一年级儿童英语下册全.docx
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一年级儿童英语下册全
一年级下册《儿童英语》
UnitoneWhereareyoufrom?
第一课时
一、教学目标：
1、能够跟旋律读这课的歌谣。
2、能够初步认识到这课的重点单词和句子。
二、教学重点：
学会这课的歌谣和歌曲，并能理解小故事。
三、教学难点：
认读这课的新单词和句子
四、教学准备：
卡片，挂图，录音机
五、教学过程
（一）warm-up
（1）Greeting.
T:
Hello,boysandgirl!
Doyouhappytoday?
S:
Yes.
T:
Now,todaywewilllearnanewsong“Whereareyoufrom?
”.
（边教做动作，边教学生唱）
跟着录音机一起唱。
叫学生上来边本录音唱，边做动作。
（二）Presentation
1.教师在黑板上画UFO，然后跟学生说：
“Look!
Hello来到我们学校了。
”
Hello:
Boysandgirls.Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou,too.Hello!
T:
Whereareyoufrom?
Ss:
IamfromtheE-star.
由此引出：
Whereareyoufrom?
Iamfrom…
2.四人为小组以这个句型练习小对话。
3.抽查
4.learnachant“Whereisyourhouse?
”.
（三）Homework
Saythesongandstorytoparents.
第二课时
一、教学目标：
巩固学习本课的新单词及重点句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…
二、教学重难点：
对方位介in,on和under的理解
三、教学准备：
教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物
四、教学过程：
1.Greetings.
2.用L1的song复习单词
3.指导学生边听本课的song边看挂图，教师和学生一边演唱一边表演。
4.组织学生在活动中练习本课句型。
a.学生边说歌谣边做动作。
b.学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。
c.练对话：
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
5.PartB.GAME
6.Homework。
自编表演对话
UnittwoWhat’syourname?
第一课时
一、教学目标：
1、能够跟旋律读这课的歌谣。
2、能够初步认识到这课的重点单词和句子。
二、教学难点：
认读这课的新单词和句子
三、教学重点：
学会这课的歌谣和歌曲，并能理解小故事。
四、教学准备：
卡片，挂图，录音机
五、教学过程
（一）warm-up
（1）Greeting.
T:
Hello,boysandgirl!
Doyouhappytoday?
S:
Yes.
T：
Let’ssingasong“Whereareyoufrom?
”
S:
Yes.
…
T:
Now,todaywewilllearnanewsong“Intheclass”.
（边教做动作，边教学生唱）
跟着录音机一起唱。
叫学生上来边本录音唱，边做动作。
（二）Presentation
1.T:
Todaywewillhaveanewclassmate.Let’swelcome.
Ss:
…
T:
Look!
T:
Hi!
What’syourname?
S:
IamHello.
…
（以此引出新句型“What’syourname?
Iam…”）
（教师再用这个句型问班上的一些同学）
2.小组练习句型
抽查
playagame:
以句子开火车
Learnanewchant“Let’sbefriends.”
（三）Homework
Saythesongandstorytoparents.
第二课时
一、教学目标：
复习巩固Lesson2的交际用语
通过句型联系交换信息
通过唱歌复习巩固L2的单词和句型
二、教学重难点：
通过句型联系交换信息
通过唱歌复习巩固L2的单词和句型
三、教学准备：
教学挂图，单词卡片，
四、教学过程：
1.Greetings.
2.复习L2的单词和歌谣
3.指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）
4.学生看教学挂图。
让学生以Pairwork形式，互问互答，练习句型what’syourname?
I’m…
5.组织学生学唱本课的song，学习可以边唱，边做，边表演
6.PartB。
分两人组互问互答练习交际用语。
7.组织学生进行游戏。
8.Homework:
布置对话表演的作业，要求学生用所学的新句型以及所学的交际用语自己编对话。
LessonThreeLet’scount
第一课时
一、教学内容：
Asong“TenLittleRabbits”和Astory.
二、教学目标：
1、通过故事让学生掌握英语数字1-10；
2、会唱英文歌曲“TenLittleRabbits”.
