届高考作文满分之道技巧1 细心审题 准确立意.docx
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届高考作文满分之道技巧1细心审题准确立意
技巧1细心审题准确立意
1、命题立意的重要性
早在2003年高考，南京金陵中学考生费滢滢的作文《人情与季节》就因有偏题之嫌只得了25分，最终与复旦大学无缘，引起了社会各界的广泛关注和讨论。
作者的文笔非常好，但因没准确立意儿的低分，多少令人费解。
不少人甚至会说如果只是内容一项离题，那么在表达、特征两项能不能给高一点的分呢？
回答是否定的。
因为作文阅卷有一条隐性规则，就是一票否决制，跑题作文无论你的文脉多么贯通、构思多么精巧、思辨色彩多么浓厚、写得多么生动感人也难逃低分的厄运。
2、怎样做到准确审题立意？
立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）。
在充分占有材料的基础上才能提炼出中心思想，有了中心思想文章才有灵魂，才能将有关材料提摄起来。
清人王夫之说：
“意尤帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。
立意如此重要，那么怎么做到正确审题立意呢？
下面讲一讲材料作文的审题立意法。
1.细心研读材料
细心研读材料是正确立意的基础。
读材料的时候要做个有心人，弄懂命题人的用意。
特别是多则材料，由于它具有容量大、条件多、组合关系复杂等特点，所以在审题上，较之单则材料难度要大得多；而在方法上，和单则材料也有较大的不同。
首先，应运用单则材料审题的方法，认真地分析每一则材料，切忌把几则材料割裂开来，就事论事。
其次，要弄清几则材料间的内在联系。
多则材料的内涵之间不可能互不相干，总是在某一点上，将它们联系在一起。
这一“点”就是作文的立意所在。
因此，多则材料的审题，就是要运用多种方法（求同、求异、辩证、综合），去分析材料，找出几则材料组合的“内在联系”点，作为作文的立论点。
（1）求同法
这种方法适用于各则材料的内涵有相同点的多则材料。
先逐则分析材料的内涵或意义点，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。
（2）求异法
此法适用于各则材料的内涵相对、相反的多则材料。
先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是作文立意的所在。
（3）辩证法
此法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又都不全正确。
对这类材料，不能简单地肯定或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点作为作文的论点或中心。
（4）综合法
有的多则材料中各则材料的内涵不相同也不相反或相对，却都有片面的一面，如果偏执于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。
对这类材料，就应该用综合法，将各则材料的内涵加以分析综合，归纳出一个全面正确的观点或主旨来作文。
2.领悟中心法
领悟到材料的主旨是文章的立命之本。
关键词句往往是“文眼”，是理解的切入。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键是一句话，一个词等。
要注意材料指向性语言。
3.把握关键法
关键词句往往是“文眼”，是理解的切入。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键是一句话，一个词等。
要注意材料指向性语言。
4.揭示寓意法
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行剖析，
把握其寓意和本质。
5.明辨关系法
任何事物是相互联系的。
事物间的关系主要有因果关系（由果溯因，审题时如由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
）、依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
辨明这些关系，有利于作文立意。
6.把握情感法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
3、高考作文点题的艺术
“扣题准”是考场作文首要的评分标准。
阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。
所以，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”。
考生在文章中不失时机地点明题旨，回扣题意，就能大大加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。
为此，探究作文“点题”的艺术很有必要。
1．标题“点题”——亮人眼眸
材料作文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。
题意即是文意，成功的标题，应融观点、有文采，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球。
2．篇首“点题”——直截了当
好的开头，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。
3.结尾“点题”——余韵悠长
精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。
点睛之法，卒章显志，实为至要。
