四年级第一课 1.docx
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四年级第一课1
课题及内容
第一课小鸟与树林词语（1～8）
授课日期
2017·9·11
课型
授新课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组成员
集备时间
2017.9.6
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：
在老师的指导下，启发学生主动学习，提高学生对本节课的兴趣，鼓励学生掌握字、词的运用
过程与方法：
结合字、词教学，培养学生运用字，词的能力及提高汉语说话能力；
情感态度与价值观：
教育学生美丽的景色不仅欣赏，而更能锻炼人的意志和体魄.
教学重点
每个生字的书写规则，笔画笔顺，重点字的偏旁部首名称，词语的用法。
教学难点
掌握生字的书写；词语“雄伟、险”的运用。
教学方法
领读法，模仿法，解释法，练习法
活动资源
课本，生字卡片，教材插图
教学准备
课本，生字卡片，教材插图
教
学
过
程
（教学环节后要附“点拨指导”
修改用红色）
一、导入新课
同学们，你们想一想你的家乡有哪些美景？
2.先板书课题，围绕课题引出本课学习要点，并板书词语。
二、出示学习目标
三、学习新课词语与生字。
（1～8）
1、学生先预习五分钟，自拼，自读。
2、老师边读，边写词语，学生跟着老师边读，边做书空练习。
3、老师领读，再由学生个别读，齐读，分组读，当小老师领读；
4、老师指出朗读中出现的错误，加以纠正。
读好的小组和个人可表扬鼓励。
5、组织学生找出带有生字的词语。
说出生字的结构、偏旁部首和笔画笔顺。
阶：
左右结构左耳旁组词：
阶段台阶
碟：
左右结构石字旁组词：
影碟碟盘
陡：
左右结构左耳旁组词：
陡立陡然
6、老师逐字讲解生字的书写顺序，偏旁部首以及注意事项。
7、学生练习生字的写法，做书空训练。
8、换偏旁后，变成新字.组织学生比一比，互相交流它们有什么异同点。
9、老师举例讲解词语的意思及用法并引导学生用词语组成词组或口语造句练习。
10、听写，分写等方式，检测学生掌握字，词程度。
二次备课：
课堂小结
今天我们学习了3个生字和8个词语，以后请同学们要求在实际生活中准用上述的生字和词语。
板书设计
第一课小鸟与树林（第一课时）
词语（1～8）
1.内地nèidì我姐姐在内地高中上学。
2.雄伟xióngwěi我从来没见过比泰山更雄伟的山.
3.裙qún羊群在草原上跑来跑去。
4.台阶táijiē我在山顶上的那几级台阶很害怕。
5.险xiǎn上天池的盘山公路弯道多，很险。
6.陡dǒu听说华山更陡。
7.自古zìgǔ自古华山一条路。
8.影碟yǐngdié我家有一张影碟。
练习与作业
1.本课的每个词语（1～8）抄写两行。
2.预习新课。
课后记
课题及内容
第一课小鸟与树林词语（9～16）
授课日期
2017·9·12
课型
授新课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组成员
集备时间
2017.9.6
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：
学会本节课2个生字和8个词语，读准音，记结构，会按笔顺规则正确书写。
过程与方法：
在老师的指导下，启发学生主动学习，提高学生对本节课的兴趣，鼓励学生掌握字、词的运用 ；
情感态度与价值观：
结合字、词教学，培养学生运用字词的能力及提高汉语说话能力；同时教育学生美丽的景色不仅欣赏，而更能锻炼人的意志和体魄..
教学重点
每个生字的书写规则，笔画笔顺，重点字的偏旁部首名称，词语的用法。
教学难点
掌握生字的书写；词语“偷偷、好奇、忙碌”的运用。
教学方法
领读法，模仿法，解释法，练习法
活动资源
课本，生字卡片，教材插图
教学准备
课本，生字卡片，教材插图
教
学
过
程
（教学环节后要附“点拨指导”
修改用红色）
一、（复习）
1.出示卡片，让学生读一读，认一认上一节课所学的字，词.进行复习。
2.听写词语，分写生字，组词等方式检测学生掌握字词情况。
二、导入新课
1.小鸟与树林怎么样?
