河北保定选调生讲义言语理解与表达有解析.docx
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河北保定选调生讲义言语理解与表达有解析
第一部分言语理解与表达
一、片段阅读
片段阅读是言语理解与表达中的一种重要题型，这类题有一个明显的特点，即貌似简单，实则较难。
说其简单，主要是因为我们从小学就开始接触这类题目，所以对这一类试题比较熟悉；其次，由于不是英语，在阅读上不存在困难。
但说其较难，主要是因为这类试题的主观性很强，容易引起争议。
一般来讲，这些小的片段都是从一篇完整的文章中截取出来的，在脱离了原文的语境之后，单看一个小的片段，非常容易引起歧义。
再加上出题人设置一些迷惑选项，最终导致了这部分试题的难度比较大。
总的来说，这类试题共有8类主要题型，即主旨类、推理类、观点类、细节判断类、词语+代词+语句理解类、语句衔接类、语句排序类和复述类。
【解题技巧】
1、关键词、句法-技法讲解
迅速浏览就是抓住段落文字的核心词、核心点，以主旨题作为主要代表。
主旨题是片段阅读部分的重点题型，提问中带有“主旨”、“主要”、“主题”“中心”、“概括”等字眼的题目，通常就是主旨题。
而结构主旨题则是最符合同学们阅读规律，比较易掌握的一个拿分题型。
结构主旨题的解题关键是将语文中的层次划分手法运用其中，根据层次机构找出核心观点或者强调的重点，同学们需要掌握历年真题中主要考查的结构类型及主旨句所在。
高频考点列举：
1.“分→总”结构
2.“总→分”结构
3.“总→分→总”结构
4.“多层并列”结构
（一）“分→总”结构
例1：
2005年国考卷
（一）第15题：
从哲学的角度看，不可否认原始儒家思想中存在很多人性的光辉，而从历史的角度看，儒家思想世俗化之后建构的传统文化，最明显的缺陷就在于没有提供一种包含起码的人道主义精神的底线伦理。
当我们在批判传统文化和创造新文化的时候，应该在人道主义的框架内建立一种起码的道德底线。
这段文字的主旨是（ ）。
A．提倡建立底线文明B．批判儒家思想的缺陷
C．批判地继承儒家思想D．应创造什么样的新文化
【解析】A本段结构是明显的分总结构，前句展开论述了传统文化缺少底线文明，后句则针对前面的论述得出处理这一问题的对策，即应当建立道德底线。
A项正是主旨。
B、C、D都属于扩张概括。
（二）“总→分”结构
例2：
2003年国考（B卷）第88题：
做一件事，往往有利也有弊，只有利而无弊的事情几乎是没有的。
《淮南子•人间训》云：
“众人皆知利利而病病，唯圣人知病之为利，利之为病也。
”看来古人已经注意到利弊的辩证关系。
下列表述符合文意的是（）。
A.现实生活中的事情都由利与弊组成B.要善于分析，争取做到利大于弊
C.利与弊不是绝对的，是可以转化的D.我们应当努力争取做到有利无弊
【解析】C文段是很明晰的总分结构。
首句总述观点，后两句举例分述论证观点。
由此可知作者主要说的是利与弊的相互关系，所以答案选C。
（三）“总→分→总”结构
例3：
目前，研究人员尚不能确定，是先有抑郁症，还是先有沉溺网络，但有一点肯定的，即两者之间是一种恶性循环。
抑郁症可以使青少年更加沉溺于网络，有抑郁症状的青少年基本没有生活目标，网络游戏中获得的虚拟奖励对他们来讲很有吸引力，虽然网络世界四通八达，但沉溺其中的青少年内心却异常孤独。
这段话支持了这样一种观点，即：
（）（08安徽）
A.抑郁症和沉溺网络两者之间存在一种恶性循环，对青少年的负面影响极大
B.网络世界四通八达，但沉溺其中的青少年内心却是异常的孤独
C.抑郁症可以使青少年更加沉溺于网络世界
D.有抑郁症状的青少年基本没有生活目标，网络游戏中获得的虚拟奖励对他们来讲很有吸收力
答案：
A
解析：
大体读一遍原文段，发现有两个词反复出现，即“抑郁症”和“沉溺网络”，此为本段关键词（注：
关键词可以不止一个），则答案肯定与这两词有关，再仔细读发现两者之间的恶性循环对青少年的影响是作者关注焦点，故选A。
（四）“多层并列”结构
例4：
2009年国考第60题：
