高二历史问题案.docx
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高二历史问题案
高二年级历史学科问题案
第二单元第5课第1课时
教学课题：
凡尔赛体系的建立
【学习目标】
知识目标：
通过学习凡尔赛体系的建立，使学生认识该体系的实质。
能力目标：
通过对凡尔赛体系建立的学习，培养学生透过现象看本质的能力。
情感目标：
通过对凡尔赛体系建立的学习，使学生领悟公理与强权的关系。
【问题设计】
教学问题1.有多少个国家参加巴黎和会？
哪三个国家操纵会议？
（英、法、美）他们各自的目的是什么？
2.《凡尔赛和约》内容有哪些？
3.凡尔赛体系的构成怎样？
4.凡尔赛体系实质怎样？
作用如何？
【课堂训练题例】1、说说巴黎和会的情况
巴黎和会
背景：
时间：
地点：
概况参加国：
操纵国首脑：
未参加国：
结果：
2、说说《凡尔赛和约》的内容
领土问题：
军事问题：
赔款问题：
中国山东问题：
3、说说凡尔赛体系的作用和问题
作用：
问题：
【课后训练题例】
1、第一次世界大战后从原奥匈帝国获得领土新成立的国家是
A、捷克斯洛伐克B、罗马尼亚C、波兰D、保加利亚
2、1919年美英法意日在巴黎和会上都
A、要求最大限度地削弱战败国B、根据自身实力提出利益要求
C、分得了战败国的殖民地D、赞同限制战胜国陆海军军备
3、英法这两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对。
甚至以退出和会相要挟，两个国家的矛盾焦点是
A、远东与太平洋利益之争B、国联的组织方式和控制权之争
C、海军军备及其比例之争D、欧洲大陆均势与霸权政策之争
4、1919年召开的巴黎和会讨论的中心问题是
A、建立国际联盟B、调整欧洲国家边界
C、如何处置战败的德国D、分配德国战争赔款
5、日本在巴黎和会上的主要欲望是
A、积极插手欧洲事务B、向德国攫取更多赔款
C、将已取得的亚太地区利益合法化D、要求向欧美地区扩展商务
6、巴黎和会上，英国反对过分削弱德国的主要目的是
A、维持欧洲势力均衡B、阻止苏俄力量向欧洲扩张
C、对德实行绥靖政策D、扶植德国称霸欧洲
7、巴黎和会性质可从《凡尔赛和约》哪些内容得到证实
A、法国收回阿尔萨斯和洛林B、莱茵河西岸由协约国军队占领15年
C、莱茵河东岸50千米德国不能设防
D、对战前德国殖民地实行“委任统治”，德国在中国山东的权利转让给日本
8、巴黎和会上，英法美三国争夺的焦点是
A、争夺对德国赔款的主动权B、争夺海外殖民地
C、争夺地区和世界霸权D、争夺对国联的操纵权
9、对英国大陆均势政策的正确理解是
A、英国与欧洲保持相等的势力B、英国与欧洲大陆一国的势力相等
C、欧洲各国势力保持相等D、防止一国称霸欧洲
10、《凡尔赛和约》中最能体现英国愿望的是
A、领土问题B、军事问题C、殖民地问题D、赔款问题
11、凡尔赛体系不能维持持久的世界和平，其主要原因是
A、战胜国之间的矛盾始终没有解决B、弱小国家的利益没有受到尊重
C、国联不能真正维护和平D、对战败国的处置激化了矛盾
12、巴黎和会在下列哪一问题上的规定应基本肯定
A、部分欧洲国家的领土划分问题B、战败国的赔款问题
C、对苏维埃俄国的政策问题D、对战败国殖民地的处置问题
13、下列选项反映了了法国在巴黎和会上的要求的是
A、攫取战后世界领导权B、使战时取得的在德权利合法化
C、重建欧洲大陆的霸权D、继续保持海上的绝对优势
14、下列关于巴黎和会的叙述错误的是
A、认为战败国应该对一战负责B、具有分赃性质
C、是干涉苏俄的司令部D、承认欧洲衰落的现实
15、巴黎和会上，即要削弱德国又要抑制法国的是
A、美国B、苏联C、英国D、日本
16、一战后战胜国带着各自的意图参加巴黎和会，实质是
A、维护世界和平B、为本国获取最大利益
C、掠夺德国资源D、迅速扩大本国领土
