第二套综合班亲子教案.docx

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第二套综合班亲子教案

7---9个月婴幼儿的亲子活动（第2套）

活动一

（一）、飞一个

活动目的：

能对自己名字做出反应，建立宝宝愉快的交往意识。

活动准备：

布娃娃----明明一个

活动过程：

1、教师视出示娃娃：

“宝宝看谁来了？

是明明来了。

”说完教师手握娃娃的手向大家做一个飞吻。

接着教师扶着布娃娃的手对大家说：

“做一个飞吻吧。

”妈妈边指引宝宝做飞吻边说：

“飞一个，宝宝给明明飞一个。

”宝宝大胆做了，大家一起为宝宝鼓掌张表扬。

2、明明一一和每个宝宝做飞吻，让宝宝模仿娃娃做飞吻。

（二）、大家一起来做操

活动目的：

增强宝宝体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。

活动准备：

布娃娃明明一个。

活动过程：

“现在明明躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也像明明一样躺在地毯上准备做操吧。

”教师边放音乐边喊拍子。

家长和宝宝一起做操。

第一到第七节活动过程同之前活动方案四。

（三）、抠小洞认五官

活动目的：

学习用食指拨弄小洞，促进宝宝小肌肉的发育。

活动准备：

在泡沫垫上贴不同的小动物脸谱，眼睛、嘴巴、鼻子处开一个小洞，每人一块。

活动过程：

1、教师出示小动物脸谱：

“宝宝看，只是一只小狗，小狗脸上有什么？

我们一起来指一指。

”教师用食指伸进小狗的嘴里说：

“这是小狗的嘴巴。

来，请宝宝来指一指。

”说完教师发给每人一个脸谱。

2、家长用食指伸进小狗的鼻子里说：

“这是小狗的鼻子，宝宝来，小狗的鼻子在这里！

”让宝宝用食指伸进小动物的鼻子、眼睛、嘴巴里，一边说：

“这是xx的鼻子，这是xx嘴巴。

”反复几次，可让宝宝自己玩一会，引导宝宝用食指抠洞。

爱婴提示：

使用拇指、食指、捏细小的物品，只是人类才具有的高难度动作，他标志着大脑的发展水平。

而拇指要加上食指的配合，才能做精细动作。

应多给宝宝提供一些指拨玩具，以训练宝宝食指的灵活，可让宝宝拨算盘珠。

拨出声音；按电话键；或用食指深入小瓶口去拨东西，以提高食指的技巧。

（四）、谢谢

活动目的：

喜欢听成人唱歌，能听着音乐模仿点头动作。

活动准备：

拖拉玩具每人一个

活动过程：

1、教师出示拖拉玩具，引起宝宝兴趣。

“今天教师给宝宝准备了好多拖拉玩具，宝宝想不想要呢？

”“好，老师就把玩具分给宝宝，宝宝给老师点点头谢谢老师。

”教师做点头动作，引导宝宝跟着模仿。

2、“宝宝做得真好，会点头谢谢。

现在我们唱一首《谢谢》歌。

说完，教师边唱歌，便有节奏的作点头动作，引导宝宝模仿点头，反复多次。

表扬模仿好的宝宝。

”