三、教学重难点：
1、重点：
会唱歌曲“TenLittleRabbits”。
2、难点：
掌握onetoten的正确读音。
四、课前准备：
1、数字头饰；
2、挂图、Hello娃娃；
3、数字卡，大转盘。
五、教学过程：
（一）、Warmup
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Howareyou?
Ss：
Iamfine.
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
（T随便跟两个学生打招呼，复习句型：
What’syourname?
Iam……）
如：
T：
Hello,IamMissLi.What’syourname?
S1:
Iam……
T:
Howareyou?
S1:
Iamfine.
T：
Hello!
I’mMissLi.What’syourname?
S2:
I’m……
T:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
2.T:
Boysandgirls,lookattheblackboard.
Howmanypicturescanyousee?
你们可以看到多少幅图呢？
Ss:
……（中文回答）
教师把学生分成2个小组，并在黑板的右下角贴上两幅有代表性的图，男孩和女孩。
教师给两个小组分配任务，根据以上两幅图，让学生通过教师读其两个单词时，更清楚地明白其含义，当教师读boys时，男同学应立刻站起来，并读boys，否则其反，并奖励表现好的组。
﹙二﹚Presentation
1、教师拿出一本大大的故事书，边讲边让学生观看story,整体呈现数学onetoten.
T：
Canyouanswermyquestion?
Whatarethese?
Ss:
Theyarefingers.
T:
Canyoucount?
Ss:
Onetwothree……
T:
Oh,myfriend“Hello”iscoming.（教师拿着Hello娃娃）
Can“Hello”count?
教师通过自己与Hello，同时扮演两个人物的角色，再加上学生的配合将整个故事表演出来。
教师拿着自做的Hello娃娃）
T:
Whocancount?
（展示Hello的手，问）
Onetwothreefour.
Ss:
Onetwothreefour.
T:
You’reright.Let’scount.Onetwothreefour.（学生跟着老师一齐来数数）
T:
Andwhocancount?
（教师指着Hello的fingersandears）
Ss:
Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.
（在学生回答问题时，教师跟着做动作，让一些学生跟着数几遍，也可让个别同学来数）
2、Playagame.
T：
NowIhaveamagicbox,Ihavesomethingsinit.Doyouwanttoknowwhatisinit?
（教师拿出盒子，并告诉学生magicbox的意思是“神秘的盒子”）
T：
Onetwothreefourfive.（教师用手敲打盒子五下,然后出示物品）
Look,apples.Onetwothreefour.
（先让学生数数，然后反面过来，出示一至四的数字贴在黑板上）
Nowwhowantstotry?
Ss:
Letmetry.
（让学生自己学着教师的方法来呈现物品）
3、Singthesong“tenlittlerabbits”.
①通过游戏引出小白兔（头饰）
T：
Onetwothreefourfive.（教师轻敲盒子五下）
Look，rabbits.Theyarecute.
Howmanyrabbits?
Whocancount?
（请一个学生数）
S1:
Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.
T:
Yes,tenrabbits.
（出示PPT引出兔子在蹦蹦跳跳）
T:
Look!
Theyjumponthegrass.Let’sjumpwiththem.Pleasestandup!
Jump,jump,jump…
（带学生一起跳，边跳边说）
T：
Rabbitrabbit,jumpjumpjump.
Ss:
Rabbitrabbit,jumpjumpjump.
②Listentothesong.
T:
Let’ssingasongwiththerabbits.OK?
Ss:
OK!
T:
先听一遍歌曲，看老师做动作
OK？
（T播放歌曲一次）
③Let’swelcome.（拍掌，邀请学生到前面讲台前）
⑴T：
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.（教师用手指着带着小白兔的三个学生上讲台前）
4.T：
Look,onelittle,twolittle,threelittlerabbits（教师指着站在讲台前的同学）
（让学生跟着一起说）
Ss:
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.（跟着教师一起做手势动作）
……
T：
Fourlittle,fivelittle,sixlittlerabbits.
Ss:
……
T:
Nowlistentome.Let’splaya“STOP”game.