17、即是一战的战胜国又参加了巴黎和会但未在和约上签字的国家是
A、中国、美国B、中国、日本C、美国、日本D、日本、法国
19、概括指出凡尔赛体系中协约国列强的相互关系并举例说明。
试分析这一体系不能维持世界长久和平的原因。
这一体系是如何被打破的？
列强之间的相互关系主要有两方面。
其一是为分赃和称霸而相互争夺。
例如英国反对法国过分削弱德国的主张。
其二是为了共同利益而相互勾结。
例如共同策划对苏俄进行经济封锁和武装干涉，英法日瓜分了德国的海外殖民地等。
这一体系的实质是帝国主义重新瓜分世界。
列强间的利益以及战胜国与战败国的尖锐矛盾，最终必将打破暂时的均势，破坏世界和平。
1935年德国无视《凡尔赛和约》的规定，实行普遍义务兵役制，后又出兵莱茵非军事区。
日本违犯《九国公约》，妄图吞并中国，1931年发动九一八事变，1937年发动全面侵华战争。
20、阅读下列材料：
1919年，中国作为一战的战胜国参加了巴黎和会。
然而，英美法日等国操纵的巴黎和会竟决定把德国在中国山东的侵略权利交给日本。
这种强权政治激怒了中国人民，引发了中国的爱国运动，中国代表团拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
回答：
（1）材料中“中国的爱国运动”指的是什么？
概述其性质和意义。
五四运动。
是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。
中国无产阶级登上历史舞台，激发了中国人民的觉悟，是中国新民主主义革命的开端。
（2）中国在巴黎和会上的外交失败说明了什么？
弱国无外交。
帝国主义推行强权政治。
巴黎和会是帝国主义的分赃会议。
（3）试从地理的角度考虑，帝国主义国家对我国山东争夺激烈的原因。
山东地处我国北部沿海，靠近京津地区，扼渤海入黄海之咽喉，地理位置十分重要。
列强控制了山东，便于控制京津地区；控制了便利的交通，便于列强对中国的经济侵略掠夺。
高二年级历史学科问题案
第二单元第6第1课时
【学习目标】
知识目标：
通过学习国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
能力目标：
通过学习国际联盟的成立和主要活动，培养学生归纳分析历史现象的能力。
情感目标：
通过学习国际联盟的成立和主要活动，使学生领悟国际联盟尽管在维护国际和平方面没有多大作为，但毕竟作了一定程度的探索，意义不容低估。
【问题设计】
1、首先应该引导学生了解国际联盟的基本情况
背景：
目的：
成立时间
地点
倡议国：
会员国
操纵国：
组织机构
纲领性文件：
2、言行不一是国联留给我们的深刻印象，用史实说明这种印象的由来？
言
行
结论
3、国联是哪一年正式宣布解散的？
说说其解散的原因。
【课堂训练题例】1、世界上第一个普遍性的国际组织是
A、万国邮政联盟B、国际电讯联盟
C、国际联盟D、联合国
2、国际联盟成立的根本原因是
A、第一次世界大战的惨痛教训B、有识之士的呼吁
C、美国总统威尔逊的坚持D、一战绝大多数交战国的赞成
3、国际联盟成立于
A巴黎和会之前B、巴黎和会期间
C、巴黎和会之后D、九一八事变之后
4、国际联盟是在下列什么地方成立的？
A、伯尔尼B、巴黎C、日内瓦D、伦敦
5、下列哪个不属于国际联盟的组织机构？
A、大会B、行政院C、常设秘书处D、常任理事会
6、下列哪项不是国联盟约的内容？
A、增进国际间合作并保持和平与安全，各会员国应承担不从事战争之义务
B、裁减军备、和平解决国际争端和制裁
C、规定了委任统治制度D、把苏联排斥在国联之外
7、国际联盟成立后的两大任务是
（1）维护世界和平，制止侵略
（2）处理世界范围内的卫生、经济、社会方面的问题（3）充当英法等大国维持自身霸权的工具（4）纵容法西斯侵略
A、
（1）
（2）B、（3）（4）C、
（1）（3）D、
（2）（4）
8、国联初期发挥了一定的作用，但后来威望却急剧下降，主要原因是
