滨北赵集小学语文研修专题四简报.docx
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滨北赵集小学语文研修专题四简报
研修组长：
张海峰
组员：
崔恩泉刘志明刘花珍
陈学安刘庆彬高振芳崔金泉
周洪民刘振芳刘向平张凤华
图为2011年10月31日滨北街道办事处赵集小学语文组教师在学校微机室进行专题四研修，刘老师在观看完视频后认真发表评论。
研修学习感言
滨城区滨北街道办事处赵集小学高振芳
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得很多事情需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使做了也是隔靴搔痒。
问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。
这次学习中聆听专家的报告，使我从心底里一次次被折服，惊叹于他们精湛的教育理论，惊奇于他们眼界的开阔，惊讶于他们对问题的透彻剖析，更敬佩他们科学的求是态度。
回顾这些天多来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。
从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、这一切让我的学识收获灿烂无比，细听生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。
我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点。
我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用，在以后的学习中我会更加努力，争做一名更优秀的教师。
专题三作业：
人教版二年级下册《数星星的孩子》第一自然段阅读中识字教学设计
滨州市滨城区滨北街道办事处赵集小学崔恩泉2011年10月27日02:
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指导教师高中英于11-10-2710:
52推荐读课文，识字，体会句子的妙处，指导有感情的朗读，再到指导写字，衔接自然，一气呵成，是值得学习的学案设计。
第一自然段原文：
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
教学目标：
1.初步了解张衡其人，学习他从小爱科学，喜欢钻研，善于观察的优秀品质。
2.会认“撒”、“玉”、“仰”3个生字，会写“数”、“玉”、“珍”、“珠”4个字，提高识字兴趣和独立识字能力。
3.正确、流利、有感情地朗读第一自然段，感受星空的美丽。
4.理解第一自然段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
教学过程：
一、激情导入。
1.师：
同学们，你观察过星星吗？
你们数过星星吗？
天上的星星数得清吗？
展示星空的图片,让学生边看边数星星，再说说自己的发现。
2.师：
在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？
他是谁呢？
他就是著名的科学家张衡。
他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。
出示张衡的图片。
师：
下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。
（利用课件中的视频，让学生进一步了解张衡。
）
师：
当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？
3.师：
我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。
你们想听吗？
板书：
数星星的孩子。
领全体学生朗读课题。
指导：
多音字：
数（shǔ、shù）。
正音：
数shǔ。
“星星、孩子”读轻声。
指男女生各2名朗读课题。
二、初读课文，自识生字。
1.自由读第一自然段，圈出生字，自读、正音。
2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
3.利用识字动画，学生小组自学下列字词：
数、珍、珠、撒、玉、仰。
（重点是读准音，记住形）
4.教师指导：
第一自然段要认的字中，“仰”是后鼻音，“撒”是平舌音，“要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在第一自然段中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
三、品读课文，随文识字。
1.自由读第一自然段，先说有几句话。
2.指名读第一句：
晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。
（1）师：
大家晚上去看过星星吗？
像什么？
（让学生讨论“满天”和“无数”。
）
学习此句的比喻含义：
板书：
散
满天的星星——晴朗的夜空
↓ 撒 ↓
无数的珍珠——碧玉盘
（可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，让学生加深理解。
）
（2）学习第一句中的多音字：