3、教师分给宝宝拖拉玩具，要求宝宝点头谢谢。

附歌曲：

1=C2/4

3

53︱665︱353︱231‖

点点头，谢谢您点点头谢谢您。

（五）、跟着玩具爬

活动目的：

训练宝宝大脑感觉综合能力，继续训练宝宝爬的能力。

活动准备：

拖拉玩具每人一个。

活动过程：

1、教师拿一个宝宝的拖拉玩具，放在地上往前拉着走，吸引宝宝跟着爬行。

“来，跟着小鸭往前爬。

”当宝宝爬了一会，拿到玩具后，家长亲一亲宝宝，以示鼓励。

如又不会爬的宝宝，家长可用双手抵住宝宝的脚往前，协助宝宝进行爬行。

2、家长用拖拉玩具，吸引宝宝爬行。

家长在拖拉玩具时，注意速度不要太快，时间不要太长，可让宝宝拿着玩具玩一下、歇一会儿后再继续爬。

（六）、搓汤圆

活动目的：

通过家长与宝宝的肌肤接触，满足宝宝生理上和心理上的需要，刺激宝宝的感知觉。

活动准备：

节奏舒缓、优美的背景音乐，布娃娃明明一个。

活动过程：

1、教师出示布娃娃：

“宝宝看。

明明玩累了，自己躺在地毯上休息，请宝宝也像明明一样躺下来休息一会吧。

教师跪在娃娃一侧，开始边念儿歌边从宝宝脚腕处开始往上做搓、揉等动作。

儿歌

做汤圆，做汤圆，请把汤圆揉一揉，轻轻的揉，重重的揉

做汤圆，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻的搓，重重的搓

做汤圆，做汤圆，请把汤圆捶一捶，轻轻的捶，重重的捶

做汤圆，做汤圆，请把汤圆拍一拍，轻轻的拍，重重的拍

2、家长引导宝宝躺下，跟着教师一起边念儿歌边做动作，注意动作要适宜，不要太用力，让宝宝感到舒适、快乐为宜。

家长可给宝宝重复做两边。

爱婴提示：

宝宝的感知觉能力包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

这些能力随着成长发育而不断增强。

宝宝在出生后，就已具备了一定的干知觉能力，这些能力随着神经系统的特别是大脑机能的发展。

因此，培养宝宝的感知觉能力应科学及早的进行。

（七）彩虹伞

活动目的：

用丰富的色彩刺激宝宝的视觉、通过说儿歌、做动作，试着让宝宝理解语言的与动作的关系。

活动准备：

彩虹伞一顶，节奏明快的背景音乐。

活动过程：

1、摇啊摇

家长抱着宝宝面对面坐在家长得腿上，家长扶着宝宝的腋下或拉着宝宝双手，坐在彩虹伞上，边念儿歌边来回摇动。

反复几遍。

儿歌：

摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。

2、找妈妈

家长放宝宝坐在彩虹伞中间，当着宝宝的面，拉起彩虹伞的边缘，遮住自己的脸：

“宝宝，妈妈呢？

快来找妈妈，让宝宝爬过去找妈妈。

当宝宝找到妈妈后，妈妈抱抱亲亲宝宝。

反复几次。

结束活动：

卷花卷

家长把宝宝从彩虹伞上抱下来，教师带着宝宝带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞：

“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷。

，卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。

”收卷好彩虹伞后，老师边做动作边讲：

“小朋友，快快来，我们一起来点点头=点点头、点点头，我们一起来招招手。

，招招手，招招手，我们一起来说再见、再见！

”

7---9个月婴幼儿的亲子活动（第2套）

活动二

（一）、摇小铃、找宝宝

活动目的：

知道成人对自己的称呼，听到成人喊自己的名字时有所回应。

活动准备：

手摇铃一只

活动过程：

1、教师出示手摇铃摇一摇，以引起宝宝的注意。

“宝宝老师来摇手铃找宝宝”看宝宝是否有反应，能否用眼睛注视老师。

如宝宝没有反应，可再摇手摇铃，喊一遍宝宝的名字，这时家长引导宝宝回应老师：

“，宝宝，老师在叫你呢。

”“哎，在这里。

”