一个人的堕落往往经过长期而缓慢的过程，在这过程中，家长和教师完全可以通过种种征兆觉察出来，并及时采取措施，为身遭灾祸的孩子提供必要的帮助。
如果你觉得孩子开始显得心不在焉，似乎只是本能地、表面地参加家庭生活时，你必须睁大眼睛，刨根问底。
作者主要阐明的观点是（）。
A.一个人的堕落是长期的过程
B.家长和教师应及时觉察孩子的反常行为，及时给以帮助，以免孩子堕落
C.家长应该给孩子帮助
D.家长和教师应该相互合作，发现孩子的问题
答案：
B
解析：
关键词是“堕落”，排除C、D，而A表达的片面，所以选B。
2、关联词法
一个片段不管是复句，还是句群，都要表达作者的一个思想，虽然字数少，但也是“麻雀虽小，五脏俱全”。
句与句之间的关系不一样，作者想表达的思想就不一样。
如何确定关系呢？
两种方式：
一是通过关联词；二是通过作者的写作思路。
在公务员考试中，经常见到关联词，最常出现的有转折类、因果类、并列类、递进类、假设类、解说类的关联词等。
（1）转折关系类这种类型的关联词，在历年的真题中出现的频率非常高。
这样的关联词有：
单用：
但、但是、偏偏、反倒、却、可是、而、不过、然而、不过、不料、可惜等。
连用：
但„却„、而„却„、而„则„、然而„却„、可是„却„等。
成对使用：
虽然（虽、虽是、虽则、虽说、尽管、固然），但是（但、却、而、可是、还）
【转折技法演推】转折后是重点。
前后分句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的正意。
根据前后分句意思相反、相对的程度以及关联词语的不同，转折关系分“重转”、“轻转”、“弱转”三类。
重转：
虽然（虽是、虽说、尽管）……但是（可是、然而、但、却、还）……；虽然，虽，但是，但，然而。
分句间的意思明显相反，转折意味很重。
关联词语可以合用，也可以单用。
“尽管”比“虽然”语气重。
例：
很多人尽管讲起来一样头头是道，打起仗来却有胜负之分。
轻转：
可是，可，却。
转折意味比重转轻，只用承上关联词语。
例：
她曾经是个柔弱的女孩子，可是岁月的风刀使她的性格变得刚毅。
弱转：
分句间意义上的相对往往不那么明显，转折语气较弱，只用承上关联词语。
例：
他是应该来的，只是没有时间。
例1：
应该说，我国的社会保障制度在新中国成立后的不同时期，行使了不同的职能，适应特定的历史时期的需要，完成了它应承担的任务。
但是，随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深入，社会保障制度将作为市场经济体制的一个重要组成部分而存在，就需要进一步改革与完善。
这段话主要强调的是（ ）。
A.社会保障制度完成了它应承担的任务
B.社会主义市场经济体制不断深入
C.社会保障制度是社会主义市场经济的重要组成部分
D.社会保障制度需要进一步改革和完善
答案：
D，注意关联词“但是”。
（2）因果关系类这类关联词考查的频率很高，主要包括：
单用：
由于、因此、因而、故而、所以、以致、致使、从而、因为、是因为、是由于、可见、原来、原因是、就因为、正因为如此、其结果、由此看来等。
成对使用：
因为„„所以（故而、于是）„„、由于„„就（因而、因此、所以）„„、之所以„„是因为„„、既然（既）„„就（那么）„„等。
因果关系强调的是果而非因！
后面是重点，这一点是非常重要的。
“以致、致使”多用于后果不好的情况或说话人所不希望的结果。
例2：
别人有困难时伸出援助之手，这是一个健康社会应有的公民德性，但一个健康的社会，救助民众困难首先应该是公共救济，完备的社会保障网最大程度地把弱者的生存保障纳入其中———不过再完美的公共救济总会有漏洞，所以需要民间的道德自治，即社会自发的救助机制来消化困境.最能概括本段文字中心思想的一项是（）。
A.健康的社会对公民的德性有很高的要求
B.救助民众的困难首先应该是公共救济
C.健康的社会，需要将公共救济与民间道德自治结合起来
D.用社会自发的救助机制来消化困境，对健康社会的形成有重要意义