数shù
提醒学生：
正音，数shù，无数，与第二句中的“数[shǔ]数星星”不同。
指名读读音，并组词，在对比中识字。
指导“数”的写法：
左右结构，左右均等。
注意反文旁的第一笔“撇”插入左边“米”的下方“女”的右上方，使两个部件很好的组合在一起。
（范写，书空，注意事项，写并指导，展示修改）
（3）出示生字“珍、珠”。
在本句中，把星星比作了什么？
---（珍珠）
课件出示珍珠图，让学生体会星星如珍珠般的美。
珍珠的确很美，大家有好办法记住“珍珠”这两个字吗？
仔细观察“珍、珠”两字，找出相同的地方是什么？
（都有“王”字旁。
）
师总结渗透：
“珠”加一加，利用声旁“朱”记忆。
随机指导“珍、珠”的写法：
师范写，生跟写，齐书空；提醒学生：
注意左窄右宽，王字旁最后一笔为提；“珍”字右边的最后一撇长。
生在田字格上写三遍（巡视指导）；展示修改。
（4）出示生字“撒、玉”。
①“撒”是什么意思？
生活中，什么时候用到“撒”的动作？
（学生举例。
）师生共同做撒的动作。
这个“撒”字也是我们要学习的生字，谁有好的办法记住它？
可以用“加一加”的方法记住它（“扌”+“散”）。
撒离不开手，记住“扌”，便记住了“撒”。
（师用动作再次演示一下）
②这些珍珠撒在哪里？
（碧玉盘里）如何记住“玉”字？
（编字谜：
“王大娘右边腰下藏着一块糖”；加一加：
“王”加一点就是“玉”；减一减：
“宝”去头就是“玉”）
随机指导“玉”的写法：
注意最后写点（师范写，竖要压住竖中线，齐书空）
（5）拓展练习：
依据例子，补句子，指名回答。
（帮助学生进一步理解第一句话，体会这个比喻句的妙处。
）
弯弯的月儿
像
小小的船
3.学习第二句：
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
师：
看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？
（1）请多生读此句。
（2）请圈出数星星的动作的词：
坐、靠、仰、指、数。
（板书）
（3）学生表演数星星的动作。
同座互演或上台表演。
（老师或其他学生朗读相关语句）师演示“仰着头”动作，指名模仿“仰”的动作，学生自由模仿，边做动作边识记生字“仰”。
（4）从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？
（据回答板书“认真”或“仔细”）
（5）学习第一句中的多音字：
数shǔ
提醒学生：
正音，数shǔ，数[shǔ]数星星，与第二句中的“无数shù”不同。
（6）有感情地齐读这一句。
4.学习第三句：
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
（1）喜欢读的都读此句。
（2）数星星要仰着头，多累呀！
回去睡觉好了，张衡这样做了吗？
他“一直数到了几百颗”，这说明了什么呢？
（说明张衡从小不怕烦、不怕累。
）
（3）比较句子：
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
一颗，两颗……数到了几百颗。
（让学生自由阐述，讨论。
）
（4）齐读第三句。
（5）有感情朗读第一自然段。
①“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”（当读到这一句话时，让学生再次想象夜空的美丽和星星之多）
②“一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）
四、指导书写，巩固识字。
1.教师再次范写“数”、“玉”、“珍”、“珠”4个字，学生跟写，一起书空。
2.学生写字，师巡视指导，纠正书写姿势。
3.展示、评价。
知不足者而好学
滨州市滨城区滨北街道办事处赵集小学崔恩泉2011年10月21日12:
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知不足者而好学
今天，我依旧徜徉在远程研修的天地里。
聆听专家的讲座,欣赏名师的课堂,阅读精彩的课程简报，感觉依旧如初春的清晨的微风带着花香扑面而来。
我早已不再是先前游客般的走马观花，而是认真用心地在观看和阅读。
专家高屋建瓴的指导，名师经典的授课，简报中生动深刻的文字，都使我流连忘返。
并不时怯怯地写下点稚嫩的评论，真诚的问候，衷心的祝福。
清醒的认识，取代了前几天的欣喜。
暖暖的心里，更多了一分渴求上进的冲动。
置身峰顶饱览过无限风光，更能领略自己的微不足道。
知不足者好学！
善学者，假人之长以补己短。
国家专家沈大安老师的《语文课教什么》，给我留下了深刻的印象，也给我们的语文教学指明了方向。
省课程专家李怀老师《在思想与实践间行走》中的鼓励话语更使我增添了信心。
正如第二期简报团队寄语中所说：
每天积累一点点,才有大海的浩瀚；每天长高一点点,才有大树的参天。
我会努力！
我会加油！
相信自己！
”
昨天晚上，因为家中停电，进不了远程研修平台，我竟像个迷路的孩子，焦急、失落，四处找寻回家的路。
相信自己在今后的日子里都会在远程研修平台上，快乐、充实、幸福地度过。
张志勇厅长指出：
远程研修是为那些从内心愿意学习的人准备的一份集知识、思想和智慧于一体的盛宴！
希望永远能在远程研修平台上，在这温暖的大家庭里，受熏陶，知不足，勤学习，求进步！
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