13周教案.docx

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13周教案

语言活动教案

第13周（11月25日——11月29日）

第一课时

猜谜语

小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。

红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

——（打一植物）牵牛花

胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。

黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。

——（打一动物）猫

第二课时

小猪学写字

活动目标：

　　１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

　　２、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

　　３、联系自己的经验

　　活动准备：

　　１、大图书一本

　　２、图书（人手一册）、指偶

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、幼儿自己阅读图书，了解画面

　　师：

“小朋友喜欢看书、听故事吗？

今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。

”

　　2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

　　二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

　　教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

　　1、三只小猪在干什么？

　　1）、教师讲述故事。

师：

“三只小猪分别叫什么名字？

他们在家里乖吗？

”

　　2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？

他们又会发生什么事情呢？

我们接着往下看

　　教师边讲述故事边提问：

“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？

”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

　　3）、你们看发生了什么事情？

（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）

　　教师边讲述故事边提问：

三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？

三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？

　　4）、教师边指导幼儿看图书边提问：

三只小猪在比赛中的表现怎样啊？

大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？

　　5）、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？

请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

　　2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

　　1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

　　2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？

为什么，你从哪里看出来的呢？

（幼儿讨论）

　　3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

　　三、师生讲述故事

　　师：

“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！

我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？

用指偶分角色表演

　　四、联系生活实际

　　1、小朋友喜欢上幼儿园吗？

　　2、你们在幼儿园喜欢做什么？

有什么快乐的事？

　　3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？

（幼儿联系生活来讨论。

）

　　五、结束活动

　　师：

三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！

第三课时

山行

一、活动目标：

　　1、理解古诗内容，学习朗诵古诗。

　　2、寻找古诗中认识的汉字，培养幼儿学习古诗的兴趣。

　　3、能用歌曲形式吟唱古诗。

　　二、活动准备：

　　古诗意境图，

　　图文结合的汉字山、云、车、叶。

　　图谱与文字相结合的古诗内容。

　　三、活动过程：

　　一、出示古诗意境图，引导幼儿观察，并提问：

　　1、这是一幅风景图，请你猜猜这是什么季节的风景？

（秋天）

　　2、请小朋友看看图上有什么？

（根据幼儿回答出示图文结合的汉字山、云、车、叶）

　　3、你们知道那是什么树吗？

（枫树）

　　4、图上的人在干什么呀？

（看风景）

　　5、教师小结：

这幅图其实是根据一首好听的古诗画出来的，图上这个看风景的人就是写这首诗的人叫杜牧。

我们一起来欣赏这首好听的古诗吧！

　　二、欣赏古诗《山行》，理解诗句内容，并逐句出示诗句。

　　远上寒山石径斜——秋天到了，沿着弯弯曲曲的小路上山，

　　白云深处有人家——山上白云漂浮的地方还住着人家。

　　停车坐爱枫林晚——停下车来，是因为我喜爱着傍晚枫林的景色，

　　霜叶红于二月花——那被霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红。

　　三、学习朗诵古诗。

　　引导幼儿采用多种形式跟随老师朗诵古诗。

（集体、小组、个别进行接龙）

　　四、寻找诗句中认识的字，帮助幼儿记忆古诗。

　　五、延伸活动：

吟唱古诗。

　　对学习过程中，表现积极认真的孩子给予表扬、奖励。

拼音活动教案

第13周（11月25日——11月29日）

生母yw

（一）复习检查。

　　1、aoeiuü，它们6个兄弟都是一家

　　人，我们称它们为→单韵母。

　　2、卡片认读带调单韵母。

（二）谈话引入新课。

　　今天我们要学习两个声母。

声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

谁还记得单韵母发音的特点是什么?

　　（三）教学声母y。

　　1、观察图画，说话引出y：

一个树杈上挂着一件衣服。

板书：

y

　　2、教学发音。

（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：

声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?