A、自身的缺陷B、美国苏联没加入
C、被人遗忘D、未能制止法西斯侵略
9、国联正式宣布解散于
A、第一次世界大战前B第一次世界大战后
C、第二次世界大战期间D、第二次世界大战后
【课后训练题例】
P28自我测评
高二年级历史学科问题案
第二单元第7课第1课时
教学课题：
华盛顿体系的建立
【学习目标】
知识目标：
通过学习华盛顿会议，了解帝国主义构建和平体系的史实，剖析华盛顿体系的实质和不稳定性。
能力目标：
通过学习华盛顿会议，培养学生透过现象看本质的能力。
情感目标：
通过学习华盛顿会议，使学生领悟国家利益是世界各国处理国际关系的最根本原则，而实力又是外交的后盾，落后就只能任人宰割。
【问题设计】
教学问题
1、1919年的巴黎和会建立了凡尔赛体系，这是我们已经了解了的。
凡尔赛体系暂时调整了帝国主义之间在欧洲的矛盾，然而在亚太地区，帝国主义之间的矛盾在一战后非但没有马上解决，反而有愈演愈烈之势。
你能说说他们在一战后亚太地区矛盾的表现吗？
2、曾几何时，战争一贯是解决国与国矛盾的利器，可为何一战后帝国主义之间在亚太地区的矛盾那么尖锐了，他们却未诉诸战争，而是坐到了谈判桌旁？
3、华盛顿会议上，美国是最大的赢家，你能用史实证明这个结论的正确性吗？
4、在华盛顿会议上，日本和英国虽然也为自己争取到了一定利益，但相对于美国来说，还是不折不扣的输了。
用史实说明之？
5、华盛顿会议的结果是建立了华盛顿体系，该体系的实质是什么？
为什么说其和凡尔赛体系一样，也是不稳定的？
【课堂训练题例】
1、1922年《限制海军军备条约》签订后，得利最多的是
A、法国B、英国C、美国D、日本
2、在华盛顿会议上，除英美外，取得相等制海权的两个国家是
A、中日B、法日C、法意D日意
3、一战后，美国发起召开华盛顿会议的首要目标是
A、平衡亚太地区矛盾B、抑制日本扩张势力
C、重申“机会均等”D、确立美国霸权
4、一战后，在远东和太平洋地区争夺最激烈的国家是
A、英美B、美日C、英日D、日俄
5、下列关于《九国公约》的表述，不正确的是
A、中国参与签订B、体现了美国对华政策的精神
C、日本在华的侵略权益受到打击D、尊重了中国的独立和主权完整
6、美国是华盛顿会议的胜利者，以下各项不能证明该结论的是
A、美国取得了与英国相等的制海权B、打破了日本独霸中国的局面
C、遏制了日本在远东和太平洋的扩张势头D、确认了美国在亚洲的霸主地位
7、下列条约反映出日本国际地位且涉及到中国主权的是
A、《凡尔赛和约》、《四国条约》B、《四国条约》、《九国公约》
C、《凡尔赛和约》、《九国公约》D、《五国海军条约》、《九国公约》
8、下列对华盛顿会议的作用评价不正确的是
A、削弱了英国在远东的势力B、遏制了日本在太平洋的扩张
C、以美国的门户开放政策取代日本独霸中国的政策
D、客观上维护中国的主权和利益
9、巴黎和会和华盛顿会议的共同之处不在于
A、本质上帝国主义重新瓜分世界B、少数帝国主义国家操纵充满矛盾和斗争
C、暂时调整了帝国主义国家间的矛盾D、涉及中国问题，但未侵犯中国主权
10、关于美英日法意签订的《五国条约》的评价，不正确的是
A、世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议
B、标志着英国海上优势从此终结C、限制了日本的扩军计划
D、从此海军军备竞争问题获得解决，矛盾不再激化
11、凡尔赛—华盛顿体系所体现的国际关系的实质是
A、战后须建立新的世界秩序B、帝国主义重新瓜分世界
C、国际社会要求维护世界和平D、帝国主义试图扼杀新生的苏维埃政权
12、凡尔赛—华盛顿体系形成后，法国元帅福煦曾预言：
“这不是和平，这是20年的休战。
”这主要是因为
A、资本主义大国与殖民地半殖民地国家之间的矛盾依然存在
B、两种社会制度之间的矛盾终将激化
C、未消除各大国之间的矛盾，埋下更大冲突的种子
D、法西斯专政的建立
