六年级上册科学第三单元学案青岛版913课.docx
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六年级上册科学第三单元学案青岛版913课
六年级上册科学第三单元学案(青岛版9-13课)
六上科学学案
静止和运动
【学习目标】
.知道运动与静止的相对性,会描述物体的运动情况。
.能用简单器材做简单的模拟实验。
【重点、难点】
【课前准备】
玩具车,细线,小人,挂图、运动的相对性的视频。
初步观察生活中哪些物体是静止的?
哪些物体是运动的?
【探索导航】小明和小华坐在行驶的车上,小华说:
“我看到路边的树在向后运动。
”小明却说:
“不对,应该是我们坐的车在运功。
”他们的说法谁的正确?
【课堂助学】
探究1.认识静止和运动
学生小组内交流生活中哪些物体是静止的?
哪些物体是运动的?
我的交流:
我的发现:
认识参照物
正在行驶的车内,谁是静止的?
谁的位置发生了变化?
我的交流:
我的发现:
模拟实验:
用滑板车比作汽车,谁当乘客?
找学生体验。
引导:
相对于桌子来说,你是;相对于汽车来说,你是
在汽车行驶的过程中,你感觉旁边的桌子和同学有什么变化吗?
说明了
探究2.生活中的静止和运动
是不是任意选择一个物体就可以作为参照物呢?
听过“刻舟求剑”的故事吗?
给大家讲一讲。
引导:
捞到剑了吗?
为什么?
他是怎样想的?
他想的对不对,符合实际情况吗?
学生交流:
剑没有捞到,他想的和实际情况不相符。
小结:
这个故事告诉我们,虽然参照物可以任意选择,但研究问题时,仍需考虑参照物对研究的问题是否合适?
【课堂达标】
填空题。
物体的运动通常是指这一物体另一物体来说,它的发生了变化。
要想描述物体是运动的还是静止的,必须先确定一个物体做标准,这个被选定的物体叫。
运动是的,静止是的。
空中加油机给另一架飞机加油,那么加油机相对与飞机是的。
二、判断题。
物体运动的方式是多种多样的。
运动是绝对的,静止是相对的。
三、选择
坐在行驶的船中的乘客,我们说他是静止的,是以下面哪个物体作为参照物?
A河岸上的树B船舱c迎面驶来的船D河水
四、简答:
坐在行驶的船里,假设以船为参照物,哪些物体是运动?
哪些物体是静止的?
【拓展活动】
查阅资料了解同步卫星的运行情况。
六上科学学案
0距离和时间
【学习目标】
.能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并做简单的记录。
.能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。
.知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
【重点、难点】采集数据,用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。
【课前准备】秒表、手表、钢卷尺、玩具小车
【探索导航】运动会上长跑、短路运动员,他们在跑时裁判是根据什么判断谁是冠军的呢?
你知道哪些知识?
【课堂助学】
探究1.运动会上跑时,谁跑的快和慢,是怎样来判断的呢?
我的猜想:
我认为可能与______________________________________有关。
我的方案:
_______________________________________________________
__________________________________________________________________。
时间
距离探究2:
数据分析。
.
如果距离不变:
用的时间越_______,它跑得就___________。
如果时间相同:
跑得距离越_______,就说明它跑得________。
【课堂达标】
一.填空题。
.一个物体运动的状态,一般从¬¬¬¬¬_________、_________、_________、_________等方面来描述。
.小明走10米用了5秒钟,小光走20米用了8秒,__________运动的快,________运动的慢。
.小华和小红共同跑50米,小华用了10秒,小红用了8秒,________运动的快。
.小亮走8米用了5秒,10秒走_________米,20秒走___________米。
.________和___________可以告诉我们物体运动的快慢。
二.判断题。
.物体运动距离越长,它运动的就快。
.在距离一定的情况下,物体运动用的时间越少就越快。
三.简答。
根据我们的实验,分析物体运动的快慢的因素。
【拓展活动】
平邑到临沂90公里,客车从平邑县城出发到临沂要用两个小时,轿车要用一个小时。
从这里面你能发现哪些科学问题。
六上科学学案
1改变物体运动状态
【学习目标】
.能根据观察到的现象认识物体的惯性;了解生活中更多的惯性现象。
.知道物体具有惯性,知道什么是惯性,会用惯性的知识解释有关现象。
【重点、难点】
知道物体具有惯性,什么是惯性。
会用惯性的知识解释有关现象。
【课前准备】木块,尺子,象棋,小车、细线
【探索导航】小明和小华进行跳远比赛,小明用了助跑,小华却在原地跳,他们谁能胜出,这里面又有什么科学的解释呢?