2、教师摇小铃，一一喊每个宝宝的名字，对表现较好的宝宝，大家一起鼓掌表扬。

（二）、大家一起来做操

活动目的：

增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。

活动准备：

布娃娃明明一个、优美舒缓的音乐

活动过程：

老师：

“现在明明躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也像明明一样躺在地毯上准备做操，

第一节：

全身按摩（两个8拍）

动作要领：

让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。

第二节：

起坐运动（两个8拍）

动作要领：

宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。

注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。

第二个8拍同第一个8拍。

第三节：

起立运动（两个8拍）

动作要领：

宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。

注意：

扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。

第四节：

提腿运动（两个8拍）

动作要领：

宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。

1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。

注意动作要轻柔缓和。

第二个8拍同第一个8拍。

3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！

特别提醒：

1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行

2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行

（三）、好玩的纸盒

活动目的：

通过宝宝转动纸盒，让宝宝的认知与小肌肉运动相结合，发展宝宝的观察力和顺序的记忆的能力。

活动准备：

纸盒的六面贴上宝宝喜欢的图片，如小汽车、小鸡、小猫、小球、苹果、花卉等区别较大的图片。

活动过程：

1、教师出示纸盒，“宝宝看，今天老师带来了一个好玩的纸盒。

”接着教师边转动纸盒边指着上面的图片告诉宝宝：

“这里又一只小鸡，她会唧唧的叫，这里有一只小猫，它会喵喵的叫，这里有一辆小汽车她会嘀嘀的叫。

”等等

2、“老师这里有好多的纸盒，送给宝宝玩一玩。

”说完，教师发给每个宝宝一个纸盒，要求宝宝点头表示谢谢。

3、宝宝和家长一起玩，家长先让宝宝熟悉纸盒上的图片名称，然后再说出某一图片的名称，让宝宝找一找，当宝宝找到相应的图片时，家长亲一亲抱一抱宝宝，并对宝宝说：

“你真棒，真聪明！

”以示表扬。

爱婴提示：

婴儿期的观察力的发展和宝宝视觉、感知觉的发展息息相关。

所以将重点应放在视觉、感知觉的培养上。

到9个月是能够观察物体的不同形状构造，家长可以给宝宝自制一个好玩的纸盒。

让宝宝在反复的转动寻找过程中，使宝宝在反复的转动中寻找过程中，使宝宝的顺序记忆能力得到发展。

（四）、阳光隧道

活动目的：

训练宝宝爬的能力，调节宝宝的前庭觉。

活动准备：

阳光隧道、几只捏响玩具。

活动过程：

1、教师捏响小鸭玩具，来到阳光隧道一断，吸引宝宝爬过来取玩具。

当勇敢的宝宝爬过阳光隧道后，教师抱着宝宝亲一亲，并对宝宝说：

“宝宝真棒！

”让宝宝玩一会玩具后，再把玩具放到阳光隧道的另一端，鼓励宝宝爬过去。

2、教师给每个家长一只玩具，吸引宝宝爬过阳光隧道，当宝宝勇敢地爬过去后，家长抱抱宝宝，以示表扬。

如有不敢爬的宝宝，家长不要勉强，可让宝宝多看看同伴，让宝宝渐渐接触，不感到害怕后再玩。

爱婴提示：

宝宝再爬的过程中，让宝宝学会用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家长应该继续让宝宝多练习爬行。