13、1922年签订的《五国海军条约》
A、扩大了英国的海军力量B、完全满足了日本要求
C、法国开始成为海上强国D、美国实现了既定目标
14、战后建立的凡尔赛—华盛顿体系
A、消除了协约国帝国主义间的矛盾B、使不同社会制度间的矛盾得到缓和
C、暂时协调了协约国帝国主义之间矛盾D、为民族解放运动创造了有利环境
【课后训练题例】
1、阅读《九国关于中国事件应适用各原则及政策之条约》（1922年2月6日）的部分引文：
不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。
为适应在中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则，更为有效起见，缔约各国，除中国外，协定不得谋取或赞助本国人民谋取……
（一）任何办法，为自己利益起见，欲在中国任何指定区域内，获取关于商务或经济发展之一般优越权利；
（二）任何专利或优越权，可剥夺他国人民在华从事正当商务实业之权利，或他国人民与中国政府或任何地方官共同从事于任何公共企业之权利，抑或因其范围之扩张，期限之久长，地域之广阔，致有破坏机会均等原则之实行者。
引自《国际条约集》（1917——1923）
回答：
（1）条约中的“友邦人民”的真实含义是什么？
除中国外，各缔约国的资产阶级及其代理人
（2）条约中的“机会均等”对所有缔约国是均等的吗？
为什么？
对中国是不平等的，因为中国处于被侵略的地位，对其他缔约国来讲，形式上是平等的，但其实施后果对美国有利，因为美国可以凭借自己的经济优势排挤其他列强。
（3）该条约主要调整的是哪两个帝国主义国家的矛盾？
为什么这一矛盾需要调整？
主要调整的是美日在中国利益的矛盾。
一战中美国曾承认日本在中国的特殊利益。
（4）引用条约中的有关文字，说明这一矛盾是如何调整的？
条约中明确规定“不得……营谋特别权利”（“不得谋取……优越权利”或“任何专利或优越权），即取消了日本在中国的特殊利益。
高二年级历史学科问题案
第二单元第8课第1课时
教学课题：
《非战公约》
【学习目标】知识与能力：
通过对鲁尔危机、道威斯计划、《洛伽诺公约》、《非战公约》等有关知识的学习，使学生认识到当时欧美主要国家在探索处理国际关系时的诸多新创造。
通过学习非战公约签署的历史背景，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。
过程与方法：
引导学生探究非战公约签署的原因，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。
情感态度、价值观：
通过对非战公约签署海等知识的学习，使学生认识到处理国与国关系时可以尝试多种手段和方法，动辄就用战争来解决，问题只会更多，对双方都是有害无益的，从而明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命。
【问题设计】
1．第一次世界大战以德国的惨败法国的大胜而结束。
这就犹如两个比邻而居的家庭刚刚了结了一桩激烈的冲突，以后的日子还得不是碰头就是对脸地过，尴尬那是免不了的。
法国是怎么对待德国的，德国又是怎么对待法国的？
鹬蚌相争的结果如何？
这是我们有必要解决的问题。
而要想回答这些问题，就需要我们阅读教材第一课第一目，并思考——
（1）第一次世界大战后，法国外交目标的核心是什么？
为此法国采取了什么样的外交政策？
（2）第一次世界大战后德国外交的基本目标是什么？
为此在什么问题上与法国进行了激烈的对抗？
（3）德国和法国的对抗引发了一场什么严重的危机？
这场危机对法德两国各产生了什么影响？
（4）法德两国鹬蚌相争的结果是使美英这两个渔翁得利，这主要指的是什么计划的出笼？
该计划对德、法、美三国又产生了哪些影响？
2．长期对抗导致法、德两败俱伤，以后应该怎么办？
和解似乎是不错的选择。