我们县的山怎么样？
2.老师板书课题，把题目写在黑板上。
三、学习新课词语与生字（9～16）
1、学生先预习五分钟，自拼，自读。
2、老师边读，边写词语，学生跟着老师边读，边做书空练习。
3、老师领读，再由学生个别读，齐读，分组读，当小老师领读；
4、老师指出朗读中出现的错误，加以纠正。
读好的小组和个人可表扬鼓励。
5、组织学生找出带有生字的词语。
说出生字的结构、偏旁部首和笔画笔顺。
碌：
左右结构，石字旁，组词：
碌碌忙碌
泥：
左右结构三点水组词：
泥土泥工
6、老师逐字讲解生字的书写顺序，偏旁部首以及注意事项。
7、学生练习生字的写法，做书空训练。
8、换偏旁后，变成新字.组织学生比一比，互相交流它们有什么异同点。
9、老师举例讲解词语的意思及用法并引导学生用词语组成词组或口语造句练习。
10、听写，分写等方式，检测学生掌握字，词程度。
二次备课：
课堂小结
。
今天我们学习了2个生字和8个词语，以后请同学们要求在实际生活中准用上述的生字和词语。
板书设计
第一课小鸟与树林（第二课时）
词语（9～16）
9.偷偷tōutōu他趁人不注意偷偷地溜走了。
10.探tàn小草偷偷地从土里探出小脑袋。
11.好奇hàoqí它好奇的望着这个世界。
12.泉水quánshuǐ泉水叮咚地响着。
13.一齐yìqí小动物们一齐忙碌起来了。
14.忙碌mánglù蜂群中最忙碌而且最辛苦的是工蜂。
15.泥土nítǔ蚯蚓在松泥土。
16.刺猬cìwei刺猬在找食物。
练习与作业
1.本课的每个词语（9～16）抄两行。
2.预习新课。
课后记
课题及内容
第一课小鸟与树林（第三课时）
授课日期
2017·9·13
课型
授新课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组成员
集备时间
2017.9.6
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：
学会本节课3个生字和7个词语，读准音，记结构，会按笔顺规则正确书写。
过程与方法：
在老师的指导下，启发学生主动学习，提高学生对本节课的兴趣，鼓励学生掌握字、词的运用。
情感态度与价值观：
结合字、词教学，培养学生运用字词的能力及提高汉语说话能力；同时教育学生美丽的景色不仅欣赏，而更能锻炼人的意志和体魄.
教学重点
每个生字的书写规则，笔画笔顺，重点字的偏旁部首名称，词语的用法。
教学难点
掌握生字的书写；词语“兴高采烈、喜悦”的运用。
教学方法
领读法，模仿法，解释法，练习法
活动资源
课本，生字卡片，教材插图
教学准备
课本，生字卡片，教材插图
教
学
过
程
（教学环节后要附“点拨指导”
修改用红色）
一、导入新课
1.出示卡片，让学生读一读，认一认上一节课所学的字，词；进行复习。
2.听写词语，分写生字，组词等方式检测学生掌握字词情况。
3.老师板书课题。
把题目写在黑板上。
二、学习新课词语与生字（17～23）
1、学生先预习五分钟，自拼，自读。
2、老师边读，边写词语，学生跟着老师边读，边做书空练习。
3、老师领读，再由学生个别读，齐读，分组读，当小老师领读；
4、老师指出朗读中出现的错误，加以纠正。
读好的小组和个人可表扬鼓励。
5、组织学生找出带有生字的词语。
说出生字的结构、偏旁部首和笔画笔顺。
啾：
左右结构，口字旁组词：
啾啾
淌：
左右结构，三点水，组词：
淌着
栽：
半包围结构木子部组词：
栽种栽倒
6、老师逐字讲解生字的书写顺序，偏旁部首以及注意事项。
7、学生练习生字的写法，做书空训练。
8.换偏旁后，变成新字.组织学生比一比，互相交流它们有什么异同点。
9、老师举例讲解词语的意思及用法并引导学生用词语组成词组或口语造句练习。
10、听写，分写等方式，检测学生掌握字，词程度。
课堂小结