4．行文“点题”——赏心悦目
行文过程，要特别注意在一些段落的开头、中间或结尾，用重复的语句或标题点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。
点题时，可以用字面重复点题，也可以在行文过程中，似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。
表现在形式上，在作文的多处反复点题，点题的形式每次都有变化，避免了字面重复点题法的生硬，变刻意点题为自然点题，显得机智圆熟。
有时为避免前文点题不足的缺失，在结尾一段或几段文字点题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。
五年真题
1.（2019·重庆，21,60分）阅读下面的材料，根据要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。
过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。
这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
要求：
①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
【立意点拨】
浓浓的母子情，刚上车的小男孩为什么等妈妈？
因为妈妈残疾，体现了对母亲的体贴的关爱，孝心与呵护；乘客最开始抱怨，因为时间很宝贵，但当看到妈妈后车上的人沉默了，体现了可贵的宽容、同情，展示的是和谐与温暖。
其次，考生们也可以剖析材料的思想，在浮躁的社会环境下，具有鲜明的导向性，沉下来反思社会，体现和谐健康的走向。
因此我们可以从这几方面立意：
宽容精神，敬畏生命，道德价值，应保持善良、光明，平和心态，平和感受生命的温情等。
【优秀作文】
春风始处是理解
理解，是春风开始吹拂的地方。
（开门见山提出中心观点）
当满车乘客抱怨一位女乘客的姗姗来迟，当急躁甚至些微的愤怒化作秋冬时节阵阵冰冷的霜雪，封冻了人们原本宁和流淌的心泉时，是女乘客一瘸一拐的身影，是对残疾人行动不便的理解和体谅，让春风开始吹拂，让车厢内溢满包容与关爱的暖流。
（联系材料印证中心观点）
而很多的时候，正是因为缺少互相理解才让生命，才让世界处于无休无止的“寒冬”之中。
中东地区的炮火声，我们听见了，那是对各自信仰的质疑，所引发的争议、暴力、杀戮，医院门口鲜红的印着“还我生命”的横幅，我们看见了，那是患者家属对医者缺少理解而引发的争端；余秋雨笔下的“信客”，我们读懂了，那是人们对挪用一条“红绸”的不理解，让兢兢业业、老实诚恳的老信客名声碎裂……我们没有“看见”对信仰、对生命、对工作的理解，所以“寒冬”笼罩人间，“春风”迟迟不度。
（反面论证一）
缺少理解，闭目塞听，会让肆虐咆哮的“寒风”更加猖獗。
成都男司机殴打女司机的事件，就让我们体会到了人心“寒风”刺骨锥心的冰冷。
正是缺乏理解与包容，才让他们之间的摩擦与对抗加剧。
如果他们能心平气和听听对方的苦衷或缘由，也许和暖的春风就会吹散刺骨的寒风。
（反面论证二）
令我们庆幸的是，这个世界上不只有春风不度的“玉门关”，还有春风常驻的“桃花源”。
高考期间井然有序的行车道一改往日的拥堵，喧闹嘈杂的街市停歇了昼夜不息的高歌，这是对人生重要阶段的理解，让千万考生感知到社会的温暖“春风”。
当救护车发出了声声紧急的鸣笛，车道上多少人的心被牵动，他们主动避让，硬是在拥堵狭窄的车道上开辟出了一条生命的“绿色通道”，这是理解，激发了人们心中的同情和善良，让春天来临。
（正面论证一）
多些理解，学会聆听，会让春风吹拂，带来永恒的春天。
人行道上凸凹不平的地砖曾让多少人抱怨，当考虑到盲人行走的需求，倾听到来自残疾人的呼声时，人们便在心里默默赞许。
正是对残疾人的理解，激发了人们心底的关怀、爱心，让一丝丝春风，带来了整个美好和谐的春天。
（正面论证二）
春风始处是理解。
多考虑他人可能的隐情与苦衷，设身处地，倾听他人，温暖与爱会聚少成多，构筑成一个和谐安宁的世界。
人性本善，人人心中都藏着一个充满慈悲与仁爱的春天，只等待着一点理解与懂得的激发，让春风吹拂，万物复苏。
（首尾呼应）
【点评】这是2019年重庆市高考的一号标杆作文，获58分的高分。
之所以获得高分，一是审题立意精准，论据新鲜，二是行文规范，值得考生模仿与学习。
本文是一篇对照式的议论文，逻辑性强，正反对比论证，流畅自如，语言干脆利索。
2.（2019·课标I,18,60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：
“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？
商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。
商人捧起两块钻石，十分感慨。
老切割师说：
要有经验、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意点拨】
老切割师的话是这则材料立意的指向性语言。
这句话是审题立意的关键，“做好一件事”的条件有哪些？
从老雕刻家的角度来说有两点：
一是不考虑价值，二是无所畏惧。
所谓“不考虑价值”，是指不能有过多的顾虑，所谓“无所畏惧”是指“要有勇气”。
但是如果从徒弟角度来说，成功除了上面两点，师傅周密的计划显然也必不可少，由此看来，“经验”、“谋划”等，也是做事成功的必备前提了。
通过以上分析，可立意为：
成功的秘诀（条件）：
周密规划、摒弃顾虑、要有勇气。
从文体上来讲，适合写成议论文。
【优秀作文一】
经验技术诚可贵，勇气价更高
