幼儿园中班教案《厨房里》含反思八套.docx
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幼儿园中班教案《厨房里》含反思八套
幼儿园中班教案《厨房里》含反思(八套)
说明:
本套文档系精心制作,具有极大借鉴意义,仅供参考。
幼儿园中班教案《厨房里》含反思
(一)
幼儿园中班教案《去菜场》含反思
(二)
幼儿园中班教案《参观菜市场》含反思(三)
幼儿园中班教案《友谊链》(四)
幼儿园中班教案《友谊链》(五)
幼儿园中班教案《友谊链》(六)
幼儿园中班教案《友谊链》(七)
幼儿园中班教案《友谊链》(八)
幼儿园中班教案《厨房里》含反思一
中班教案《厨房里》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动,初步了解幼儿园里出示的工作,直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的,学习就餐的基本礼仪,尽量不撒饭,快来看看幼儿园中班《厨房里》含反思教案吧。
活动目标
1、初步了解幼儿园里出示的工作,直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。
2、体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。
3、学习就餐的基本礼仪,尽量不撒饭。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重点难点
体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。
活动准备
1、与厨房联系好参观的具体时间。
2、一些美食的图片。
3、娃娃家玩具。
活动过程
一、通过图片导入活动。
二、观察活动:
厨房里。
1、带领幼儿来到厨房,请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么,他们是怎么干的。
2、引导幼儿认识厨房的各种设施。
了解炊事员的劳动过程,知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、认识厨房的炊具
小结:
厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜,洗很多菜,切很多菜。
炒很多菜,非常辛苦。
三、教育活动“珍惜粮食,热爱厨房的叔叔、阿姨”
四、说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。
五、看图片进行讨论应该怎样就餐。
拓展活动:
橡皮泥手工活动:
我来做美食。
幼儿分组活动,进行进餐游戏。
教学反思
1、对幼儿发展的反思:
幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗,对幼儿的心理发展和学习特点不太了解,引导的不够,感情升华的不够。
3、对师幼互动的反思:
互动的不够,可能是我比较拘谨。
4、对活动效果的评析:
教学目标是明确的,基本上达到了预期的目标。
如果让我重新上这节课,我会少安排一部分学生,分批次参观。
这样可以减少拥挤和安全事故,并使每位学生能感受的更深。
可以请一部分学生家长参与,当时听课的老师说学生的互动有点少,老师讲的有些多,说明我的引导还是不够,以后应该多学习,提高自己的教学技能。
小百科:
厨房,是指可在内准备食物并进行烹饪的房间,一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具(瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱)、流理台(洗碗槽或是洗碗机)及储存食物的设备(例如:
冰箱、冰柜)。
幼儿园中班教案《去菜场》含反思二
中班教案《去菜场》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿能大胆地参与买菜活动,知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜和卖菜的地方,培养观察,比较能力,快来看看幼儿园中班《去菜场》含反思教案吧。
活动目标:
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.培养观察,比较能力。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验去菜场的快乐。
重点难点:
大胆地参与买菜活动。
活动准备:
1.与幼儿附近的菜场联系,取得对方协助,对菜场环境进行了解,确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱,共买菜时使用。
活动过程:
一、参观前的谈话。
提问:
我们吃的各种菜是从哪儿买来的?
菜场里面有什么?
人们是怎样买菜和卖菜的?
(幼儿根据经验交流)
二、现场参观。
1.观察菜场的大门、标牌。
2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的,如:
鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等,人们到这里能买到各种各样的菜。
3.重点观察蔬菜摊点,加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜。
1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的,营业员是怎样卖菜的,他们怎样说,又是怎样做的。
了解买菜的过程。
2.鼓励幼儿与营业员交流。
用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组,教师分别带领幼儿到不同的摊位上,让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜,交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
活动反思:
为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。
孩子们认识、了解了更多的蔬菜。
菜场上的蔬菜可真多呀!
孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:
“我知道这是芹菜?
”“我知道这是青菜!
”通过参观菜场,他们发现了各种各样不同的蔬菜?
在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
通过参观菜场,孩子们认识了菜场,知道菜场是买菜和卖菜的地方。
观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。
并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。
小百科:
菜场,即菜市场,是指在城乡设立的可以进行自由买卖农副产品的市场。
如今的农贸自由市场是中国20世纪80年代改革开放的产物。
幼儿园中班教案《参观菜市场》含反思三
中班教案《参观菜市场》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式,通过实地观察认识常见的几种蔬菜,了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展,快来看看幼儿园中班《参观菜市场》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;
2、家长带幼儿上菜场,丰富相关生活经验;
3、与菜场,社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程:
一、交代任务“去菜市场”
1、今天我们要到菜市场,去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外,还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观
1、实地观察蔬菜真实的模样
(1)认识蔬菜的种类,例如:
豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等
(2)同样都是叶菜类,叶子有大有小,长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜,也有不同的品种,长相也不太一样,例如:
大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园,回顾分享
1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享
2、展示几种常见菜,请幼儿说说,这些菜和吃的时候又有什么不同
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?
