好极了什么情况下说这句话.docx
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好极了什么情况下说这句话
好极了 1 什么情况下说这句话?
当孩子把某件事完成得很漂亮时就说：
好极了!
2 学会用这句话激励孩子：
反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。
让每个孩子都有梦想，是教育最核心的任务，最重要的成功通道在于人格教育。
可中国孩子最大的问题是不会骄傲。
有一个男孩儿，一天在厕所里遇到了校长。
校长叫出了他的名字，还夸他的作文写得好极了!
男孩儿大受震动：
全校有几千名学生，校长怎么会认识我?
这说明我的作文真有水平，还有点儿名气呢。
从此，这个男孩子信心大增，对作文的兴趣越来越浓。
后来，他当了一名中学校长，并成为一名作家。
有一个叫燕燕的孩子，有一次期末考试不及格，爸爸拿过女儿的试卷，把错题一一指出，问燕燕是否会做。
燕燕回答会做。
爸爸说：
“好极了!
既然你会做，我就给你优。
”在爸爸的鼓励下，燕燕恢复了信心。
还有一次写作文，写一个玩具，按要求应达到三个标准，即把玩具的名称写进去，把玩法写具体，把玩的效果写生动。
可燕燕只写了一点儿。
爸爸看了作文，当即肯定女儿把这一点写得好极了，大加表扬。
后来，燕燕开始信心十足地向高目标冲刺。
不久，老师对燕燕的爸爸说：
“你们培养得很好，这个孩子的成绩上来了!
”其实，燕燕的爸爸心里明白，自己只不过调节了女儿的自信心而已。
这个道理很简单，小孩子画画不怎么样，可你说她两句好话，她就愿意多画，画多了，肯定就比过去好。
反之，你说她画得不好，她就不画了，不画了，就肯定永远也画不好。
有个小男孩儿是个调皮鬼，学习成绩当然也不理想。
妈妈很为这个孩子发愁，自己也觉得没面子。
一次开家长会，许多学生都表演了节目，小男孩儿也“秀”了一把：
竟然是学狗叫。
妈妈当时就恨不得有个洞钻进去。
但是小男孩儿表演得像极了，全班同学都为他鼓掌，家长们也夸奖他。
小男孩儿的眼睛亮起来，他期待地看着妈妈。
这一瞬间，妈妈突然明白了，孩子也是有优点的，立刻站起来为男孩儿鼓掌，并大声说：
“你表演得好极了!
”此后，妈妈经常当着男孩儿的面肯定他的进步，赞扬他做得对的地方，使孩子渐渐增强了各方面的自信心，在学习上也比较努力了。
“好极了”的赞语有利于孩子对自己正确的言行继续保持下去，能给孩子所需要的价值感、信任感和自信心，有利于增强孩子对父母的信任。
以欣赏的眼光看孩子，你对孩子的希望就永远不会落空。
你做得很不错了
1 什么情况下说这句话?
孩子对某件事很用功以至于完成得很好时就说：
你做得很不错了!
2 学会用这句话激励孩子：
乔丹家有个特殊的红色餐盘，要是谁做了得到一家人认可的事情，吃饭时就可以使用这个盘子。
这天，乔丹带好朋友大卫回家。
大卫骑来了一辆漂亮的新自行车，那正是乔丹存钱想要买的车子。
大卫得意地说，他这次测验及格，自行车是父母奖给他的。
其实，乔丹这次测验也及格了，但仍需要自己攒钱买车。
母亲担心乔丹会有不公平的想法，便对他说：
“我知道你可能会不愉快，尤其是你学习那么用功，还通过了测验，你做得很不错了!
