小学班主任专业技能竞赛活动方案.docx
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小学班主任专业技能竞赛活动方案
小学班主任专业技能竞赛活动方案
为贯彻落实XX市教育局《关于举办XX市中小学班主任专业技能竞赛的通知》精神，结合学校《师风师德建设活动方案》，展示学校德育工作者的技能和风采，进一步提高学校教师班主任工作水平,培养和造就一支适应社会要求的班主任队伍，推进学校教育教学工作的深入开展，并选拔出优秀班主任代表参加同和街班主任专业技能竞赛活动，决定开展“XX小学班主任专业技能竞赛活动”。
竞赛实施方案如下：
一、参赛对象:
全体班主任、副班主任
二、活动内容
竞赛活动将通过教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业技能和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发事件能力，充分展示班主任的综合素质和风采。
（一）教育故事演讲
时间为6分钟。
参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲，要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。
（二）班会课或班集体活动设计
时间为5分钟。
参赛选手现场抽签一个主题班会或班集体活动的背景材料和要求，按背景材料的要求，设计主题班会课和班集体活动。
（三）情景答辩
时间为5分钟。
参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。
（四）才艺展示
时间为5分钟。
参赛选手在现场进行才艺表演（演唱、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。
有关道具和材料自备。
以上四项竞赛内容的评分比例为：
教育故事演讲占30%、班会课或班集体活动设计占30%、情景答辩占20%、才艺展示占20%。
（评分表见附件1）
三、活动组织机构
1、活动总指挥：
2、活动总组织策划：
3、活动组织策划：
四、活动程序
比赛分两个阶段：
第一阶段：
级组选拔赛。
（3月19日下午教师会议后进行）
第二阶段：
全校总决赛。
（3月26日下午教师会议进行）
五、具体安排
（一）第一阶段：
级组选拔赛。
第一环节：
笔答环节——班会课或集体活动设计
（3月14日下午级长抽题，周六日完成设计。
3月17日上午交，3月17日至3月19日上午传阅设计互相评分）
第二环节：
现场环节
教育故事演讲——情景答辩——才艺展示（3月19日下午）
1、主持：
各年级组长
2、地点：
一年级组（二年1班）
二年级组（二年2班）
三年级组（二年3班）
四年级组（二楼会议室）
五年级组（二年4班）
六年级组（二年5班）
3、顾问：
各年级相应负责的行政。
4、奖项：
每年级推选最高分者参加全校总决赛。
评最佳班会设计一份。
其他老师均为校内优秀奖，颁发奖状一份。
5、各年级的会场布置：
XX小学XX年班主任专业技能竞赛（）年级选拔赛
（二）第二阶段：
全校总决赛（3月26日下午）
环节：
教育故事演讲——班会课或集体活动设计——情景答辩——才艺展示
1、评委小组：
2、主持人：
3、PPT制作：
4、舞台与音响负责：
5、计时、计分：
6、候场：
7、摄影：
8、撰写新闻稿：
9、奖品和证书：
10、地点：
XX小学综合电教室
六、其他事项
1、根据活动程序，按得分顺序，不分类别，选拔1名优秀班主任代表参加XX区班主任专业技能竞赛活动；
2、本次活动班主任与副班主任一起参加
3、活动奖项设置（分类别）
一等奖1人
二等奖2人
三等奖3人
最佳设计奖1人
最佳才艺奖1人
最佳才智奖1人
最佳演讲奖1人
4、原则上是学校决赛中一等奖得主代表学校参加区决赛，若因故未能参赛，将由决赛成绩第二名得主候补。
5、班主任参赛与获奖情况列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。
6、为减轻教师负担，本次比赛与有关活动相交叉的内容可以互相替代，凡代表级组参加本次比赛的教师均可以不再参加本年度的教师师德演讲比赛（本次演讲比赛成绩计入师德演讲比赛项中）；教师演讲稿与班会课设计经整理后可以作为本学期的教学论文、教学反思资料交档案部门。
7、特别说明：
本次竞赛是推动学校班主任能力建设计划的一项重要工作，是班主任培养工作的一项重要内容，全体班主任教师都应以饱满的热情积极参与。
竞赛本身不是目的，学校希望通过竞赛推动班主任专业技能的提高，激发班主任的学习热情。
后附：
初赛和决赛评分表
……年XX区中XX小学班主任专业技能竞赛评分表（初赛）
（）年级组主持：
比赛时间：
评分人：
序
号
参赛者
姓名
参赛项目
得分
总分
名次
备注
1
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
2
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
3
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
4
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
5
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
6
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
7
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
8
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
9
教育故事演讲《》
班会课或集体活动设计《》
