，为教师铺设一条专业发展的中环路。
开展校本研究，激励教师集思广益，凝结提炼，个性发展，为教师铺设一条专业发展的内环路。
这样就形成外环路强壮筋骨，中环路丰满血肉，内环路塑造灵魂的教师培养模式。
几年来，联校不断强化管理，确保了三环路的畅通运行
2、"三维空间发展"：
"学习空间"洗脑子。
联校要求每位教师每学期至少读一本专著、订一份报刊，奖励教师也由钱物变为书籍。
07年联校教学工作会上，一次奖给40多位教科研成员100多本教育书籍，让教师与书为友、和大师对话。
每年至少给教师创设一次外出学习的机会，不断让他们领略外面的精彩世界，享受外面的七彩阳光。
"实践空间"搭台子。
教师专业发展必须在学校教育教学这个真实的实践情景中实现。
"五个一"为教师搭建了飞翔的舞台，即：
每人每学期执教一节研讨课、制作一节全乡使用的电子教案、出一套全乡使用的试卷、写一篇教育故事、研究一位名师或教学中的一个问题并写出研究报告。
"展示空间"压担子。
教育要走内涵发展的道路，其实真正的内涵是教师素质。
为提高教师专业素质，我们悉心创设展示平台。
人人上公开课，展示教学风采;人人为学校献策，展示治校才能;人人才艺展示，追求才艺绝伦;人人上台讲演，尽情抒发激情......
3、"四轮驱动"：
第一个轮子是名师引领。
我乡不足40人的青年教师队伍中，有市级骨干教师4人，市级教学能手、优质课教师10人。
我们充分利用这一宝贵资源，组织开展拜师活动，要求每位青年教师主动拜一位有成就的教师为导师，青年教师写出拜师申请，导师写出指导计划，学有楷模，结对发展，进步显著，今年又有2人参加市级优质课评选。
第二个轮子是课题带动。
郝校长挂帅承担4个市级课题研究任务，要求小学校长每人承担一个县级课题，教师至少参加一个乡、校级课题的研究。
各课题组周周都有详细的活动计划，每周一期《教科研通讯》，每学期编印一本课题组学习材料、结集一本《教苑新绿》，从而激发广大教师参与课题研究的主动性、积极性。
第三个轮子是网络互动。
去年初，我乡校校开通网络，办公室每台微机能上网，每位教师建有自己的邮箱和博客，联校教研室负责协调，教师足不出户就可联通我和你，探究教学问题，切磋教学技艺。
第四个轮子是制度牵动。
近两年，我乡每学期组织一次教师文化考试和信息技术考试。
文化考试包括一卷和二卷，一卷考察教师的知识储备，二卷考察教师的理论水平，信息技术考试包括word文档的建立、Excel表格的制作、邮箱的使用，考试结果纳入教师工作考核。
每学期进行一次教学基本功比赛，内容分课堂教学、说评课、教学随笔等，比赛分两个阶段，第一阶段为学校初赛，第二阶段是联校复赛，根据结果对全乡教师分类记分。
通过几轮比赛教师底蕴明显增强。
教师有底蕴，教学才有底气，学校才有灵气。
三、"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"--倾力打造特色品牌
教育之美在于塑造人的灵魂。
XX年秋季以来，我乡注重特色办学，先后确立3个学生素养特色，3个学生管理特色。
三个学生素养特色，即：
"古诗文诵读"、"语文知识积累"、"写字教学"。
1、诵读--经典伴我行，书香溢校园。
中华经典博大精深。
小学阶段，孩子们拥有阅读经典的兴趣和闲暇，是走进经典的黄金花季。
在"古诗文诵读"活动中，我乡进行了以下探索：
一是创设适宜读书的人文环境。
校校悬挂各种图版，内容涉及古诗、警句、名人传记;中高年级班班建立"图书角"，开辟"读书园地"，把图书室内的书"请出来"分发到各个班级，开展学生捐书活动，联校统一购置《假如给我三天光明》等中外名著，编印古诗文诵读校本教材。
二是营造读书的立体时空。
每天开设30分钟的阅读课，倡导师生同读一本书，读完整的书，把读书活动向家庭、社会延伸，倡导亲子共读，假日阅读。
三是开展"星级诵读大王"、诗配画、诗配歌舞等活动，激发师生的参与热情。
四是制定《古诗文诵读考核办法》，把"诵读"纳入对学校、教师的考核。
"才知源海文为始，腹有诗书气自华"。
现在，我乡校校有"古诗文诵读"兴趣小组，班班有"古诗文诵读"档案。
低年级生均背诵古诗近百首，中高年级生均达200首，多的达800多首，部分学生可以熟诵《三百千》、《论语》等。
借此机会呼吁：
如果我们只看眼前利益，那就让孩子拼命做练习题吧;如果着眼孩子一生的发展，那就让孩子们诵读经典吧!
2、积累--博观而略取，厚积而薄发。
我乡统一为中高年级学生建立"语文知识积累"专用本，每周积累2次，每次内容涉及到难以识记的字词、格言警句、歇后语、古今诗文等。
截至目前，每个学生已经积累十多本，习作时引经据典、名言警句信手拈来，跃然纸上。
07年秋，我们把"语文知识积累"更名为"百科知识积累"，上下五千年、纵横八万里、古今中外都成为学生积累的素材。
3、写字--书品即人品、写字学做人。
写一手漂亮的汉字，会使学生终身受益。
为此，联校喊响一句口号：
我们都是中国人，必须写好方块字;
每天下午最后10分钟师生携手--汉字天天练;
每个教室一块小黑板：
班内学生轮流练字，提笔即是练字时;
校内、班内分别开辟"小小书法家"展台：
每周展览一次优秀作品;
"书写也是教学质量"，联校每学期进行一次写字检测，把结果纳入学校评估、教师考核。
现在我乡百分之九十的学生写字工整，百分之五十的写字入体，中心小学的乔治豪、王楠等同学的毛笔书法多次获得县小学生书画比赛一等奖。
三个学生管理特色，即：
"学生成长档案盒"、"星级学生评选"、"快乐大课间"。
1、"学生成长档案盒"由学生自行设计个性化的封面，联校统一发放目录表，内容有"我很棒（获得奖励）"、"我最满意的（试卷、日记、手抄报等）"、"我的进步"等。
成长盒放在教室书架上，学生随时可以更换自己盒中内容，翻阅别人的成长情况，人人可以体验成长的快乐，被人悦纳的幸福，奋发向上的冲动。
2、"星级学生评选"。
依照守则和规范，从言语、行动、习惯、品德等方面制定十条评价标准，班班建立星级榜，每月开展一次星级学生评选，结果在星级榜上公布。
每班推选六分之一的多星学生报学生会在学校展板通报表扬，并存入个人"成长档案"。
3、"快乐大课间"。
我们把每天下午体育活动30分命为"快乐大课间"，联校投资3万余元购置体育器材，发放到各班，以班为单位组织户外活动，班班有活动计划，有活动特色，使学生充分体验到学校生活的幸福和愉悦。
"满园春色关不住，一枝红杏出墙来"，经过几年的不懈努力，我乡的教育教学工作一年一大步，一步一重天，稳步向前发展。
风物长宜放眼量，人的一生有三天：
昨天、今天和明天。
昨天已经过去，永不复还;今天已经开始，将很快消失;还是让我们乘此会议东风，加倍努力，共同展望更加美好的明天。
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