经验、技术是我们在生活中不可缺少的，有了它们，会让我们做起事来得心应手，但勇气也是不可缺少的，有了它，会让我们做起事来从容不迫，无所畏惧。
所以说，经验、技术诚可贵，勇气价更高。
经验、技术是我们在生活中的一部分。
技术不是我们生来的，它是靠我们不断努力的学习获得的；经验也不是天生就有的，它是我们经历生活后，慢慢培养出来的。
我们的杂交水稻之父“袁隆平”，他不仅有技术，还有多年来积累下来的经验，他凭借着自己过硬的技术和丰富的经验，最终在水稻方面做出了巨大的贡献。
居里夫人放弃闲逸的生活，潜心研究，最终为人类对放射性物质的研究作出巨大贡献。
他们之所以取得成功，不仅仅靠他们的毅力、执著，还与他们的技术、经验密不可分。
经验技术诚可贵，勇气价更高。
有时光有经验、技术是不够的，它还需要你有超强的勇气。
如果一位医生光有经验、技术，没有勇气，他敢拿起那把手术刀吗？
如果一位航天员，没有勇气，他敢乘神舟登月球吗？
如果一位警察没有勇气，他敢去抓小偷吗？
如果一位游客没有勇气，她敢坐过山车吗？
如果你没有足够的勇气，你还会抬起你高贵的头颅吗？
所以说，勇气对于我们也很重要。
经验、技术、勇气三者是相辅相成的，拥有三者你会做成很多大事。
我想，都应该听说过“关羽”刮骨疗伤的故事。
对于华佗来说，如果他仅有经验、技术，或者说，他仅有勇气，他对关羽的治疗还会如此的成功吗？
如果小鲤鱼不具备经验、技术、勇气，怎能游过平戈，克服困难，最终迎来越过龙门的成功；如果鸣蝉没有经验、技术、勇气，怎能奋力地甩掉外壳，最终迎来高空中自由的歌唱。
因此说，这三者是相辅相成的，拥有了三者，它们会帮助你干很多大事，让三者成为你实现理想的得力助手吧。
勇气是风，经验是帆，技术是船，这勇气的风吹着这经验丰富的帆，摇着这技术精湛的船，飘向你想要去的那个地方，飘向你理想之花绽放的那个地方，飘向你人生辉煌的地方，飘向能成就你的地方。
经验、技术、勇气三者是相辅相成的，所以说，经验、技术诚可贵，勇气价更高。
（55分）
【点评】
从审题立意的角度看：
立意准确，紧扣中心论点，应该是该文得高分的关键。
【优秀作文二】
成功三重奏
我相信，世界上没有人不喜欢成功，但正如切开这珍贵的钻石，只拥有经验、技术等某一方面都不足够。
我认为，要想成功，就得如切割师所言，具备三点，即经验技术、勇气与抛开杂念。
一重奏，广泛涉猎，潜心钻研，习得丰富的知识与技巧。
常言道：
“没有金刚钻别揽瓷器活。
”宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，仍坚持读书，才有了丰富的知识，也成为了大学士；李时珍遍探百草，十年如一日潜心钻研，才著出闻名世界的《本草纲目》；无臂钢琴家李伟同样也是在经历了无数训练后才有了如今惊世的技巧。
可见，要想成功，首先就需要刻苦学习知识，潜心钻研以提升自身经验技术，自身条件过硬是为成功奠基的。
二重奏，果敢前行，敢做敢拼，拥有一颗勇敢的心。
机遇对于懦弱者是深坑，对于勇敢者是天梯。
机遇对于懦弱者固步自封，对于勇敢者是大步前行。
倘若马化腾没有勇气，他又怎么在创业初期，选择投身看似无人问津的即时通讯领域，并从此开创了属于自己的商业帝国？
倘若邓小平没有勇气，他又怎会在内忧外患之时坚决叫停革命，转而投身改革开放发展经济，并使中国腾飞？
倘若小米公司没有勇气，又怎会有其投身低端市场，一举创下效益冠军的奇迹？
所以，拥有勇气打开束缚双脚的锁链，才可走向成功。
三重奏，抛开杂念，让自己得一份纯粹前行的动力。
歌德说：
“自己最大的敌人永远是自己。
”确实，往往阻碍一个人走向成功的正是其自身过多的杂念与忧虑。
为什么众多田园诗中，只有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”获得成功，为人称道？
为什么石油大王哈默可以在无人看好的荒地开机钻井。
又为什么克林斯曼总能踢入点球而保持记录？
我想正是因为他们心无杂念，并不过多去考虑自己能否成功，干这件事是否有意义，而是不惧失败，一心前行。
可见，习得知识，拥有勇气，抛开杂念，正如一部恢弘交响乐的三个奏章一般，层层切合，只有当具备这三个要素时，才可奏出那通往成功的颂歌。
所以，让我们牢记这三点，在通往成功的道路上扬帆起航！
（19+19+19=57）
【点评】
3.（2019·广东，24,60分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。
要求：
①.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含义的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【立意点拨】
理想的解析途径是：
是否可以在捐助人与受捐人之间建立现代慈善模式，避免慈善需求与家庭尊严直接对冲。
对如何行善捐助与怎样审视、对待别人的关爱帮助这一近年来的社会热点问题，每个考生应该都能联系相关生活体验，从捐助与受助等各方面找到切合自己立意的角度进行述说，以表达自己对关注社会、直面生活的感悟与思考。
（1）从捐助者的角度：
从捐助人富翁的角度来看，他白手起家，成了富翁，为人慷慨，热心于慈善事业。
可以写他富贵不忘本，赞扬他行仁义之行，做仁义之事，行德积善，精神可嘉。
可以说一个人在自己富起来后，具有同情心，乐于助人，或者任何一个人（团体）积极回报社会；三个家庭对捐助的不同反应，既有对其行为的肯定，也有对他的提醒，可以谈帮助别人也要注意方式和加强沟通，以体现捐助本意等。
（2）从受助者的角度：
（之一）第一家心存感激并接受捐助，在困难的时候学会接受帮助和利用外部条件发展自己，这是一种成熟的、理性的处事态度。
可以谈对别人的信任及感激之情，感激帮助我们的人。
（之二）第二家以偿还的方式来接受捐助，这是一种立身处世要严守本分、不贪便宜、知恩图报的人生态度，也可以是多数人会作出的选择。