词今天我们已经学过了3个生字和7个词语，以后请同学们要求在实际生活中准用上述的生字和词语
板书设计
第一课小鸟与树林（第三课时）
词语（17～23）
17.啾啾jiūjiū小鸟啾啾地唱着。
18.伙huǒ小朋友五个一伙在山坡上放风筝。
19.兴高采烈xìnggāocǎiliè同学们兴高采烈地玩儿。
20.喜悦xǐyuè哦，小鸟与树林是喜悦的。
21.哗哗huāhuā小河哗哗地淌着。
22.淌tǎng小河哗哗地淌着。
23.栽zāi我们班的学生在栽树
练习与作业
1.本课的每个词语（17～23）抄写两行。
2.预习新课。
（课文一）
课后记
课题及内容
第一课小鸟与树林（第四课时）
授课日期
2017·9·14
课型
授新课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组成员
集备时间
2017.9.6
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：
学会本课重点句型，能用学过的词语套用替换。
过程与方法：
能正确、流利地，有感情的朗读课文；能按照范句的句型模仿造句，会替换套用。
情感态度与价值观：
通过学习本篇课文，提高学生听、说、读、写的能力；同时教育学生美丽的景色不仅欣赏，而更能锻炼人的意志和体魄.
教学重点
正确替换范句，正确朗读课文，理解课文的基本意思
教学难点
准确发音读课文及替换范句。
教学方法
领读法，朗读法，问答法，模仿法。
活动资源
课本生字卡片，教材插图
教学准备
课本生字卡片，教材插图
教
学
过
程
（教学环节后要附“点拨指导”
修改用红色）
一、复习上一节课内容。
1.听写上节课学过的字，词。
2.用“忙碌、雄伟”等几个重点词语来造句。
二、导入新课（提问方式）
同学们，你们寒假过得怎么样？
你们去旅游吗？
三、讲解课文
（一）
1.首先老师有表情地把课文大意讲述一遍，引起学生的注意。
然后让学生朗读课文。
2.老师领读课文，学生齐读，分组读，个别读；发现错误，及时纠正发音。
3.为深刻领会课文内容，让学生分角色朗读课文。
4.读好的小组和个人让同学们自己来评价，进行表扬鼓励。
5.在熟读理解课文的基础上，老师启发学生小组合作学习，自己提问题，进行对话；
6.老师组织学生根据课文内容，回答以上所提出的问题，达到复习巩固的目的。
提问：
1.你知道哪些山？
2.你以前登过山吗？
怕不怕？
3.艾山江寒假去了那个山？
4.泰山在哪儿？
通过这样提问，回答加深学生对全篇课文的理解；同时教育学生美丽的景色不仅欣赏，而更能
锻炼人的意志和体魄.
四、根据课文中的重点句型，学会模仿造句。
1.用替换的方法进行句型训练。
2.各小组采取竞赛的方式，进行口语造句训练。
课堂小结
通过学习，让学生在实际生活中会运用所学到的汉字。
板书设计
第一课小鸟与树林（第四课时）
课文
（一）
重点句型：
………从来都……..
例如：
我从来都没去过北京。
他从来不把书弄脏。
我从来都没见过这样的大动物。
练习与作业
1.熟读课文
（一）；2.背会句型；3.预习课文
（二）；
课后记
课题及内容
第一课小鸟与树林
授课日期
2017·9·14
课型
授新课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组成员
集备时间
2017.9.6
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：
学会本课重点句型，能用学过的词语套用替换。
过程与方法：
能正确、流利地，有感情的朗读课文；能按照范句的句型模仿造句，会替换套用。
情感态度与价值观：
通过学习本片课文，提高学生听、说、读、写的能力；同时教育学生美丽的景色不仅欣赏，而更能锻炼人的意志和体魄.