阅读第二目，并思考——
（1）针对法国的安全忧虑，德国提出了一个什么建议？
英法作何反应？
（2）德英法三国的和解愿望促成了一个什么条约的签订？
该条约的主要内容是什么？
如何认识这个条约
3．尽管条约已经签订，和解之路已经打开，但法国仍然不认为自己是真正安全的，与美国结盟就成了它的最大希望。
1927年，法国外长白里安向美国政府抛出了联姻的红绣球。
阅读第三目，并思考——
（1）美国怎么看待法国抛出的这个红绣球？
（2）接过来这个红绣球后，美国又是怎么踢到法国那边去的？
（3）法美互抛绣球导致一个什么重大条约的诞生？
该条约都有哪些内容？
积极作用何在？
又有何局限？
【课堂训练题例】1.第一次世界大战后，法德两国的较量依然不断，德国的企图法国很清除，极力削弱德国就成了其头等大事。
那么法国竭力要防止德国的是（）
A．东山再起B．一蹶不振
C．奄奄一息D．一命呜呼
2．20世纪20年代初，法德两国较量的焦点问题是（）
A．军备问题B．赔款问题
C．鲁尔问题D．经济问题
3．鲁尔危机的结果是（）
A．法国从鲁尔得到大量资源
B．德国经济形势由此好转
C．法国支付的占领费用由德国承担
D．法德两国两败俱伤
4．道威斯计划使哪个国家的经济迅速渗透进欧洲？
（）
A．英国B．美国C．日本D．中国
5．道威斯计划对法国的影响是（）
A．可以从德国获取更多的赔款
B．削弱德国的计划得以实现
C．继续掌控赔款问题的主动权
D．基本上丧失了对赔款问题的发言权
6．法德两国重新考虑如何处理两国关系，调整实现外交目标的策略是在哪些事件发生之后？
（）
A．鲁尔危机、道威斯计划
B．鲁尔危机、《洛伽诺公约》签订
C．道威斯计划、《洛伽诺公约》签订
D．《洛伽诺公约》、《非战公约》签订
7．按时间先后排列下列事件（）
①洛迦诺公约的签订 ②十五国签订“非战公约”
③德国加入国际联盟 ④制订道威斯计划
A.①②③④ B.④①③②C.②③④①D.③④②①
8．《洛伽诺公约》的哪项内容说明德国是最大的赢家？
（）
A．德法、德比间的边界领土维持现状
B．德国分别与比、法、波、捷签订仲裁条约
C．法国和波兰、捷克斯洛伐克签订相互保证条约
D．准许德国加入国际联盟
9．20世纪20年代，凡尔赛体系有过两次重大调整。
这两次调整分别是（）
A．道威斯计划、《洛迦诺公约》
B．道威斯计划、《非战公约》
C．鲁尔危机、《洛迦诺公约》
D．《洛迦诺公约》、《非战公约》
10．《洛伽诺公约》使法国丧失的是（）
A．赔款问题的主动权
B．单独制裁违约德国的权力
C．国家安全保障
D．和平解决国家争端的权力
11．美国不想与法国单独结盟的原因是（）
A．经济实力不够强大
B．军事实力还很弱小
C．美、法已经签订了防御条约
D．不愿卷入法国在欧洲的纠纷
12．第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约是（）
A.《非战公约》
B．《凡尔赛和约》
C．《联合国家宣言》
D．《波茨坦公告》
13．1928年，美、法、英、德等国签署了《非战公约》。
这一公约（）
A．首次改善了法德两国紧张关系
B．彻底消除了国家的战争权
C．倡导用和平方式解决国际争端
D．制定了制裁违约国的措施
14．1928—1933年，先后共有多少国家参与签署了谴责战争的条约（）
A．15个B．25个C．55个D．63个
15．假如你参加“远东国际军事法庭”对日本法西斯的审判，你的主要法律依据是（）
A．《白里安—凯洛格公约》B．《洛伽诺公约》
C．《联合国宪章》D．《波茨坦公告》
【课后训练题例】
无论是1920年成立的国际联盟，还是1928年签署的《非战公约》，都把维护和平反对战争摆在了至关重要的位置，但到头来却事与愿违，更大规模的战争还是发生了。
这究竟是为什么呢？
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