答案：
C，注意“不过”“所以”。
（3）并列关系类：
这一类题型考查的频率也很高，常用的关联词有：
单用：
“也、又、还、同时、同样、另外、而、而是、
连用：
既„„也/又、又„„又、也„„也、一边„„一边、有时„„有时、一方面„„一方面（另一方面）、一会儿„„一会儿”“不是„„而是、是„„不是”等
例3：
一位领导者的影响作用是整体性的。
也就是说，职权影响力和个人影响力在领导过程中，总是相互联系、相互交织地发挥作用的。
对领导者来说，为了实现领导，必须有一定的职位权力，才能借以推进他所负责的工作。
但是，如果领导者只凭职位权力去推进工作，甚至滥用权力，以权压人，事情肯定是办不好的。
这段话主要支持了这样一个论点，即（）。
A．对领导者来说，做好领导工作靠的不是职权影响力，而是个人影响力
B．对领导来说，发号施令，滥用权力，以权压人，往往做不好领导工作
C．对领导来说，为了实现领导，有一定的职位权力是最重要的
D．对领导者来说，将职权影响力和个人影响力综合起来加以运用，才能提高领导效能
【解析】题目的中心意思在于说明“职权影响力”和“个人影响力”是相互联系相互交织的关系，没有轻重之分，根据这点判断，所有对两者有偏重的选项都是错误的，故选D。
【思路点拨】并列关系的句子并一定是很明显用关联词连在一起，而是很隐讳！
同样，我们在思考问题的时候应该分析句子的层次结构，明确主次！
（4）递进关系类：
这种类型的关联词也经常在试题中出现，这样的词常用的有：
单用：
又、况且、甚至、尤其、而且、并且、更、还、尚且、何况、反而、甚至于、更有甚者等。
连用：
不但（不仅、不光、非但）„„而且（还、也、又、更、反而）、别说„„连/就是、不但/不但不„„反而/相反还尚且„„何况；
例4：
（2006江西）要想使中小股东的合法权益得到有效保护，完善投资者保护方面的立法并加强执法力度仅仅是其中的一个方面，更重要的是，必须要在国有上市公司中尽快引入市值考核机制，将国有大股东利益与广大中小股东利益有机统一在一起。
这段文字的主旨是：
（ ）
A.必须保护中小股东的合法权益
B.必须尽快引入市值考核机制，有机统一大中小股东利益
C.在投资者保护方面，需要完善立法并加强执法力度
D.中小股东的合法权益根本得不到有效保护
【解析】一道典型的主旨概括题，通过阅读可以知道主题句由“更重要的是”来引导，“必须要在国有上市公司中尽快引入市值考核机制，将国有大股东利益与广大中小股东利益有机统一在一起”，B项与主题句的文意高度吻合，因此B项正确。
【思路点拨】此题实际上涉及到一个多重复句，同学们能够判断出整个文段的主题句在“更重要的是”引导的尾句，在这一句中又包含了一个由“必须”引导的必要条件句，这个知识点我们将会在下面详尽讲解。
同学们的解题关键就在于把握整个文段复句关系的层次结构。
（5）假设关系类：
假设这种类型，一般从两个方面说明观点或中心思想：
一是从正面的角度；另一个就是从反方面的角度来说明。
因此，如果对中心把握不住，可以从这方面入手；如果对中心有比较明确的认识，这部分内容就可以略读。
单用：
“就、那就、那么、那、则、便、的话”。
合用：
“如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一）„„就（那就、那么、那、则、便）”，即使（即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕）„„也（还）。
例5：
（2007年国考）即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。
由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距，否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突，导致生产过剩的矛盾。
这段文字主要谈论的是（）。
A．收入均衡难以实现B．再分配过程必不可少