不能无偿地接受帮助，或接受别人帮助，一定要偿还。
（之三）第三家认为捐助含有施舍的性质，因此明确拒绝，虽然故事本身看不出捐助者本身有这方面的主观意图，但这一家人害怕遭受非议，毕竟“不食嗟来之食”自古就当作施舍。
人要有尊严，人穷志不短，困难的时候要自食其力。
可以说虽然贫困，但不食嗟来之食，有骨气，也可以谈人与人之间的信任危机，进而分析原因及危害，寻求解决问题的办法。
靠自己，不要别人的“施舍”，或必要的帮助还是要的。
（3）从综合的角度：
综合思考有关慈善的问题，可以从一个角度切入思考。
【优秀作文一】
善行，我该如何安放你？
慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一把温暖的手炉，但如今，它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。
使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让爱传递的最大阻碍。
正因为他们总是惯于以“救世主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自身价值认同。
就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助方式让他们艰难的选择拒绝。
然而，慈善之路不应因行善方式不当而闭塞阻滞。
既已找到症结，何不求良医以自治？
真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：
“人不是一个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。
唯有如此，行善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民领取政府施舍的粥粮。
晏阳初，世界平民教育之父，他是在发现了“苦力”的价值的基础上向他们伸出援助之手。
在平民教育运动中，与其称他为教育界的慈善家，不如尊其为所有农民、苦力的老师、朋友。
他曾说：
“欲化农民，必先农民化。
”他不愿安居太师矣，空谈误国计，而是扎根到农民中，探索真正对他们有用的善举——开化与教育。
人类作为一个共同体，要成为坚固的岛屿，需要慈善的力量来修补脆弱的堤坝，而要让慈善有力前进，就必须行善者脱下救世主的眼镜，带上捐助对象的眼镜，扎根到他的世界中，问一句：
“你需要什么，我们能共同努力改善些什么？
”这才是有持久力量的真正慈善，需要我们以对的方式共同前进。
【点评】
【优秀作文二】
让爱双向流动
中国有句名言说道：
“滴水之恩，当涌泉相报。
”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来。
这是有一定道理的。
人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话，谁还愿意提供帮助呢？
因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。
令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的。
当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。
我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。
当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力。
这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益。
也许你只付出了一分，但社会可能受益万分。
还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗？
灾情在播报着，但温情也在上演着。
一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏。
殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。
而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。
爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进。
我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业。
是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。
这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬。
当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。
看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐。
莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去。
【点评】
作者思路清晰，紧紧围绕中心展开论述，是一篇考场优秀作文。
不足的地方是用例略有不当之处，可以选更恰当的例子。
另外，第四段的反面例子写得略嫌仓促，分析未够透彻。
（华南师范大学文学院讲师胡家俊）
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