因此，你有资格用红盘子吃饭了。
”
乔丹若有所思地看看自行车，再看看大卫，然后小声对母亲说：
“妈妈，红盘子更棒，因为那是我自己努力得到的。
”说完，就开心地和大卫出去玩了。
乔丹的父母用“可以用红盘子吃饭”来刺激孩子，通过孩子及时的自我激励来化解外界环境对他的影响，目的是培养孩子对自身行为的正确认识。
当孩子取得好成绩或有所进步时，最好的奖赏是能在当晚告诉家人，让大家一起分享孩子的成就。
作为家长，虽然我们可以不断重复地告诉孩子，我们是多么为他感到骄傲，但最终他还是需要依靠自己的力量来强化自己的行为。
帮助孩子形成这种力量的最佳做法是：
指出他所做的事情值得给予荣耀，然后提醒他要从内心里承认自己。
帮助孩子学会自我激励是一个长期而细致的过程，离不开家长的尊重、信任、指导及影响，这有助于孩子增强自信心，并保持继续努力的积极态度。
实事求是，正确表扬。
为了避免出现家长的鼓励一停，孩子的良好行为就停的情况，家长在表扬孩子时要注意以下几点：
一是表扬要值得，让孩子明白，自己真正该得到表扬;二是表扬行动，而不是孩子，因为表扬的真正目的是帮孩子学会分辨是非，找到改进自己行为的办法;三是表扬要尽可能具体，让孩子知道究竟什么事做对了。
莫扎特的父亲列奥波里很重视对子女的早期教育，他看出儿子尽管有优越的音乐素质，倘若不加以严格训练也是成不了才的。
所以从莫扎特四岁起，他就开始教儿子弹钢琴、拉小提琴。
父亲在教小莫扎特音乐时本着循序渐进的原则，开始时只教点儿简单的曲子。
但莫扎特的接受能力很强，许多曲子听了一遍就能毫不费力地记住了。
父亲怕儿子的负担过重，所以没有过早地教他作曲。
可是五岁的莫扎特在旁边看着父亲书写乐谱，也开始学着作曲。
有一次，父亲和朋友走进莫扎特的房间，见孩子正在五线谱上专心地写东西。
“莫扎特，你在写什么呀?
”父亲随手拿起儿子写的东西一看，不禁吃了一惊，原来儿子在写钢琴协奏曲，而且写得完全符合规则。
他激动地说：
“你小小年纪已经做得很不错了!
真的不简单啊!
”
父亲很惊异于儿子的音乐天赋，此后也开始教他一些难度较大的作曲练习。
小莫扎特非常聪明，而且勤奋好学。
别的小孩子在玩的时候，他却成天待在家里，不是练琴就是作曲，五六岁的孩子就像一个大人一样埋头于音乐。
老莫扎特为了让儿子能开阔眼界，少年时就有所成就，从1761年秋起，他就带着六岁的儿子小莫扎特和女儿安娜到奥地利的首都维也纳演出。
这次演出获得了很大的成功。
接着，父亲又带他们到德国、法国、英国、荷兰和瑞士演出，每到一个地方，都获得观众的好评。
但在这次旅行演出中，老莫扎特也清楚地看到了儿子身上的缺点：
他虽然有出色的音乐天赋，但是由于没有受过正规的普通教育，所以文化基础很差。
旅行回来后，父亲为儿子进行了系统的补课，教小莫扎特学习拉丁文，学习音乐家必修的意大利文，还学法文和英文。
正是在老莫扎特的严格要求下，再加上小莫扎特自己的刻苦和努力，他最后终于成为一位世界闻名的音乐家，对古典音乐做出了巨大的贡献，成为维也纳古典乐派的重要代表人物。
你尽管去做好了
1 什么情况下说这句话?
