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教耸与生羅

阿拉伯数字

阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而

是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。

以后，以讹传讹，世界各地都认同了这个说法。

阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。

在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需

要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。

大约

在公元前3000年，印度河流域居

民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法。

到公元前三世纪，印度出现了整套的数字，但在

各地区的写法并不完全一致，其中最有代表性的是婆罗门式：

这一组数字在当

数学的起源

数学是一门最古老的学科,它的起源可以上溯

到一万多年以前。

但是，公元1000年以前的资料留存下来的极少。

迄今所知，只有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。

远在1万5千年前人类就已经能相

当逼真地描绘出人和动物

的形象。

这是萌发图形意识



数学小游戏

美籍华人发明了一种用扑克牌算24

的游戏。

这一游戏一出现，就立即风

靡全美。

用一副扑克牌中的A、2、3„„ 10共40张牌。

洗牌后每人轮

流取10张，然后每人每次出一张牌，要用＋、－、×、÷以及括号计算得

到24。

谁先讲出算式，4张牌就归谁。

如讲的算式是错的，就要另外拿出两张牌，其他3人则可以每个人取回2

张牌。

如出示的4张牌上的数确实无

法算出24，那么每人取回自己出的牌。

当4人中有一个人手中没有牌时，谁剩下的牌最多谁就取得胜利，玩一

玩吧！

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