C．分配差距源于制度D．收入分配体制必须改革
【答案】B
【解析】该题是一道典型的主旨概括题。
原文首句使用了让步关系的复句提出存在着收入差距；接着用因果复句提出存在收入差距的原因，接下来用“所以”这一结论性引导词引出该文的主题句，即“所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距”来强调如何解决收入差距的问题即“再分配过程”的调节，显然解决问题一句为主题句。
因此本文就是在强调“再分配过程必不可少”。
B项为原文主题句的同义替换。
【点拨】本文段的整体思路值得考生思考：
首句：
提出问题存在收入差距；
第二句：
分析问题为何存在收入差距；
第三句：
解决问题引入再分配过程来弥补收入差距；
尾句：
反面论证不解决而引发的危害。
在处理整个文段时考生可以通过寻找关联词语的形式入手，也可以根据文章的行文脉络进行把握。
在整个论述过程中，解决问题必然是文段的重点，因此由“所以”这一结论性引导词引出。
此外当考生看到由“否则”引导的反面论证时也要马上反应出其作用是为了证明之前观点的正确性和权威性，从而再次确认文段主题句的位置所在。
3、举例论证法补充例题
一般情况下，在这类题型中，作者表达自己的一种观点，然后用例子证明自己的观点。
通过读例子就可以清楚作者的观点，如果对作者的观点或主旨把握的比较好，这部分内容可以采取速读或略读的方式，以节约时间。
例1：
物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。
属于尖端科学的核能利用，能够造福人类，也能够毁灭世界；同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展增光添彩，有的则成为“黑客”，或骚扰，或攻击，不断地制造麻烦。
这段文字的主旨是（ ）。
A.不同的事物有着不同的作用，有的是好的，有的是有害的
B.人文精神比科学技术更重要
C.应重视道德与科技同时发展
D.物质文明和精神文明的地位是同等的
答案:
D
解析：
第一句话为作者的观点，C项偷换概念。
4.反面论证法先拆房子后盖楼
这类试题属于先破后立。
一般情况下，作者先列举一个反面的观点，然后通过反驳，再表达出自己的观点。
例1：
虽然黑猩猩和人类的进化史大约有99．5％是共同的，但大多数思想家把黑猩猩视为与人类毫不相干的怪物，而把自己看成是万物之主。
对一个进化论者来说，情况绝非如此。
认为某一物种比另一物种高尚是毫无客观依据的。
不论是黑猩猩和人类，还是蜥蜴和真菌，都是经过长达30亿年的所谓自然选择这一过程进化而来的。
这段文字意在阐明（）
A．大多数思想家并不理解进化论的思想
B．真正的思想家应对所有物种一视同仁
C．所有物种事实上都是自然选择的结果
D．黑猩猩与人类的进化史实际极为相似
答案：
C[解析]此题利用大多数思想家的观点引申出自己的观点，即任何生物都是自然选择这一过程进化而来的，所以，选项C正确。
5.关键符号法
例1．联合国教科文组将2008年定位“马铃薯年”，俗名“土豆”的马铃薯被联合国的专家们称为“隐藏的宝贝”。
联合国用一种农作物命名一个年份，在历史上只出现过一次，就是2003年——国际水稻年。
今年的主角为什么不是“玉米”、“苹果”，偏偏是土豆这个深埋地下、不起眼儿的小东西呢？
因为解决全球粮食安全问题需要土豆。
对这段文字概括最准确的是（）
A．土豆和水稻都是重要的农作物
B．全球粮食安全问题应引起重视
C．土豆被提到粮食安全的战略高度
D．土豆潜在的巨大价值有待进一步开发
【答案】C
解析：
第一句话说明了在2008年“土豆”的地位，第二句话用“水稻”做对比，突出了“土豆”的重要性，最后说明了土豆被看重的原因。
所以，此题选C。
【分类讲解】
（一）主旨题
【题型概述】
这类题主要考查同学们归纳文段的中心思想的表达能力，要求同学们在理解文段内容的基础上，用简明的语言将文段的主旨、中心思想以及标题进行归纳、概括，最后选出表达最恰当的一项。