当孩子在做某一件事中有点儿底气不足时就鼓励说：
你尽管去做好了。
2 学会用这句话激励孩子：
有一个孩子出生于一个极普通的美国家庭，他的身材矮小，还有点儿口吃，但却非常自信和好胜。
1960年他加入由托马斯•爱迪生创建的通用电气公司（GE），20年后成为该公司历史上最年轻的董事长兼首席执行官（CEO）。
在随后的20年中，他一天都没有停止改革，不仅为GE的股东们创造了巨额财富，使GE成为全球第一大公司，还塑造了最优秀的企业文化，把一个历史悠久的工业帝国转变成为一个富有朝气与活力、善于变中求胜、发展潜力无穷的公司楷模。
在他的带领下，GE连续四年被《财富》杂志评为“全美最受推崇的公司”，连续四年被《金融时报》评为“全球最受尊敬的公司”。
他的成就重新定义了现代企业管理理念。
在20世纪结束的时候，他因此获得了“第一CEO”、“世纪经理”的美誉，成为几乎所有CEO效仿的典范。
他的名字叫杰克•韦尔奇。
在韦尔奇上中学时，经历过一个糟糕的赛季的最后一场冰球赛，当时他在塞勒姆高中读最后一年。
他们分别击败了三个球队，赢了前三场比赛。
但在随后的六场比赛中，他们全都输掉了，而且其中五场都是一球惜败。
所以在最后一场比赛中，他们都极度地渴求胜利。
作为球队的副队长，韦尔奇独进两球，令大家顿时都觉得运气相当不错。
那确实是场十分精彩的比赛，双方打成2比2后进入了加时赛。
但是很快，对方进了一球——他们又输了!
这已是连续第七场失利。
韦尔奇沮丧至极，愤怒地将球棍摔向场地对面，随后自己滑过去，头也不回地冲进了休息室。
整个球队已经在那儿了，大家正在换冰鞋和球衣。
就在这时候，门突然开了，韦尔奇的爱尔兰裔母亲大步走进来，一把揪住他的衣领，“你尽管去做好了!
”她冲着韦尔奇大声吼道，“如果你不知道失败是什么，你就永远都不会知道怎样才能获得成功。
如果你真的不知道，你就最好不要来参加比赛!
”韦尔奇知道，是母亲的热情、活力、失望和她的爱，使得她闯进休息室。
她是韦尔奇一生中对他影响最大的人，她不但教会了儿子竞争的价值，还教会了他如何迎接胜利的喜悦和前进中必要的失败。
韦尔奇觉得自己拥有的一点儿领导者的风范、能够和大家和睦相处的性格都应该归功于母亲。
忍耐而又有进取心，热情而又慷慨，这就是韦尔奇的母亲的特点。
她非常擅长分析人的性格特征，对于遇到的每一个人，她总是有所评论，她甚至开玩笑说“可以在一英里外嗅出骗子的气味”。
她对朋友非常热情，如果一个亲戚或邻居来家里玩，称赞橱柜里的玻璃水杯的款式不错，母亲会毫不犹豫地将玻璃杯拿出来送给人家。
但是另一方面，她会怨恨任何一个辜负了她信任的人。
从某种意义上来说，韦尔奇继承了母亲的性格特点。
他的母亲从来没有管理过任何人，但是她知道如何去建立一个人的自尊心。
韦尔奇从小就得了口吃症，而且似乎根除不掉，有时候他的口吃还会引来不少笑话。
在大学里，每星期五，天主教徒是不准吃肉的，所以韦尔奇经常点一份烤面包夹金枪鱼。
不可避免地，女服务员准会给他端来双份，而不是一份三明治，因为她听韦尔奇总是重复地说着“金枪鱼三明治”。
他的母亲呢，总是为韦尔奇的口吃找一些完美的理由。
她会对韦尔奇说：
“这是因为你太聪明了。
没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑瓜。
”事实上，这么多年来，韦尔奇从未对自己的口吃有过丝毫的忧虑，他完全相信母亲对自己说的话：
你的大脑比你的嘴转得快。
多年来，母亲在韦尔奇的身上倾注了无数的关爱和信心。
几十年后，当韦尔奇翻看以前他在运动队拍的照片时，惊奇地发现，他几乎一直是整个球队中最弱小的一个。
读小学的时候，韦尔奇曾当过篮球队的后卫，那时他的个头几乎只有其他几位队员的四分之三那么高。
然而，韦尔奇居然对此从来没有丝毫觉察。
现在，每当他看着这些照片时，总禁不住嘲笑自己就像一只小虾米。
可笑的是，当年的韦尔奇对自己的个子竟然一点儿也没在意。
这一点充分说明了母亲给他带来的影响多么巨大，她给了韦尔奇太多的信心。
她总是鼓励韦尔奇，有句话总是萦绕在韦尔奇的耳边：
“你尽管去做好了!