教学重点
正确替换范句，正确朗读课文，理解课文的基本意思。
教学难点
准确发音课文及替换范句。
教学方法
领读法，模仿法，解释法，练习法
活动资源
教学准备
课本，生字卡片，教材插图
课本，生字卡片，教材插图
教
学
过
程
（教学环节后要附“点拨指导”
修改用红色）
一、复习上一节课内容。
1.抽查学生熟读课文情况。
2.用“……从来都……………”的句型来造句。
二、导入新课（提问方式）
同学们，春天快要到了，我们家乡的春天的变化怎么样？
三、讲解课文
（二）
1.首先老师有表情地把课文大意讲述一遍，引起学生的注意。
然后让学生朗读课文。
2.老师领读课文，学生齐读，分组读，个别读；发现错误，及时纠正发音。
1.首先老师有表情地把课文大意讲述一遍，引起学生的注意。
然后让学生朗读课文。
2.老师领读课文，学生齐读，分组读，个别读；发现错误，及时纠正发音。
3.为深刻领会课文内容，让学生分角色朗读课文。
4.读好的小组和个人让同学们自己来评价，进行表扬鼓励。
5.在熟读理解课文的基础上，老师启发学生小组合作学习，自己提问题，进行对话；
6.老师组织学生根据课文内容，回答以上所提出的问题，达到复习巩固的目的。
提问：
1.你们喜欢春天吗？
2.春天来到自然上有什么变化？
3.春天你们喜欢玩儿什么？
4.小鸟在空中干什么？
四、根据课文中的重点句型，学会模仿造句。
1.用替换的方法进行句型训练。
2.各小组采取竞赛的方式，进行口语造句训练。
课堂小结
词通过这样提问，回答加深学生对全篇课文的理解；同时教育学生美丽的景色不仅欣赏
，而更能锻炼人的意志和体魄.
板书设计
第一课小鸟与树林（第五课时）
课文
（二）
重点句型：
在………之上……”
例如：
在蓝蓝的天空之上，小鸟飞来飞去。
在寒冷的雪山之上，雄鹰展翅飞翔。
在高高的山之上，羊群吃草。
练习与作业
1.熟读课文
（二）；2.汉语练习册（第1页）（1～3）3.预习本课练习
课后记
课题及内容
第一课小鸟与树林（第六课时）
授课日期
2017·9·14
课型
授新课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组成员
集备时间
2017.9.6
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：
按练习的要求，提高学生听和读的能力。
过程与方法：
在老师的指导下，启发学生主动学习，提高学生对本节课的兴趣，鼓励学生复习学过内容。
情感态度与价值观：
通过独立完成听力练习，进一步提高学生在日常生活中互相沟通的能力同时教育学生美丽的景色不仅欣赏，而更能锻炼人的意志和体魄.
教学重点
按练习的要求，提高学生听和读的能力。
教学难点
在老师的指导下，启发学生主动学习，提高学生对本节课的兴趣，鼓励学生复习学过内容。
教学方法
朗读法，练习法，模仿法，合作法，讲解法；
活动资源
课本，粉笔
教学准备
课本，粉笔
教
学
过
程
（教学环节后要附“点拨指导”
修改用红色）
一、复习上一节课内容。
1.抽查学生熟读课文情况。
2.用“…在……之上…”的句型来造句。
二、导入新课
1.教师放录音，全班同学一起做“听力训练”。
2.在老师的引导下边听边在书上正确答案上打“√”。
三、做练习
1.老师组织学生小组合作，互帮互学，一起做一做字词练习（1～2）.