【课堂助学】
探究一.探究静止物体的特征
器材:
一摞6个棋子、尺子
方法:
用尺子击打棋子
现象:
_________________________________________________________
_______________________________________________________________。
结论:
静止的物体有保持原来静止状态的特征。
探究二.探究运动物体的特征。
材料:
小车、木块、细线
方法:
把木块立在小车上,用线拴住小车向障碍物上拉
现象:
__________________________________________________________。
结论:
___________________________________________________________。
物体具有保持它原来运动状态的属性,这种属性称为________。
一摞三颗棋子,一摞六颗棋子,会有什么不同?
这说明了__________________________________________________________
__________________________________________________________________。
【课堂达标】
一.填空题。
.坐在汽车上的人们,在汽车急刹车的时候,身体会不由自主地向倾斜,这是因为人们在汽车刹车的一霎那间身体还保持着。
当没有外力作用时,静止的物体有保持原来的性质,运动的物体
有保持原来的性质。
物体具有保持原来运动或静止状态的属性,这种属性称为,所有
物体都具有。
二.判断题
.坐在汽车里,车开始前进时,身子会向前倾。
.速度越快惯性越大。
.所有的物体都具有惯性。
.惯性对我们既有有利的一面也有不利的一面。
三.科学与生活。
惯性在我们的生活中的应用有哪些?
四.实验题。
设计一个惯性实验,并解释现象。
器材:
方案:
结论:
【拓展活动】如何克服惯性给人们的生活带来的不便。
六上科学学案
物体的运动方式
【学习目标】
.能用画图的方式表示物体运动的方式,知道物体运动的方式主要有四种类型:
移动、转动、滚动、摆动;知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
.能够知道运用观察、比较的方法认识各种运动方式的特点。
【重点、难点】能用画图的方式表示物体运动的方式,能意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的。
【课前准备】木块、风车、易拉罐、直尺、铁架台、红领巾、摆线、手帕、乒乓球等
【课堂助学】
探究1.物体的运动方式
材料:
木块、风车、易拉罐、直尺、红领巾
我的方案__________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________
物体名称运动方式画出物体的运动轨迹
风车
红领巾
易拉罐
木块
探究2.玩具车的运动方式
玩玩你的小车,仔细观察有哪些运动方式。
我的发现:
________________________________________________________
_______________________________________________。
【课堂达标】
一.填空题。
.物体的运动方式主要有_________、________、_________、________等。
小汽车的运动方式有_________、________、_________。
.一个复杂的运动方式可能包含_______的运动方式。
二.选择题。
.风车在风力作用下的运动方式叫.
A、转动B、飘动c、摆动
.汽车在运动的过程中有运动方式。
A、移动B、转动c、滚动D、摆动
三.找朋友。
下落的雨滴被反复按动的键盘
转动
玩跷跷板火车在直的轨道上行驶
移动
转动的轮椅开启的电风扇
滚动
水车的运动滑滑梯
摆动
锯木头玩漫步机
四.画出四种常见运动方式的示意图。
【拓展活动】观察生活中哪些物体运动是存在着多种运动方式?