”
现代舞的先驱邓肯是一位从小就爱跳舞的舞迷，她的母亲是一位音乐教师，从小就给予她良好的音乐教育，培养了她的舞蹈志趣。
更值得称道的是，她的母亲一直关爱和支持着她，给了她一个充分自由的空间，让邓肯学会真正地生活，勇敢地追求艺术。
邓肯的艺术追求和审美情趣无疑受到了母亲巨大的影响。
有一次，母亲好不容易凑够了一笔钱，把邓肯送到三藩市一个著名的舞蹈教师那里去学习。
谁知，邓肯只学了三次就再也不去了。
她告诉母亲，老师教的舞蹈在她看来全是些没有生气的柔软体操，和自己理想中的跳舞完全不同。
母亲听完后，不仅没有责备她，反而说：
“如果你认为自己的舞蹈才可以真正地表现自己，那么就勇敢地去跳自己的舞蹈吧。
女儿，你尽管去做好了!
”
邓肯说：
“一个人一生的事业应该从小时候做起。
而父母能够网开一面，让我尽管自己去做的鼓励教育，才使我找到了成就自己的一次次机会。
”
放手给孩子自由，让他们释放心灵，表现自我，这是家庭教育中非常关键的一步。
你真是个小神童
1 什么情况下说这句话?
当孩子在完成某件事中有特别突出的表现时就说：
你真是个小神童!
2 学会用这句话激励孩子：
在孩子们的身上，存在着不可估量的潜在能力，即使是处于他们的双亲的“摧残”之下，然而还能发挥出难以想象的能力。
只要抛弃错误的教育方法，则无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮成长起来。
所以说，孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。
在每一对父母教育孩子学说话、学走路的那个阶段，孩子的进步最快，父母的心态最好，家中总是充满了欢乐。
因为父母总是用最得意、最欣赏的目光，关注着孩子从零开始的每一点儿进步。
也就是这种赏识，成就了每一个孩子在毫不费力的情况下掌握了口语这种最难的语言形式。
有一个名叫鲁西的女孩儿，小时候因为一场大病使她双耳失聪。
从她三岁开始，母亲带着女儿定期到医院用电疗的办法治疗，试图让女儿复聪。
那是连成年人都难以忍受的剧痛。
经过多次医治，鲁西终于有了极其微弱的听力。
母亲不厌其烦地、一遍又一遍地让鲁西开口说话，哪怕只是说最简单的词。
当鲁西终于能含混不清地说鼻子、眼睛、嘴巴等最基本的词时，她已经错过了学习口语的最佳年龄段。
鲁西总是习惯用手势来表达自己的意思，想吃饼干了，就用手比画一个圆，家里人就知道她的意思了。
可是如果长期这样下去，她只能永远是个哑巴。
一天，鲁西午睡起床，习惯地又向母亲比画了一个圆形。
母亲抱着饼干桶坐在鲁西的对面，就是不给她吃。
“饼干!
鲁西说饼干。
”母亲想让鲁西开口。
可鲁西就是不说，咿咿呀呀地抗议着。
不说就不给吃，母亲固执地一遍遍重复着“饼干，饼干”。
鲁西大哭，母亲也跟着掉眼泪。
母女俩整整僵持了四十多分钟，终于，鲁西的喉咙里滚出了两个音：
“布……单。
”
鲁西六岁的时候，已经认识了五百多个单词，能够阅读一般的儿童读物了。
母亲决定把女儿送到普通小学上学，而非聋哑学校。
她要让女儿意识到，自己是个健全的儿童，和健全人一样有着健康的体魄和思维能力。
为了增加鲁西的自信，母亲常对鲁西说：
“你真是小神童!