（单韵母i）

（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。

声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。

声母y也可以叫它大y。

（范读、领读）

　　3、记字形。

像个树杈yyy。

y两笔完成，指出在四线格中的位置。

　　（四）教学声母w。

　　1、观察图画，说话：

这是一间美丽的屋子。

声母w的发音和屋子的“屋”差不多。

板书：

w

　　2、教学发音。

半扶半放：

（1）首先应该听→认真听、仔细看

（2）正确地念，模仿发音。

　　（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。

　　3、记字形。

像间屋子www

　　4、指导书写。

从左到右一笔完成，住在二层楼。

　　（五）教学yw和单韵母拼成的音节。

　　1、说说图上画着什么?

（一只乌鸦）

　　2、看图拼读音节，板书：

wūyā教师领读。

请学生分析声母和韵母各是什么?

　　3、提示：

拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。

　　4、拼读音节：

y—ā—yā（鸭子）w—ū—wū（乌龟）w—ā—wā（青蛙）

　　（六）巩固练习。

数学活动教案

第13周（11月25日——11月29日）

第一课时

数字娃娃的朋友

游戏目标：

　　1、能正确区分10以内数的相邻数。

　　2、培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

　　游戏准备：

　　1～10的数字头饰每人一个。

　　游戏玩法：

　　1、幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。

　　2、以数字娃娃5为例：

幼儿拉手围成圆圈，老师按一个同定位置点数：

“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好计拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：

“一二三，我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪？

”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内，并拍手一起说两遍儿歌：

“三二一，我是4（6）：

七六五四二一，我是你的小（大）朋友。

” 

　　3、游戏可反复进行。

　　游戏规则：

　　必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

第二课时

认识数字11——20

教学目标：

1．认识11～20各数，会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几，掌握20以内各数的顺序，能比较它们的大小。