充分爬行是全方位的感觉统合训练，未经爬行的或爬行不充足实宝宝情绪不稳定、学习滞后、人格偏异的主要原因。

因此，请家长务必重视宝宝爬的能力训练。

在家里，家长可用一只大纸箱，和宝宝一起玩]“钻山东”的游戏，让宝宝在快乐的游戏中得到锻炼。

（五）摇小铃

活动目的：

学习摇小铃，在反复的摇动中初步获得对语言的敏感性。

活动准备：

手摇铃每人一只

活动过程：

1、教师把手摇铃放在背后，轻轻的摇，使之发出声音，接着教师说：

“宝宝，是什么声音呢？

”以引起宝宝的好奇。

教师拿出手摇铃，说：

“是手摇铃在唱歌呢！

”说完教师继续摇手铃，让宝宝仔细倾听，熟悉手摇铃的声音。

2、教师讲手摇铃交给一位家长，然后回到原来的位置，让家长将手摇铃放在背后摇动，让宝宝仔细听一听后，请宝宝去找手摇铃。

家长引导宝宝爬过去（或扶着走）

找手摇铃，当宝宝找到后，老师替宝宝说：

“噢，手铃在这里呢！

宝宝真能干。

2、请家长把手摇铃交给另一位家长，再摇动手摇铃发出声响，让宝宝找出手摇铃在哪里，如果宝宝找对了，大家一起鼓掌表扬。

宝宝找2—3遍。

附歌曲：

1=C2/4摇小铃

3355︱331︱3355︱331︱22︱2—︱

75︱1—‖

（六）、骑大马

活动目的：

训练宝宝的语言和节奏感，激发宝宝欢乐的情绪。

活动过程：

1、教师抱着一位不认识的宝宝：

“宝宝的手铃摇得真好，让老师来抱一抱宝宝，让我们一起来骑大马。

”教师坐在地毯上，宝宝和教师面对面，宝宝坐在教师腿上，教师手扶宝宝的腋下，边念儿歌边有节奏的上下颤动：

“骑大马，哒哒哒。

，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我哈哈笑。

”

2、大家跟着教师一起边念儿歌边做骑大马，反复几次。

（七）、彩虹伞

活动目的：

刺激宝宝的视觉，在玩具的逗引下愿意和同伴一起活动。

活动准备：

彩虹伞一顶、海洋球获小按摩球若干、节奏明快的音乐。

活动过程：

1、爬去取球

打开彩虹伞，家长抱宝宝坐在彩虹伞上，家长拉着彩虹伞边缘，教师把海洋球倒在伞中间，吸引宝宝爬过去拿球。

当宝宝拿到滚动的球玩一会后，又会被别的玩具吸引，爬过去拿另外一个球。

如宝宝继续玩球，家长可把宝宝的球滚到前面去，让宝宝再爬过去拿球。

2、找妈妈

家长放宝宝坐在彩虹伞中间，当着宝宝的面，拉着彩虹伞边缘，遮住自己的脸：

“宝宝、妈妈呢？

快来找妈妈。

”让宝宝爬过去找妈妈。

当宝宝找到妈妈，抱一抱、亲一亲宝宝。

反复几次。

结束活动：

家长把宝宝从彩虹伞上抱下来，教师带着宝宝带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞：

“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷。

，卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。

”收卷好彩虹伞后，老师边做动作边讲：

“小朋友，快快来，我们一起来点点头=点点头、点点头，我们一起来招招手。

，招招手，招招手，我们一起来说再见、再见！

”