”这给了鲁西一种积极的心理暗示。
母亲专找孩子的优点，然后让这些星星之火，通过做家长的小题大做，无限夸张，使其成为燎原之势。
怎么夸张?
记得第一次让鲁西做题，十道只做对了一道。
也许这时候，有的家长的巴掌就挥过去了。
可母亲没有。
母亲的做法是：
做错的地方不打叉，对的地方打了一个大大的勾，然后发自肺腑地对她说：
“鲁西，你真是小神童!
!
第一次做题就对了一道。
妈妈像你这么大的时候，碰都不敢碰哎。
”小鲁西听了这话，自豪极了，越来越爱做，一次比一次对得多。
升初中考试时，她的数学还得了A。
无论怎样，鲁西是个双耳全聋的残疾孩子，她比普通孩子更为敏感，更容易受到伤害，因此，她比普通的孩子更需要自信和自强的信念。
母亲让她意识到，别人能做到的，你也能做到;甚至别人做不到的，你也能做到。
在后来的日子里，这种能力给了鲁西许多的暗示。
鲁西从四年级跳到六年级时，别的孩子已经学过一年的英语了，而她还是零起步，更何况她还是个聋儿。
母亲时常鼓励她说，鲁西，你真是小神童!
三岁半还不会讲话，现在能讲一口流利的话。
正是在这种极度赏识之下，鲁西的感觉越来越好，只用了半个月时间就赶上了全班同学的进度。
就是在这样充满赏识的氛围中，鲁西只用了四年时间，就学完了小学的课程，提前参加毕业考试，并以总分第一的成绩考上了中学。
我们好久好久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了——小时候，正是这种目光把孩子包围，使他们的心里充满温暖。
再加把油 1 什么情况下说这句话?
在孩子需要进一步坚持下去时就鼓励说：
再加把油!
2 学会用这句话激励孩子：
表扬的方式要“实虚”适度，对孩子的评价应该是公正、准确的。
但是，表扬作为教育孩子的一种多功能手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点儿“虚”内容。
这里的“虚”主要指的是两个方面：
第一，是对事实的适度夸张。
例如，孩子纯粹是因为好玩，挥着扫帚在院中“扫地”。
爸爸妈妈明知如此也不必道破，应及时表扬他爱劳动的行为。
这种夸张有利无害，因为它既是对孩子正确行为的肯定，又可以让孩子知道，劳动是一种美德。
第二，是对孩子将来的期望。
例如孩子的美术作业并不好，幼儿园老师每次要求孩子们作画，孩子总有自卑感。
爸爸妈妈可以这样说：
“你现在还没掌握方法，以后只要按老师的要求认真去画，肯定会画得很好，再加把油!
”这种鼓励尽管超越现实，但对孩子来讲是必不可少的，关键是要把握好表扬中“虚实”的程度。
为此，在含有虚内容的表扬中，应该注意三点：
一要有利于增强孩子的自信心;二要不脱离实际;三要给孩子指明前进的方向。
每个家长都希望自己的孩子能在各种场合最大限度地发挥自己的水平和才能，成为人生的胜利者，为此家长应该怎样做呢?
有人曾对一组世界级运动员进行了调查，要求他们说出早期对他们的成功影响最大的是什么。
95%的运动员回答：
“是父母的支持和鼓励。
”自我感觉良好的孩子容易获得成功，自尊是激励孩子充分发挥才能的重要因素。
因此专家指出，对孩子自尊心的培养越早越好，而且要耐心地从点滴小事着手。
你可以给孩子唱一首儿歌，要求他尽力记住歌词，然后围绕内容向孩子提些问题，让孩子回答。
也可以让稍大一些的孩子仔细地看一张写满数字的纸，然后把纸拿掉，问孩子：
“从第一行开始你记住了哪些数字?
”
假如你的孩子已确定目标，要使历史成绩达到A级，你就要帮助他制订具体措施，比如“每天认真听课”、“准时交作业”、“规定朗读时间”等等，并督促孩子努力按计划去做，再加把油!