因此，我们在做这样类型题的时候，一定要用简明的语言概括每一句的句意，最后划分层次，从而判断出文段的中心思想。
这类试题又可以分为三种，即提炼中心思想类、概括主要内容类、文意推断类。
前两种侧重“言内”之意，最后一种侧重“言外”之意。
1、提炼中心思想类
这属于最原始的概括中心思想类，也是我们最熟悉的一类。
提问题的形式：
对这段文字概括（归纳、总结、理解）最准确的一项是、这段文字的主旨是、这段文字的中心思想是、最适合做本段文字标题的是„„等。
例题1.几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。
有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象；而他们却是“视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。
这段文字表达的主要意思是（ ）。
A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想
【解析】本题属于概括主旨型。
由“视频”、“所占据的老师‘内存’实在比其他孩子要大得多”可知，题干描述的是作者对“顽童”的印象比其他学生更为深刻、生动。
A、D项没有突出上述重点，过于笼统；B项偷换概念，题干说的是对“顽童”的记忆就像生动的故事一样，而不是“顽童”让其想起发生的故事。
故选C。
例题2.旅行是什么？
德波顿并不想急于提供答案；旅行为了什么？
德波顿似乎也不热心去考求。
但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的；既酣畅淋漓，又难以言说。
因为它更像是一种情绪，令人沉醉不自知。
这段文字表达的主要意思是（）（2009国考）
A.德波顿给读者宝贵的精神享受B.读者读后会得到模糊不清的答案
C.读者领略到了德波顿的淡然无为D.德波顿没有解答读者提出的问题
答案：
A
解析：
阅读可见，题干材料是典型的转折型结构。
在转折关系中，强调和突出的通常是转折词后面的内容。
“但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的；既酣畅淋漓，又难以言说”，这答案“令人沉醉不自知”。
由此可知，德波顿给了读者一种多么美好的精神享受啊！
【思路点拨】中心思想是一个文段的核心，通常以主题句的形式出现在文中，准确把握主题句是解答这类题的关键。
一篇文段一般是围绕一个中心思想展开，其他句子则是对这个中心思想的阐述、扩展或论证。
应注意的是，这类题目的正确选项绝不会是原文主题句的简单重复，而是其意思的重新表述。
在解决此类问题的过程中，要杜绝“望文生义”、“偷换概念”的迷惑性错误思路而恰恰迎合自己的思想，掉入题干所设定的陷阱。
切忌“主观臆断”的思想出现。
“就题论题”恰恰是解决如何提炼中心思想类试题的真实写照。
【解题法则】1、就题论题，避免主观臆断！
2、思想必须等价，切忌偷换概念！
2、概括主要内容类
概括文段的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
主要内容涵盖短文的所有信息，是短文的综合。
在解答概括主要内容型试题时，不可以偏概全，将文中的某一观点当作主要观点，这是不得要领的。
要求概括文段主要内容的设问一般为，“对这段文字概括最准确的是……”、“这段文字讲述的主要内容是……”、“这段文字主要讲述的是……”、“这段文字主要谈论的是……”、“这段文字主要论述了……”等等。
例题3.跟电影中创意以导演为中心不同，电视行业创意的中心是编剧。
编剧在电视行业中之所以重要，是因为小画框给视觉发挥的空间没那么大，语言艺术就显得特别重要。
情景剧还有故事情节作为吸引力，而喜剧秀就完全是靠演员的表现和语言的魅力了；又都是在棚里拍，从拍摄上讲是纯技术活儿，创意都在于对话和表演。
对这段文字的主旨概括最准确的是（）（2009国考）
A.比较电视与电影行业创意上的差异
B.强调语言魅力对电视行业的重要性
