初二政治法律规范经济行为教学案例.docx

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初二政治法律规范经济行为教学案例

初二政治法律规范经济行为教学案例

【摘要】教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师

准确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。

下

面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。

 教学目标

 知识与技能：

 我国规范经济活动的几个重要法律法规;我国经济生活中的平等、公平、诚

实信用等原则。

 过程与方法：

 结合打击各种形式经济犯罪的实例,对社会主义经济建设离不开法律有一个

更加全面的了解。

 情感、态度与价值观：

 青少年学生虽然还没有直接参加经济建设工作，但是它们都生活在一定的

社会经济环境中，并参与其中的经济活动。

因此，让学生从小接受和培养法

治经济的知识和思想，对他们目前和今后依法参与各类经济活动、规范自己

的行为有着非常重要的意义。

 教学建议

 重点、难点与疑点分析

 本框的教学重点为我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称及其规定

的平等、公平、诚实信用的原则。

 我国现在的经济是社会主义市场经济，竞争作为市场经济的重要特点之

一，使市场来已发挥作用的基础，在竞争中由于经济利益的驱使，会使某些

经济活动的参与者抛开职业道德，甚至置法律于不顾，采取不正当的交易手

段，损害其他经济活动参与者的利益，严重扰乱社会注意市场经济的秩序，

因此，让学生尽早了解规范我国经济秩序的法律法规的名称、内容及其平

等、公平、诚实信用的原则，从小养成依法参与经济活动，依法保护自己合

法权益的意识是非常重要的。

正是基于以上原因，将这部分内容作为本框的

教学重点。

 经济活动的参与者都要依法规范自己的行为也是本课及本框的重点。

市场

经济的发展需要法律规范生产者、经营者和消费者的经济活动。

经济活动的

参与者依法规范自己的行为，将有利于形成良好的经济秩序，保证经济活动

和经济建设的顺利进行。

 另外，本框内容涉及的与经济活动相关的内容基本为人们所熟知，所以，

没有教学难点和疑点。

 平等、公平、诚实信用原则的教法建议

 在讲我国法律规定的平等、公平、诚实信用的原则时，教师可以通过举一

些现实经济活动中人们深恶痛绝的欺骗性交易行为的例子，即：

反面实例。

由同学们进行讨论、分析，最后找出问题之所在的形式，由学生自己总结出

规范我国经济活动的各种规则是平等、公平、诚实信用等。

例如：

当前市场

上的虚假广告、各种形式的打折狂潮、降价风暴等。

但是，运用此教学方法

要特别注意一点即：

不要片面追求举例的数量、热闹，而是要抓住一、两个

实例，和学生一起进行深入、细致地分析、解剖，得出相关的结论，继而再

对平等、公平、诚实信用这三大原则的涵义进行解释。

 对于这部分内容，教师还可以有多种教学设计：

比如：

（1）教师可以事先准备好的典型案例材料用录像、录音、投影图片或口述的

方式展示出来，由学生分小组进行讨论、分析，然后，各组进行总结汇报、

补充，最后，由教师进行总结、归纳。

（2）课前由一些学生根据教材中的平等、公平、诚实信用原则所涉及的内容

画成漫画，上课时由这些学生上讲台分别展示并解释这些漫画，再由教师进

一步讲解教材的内容。

最后，由学生和教师一起评出最佳、优秀作品。

 （3）课前由一些学生根据教材中的平等、公平、诚实信用原则所涉及的内容

排成小品或情景剧，上课时由这些学生进行演出，下面的学生一边看演出，

一边就小品或情景剧内容思考老师布置的思考题。

 教学设计示例

 教学重点、难点：

 我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称及其规定的平等、公平、诚

实信用的原则。

 教学过程：

 导入新课：

 展示两个案例（见扩展资料）：

 1、千亩瓜地为何无收

 2、诚信卖鞋

 提问：

这两个案例说明了什幺?

你的感受如何?

 学生可以思考或者与前后座的同学讨论交流（给2、3分钟）

 【摘要】教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师准

确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。

下面

小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。

 教学目标

 知识与技能：

 通过教学，使学生知道公共秩序、公共安全的概念;我国法律在维护社会公

共秩序方面的作用;扰乱社会公共秩序的危害;治安管理处罚条例关于维护公共

安全的有关规定。

 过程与方法：

 在教学中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩

证思维的能力。

如：

有法律约束是这样，无法律约束会如何?

轻微违法怎样处

罚?

严重违法该如何惩治?

并培养学生透过现象看本质;的能力。

 情感、态度与价值观：

 让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，

在生活中能做到自觉守法。

 教学建议

 教学重点分析：

（1）扰乱公共秩序的危害是本框的重点之一。

说它是重点，是因为人在社会

中生存，就要参加社会生产和社会生活，而这就需要社会的稳定。

要保持社

会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序。

否则，扰乱了公共秩序，破

坏了社会稳定，就必然使社会生产和生活无法正常地进行，这就必然损害人

民的利益，给国家和社会带来损失。

把这一问题当作重点处理，能够从反面

教育学生，提高教育的实效性。

教学中讲述这一问题时，可以列举大量事

例，也可以剖析一个事例，从不同角度具体分析其危害。

总之都是要从反面

警示学生：

不能扰乱社会公共秩序，不能做损人害己的事，法律绝对不可违

犯。

（2）治安管理处罚条例有关维护公共秩序、保障公共安全的一些规定，是本

框的重点之二。

学法总要知法，这是依法办事的前提。

只有知道条例的具体

规定，才能在公共生活中按条例去办。

因此，对于条例中的内容，应作为重

点来处理。

 难点分析：

 维护社会秩序，保持社会稳定是教学中的一个难点。

因为这部分的文字较

少，但容量较大。

它采用简单枚举法，说明了四种行为都是扰乱社会秩序、

破坏社会稳定的违法行为，我国法律对此要予以必要的制裁。

学生可能会对

此感到比较费解。

教师在讲解中不必各类情况都讲到，可用教材上的例证或

补充新的例子，为学生提供感性材料，变枯燥为生动，引起学生的兴趣。

对

这些例证分析其一二即可。

 教法建议：

 本框教材内容浅显易懂，且有较强的可读性。

因此，教师要充分发挥教材

优势，指导学生阅读教材并思考问题，即运用读议;法进行教学。

有条件的学

校也可以组织学生创作表演小品，将枯燥的文字变成生动的故事。

 教学设计示例

 教学过程：

 复习提问：

 我国有关治安行政管理的最重要的一项法规是什幺?