2．结合11～20各数的认识，初步培养学生对小数目的数感，发展抽象思维的能力。

3．培养学生迁移类推的能力，体验数学在日常生活中的运用。

4．通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动探究意识。

教、学具准备：

主题挂图、11～20数字卡片；每生小棒20根、皮筋一只。

一、创设情境、导入新课

1、数0-10、说日期号、学号

2、出示主题图

看图，看到了什么？

车多、人多……

想得真好！

瞧！

画面上的人过马路是多么遵守交通规则呀！

请同学认真数一数画面上的人或物他们的数量各是多少？

（随学生汇报，教师帮助学生归纳数出的数量，6辆汽车、9辆自行车、15棵树、19个人……）

问：

同学们想一想再过来多少人就是20人？

生：

再加1人就是20人。

（19再加1就是20，说得真好。

）

3．揭示课题           

  刚才我们一起数了画面中所有的人和物，大家数得非常好，今天，我们就来学习比10大些的数，（板书、指着课题，让学生读）11--20各数的认识。

这节课我们来比一比，看谁、哪个小组学得最认真，最好。

二、操作观察，探索新知。

（一）猜数游戏，认识11

师：

小朋友，老师手里拿着几根小棒，能看出来吗？

（师手握11根小棒。

）

那么谁来猜一猜？

学生猜数。

（教师用太多了或太少了提醒孩子。

）

师：

猜对了，我们一起来数一数。

（然后让学生也数出11根小棒。

）

师：

刚才，我们猜了11根小棒，就是不能一眼看出。

下面要请小朋友动脑筋想想办法，摆一摆小棒，使大家很容易就看出你摆的是11根呢？

学生操作摆小棒，教师巡视。

交流：

师：

谁愿意把自己的摆法介绍给大家。

比较、优化。

师：

小朋友真真能干，想出了这么多不同的摆法，请小朋友比一比，哪一种摆法最容易让人看出是11根呢？

（10根和1根。

）

师：

小朋友真能干，想的办法跟数学专家想的一样。

为了把这10根小棒紧紧地合在一起，看得更清楚，我们就把这10根小棒用皮筋捆在一起。

（学生用皮筋捆小棒。

）

学习11的组成。

师：

这一捆有几根？

（10）是几个十（1个十）我们就说10个一是一十（或十）板书。

1个十，1个一组成几？

（11）板书。

1个十，1个一组成11这句话谁还会说？

（指名说。

）

这句话也可以说成11是由1个十和1个一组成的。

（让学生同桌互相说说。

）

师小结：

刚才，我们用小棒摆了11，知道了11是由一个十和1个一组成的。

下面老师再给大家一个数（15），你能用小棒摆一摆，说说15是由几个十和几个一组成的？

（二）．学习15的组成。

学生摆小棒15，教师巡视。

指名在实物展台上演示，并说说15是由1个十和5个一组成。

（三）扩大认识11-20

师：

我们已经会用小棒摆11、15，并知道11是由（生答1个十和1个一组成，15是由1个十和5个一组成），我们今天学习11─20各数的认识。

除了11、15以外，还有哪些数呢？

请小朋友数。

老师这里有这些数字宝宝，你认识它们吗？

能把它们贴出来吗？

（指名贴数字卡片。

）

师：

请小朋友从这些数中，选一个自己喜欢的数用小棒摆一摆，并说说它是由几个十和几个一组成。

指名答出我摆了几，它是由一个十和几个一组成。

哪个小朋友能说出你摆了几个十和几个一，让大家猜猜你摆的是几？

（要特别指出20是由2个十组成的。

）

唱歌谣，找规律，掌握11-20的组成。

     一个十，一个一，合在一起是十一

     一个十，二个一，合在一起是十二

     一个十，三个一，合在一起是十三

     一个十，四个一，合在一起是十四

     一个十，五个一，合在一起是十五

     一个十，六个一，合在一起是十六

     一个十，七个一，合在一起是十七

     一个十，八个一，合在一起是十八

     一个十，九个一，合在一起是十九

     两个十，零个一，合在一起是二十

（四）观察直尺，感知数序、大小

1．师：

小朋友真能干，通过自己动脑知道了11──20各数的组成，下面看这把尺子，你能填空缺的数吗？

2．观察这把尺子上的数字，你发现了什么？

（从左往右看越来越大，从右往左越来越小。

）

三、巩固练习，深化新知

1．课本做一做题1：

从一数到二十、从七数到十三

2．题2：

看图，读一读，也要求相关学号同学站起来

3．猜数游戏。

4．说说教室有关11-20的物体、说学生号、说自己姓名末一字的笔画……

小结表扬大家善于把学习的知识应用到生活当中。

四、总结评价 拓展延伸

今天我们学习了什么，你有什么收获。

对学习好的个人、小组表扬。

今天小朋友学得真不错，希望在生活中多注意观察，你会发现更多的数学知识。

适当布置练习。

要求学生回家与家人汇报交流。

科学活动教案

第13周（11月25日——11月29日）

第一课时

自然灾害

一、活动目标：

　　1、引导幼儿了解雨是怎么形成的。

　　2、对雨的形成产生继续探究的兴趣。

　　二、活动准备：

　　此活动宜选择在雨天之后进行

　　海绵一块水一盆

　　三、活动过程：

　　一、第一场雨

　　1、小朋友，没有水的话，地球上会出现什么情况呢？

（请幼儿自由说一说）

　　2、有一天天空中飘着的一朵好心的云就发现了一个可怕的现象，它看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河，池塘里的水也都要干了，小鱼游上来，一个劲儿地喘气、、、、、、、

　　你们知道小花、小草它们需要什么吗？

　　3、这朵好心的云想下去帮助它们，它能成功吗？

就让我们来听听这个故事吧！

　　4、教师讲述故事“好心的云”。

　　5、提问：

云想下去帮忙，，成功了吗？

　　后来谁来帮助云？

（风和雷）它们是怎样帮助它的？

（风来了，用力地吹，把许多许多云都吹过来，雷来了，“轰隆隆，轰隆隆”地喊起来）

　　云变成了雨，动物、植物发生了什么变化？

　　二、神奇的雨

　　1、引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。

　　小朋友看，老师今天带来了海绵，现在老师要往海绵里注水，看看会发生什么？

（教师往海绵里注水，直到注满后水滴自然下落）

　　发生了什么现象？

（水滴下落了）你们知道为什么这时候水滴会下落吗？

（引导幼儿说出“是因为海绵里已经注满了水）

　　2、引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。

　　3、请幼儿总结雨是如何形成的（云里面聚集了许多小水珠，当云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨）