4、菜市场买卖的情景模仿。
活动反思:
本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源,在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合,使活动有条不紊地开展。
幼儿也真正成为了活动的主体,了解了买菜的基本过程,懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通,体验了买菜的乐趣。
小百科:
蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。
蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园中班教案《友谊链》四
中班教案《友谊链》适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿促进手部肌肉的发展。
培养幼儿协作的能力,学习正确使用剪刀,了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项,培养幼儿的技巧和艺术气质,快来看看幼儿园中班《友谊链》教案吧。
活动目标:
1、学习正确使用剪刀,了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。
2、促进幼儿手部肌肉的发展。
培养幼儿协作的能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
幼儿美术操作卡片。
剪刀、双面胶
活动重难点:
正确使用剪刀。
能正确、光滑的沿线间出长条形的纸片。
活动过程:
1、学习正确使用剪刀
--------教师示范讲解剪刀的使用方法:
左手拿纸,右手的拇指和中指分别握住剪刀。
(幼儿在教师准备的废纸上练习剪)
--------教育幼儿剪刀尖的一头不能对着小朋友,更不能用剪刀剪小朋友的衣服、头发等,自己用的时候也要当心,不能剪着自己的手。
2、教师示范剪友谊链:
沿黑线剪下长条形的纸,将长条形的纸圈成圆形,再将另一条长条形的纸从圆形中穿过后圈成圆形,依次类推,做成彩链。
3、幼儿操作教师巡回指导。
重点指导幼儿正确使用剪刀。
4、鼓励幼儿两两合作,或多人合作,将自己彩练与他人的相连,串成友谊链。
5、用幼儿制作的友谊链装扮活动室。
6、收拾整理学习用具。
小百科:
友谊是一种来自双向(或交互)关系的情感,即双方共同凝结的情感,必须共同维系,任何单方面的示好或背离,不能称为友谊。
幼儿园中班教案《发条舞》五
中班教案《发条舞》适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现,通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点,初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园中班《发条舞》教案吧。
【活动目标】
1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
【活动过程】
(一)把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
(1)你是怎样让小青蛙跳起来的?
(2)小青蛙是怎么跳的?
(3)小青蛙跳的时候节奏是怎样的?
教师小结:
小青蛙跳的时候一直都是按____的节奏,然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
(二)出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
(1)小龙虾跳的时候节奏是怎样的。
教师小结:
小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。
(三)我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。
当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!
那么,你想做什么发条玩具?
2、戴上大发条,合作游戏。
小百科:
发条玩具是控制玩具中的一种,是以发条为动力装置的机动玩具的总称。
幼儿园中班教案《发芽了》六
中班教案《发芽了》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征,观察几种植物的新芽,了解每种植物的芽都不一样,愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享,快来看看幼儿园中班《发芽了》教案吧。
活动目标:
1、观察几种植物的新芽,了解每种植物的芽都不一样。
2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。
3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
幼儿用书
活动前收集关于植物新芽的图片资料
活动过程
一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。
1、春天到了,植物会怎么样呢?
(发芽)
2、请小朋友说说你见过什么植物,并想想用动作怎样变现植物新芽的外形特征。
你这个植物的新芽是怎么样的?
像什么呢?
教师小结:
刚刚小朋友们用动作把植物的新芽表现出来了,并且说出了自己见过的许多植物。
3、发现问题,你们的新芽都一样吗?
植物们的新芽都会是怎么样的呢?
二、看幼儿用书上的图片,观察几种植物的新芽,发现植物的新芽是各种各样的。
1、这里有四张植物的图片,请你们看看这些植物都是什么样的?
它们的芽一样吗?
都是什么样的呢?
教师小结:
小白菜的芽像一对小翅膀、蕨类的新芽是绿色的,卷卷的,像个小拳头,真可爱。
红楠的芽是红色的,很特别。
2、教师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。
这个新芽是什么样的?
他像什么?
请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。
并用动作将它的外形特征表现出来。
三、出示图片,引导幼儿观看其他植物的新芽。
1、(教师在电视里播放图片)今天老师找到了很多的植物发芽的图片,我们一起来看看都有哪些植物的新芽。
2、这是什么植物呢?
它的新芽是什么样的?