（游戏规则：
教师说，学生说和做。
当教师说stop时，所有学生都要停止在那一刻）
E.g.:
T：
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.（stop）
（全班学生一听到教师说stop，就立刻停止下来）
⑵T:
Let’ssaytogether,OK?
Ss:
OK.
（教师与学生一起说歌词，带着小兔子头饰的十个学生，当听到代表的数字时，就往前跳一跳，其它学生跟着节奏拍掌）
⑶T：
Nowlet’ssingwiththerabbits.（教师指着站在台上的十名学生）
（Ss跟老师一起边做动作边唱歌曲）
⑷T：
Boysandgirls,let’shavearace,OK?
Ss:
OK!
T:
FirstIputyouintotwogroups,boys’groupandgirls’group.
Thentryyourbesttosingthesong.Whoisbetter?
（男女组比赛，看哪组唱得好，进行比赛）
（三）Practice
①Luckynumber.
游戏规则：
首先先请一位男同学和一位女同学先说出一个幸运数字，然后，在老师转转盘的时候呢？
其他男同学和女同学分别大声地喊出该数字，看哪个小组能幸运地猜中。
T：
Hello,what’syourluckynumber?
S1:
Five.
T：
What’syourluckynumber?
S2:
……
（教师转转盘）
T:
Isitright?
Ss:
Yes.
T:
Youarelucky!
（奖励一个数字）
如不相符的。
T：
Isitright?
Ss:
No.
T:
Oh,I’msorry.Eight
（四）Sum-up.
T:
Youaregreat.Todaywehavelearnedaboutthenumbers.Look,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.（复习今天所学的数字）同学们，在我们的生活中，一定要记住以下的这些数字哦！
（点击PPT出现图片）
119——火警电话
在我们看到有火灾发生的时候，我们应立刻打119电话报火警。
120——急救电话
当有人受伤的时候，我们应立刻打120急救电话。
110——报警电话
当遇到坏人的时候，我们应立刻打110报警电话。
注意：
我们不可以随便乱打这些电话的，会给这些工作人员带来很大的麻烦的。
Boysandgirls,pleaseremember.Look,youdidagoodjob.Now,let’sseewhothewinnersare.Let’scount.Theboysorthegirls?
（看男子组赢，还是女子组赢）
T:
OK,timeisup.
Boysandgirls,standup,please!
let’ssingasong“tenlittlerabbits”again.
（五）Oralpractice.
Singthesongtoyourparents.
Andtrytotellthestorytoyourparents,too.
T:
Goodbye,boysandgirls.
Ss:
Singagoodbyesong.
Goodbyeteacher,goodbyeteacher,
Goodbyeteacher,bye-bye.
Goodbyeteacher,goodbyeteacher,
Goodbyeteacher,bye-bye.
（采用“HappyNewYear”的韵律来歌唱）
第二课时
一、教学目标：
巩固学习本课的新单词（one-ten）及重点句型Whocancount?
Howtocount.
二、教学重难点：
one,two,three,four…ten
三、教学准备：
教学挂图，单词卡片，实物
四、教学过程：
1.Greetings.
2.用Lesson3的song复习单词
3.指导学生边听本课的story边看挂图，让学生反复听几遍。
教师边听录音边做演示，帮助学生理解。
4.组织学生在活动中练习本课句型。
a.学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。
b.练对话：
Whocancount?
Letmetry,one,two,…
5.PartB.GAME
6.Homework。
自编表演对话
UnitfourDoyouunderstand?
第一课时
一．教学目标:
1、模仿朗读歌谣：
Doyouunderstand?
能正确、流利朗读歌谣。
2、学唱歌曲:
Afunnystory.并能自编、唱歌曲。
3、促进同学间的相互交流，培养学生英文口语表达能力
4、学习句型Doyouunderstand?
并能运用于生活之中。
二．教学重点:
歌谣：
Doyouunderstand?
歌曲：
Afunnystory.
句型:
Doyouunderstand?
词汇:
funny,story,running,playing.
三．教学难点:
改编并唱出新编歌曲。
四．教学方法:
情景教学、游戏法、奖励法
五．教学准备:
头饰单词卡片
六．教学过程
1、Warmup：
①、师生友好对话：
T：
Hello!