鼓励孩子继续努力、大胆进取——再加一把油!
就能让孩子积极进取，不断向上，百尺竿头，更进一步。
：
“特权”尖子生伤了谁？
老师的做法成学生标杆作者：
杰睿教育
学习成绩是每个孩子的心结，它所显示出的不仅仅是名次上的高低，还直接影响到老师对自己的关心程度。
据了解，许多老师身边都存在着一些“小助手”，他们往往是班里的学习尖子，班主任的掌上明珠。
平日里，老师不仅对他们“视如己出”，还赋予他们批改作业、优先参加各种活动、监督同学日常行为等“特权”。
相比之下，一些成绩不突出，或者不以学习见长的孩子就不那么幸运了，他们长期得不到老师的关怀，有时还被老师误解。
待遇的天壤之别，让很多孩子渐渐不平衡，开始自暴自弃。
另有一些同学则对“特权优等生”产生了仇视心理。
调查六成老师偏袒尖子生
南南是班里的学习尖子，每次考试都稳稳占据第一，各科老师都喜欢他。
尤其是班主任，经常“放权”给他，每天都把一些作业交给他批改。
这让平时也很用功的小凡很不服气，时常抱怨：
“他的作业写得还不如我好，凭什么让他判？
”除了批改作业，班主任还让南南做班里的“小小通报员”。
一次，小凡跟同学发生了小口角，本想老师不在，事情就可以平息过去了，未承想南南暗中打了小报告。
结果小凡不仅被批评了一通，还写了检查。
这让小凡开始厌恶南南。
在最后一次三好生评比中，南南因为票数不够，没能继续连任。
小凡心想：
终于能杀杀他的锐气了。
可是班主任却发了话：
“大家想想，三好生最重要的还是学习好。
这次的结果，老师认为不大准确，大家重新选举一次。
”经过这样一番暗示，在第二次的选举中，南南重新被“选”为了三好生。
面对如此偏袒，小凡气愤极了，她觉得生活在一个失去公平的世界里，没有希望与表扬。
打这起，小凡开始叛逆起来，以前不错的成绩也有所下滑。
记者了解到，在中小学中，有过小凡这样经历的孩子并不在少数。
在XX贴吧“老师,在您眼里就只有学习好的学生吗?
”的帖子里，学生们纷纷诉苦，有的说，“老师嘴里说着不光看学习，还要看品质、品德，我看啊，您眼里只有学习！
”有的回帖很直接，“学生成绩好,老师工资就高。
”还有的已经见怪不怪，“老师对学生有偏见，是自古以来不争的事实啊。
”记者随机调查显示，有六成学生遇到过老师偏袒尖子生的状况，有八成学生认为好老师不应只关心学习，几乎所有学生都在意老师对自己的关心程度。
可见教育的公平与否，对孩子的成长影响很大。
老师对个别学生有意无意的偏袒，往往会给孩子造成不同程度上的困惑。
平中老师们的经典语录或行为艺术☆~
在学校的吧里看到滴。
。
觉得实在经典，就搬来了。
。
。
1、那天语文课，由于我们太沉默了，DM生气了。
他先拍黑板，然后跑了出去，进来后说：
“……一个沉默的民族！
一个没有希望的民族！
……”
我们听得一怔一怔的，都瞎怕了。
2、DM用过一支粉笔后会在很远处将其扔向垃圾桶...别说还真准咧!
3、DM说：
“停车……枫林晚。
”
他这个省略在我们看来绝对是强调作用
4、GYL的经典语录``
某天上课不远处造房子,有响声``他凝视远方:
祖国在发展.
5、GYL又一经典名言:
有的同学哪里跌倒哪里爬起来,有的同学哪里跌倒还是哪里跌倒,摔出一个坑就在里面洗澡```
6、清明过后,数学课,某同学没完成作业
GYL:
昨晚你祖先托梦让你不用做作业的吧``
7、再来句GYL的经典：
城市污染太严重，晚上星星都没有，只有几颗月亮挂在上面...