7---9个月婴幼儿的亲子活动（第2套）

活动三

（一）、小鸡唱歌

活动目的：

毛绒小鸡玩具一只。

活动过程：

1、教师出示小记：

“宝宝看，今天是谁来和我们一起做游戏呀？

小鸡来了，大家一起拍手欢迎他。

”说完，教师带着宝宝一起鼓掌欢迎。

2、“小鸡要来唱歌给宝宝听呢！

说完教师拿着小鸡来到宝宝面前，小鸡唱歌：

“我是小小鸡，叽叽叽~”“小鸡的歌唱得真好听，宝宝给小鸡点点头谢谢小鸡吧。

”。

家长引导宝宝对小鸡点点头，表示谢谢。

3、小鸡一一来到每个宝宝面前，给宝宝唱歌，引导宝宝给小鸡点点头说再见。

附歌曲：

小小鸡

1=F4/4

51123－︱33312－︱22234－︱22231－‖

我是小小鸡，叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽

（二）、大家一起来做操

活动目的：

增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。

活动准备：

布娃娃明明一个、优美舒缓的音乐

活动过程：

“现在明明躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也也像明明一样躺在地毯上准备做操，

第一节：

全身按摩（两个8拍）

动作要领：

让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。

第二节：

起坐运动（两个8拍）

动作要领：

宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。

注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。

第二个8拍同第一个8拍。

第三节：

起立运动（两个8拍）

动作要领：

宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。

注意：

扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。

第四节：

提腿运动（两个8拍）

动作要领：

宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。

1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。

注意动作要轻柔缓和。

第二个8拍同第一个8拍。

3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！

特别提醒：

1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行

2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行

（三）、鸡鸡斗、虫虫飞

活动目的：

能初步理解游戏玩法，模仿成人做动作，喜欢听音乐玩游戏。

活动准备：

自唱歌曲《鸡鸡斗、虫虫飞》

活动过程：

1、教师出示戴在指偶，以引起宝宝的注意：

“宝宝看，这是什么呀？

”“这是两只小公鸡。

”小公鸡碰到一起喜欢斗一斗。

边说两食指碰一碰。

教师开始边唱歌边表演：

“两只公鸡斗斗斗，虫虫吓的飞走了。

唱到“虫虫飞时”两食指分开表示飞走。

2、教师唱歌，请宝宝跟着教师一起玩游戏。

家长可握住宝宝的两个食指，边唱边做动作。

玩过两遍后，家长松开手，让宝宝自己来模仿家长做。

家长在引导宝宝模仿动作同时，也引导宝宝模仿发言：

“斗斗斗”“飞飞飞”等。

（四）、送小鸡回家。

活动目的：

锻炼宝宝手眼的协调能力，理解成人的指示语，把卡片塞进缝里。

活动准备：

小纸盒的一面上切一道0.5厘米宽的缝，小鸡卡片若干。

活动过程：

1、教师：

“宝宝在玩“鸡斗斗，虫飞飞”的时候，做得真好，来了好多小鸡，来看宝宝做游戏。

教师出示小鸡卡片，一张一张摆放在地毯上（6张左右）。

“先在宝宝的游戏做完了，我们把小鸡送回家吧。

”教师边讲解边示范。

“小鸡回家吧。

。

。

。

。

”把小鸡卡片一张一张塞进缝中。

2、“请能干的宝宝也来送小鸡回家吧。

”说完教师发给每个宝宝一分操作材料，家长指导宝宝操作。

家长递给宝宝一张卡片：

“宝宝来，把小鸡送回家吧。

”如果宝宝不懂怎么做，家长塞一张卡片让宝宝直接模仿。

家长塞一张，让宝宝塞一张，边塞家长边讲：

“小鸡回家了。

。

。

。

。

。

”对表现好的宝宝家长递过来的卡片全部塞进纸盒里。

3、宝宝塞玩卡片后，家长打开盒子，取出卡片，让宝宝反复塞进。

（五）、靠桌站立

活动目的：

训练宝宝站的能力，为宝宝开步走路做好准备。

活动准备：

小桌子几张，每张桌子上分别放上小摇铃、积木、小球等玩具。

活动过程：

教师将桌子移到活动室中间，教师拿起小摇铃，边摇边说：

“小摇铃真好玩。

谁想玩，快快来。

”说完家长将宝宝抱到桌边，拿到自己喜欢的玩具，家长蹲在宝宝背后，可与宝宝一起玩，宝宝站立片刻后让宝宝坐下来休息一下，家长再抱另一个宝宝到桌边，拿去玩具。

，让宝宝站站、歇歇、玩玩。

爱婴提示：

8—9个月的宝宝独自站立发展的关键期。

这一时期的宝宝开始学习独自站立，逐渐摆脱了成人的扶持站立阶段，家长应抓住短暂的站立能力发展的关键期。

，多对宝宝进行站立训练，为宝宝迈开人生的第一步打下基础。

（六）、彩虹伞

活动目标：

刺激宝宝的视觉，训练宝宝爬的能力；感受集体游戏的快乐。

活动准备：

彩虹伞一顶，节奏明快的背景音乐。

活动过程：

1、小脚踩大脚

教师双手扶着宝宝的腋下，让宝宝的左脚踩在教师的右脚上，宝宝的右脚踩在教师的左脚上，边走遍念儿歌：

“小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二走走好。

”家长带着宝宝遍念儿歌边游戏，反复几次。

2、花儿开

带开彩虹伞，抱着宝宝坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着教师的口令一起往前合拢，用彩虹伞围住宝宝，然后再向后退，边做边念：