（《治安管理处罚条

例》）

 导入新课：

 案例分析：

（1）2002年4月20日下午1点多，在开往东直门总站的359路公共汽车

上，一个身高1米8以上中年外国男子突然对好言劝说他不要把脚放在汽车

引擎盖上的中国女司机孟秋生大打出手，被打得鲜血直流的孟大姐被迫紧急

停车。

该名外国男子还殴打上前劝阻的乘客，用下流的语言和动作辱骂围观

的群众，在记者采访拍照时还追打、威胁记者。

在场的乘客和群众人人义愤

填膺，但大家都采取克制的态度，协助110巡警将该名外国男子抓获。

 学生讨论分析这名外国男子的行径所造成的种种危害。

分析角度：

对女司

机的危害;对其他乘客的危害;对周围群众的危害;对社会的危害;对他本人的危

害。

 然后再来听一下专家的说法：

 专家说法：

 中国人民大学法学院副教授范愉：

如果这个美国人不是外交官的话，不享

有外交特权的特定身份，那幺就要按照中国的法律来承担相应的法律责任。

 范教授说，不管是中国人还是外国人，只要是这种情况，就应该按照《治

安管理处罚条例》来解决。

她说，首先要由公安机关对这件事情的性质作出

断定，结果不是特别严重，就有可能由公安机关进行处理，涉及到民事赔偿

的部分一并解决。

如果被打的人伤情确实很重，则要进行法医鉴定。

范教授

说，关键是要看伤害的后果。

 北京市五环律师事务所焦仲宇律师指出，根据《中华人民共和国治安管理

处罚条例》第十九条及二十二条的规定，该外国人在公共汽车上扰乱公共秩

序、殴打司机和乘客是违反治安管理的行为。

公共汽车司机及乘客所受伤害

的程度对该名外国人行为的定性极为重要。

根据《中华人民共和国治安管理

处罚条例》的规定，该名外国人违反治安管理的行为应当被公安机关处以15

日以内拘留及200元以下罚款。

同时，需要赔偿被打司机及乘客的损失和负

担医疗费。

（2）靳如超石家庄爆炸案

 石家庄市刑满释放人员靳如超因家庭琐事对其邻居及继母、前妻、姐姐等

人怀恨在心，遂产生用爆炸手段报复的念头。

2001年3月12日至14日，靳

如超先后3次到从事非法制造炸药的河北省鹿泉市农民王玉顺、郝凤琴处购

买炸药共600公斤，并进行了爆炸实验。

3月15日上午，靳如超将所购炸药

运至石家庄市郊外藏匿。

3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年从鹿

泉市石井采石一厂工人胡晓洪处购买的50枚雷管和20余根导火索制成引爆

装置，然后将575公斤炸药连同引爆装置，分别运送并放置到与其有矛盾的

邻居和家族成员所居住的宿舍楼3处，及其姐姐售出的宿舍楼一处，之后将

炸药依次引爆，共造成108人死亡，38人受伤。

此外，靳如超还于2001年

3月9日在云南省马关县持柴刀将一名曾与其同居的女青年韦志花杀死。

王

玉顺、郝凤琴自2000年3月以来非法制造并向他人售出硝铵炸药共2.3万多

公斤。

4月18日，河北省石家庄市中级人民法院对石家庄特大爆炸案做出一

审判决，被告人靳如超被以故意杀人罪、爆炸罪判处死刑，剥夺政治权利终

身;为靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分别被依法判处死刑，剥

夺政治权利终身。

 河北省高级人民法院4月29日做出二审判决，依法维持石家庄市中级人民

法院对被告人靳如超、王玉顺、郝凤琴判处死刑，剥夺政治权利终身的一审

判决;改判被告人胡晓洪死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身;同时，根据

最高人民法院的授权，依法核准靳如超、王玉顺、郝凤琴死刑，并于宣判后

立即押赴刑场，执行枪决。

 学生再从不同角度分析此案例，充分认识靳如超的行为给社会带来的巨大

危害。

 教师总结：

 在两个案例中，一个扰乱了公共秩序，一个危害了公共安全，并都受到了

法律相应的制裁。

可见，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要

的作用。

这节课，我们就来了解一下《治安管理处罚条例》在维护公共秩

序、保障公共安全方面的主要内容。

 一、维护公共秩序（板书）

 1、公共秩序的定义（板书）

 公共秩序包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序

 （请同学们列举日常生活中一些扰乱公共秩序的现象及其危害。

有条件的学

校还可以给大家演示多媒体资料，有图片和动画）

 老师归纳：

在大家所列举的这些现象中，有发生在学校的，有发生在电影

院、球场的，还有火车、汽车上的等等。

这些行为，都不同程度地干扰了人

们的正常生活，制造了混乱，给个人、集体或国家造成了损失。

所以这些行

为都应受到法律的惩处。

现在请同学们来看一下《治安管理处罚条例》对几

种扰乱公共秩序行为的处罚