2.老师巡视检查，指正并评价；做对的学生给鼓励。
3.分组进行做练习比赛的形式，让学生做一做字词练习（1～2），激发学生的学习兴趣
4.教师领读，学生齐读，分组读，个别读….等方式读几遍每个句子；，
5.在老师的引导下，用替换的方法进行大量地口语造句训练。
6.老师组织学生小组合作，互帮互学，一起写一写完成句子。
7.老师巡视检查，指正并评价；做对的学生给鼓励。
8.分组进行做练习比赛的形式，让学生做一做练习二，激发学生的学习兴趣。
9.根据课文内容老师问同学们选择。
根据课文内容老师提问，学生按自己的理解回答问题。
10.学生完成后，老师在黑板上总合。
课堂小结
通过学习，
板书设计
第一课小鸟与树林（第六课时）
课后练习
字词练习：
1.给下列字加上偏旁部首，再组词。
旦（但）（但是）尼（泥（泥土）西（晒）（晒衣服）
走（陡）（陡然）录（碌）（忙碌）兑（说）（说话）
2.填空组词组。
偷偷地（走）轻轻地（说）悠闲地（坐）（非常）忙碌了解（别人）充满（快乐）
3.模仿例句写句子。
（1）我从来都没去过北京。
（2）在蓝蓝的天空之上，小鸟飞来飞去。
4.用指定的词语完成下列句子。
（1）在汉语课上，（我大胆地组词）。
（大胆）
（2）大门口有个小孩，（好奇地看着学生）。
（好奇）
（3）花园里，（妈妈忙碌地种花）。
（忙碌）
课文练习:
1.根据课文内容填空.
泉水叮咚地（响）着,阳光暖暖地（晒）着.山里的小动物们一齐（忙碌）起来了,蚯蚓
在（松）泥土,刺猬在（找）食物,鸽子在空中（飞舞）,鱼儿在水里（游玩）,小鹿在山坡
上休闲地（吃着）草.哦,小鸟与树林是（忙碌）的.
练习与作业
1.汉语练习册（第2页）（4～7）2.预习新课。
课后记
课题及内容
第一课小鸟与树林（第七课时）
授课日期
2017·9·15
课型
授新课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组成员
集备时间
2017.9.6
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：
按练习的要求，提高学生听和说的综合能力；分角色进行真实交际训练。
过程与方法：
自主学习与交流合作相结合，提高学生口语交际的能力。
情感态度与价值观：
通过学习本课口语交际训练，提高学生听和说的能力;同时教育学生美丽的景色不仅欣赏，而更能锻炼人的意志和体魄.
教学重点
帮助学生掌握本课重点生字，词语的认读、识记和应用；掌握重点句型的用法。
教学难点
指导学生将所学的语言和知识灵活运用于实际生活中。
教学方法
领读法，朗读法，问答法，模仿法。
活动资源
课本，听力设备
教学准备
课本，听力设备
教
学
过
程
（教学环节后要附“点拨指导”
修改用红色）
一、复习上一节课内容。
1.听写上节课学过的字，词。
2.用“……在…之上……”的句型造句。
二、导入新课（提问方式）
同学们，你们说一说,一到春天大自然有什么变化?
三、口语交际练习
1.教师放录音，全班同学一起做“听力训练”。
2.在老师的引导下边听边在书上正确答案上打“√”。
3.老师巡视检查指正并评价。
做对的小组和个人给鼓励。
4.根据课文内容，老师组织学生小组合作，互帮互学，分角色完成对话。
5.安排各小组代表在全班进行分角色完成对话。
6.按照标题，学生运用课文中的词语和句式进行口语交际，进行表演。
7.老师引导学生说出春天的变化.
课堂小结
板书设计
第一课小鸟与树林（第七课时）
口语交际
一、听录音，选择正确的答案。
（1）（A）
（2）（C）
一、听录音，判断正误。
（1）（×）
（2）（×）（3）（√）
三、完成下面的对话。
A:
古丽，你知道中国的五岳吗?
B:
当然知道.
A:
那好,那就给你讲讲吧."五岳"是我国五大名山的总称.
B:
那你说,那座山的景色最美?
A:
没关系,我明天给你带本书过来,这样你会了解得更多的.
B:
那太谢谢你了,咱们明天见.
练习与作业
1.汉语练习册（第3～4页）（8～11）2.预习新课。
课后记
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