“花儿花儿闭”、“花儿花儿开”反复几次。

结束活动：

家长把宝宝从彩虹伞上抱下来，教师带着宝宝带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞：

“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷。

，卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。

”收卷好彩虹伞后，老师边做动作边讲：

“小朋友，快快来，我们一起来点点头=点点头、点点头，我们一起来招招手。

，招招手，招招手，我们一起来说再见、再见！

”

7---9个月婴幼儿的亲子活动（第2套

活动四

（一）、欢迎你

活动目标：

引导宝宝用有节奏的语言与人打招呼，建立师生及宝宝之间的友好情感。

活动准备：

小铃鼓人手一个。

活动过程：

1、教师边用小铃鼓边用亲切的具有节奏的语言对宝宝们说：

嗨嗨，你们好！

欢迎，欢迎，小宝宝！

2、请家长引导宝宝用有节奏的语言回应老师（宝宝不能说家长可代替宝宝说，让宝宝尽量有节奏的敲击铃鼓为宝宝创设最初的语言环境）：

嗨嗨，老师好！

欢迎，欢迎，老师好！

3、教师引导宝宝与家长面对面家长用慢而清晰的语言跟宝宝打招呼问好。

爱婴提示：

家长可在日常生活中，引导宝宝用有节奏性的语言让宝宝初步练习与人打招呼，即使宝宝不会说，也要给他创设这种良好的语言环境，为以后宝宝的语言发展打下基础。

（二）、小手爬爬爬

活动作用：

引导宝宝延蒙氏线爬行，促进前庭平衡感的发展。

活动准备：

活动室内的蒙氏线、舒缓的音乐

活动过程：

老师引导宝宝听音乐在地上爬行，家长陪宝宝一起爬，引导家长边爬边读儿歌：

“爬，爬，爬爬爬，宝宝，宝宝爬爬爬。

爬、爬，爬爬爬，宝宝妈妈一起爬”，也可用玩具逗引让宝宝朝不同方向爬行。

爱婴提示：

家长在家可引导宝宝在床上、地毯上等较柔软的地方练习爬行。

（三）小猫不见了

活动作用：

认识手的名称，培养语言的理解能力，增进亲情关系。

活动准备：

手偶小猫若干。

活动过程：

1、请宝宝和妈妈面对面坐在蒙氏线上，教师手拿着已经准备好的手偶对宝宝们说：

“宝宝们，今天看老师带着谁跟宝宝们一起做游戏了？

是小花猫。

宝宝们跟小花猫打个招呼吧，”，家长引导宝宝跟小花猫打招呼。

2、教师请一个胆大的宝宝做示范边念儿歌：

“小猫喵喵，小猫喵喵，小猫在哪里？

（教师把其中一只套有小猫手偶的手藏在背后，用另一只手作小花猫的动作）

“小猫在哪里？

小猫在这里。

”（前半句教师用寻找的目光找小猫，后半句把藏起来的手陡然拿出来，引起宝宝兴趣。

）

3、给每个家长发一个的动物手偶，让家长和宝宝共同做游戏。

可反复几次，也可让宝宝试着哪小花猫做游戏。

（四）、勇敢宝宝玩插棍

活动作用：

促进宝宝身体平衡能力的发展，锻炼前庭平衡神经系统的发展。

活动准备：

感统器材插棍

活动过程：

1、教师：

“宝宝们，刚才跟小花猫做游戏，它们可高兴了，他们说邀请宝宝们也玩个游戏，现在呀找个胆大的宝宝跟我们一起来玩游戏，好吗？

”