C.分析电视行业各种构成要素之间的关系
D.解释电视行业创意以编剧为中心的原因
答案：
D
解析：
题干材料是证明型结构。
第一句话说明了观点“电视行业创意的中心是编剧”，后面的内容则是对观点的证明，即对“电视行业创意以编剧为中心的原因”从不同方面进行分析。
由此可知，题干的主旨是D项“解释电视行业创意以编剧为中心的原因”。
例题4. 今天，人们往往以为老虎一直都生活在山上，并不知道它们从平原退出的历史。
唐宋时期，随着经济文化中心从黄河流域转移到长江流域，北方人口大量南迁，华南虎彻底退出平原地区。
之后出现的“调虎离山”、“放虎归山”、“坐山观虎斗”等成语，表明当时人们已经误认为老虎是山地物种，并不知道老虎是因为人类活动的侵犯而“被逼上山”的。
对这段文字的主旨概括最准确的是（）（2009国考）
A.澄清人们对老虎生活区域的认识误区B.描述老虎随人类活动退向山区的历史
C.说明了老虎“被逼上山”的时代背景D.分析人类活动对老虎生存环境的影响
答案：
A
解析：
题干材料是证明型结构。
第一句话提出观点，指出人们对“老虎生活区域”的一种错误认识，即“人们往往以为老虎一直都生活在山上”，后面的内容则是对观点的证明，即对人们产生错误认识的过程进行分析。
由此可知，题干的主旨是A项“澄清人们对老虎生活区域的认识误区”。
【思路点拨】概括文章主要内容的方法：
法一：
段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每句大意综合起来，加以概括，就是整段文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：
1、各句大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点句和非重点句，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
法二：
要素串连法。
写人记事的文段，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文段的主要内容。
法三：
问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？
把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
法四：
标题追溯法。
有些以内容命题的文段，我们可以根据文段的初始标题去阅读，追溯文段的主要内容，这叫“标题追溯法”。
法五：
内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
除了了解以上方法之外，在做题之时一定要把握宏观和微观原则，涉及小点不能称之为全，过分细致也不能以全定位，大帽子的选择在此刻就显得尤为重要。
【解题法则】1、选宏观不选微观
2、避免以偏盖全
3、尽量用原文中词（找中心句、连缀句义、谁+干什么、干什么+怎么样）
3、文意推断类
这种题型要求同学们根据已给资料准确推断出与文中意思相符合的结果，提问形式主要有：
“从这段文字可以推出……”、“这段话主要支持这样一种观点……”、“这段话的观点是……”、“这段话主要说明……”、“这段话说明了这样一个论点……”、“下列哪些观点符合文中观点……”等。
还有不少文意推断题属逆向性的，即不是寻找符合推断结果的答案，而是找出不是推断结论的选项，具体提问方式是：
“不能从这段文字中推出的一项是……”、“下列陈述，不符合文意的是……“不符合本段意思的是……”等。
例5．随着全球肉类产量的进一步增加，畜牧业对全球温室效应的影响也会增长。
目前，畜牧业用地已经占到地球土地面积的30%。
作为农业增长最为迅速的一个门类，畜牧业还会占用更多的土地用来生产饲料和放牧。
在拉丁美洲，为给牧场腾出空间，已经有70%的森林遭到砍伐。
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