请你用一句简单的话表达,并用动作表现出来。
教师小结:
这是小树的新芽,仔细瞧瞧,小树叶冒芽了,它的芽有很多的叶子,像一朵小花。
3、各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生)发芽的图片,请小朋友说说你看到的这些种子的发芽是怎么样的?
教师小结:
绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。
小百科:
发芽为动词,指植物长出芽。
同义词有,萌芽。
种子在适宜的条件下,开始萌发,随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。
幼儿园中班教案《取皮球》含反思七
中班教案《取皮球》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习词:
取、拨、钩、浮;词组:
又深又窄,迁移生活经验,引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节,注意倾听同伴的讲述,并大胆想象发表自己的见解,教育幼儿遇事要多动脑筋,快来看看幼儿园中班《取皮球》含反思教案吧。
活动目标:
1、迁移生活经验,引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。
2、学习词:
取、拨、钩、浮;词组:
又深又窄。
3、注意倾听同伴的讲述,并大胆想象发表自己的见解,教育幼儿遇事要多动脑筋。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
图片一套。
活动过程:
一、出示图片引出活动,集体谈话。
提问:
这是在什么地方?
你发现了什么?
皮球怎么滚进了洞里?
猜猜这里发生了什么事?
二、组织观察,进行小组讨论。
启发:
皮球滚进了洞里,大家有什么好办法吗?
(请幼儿仔细观察图片,分组与同伴交流讲述)三、请幼儿分组进行讲述,教师帮助幼儿整理思路并指导。
重点思考:
哪种办法又快又好。
四、教师示范讲述。
五、师生一起看图讲述。
活动延伸:
1、将图片放进于语言角,幼儿自主讲述。
2、与美劳区结合,通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。
教学反思:
应多准备一些教具,把幼儿分组作实验。
参与的机会多,他们的印象会更深。
总之幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达,与教师的态度和行为有关。
蹲下来和孩子们交谈,没有师生间的距离,没有说教的痕迹,幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。
他们不仅在语言上得到锻炼和发展,而且获得了自信,这种自信将伴随着他们获得更多的成功。
小百科:
皮球是一种空心球,弹性很好。
幼儿园中班教案《变化的队形》八
中班教案《变化的队形》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿探索用动物积木排出各种队形,体验成功的快乐,能不受物体形状、大小排队形式的干扰,正确感知10以内的数量,注意倾听同伴的发言,并能用语言表达自己的想法,快来看看幼儿园中班《变化的队形》教案吧。
活动目标:
1.能不受物体形状、大小排队形式的干扰,正确感知10以内的数量。
2.探索用动物积木排出各种队形,体验成功的快乐。
3.注意倾听同伴的发言,并能用语言表达自己的想法。
4.发展目测力、判断力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
教具:
活动PPT、数字卡片。
学具:
动物积木若干,记录卡若干;各组一份大的记录单。
活动过程:
一、感受数的守恒。
1.教师:
森林里将要举办一场音乐会,小动物们都忙着准备自己的节目。
你们看,它们排的队形多漂亮!
(在PPT中演示小动物的队形。
)师:
大狮子排的是什么队形,我们用磁铁来摆一摆,再记录下来。
(引导幼儿用线条和圆形来记录)依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。
2.教师出示排列成三种队形的动物图片。
教师:
舞台上有哪些动物?
排出了什么样的队形?
你觉得哪个队形的动物最多?
哪个队形的动物最少?
为什么?
(幼儿讨论)
3.用幼儿的方法验证。
(请幼儿选择正确的数字匹配。
)教师:
原来数数能让我们知道数量的多少,能够让我们知道谁最多谁最少,是一个好而且又正确的方法呢!
二、引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。
1.动物们的队形变换一下,即把紧密的队形拉大、拉开,松散的队形集中,再次引导幼儿进行判断。
教师:
动物们这次又变换了队形,这次又是谁最多,谁最少?
(演示PPT)幼儿相互交流、表达。
2.教师引导幼儿发现:
比较数量的多少,要进行点数,在数量不变的情况下,不管队形如何变,它的数量既不会增多也不会减少。
三、幼儿操作。
师:
今天我们也要给小动物排队,请你根据操作卡的数字,拿出一样数量的小动物,给他们排出你喜欢的队形,然后记录下来。
然后贴在相应的数了下。
(出示大的记录纸)
四、活动评价。
展示各组幼儿的记录纸,引导幼儿观察验证。
师:
用了几只小动物,排的是什么样的队形?
集体验证。
针对幼儿操作中的问题讲评。
活动延伸:
为小动物为设计更多的队形。
小百科:
变化意义为事物被另外的事物取代。