情景答辩
才艺展示《》
才艺展示《》
XX年XX区中XX小学班主任专业技能竞赛评分表
（决赛评分表）
学校名称
参赛选手资料
序号
姓名
职称
任何班级
班主任
学历
专业
评分表（满分100分）
评分项目
内容要求
权重分
配标准
得分
总分
教育故事演讲（6分钟）
1、形式为教育故事，真实感人，对班主任工作有启发意义（15分）
2脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，格调昂扬，讲究演讲技巧，动作恰当。
（15分）
30分
班会课或班集体活动设计
（5分钟）
内容的确立切合所提供的主题要求或背景，活动形式丰富，程序循序渐进。
（20）
主题班会或活动切实可行，形式新颖、丰富；理论与实际相结合。
具有可操作性，富有创造性，达到设计的预期目的。
（10分）
30分
情景答辩
（5分钟）
案例分析到位，解决方法有效可行，表达清楚，回答机智；对事件的处理有始有终，由点及面。
20分
才艺展示
（5分钟）
任意选择，展示高雅的气质和综合素质。
衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
道具和材料自备。
20分
情景答辩参考题
1号题
小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦，本学期的春游，你让同学们自由组合小组，但没有一个小组愿意小强加入。
作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
2号题
畅畅的妈妈因为要畅畅专注学习而要她放弃学校的鼓号队训练，作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
3号题
为了确保自己成绩名列前茅的地位，一学生在期未考试前把学习成绩好的几位同学的教科书、笔记本偷来，自己复习用，结果害得几位同学学习效果受到影响，自己也终日忐忑不安，事情暴露后，该学生坚决不承认，作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
4号题：
放学后，一位平常学习成绩很一般的女学生兴高采烈走进办公室，高兴地对你说：
“老师，我数学考了97分！
”坐在旁边的数学老师却对你说：
“她考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。
老“”烈”女生难堪极了。
此时，你怎么做？
为什么？
5号题：
不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风，不然，向学校反映不想上你班的课。
作为班主任，此时你怎么做？
为什么？
6号题：
新学期开始了，你发现班上的男女生交往有点不
作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
7号题：
你带的班，在学校每月开展一次的纪律班和卫生班评选活动中，将近一年了还没有被评上一次，你很着急，对照评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。
会上同学们把予头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。
作为班主任，此时你是怎么做？
为什么？
8号题
临近小学毕业了，与紧张忙碌认真学习的同学不同，班上有5、6个学生上课迟到，课堂不听，作业不做，问题不问，整天玩耍聊天，他们说，反正我不用考都可以上中学的了。
作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
9号题：
小张是个品学兼优的学生，政治上也比较成熟，最近小张写了入团（入党）申请书交给了党支部，奇怪的是，有的同学不再亲近她，还传出了一些风言风语，“是为了上好学校”、“好捞政治资本”、“真是复杂，是另类”，弄得小张有些茫然，她向你投诉，作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
10号题：
甲女生家境不是很好，但学习刻苦，成绩优秀；乙女生家境富裕，可无心向学，成绩欠佳，那天，她们按两人的协定，甲替乙做了答卷，乙给甲100元，事情暴露后，她们在你面前坚决不承认，作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
11号题：
学生小刘学习成绩非常优秀，多次在校、市、省级学科竞赛中获得奖励，但他平时总是我行我素，不太融入集体之中，更不愿意接纳同学甚至老师对他提出的意见或建议。
作为班主会的你，怎么处理此事？
为什么？
12号题：
小王在社会上结交了一些小混混，但时间一久就觉得没有意思了，想回学校好好读书，但那些小混混却认为他不够哥们，想教训教训他，于是在一天放学的时候，他们混进校园里，正想拳打脚踢的时候，被被你撞个正着。
作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
13号题：
小丽是个爱占小便宜的女孩，同学们的文具、零食、洗漱用品常据为已有，为此同学帮，老师帮，但效果不明显，有一次，她竟然把某同学钱包里的100元钱拿走了。
为了取得更好的教育效果，你将小丽的妈妈请到学校，商量帮助她的良方，可她的妈妈却大呼小叫，一是袒护自己的小孩，二是怪学校和老师。
作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
14号题：
班上一男生身高1.56米，体重有140公斤，她一直为自己的肥胖所困扰，她把学习中、生活中的一切不如意都归结了自己胖，这天她找来你倾诉，作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
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