What’syourname?
S1：
I’m…
T:
Whereareyoufrom?
S1:
I’mfrom…
T：
Howareyou?
S1：
Fine,thankyou.Andyou?
T：
I’mfine,too.Thankyou.
②、Tosingasongtogether.
③、谈话导入：
2、Presentation：
Step1、利用单词卡片学说新词：
fnuuy,story,running,playing.
Step2、学说新句型：
Doyouunderstand?
Yes/No.
Step3、通过活动操练新词和新句型：
T：
Running/Playing.Doyouunderstand?
SS：
Yes/No.（学生做相应动作,反复操练）
Step4、播放歌曲，学生听唱三遍歌曲。
Step5、播放歌曲，边拍手边齐唱歌曲。
Step6、改编歌曲（分别把cat和mouse改为wolf和lamb），齐唱歌曲，突破难点。
Step7、逐句领读歌谣。
Step8、分小组比赛朗读歌谣。
Step9、指导读好本课押韵单词lamb,ham和wolf,fool.
Step10、播放歌谣，齐读歌谣五遍。
Step11、请学生上台，戴上头饰表演歌谣。
、课外延伸：
①、听录音，仿读歌谣Thewolfandthelamb.
②、唱歌曲Doyouunderstand?
给家长听。
第二课时
一、教学目标：
复习巩固Lesson4的交际用语
通过句型联系交换信息
通过唱歌复习巩固L4的单词和句型
二、教学重难点：
通过句型联系交换信息
通过唱歌复习巩固L4的单词和句型
三、教学准备：
教学挂图，单词卡片，
四、教学过程：
1.Greetings.
2.复习L4的单词和歌谣
3.指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）
4.学生看教学挂图。
让学生以Pairwork形式，互问互答，练习句型Doyouunderstand?
Thecatis…
5.组织学生学唱本课的song，学习可以边唱，边做，边表演
6.PartB。
分两人组互问互答练习交际用语。
7.组织学生进行游戏。
8.Homework:
布置对话表演的作业，要求学生用所学的新句型以及所学的交际用语自己编对话。
UnitFiveIlikeColours
第一课时
一、Teachingaimsanddemands:
1.Masterthenewwords:
red,yellow,blue,green.
2.Beabletouse:
Whatcolourdoyoulike?
Ilikered.（green,blue,pink……）
二、Teachingkeypointsanddifficultpoints:
1.thepronunciationof“redgreen”2.Sentences:
Whatcolourdoyoulike?
Ilike….
三、Teachingaids:
picturesballoonscrayons
四、Teachingprocedure:
Step1.Greeting
Step1.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirl.
Ss:
….
T:
Howareyoutoday?
Ss:
…
Step2.Warm-upexercise
T:
We’llhaveagoodtime.Now,let’ssing,OK?
Thepupilssingwiththeteacher.
Step3.presentation
1. Learntosaythecolours.
T:
Theteachershowtheboxandask:
Whatisinthebox?
Guess.）
Ss:
….
（Whichoneisthewinner,givehim/herpresent,thentheteachershowsthecolourofgreenballandasks:
Whatcolourisit?
Helpthepupilstoanswer:
It’sgreen.Ilikegreen.（Payattentionto“green”）
2.LetthestudentswatchTVandsay:
Lookattherainbow,（pointtored）ask“Whatcolourisit?
Thenleadto“red”（Helpthestudentsread“red”,payattentionto“red”pronunciation.）Letthestudentsreaditonebyone.
3.Theteachershowsthecoloursofblue,pink……teachingthem.（
4.Lookandsay（Showthedifferentcolourballoons）
T:
I’mveryhappytobehere.SoIbringyousomewonderfulthing.
（Takeouttheballoons）
T:
Whatcolourdoyoulike?
.Ss:
Ilike….
T:
Hereyouare..Ss:
….
5．Practiceinpairs.（Use“Whatcolourdoyoulike?
Ilike….）
6．Todaywelearnfourcolours,nowletustakeouty
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