8、GYL的经典倒装句：
求这个先（把先放在最后面）。
9、数学课...
GYL讲题目:
知道哇？
你可以选择不知道！
！
10、某天……
GYL：
平移是这样哒，是不会变的。
就像走路一样，走着走着耳朵掉了，走着走着头掉了，你还敢走哇拉？
（平湖话）
11、z老师最高记录：
40分钟说了97个“同学们想一想”。
。
。
（不骗人，我数的，那节课特有精神）
12、GYL分析作业……
说道;有的男同学老是把包含于写成属于,再怎么样,你也不能把一线段歧视成一个点啊``
13、GYL:
看发看发，楼板都让你看穿了！
，算了还是看我吧！
14、数学课前
一个被剥了皮的足球飞到了讲台旁
GYL:
你们班的皮球破掉了，去买个新的皮球！
众人：
是足球！
GYL:
!
!
!
!
!
15、定积分的课
函数都是大于0的`离家越来越远,离家出走了,几年后又回家了,因为地球是圆的``
16、
GYL:
后面的同学在开玩笑,不对,说错了,是开小差.开小差都快破吉尼斯记录了``40分钟开了41分钟
17、白居易一定是个音乐迷..不然半夜听见琵琶声音那么激动干嘛!
--董旻
18、董旻叫同学说“马齿徒增”中的“徒”是什么意思。
他说突然。
董旻说：
“不对，马又不吃激素，牙齿怎么会突然增加？
”
19、物理老师说过句爆冷的：
这个角有两条边 这个角呢也有两条边 所以这两个角就相等．．．
汗死．．．
20、你们投影多开开，让它快点报销掉。
——DM
21、GYL:
讲某些旧的知识点，面对我们木讷的表情：
“讲不下去了，没有共同语言嘛！
”
“解不等式跟解等式是不一样的，一个是用不等号，一个是用等号...”
出了道较复杂的题：
“不要怕，你只管做下去。
有我在，怕什么！
”
“九大恒星”（说九大行星也就罢了，只能说明脑内信息更新比较慢，竟弄出个“九大恒星”...）
22、一个同学作业老是不做的，GYL就说：
看看**我都不想生孩子了。
23、邹琦峰：
第几题有问题？
哦，第Ｘ题？
哦哟，第Ｘ题么最简单了～
不止一次啊不止一次－ －｜｜
24、师：
懂了没有？
生：
不懂（或者茫然并沉默）
师：
（兴高采烈的）好，懂了我们就过了
25、YYM哒经典语录也超多滴说~
书上要记笔记的时候...他会说:
"来来,有笔同学记下笔记"==
26、
新德勒为了让我们记住气体的等容变化是查理定律，他说：
“学校要检查仪表仪容”
27、GYL:
渐近线是很痛苦的乱序和就是乱来的
28、DM：
生活本不该如此，可惜生活已经如此，还好生活不会永远如此
29、（发试卷校对时，班里一男生不好好把试卷传上去，折成纸飞机飞出去）
社会老师：
ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ！
！
！
（省略脏口，他教我们以来第一次出脏口．）
众：
大笑．
老师又一吼：
朱老师办公室！
！
那一男生垂着头很英勇的去了．
众：
（远目）
过了５分钟．朱老师出现在教室门口，阴脸．（果然他是腹黑阿！
＝ ＝）那一男生从他后面走进来，
小碎步．
回到最后一排的座位上，
社会老师一见他回来，奸笑：
（眼镜反光反光）
老师：
本来我是不想批评你的．谁叫你不好好传试卷．把它叠成纸飞机飞过来．
众：
窃笑．
老师：
下次怎么不把你自己飞到讲台上来？
！
众：
大笑．
老师（扶眼镜，继续反光）：
轻轻的你飞来了．你来不及挥手，飞到朱老师办公室去了．
30、你们的音容笑貌和你们父母一样-------新德勒
31、教化学的许朵（她自己好像也叫许多来着），有一次她突然指着讲台旁边的凳子说：
“我怎
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