六上科学学案
3动物的运动
【学习目标】
.能够从多种途径了解到动物的运动方式。
知道动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。
.能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。
【重点、难点】指导学生认识动物及其运动方式的多样性,引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。
【课前准备】
搜集一些有关动物运动方式的图文资料,视频资料。
【课堂助学】
探究1:
水中动物的运动方式是________________。
我们经常见到的动物,在陆地上运动方式:
_____________________________________________。
空中飞行动物的运动方式:
________________.。
还有一些动物既不是爬行,也不会行走和飞行。
比如毛毛虫、蚯蚓等,它们是怎样运动的呢?
它们靠肌肉的收缩与地面或附着物摩擦前行。
这种运动方式叫______。
思考:
为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
探究2:
马的运动规律
例如马行走时四条腿是对____________法,既____前_____后,____前____后交替前进。
始起步时如果是左前足先向前开步,_______的右足就会跟着向前走,接着是___前足向前走,再就是_____足跟着向前走,这样就完成一个循环。
接着又是另一次左前足向前,右后足跟着向前,右前足向前,左后足跟着,继续循环下去,就形成一个行走的运动。
【课堂达标】
一.填空题。
.生活在不同环境里的动物运动方式是的。
.是生活在水里的动物运动方式;是空中动物的运动方式;在陆地上的动物大多依靠四肢的运动,使身体在地面上、
、。
.四肢运动的动物,它们四肢运动的方式一般是法,即左前右后,右前左后地交替循环。
二.判断题。
.不同的动物运动的方式也不同。
.马在慢走、奔跑时,四肢的运动规律是一样的。
三.选择题。
.陆地生活的动物运动方式是,生活在水中的动物运动方式以为主。
A、依靠附肢的活动B、飞行c、游泳
.下列动物的速度最快。
A、藏羚羊B、猎豹c、鸵鸟D、斑马
四.简答题。
.不同环境的动物运动方式不同,请列举出几个例子。
.简述马的慢走的运动方式。
【拓展活动】观察家里养的小动物运动方式。
【小资料】马的奔跑动作规律
奔跑是最快的一种步伐,运动方式也是两前足和两后足交换的步法。
四足运动充满着弹力,给人以蹦跳出去的感觉。
迈出步子的距离更大,并且常常只有一只脚与地面接触,甚至全部腾空,每个循环步伐之间落地点的距离可达身体三、四倍的长度。
马奔跑的速度相当快,时速可达50里,一秒钟可跑三个完步。
静止和运动
一、填空:
相对于,位置2、参照物3、绝对,相对4、静止
二、判断题。
1、对2、对3、
三、选择B
四、简答
答:
假设以船为参照物,路边的景物是运动的,船上的乘客是静止的。
0距离和时间
一、填空题。
位置,方向,距离,时间2、小光,小明3、小红4、16,32
距离,时间
二、判断题。
错2、对
三、简答题。
相同时间内比较运动的距离,跑的距离远,说明运动的速度快,反之,运动的速度慢。
或者相同的距离比较所用的时间,用的时间少的,说明速度越快,反之,运动的速度慢。
1改变物体运动状态
一.填空题。
.前斜,运动。
静止,运动3.惯性,惯性。
二.判断题
.错2.错3.对4.对
三、简答
四、实验题。
略
物体的运动方式
一.填空题。
.移动转动滚动摆动。
2.移动转动滚动3.多种简单。
二.选择题。
.A2.ABc
三、四略
3动物的运动
一、填空题。
不同2、游泳,飞翔,爬行、行走、奔跑、跳跃、蠕动3、对角线换步法
二、判断题
对,2错
三、选择题
A2、c
四、简答题。
略
如马在行走时四肢的运动规律是对角线换步法,既左前右后,右前左后交替前进。
起始步时如果是左前足先向前开步,对角线的右足就会跟着向前走,接着是右前足向前走,再就是左足跟着向前走,这样就完成一个循环。
接着又是另一次左前足向前,右后足跟着向前,右前足向前,左后足跟着,继续循环下去,就形成一个行走的运动。