2、老师找个胆大的宝宝做示范，老师是先将宝宝附卧放在A字架上的吊床上，教师开始慢慢前后摇动吊床，家长用声响玩具在宝宝的左上方逗引，让宝宝尽量抬头，时间不要太长，大约1分钟左右，就要让宝宝休息。

3、再用同样的方法换其他宝宝来做训练，对表现好的宝宝，大家鼓掌表示鼓励。

4、视宝宝的情况可反复练习几次。

爱婴提示：

摇晃抬头对于宝宝以后的平衡能力和学习能力都有很大的关系，所以7—9个月的宝宝一定要多让孩子做摇晃和抬头的游戏，如：

坐轿子父母用手将宝宝托起上下运动，等~~

（五）、小猫回家

活动作用：

锻炼宝宝小手抓握的能力，培养宝宝社会情感。

活动准备：

用纸箱装饰成小房若干、毛绒玩具小猫若干。

活动过程：

1、老师：

“小花猫已经跟宝宝们玩了这久游戏了，他也该回家了休息了，那让我们送小花猫回家吧。

”

2、教师先演示把小花猫玩具送到已经装饰好的“小房子”里，练习开门、把小花猫送到门洞里、再关上门。

有配班教师给每个家庭发一个“小房子”和一只小花猫玩具，让家长引导宝宝反复练习送小花猫回家。

3、再把小猫送回“家”关上“门”后，可引导宝宝说“再见！

”招招手。

4、在这过程中如果宝宝不配和，可先让他摆弄一会玩具，再进行活动。

爱婴提示：

7—9个月的宝宝，在精细动作方面处于抓握能力训练的最佳时期，所以在家中要经常准备一些皮球入筐、小球入洞的游戏。

（六）、彩虹伞

活动目的：

促进宝宝前庭神经发展，增进亲子关系。

活动准备：

彩虹伞一顶、优美、舒缓的音乐。

活动过程：

1、1、摇啊摇

家长抱着宝宝面对面坐在家长得腿上，家长扶着宝宝的腋下或拉着宝宝双手，坐在彩虹伞上，边念儿歌边来回摇动。

反复几遍。

儿歌：

摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，播报妈妈一起摇。

2、找妈妈

家长放宝宝做再彩虹伞中间，当着宝宝的面，拉起彩虹伞的边缘，遮住自己的脸：

“宝宝，妈妈呢？

快来找妈妈，”让宝宝爬过去找妈妈。

当宝宝找到妈妈后，妈妈抱抱亲亲宝宝。

反复几次。

结束活动：

卷花卷

家长把宝宝从彩虹伞上抱下来，教师带着宝宝带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞：

“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷。

，卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。

”收卷好彩虹伞后，老师边做动作边讲：

“小朋友，快快来，我们一起来点点头=点点头、点点头，我们一起来招招手。

，招招手，招招手，我们一起来说再见、再见！

”

10—12个月亲子教案（第2套）

活动一

（一）、宝宝来做操

活动目的：

锻炼宝宝的骨骼和肌肉，促进宝宝的动作发展，增加宝宝的灵活性。

活动准备：

布娃娃—明明一个，舒缓、优美的背景音乐

活动过程：

1、教师播放音乐，抱着明明迎接宝宝的到来。

宝宝进入活动室后，家长可以抱着宝宝随着音乐走一走、跳一跳，以调动宝宝的情绪，愿意参与游戏活动。

2、“宝宝看，明明躺在地毯上准备做操了。

”家长引导宝宝仰卧在地毯上，教师开始边喊拍子边示范，家长和宝宝一起来做操。

做前四节，学做第五节。

宝宝做完操后，家长亲一亲宝宝，以示表扬。

●第一节：

全身按摩（两个八拍）

动作要领：

让宝宝自然放松仰卧，1—4拍成人握住宝宝两手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5—8拍，成人握住宝宝两足踝从