　　三、我们欢迎你、雨

　　1、雨从空中落下来是什么样子的呢？

（请幼儿说说“像面条、像风筝线、像飞机冲下来、、、、、、、”）

　　2、雨水有什么用呢？

（让幼儿说说“可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等等”）

　　3、干旱很可怕，不仅小花、小草没水喝，我们人类也会没水喝，这就是一种自然灾害，这些与自然污染都是有关系的，我们应该如何去做呢？

（请幼儿说一说）

　　告诉幼儿我们应该爱护环境，保护树木，不乱砍滥伐，多种些树。

爱护水资源，不随便浪费。

第二课时

七大洲，四大洋

教具构成：

世界地图嵌板

活动目标：

1、认识七大洲和四大洋的名称。

2、提高孩子对地球的兴趣。

活动准备：

1、世界地图嵌板。

2、彩色地球仪。

活动过程：

一、走线活动：

播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：

。

三、数学工作内容—世界地图拼图

1、出示彩色地球仪和世界地图。

2、教师拿起彩色地球仪说：

“这个代表地球，当我们拥有了这个小小的地球模型，我们就可以更容易地看清楚地球的样子。

然后把地球仪放在一边。

3、指着世界地图嵌板说：

有时看平面的地球图会更方便一些。

这是地球的平面图，分成两部分，左边是代表地球的西半球，右边是代表东半球。

4、从拼图上拿出亚洲部分，将其放在地球仪上的亚洲的位置比较。

5、这是平面的亚洲，它与地球仪上的亚洲是一样的。

6、将亚洲布放回地图中。

7、提问：

请在拼图里找出南美洲，并与地球以上的南美洲配对。

8、请孩子一次从拼图里拿出其他大洲图片，与地球仪上的大洲进行配对。

9、在地球仪上，南极洲是一个整体，但在拼图中，南极洲被分为两个部分。

那么南极洲到底是一个大陆还是两个大陆呢？

10、让我们回忆一下什么是大洲？

大洲是一块还是两块？

11、大洲是有一块土地组成的，那么南极洲是一块还是两块呢？

12、南极洲是一块。

13、那为什么在拼图上南极洲是两块呢

14、师：

当人们将地球仪划分两个半球做成平面图时，为了顾全各个大洲的完整，因此从海洋（大西洋和太平洋）上划分，但到了地球的底部南极洲的时候，不得不把南极洲分成了两部分。

其实，这不是真正的南极洲，真正的南极洲是一块完整的陆地。

所以最好通过地球仪来观察南极洲。

除了南极洲在拼图上页被分成了两部分，那么你们说亚洲是一块还是两块大陆呢？

同理解释其他洲。

15、请个别幼儿来操作。

16、将教具收起来放到教具柜中。

健康活动教案

第13周（11月25日——11月29日）

第一课时

我会看食品包装袋

一、活动目标：

　　1、巩固认识食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

　　2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

　　3、乐意参加调查记录活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

　　二、活动准备：

　　1、记录表格人手一份。

（让每个孩子都有创造表现的机会，清晰记录自己的观察结果。

）2、幼儿事先准备两种食品袋。

（丰富的材料准备为孩子们插上想象的翅膀。

）

三、活动过程：

（一）教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

　　教师组织幼儿通过食品袋的图片，了解孩子对食品袋的认识程度以及引起孩子对活动的兴趣。

　　导入活动：

今天，小朋友们爱来了许多食品袋，现在我请每个小朋友拿一个自己喜欢的食品袋，看看你的食品袋上有些什么？

（幼儿刚开始自由观察讨论，可能会说出自己手中拿的食品袋上的图案或者文字）教师小结：

我们都知道自己带来的食品的名称，因为在这个外包装上有它的名字和图案。

　　该环节为孩子们创造了宽松的语言交换环境，鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

（二）幼儿观察我们食品的外包装。

　　1、我们食品除了名字和图案外，你们仔细找找还有什么？

（幼儿可能回答不出来，我会用激励性的语言鼓励幼儿，直接引导幼儿观看从食品袋上的某些地方看到生产日期和保质期）2、幼儿观察自己食品外包装，查找包装上的秘密。

引导幼儿讨论：

你发现食品袋上有什么？

（幼儿可能回答有图案、食品名称）教师再次提问：

包装上为什么要注明生产日期和保质期。

（幼儿可能回答：

因为害怕会吃到不卫生、变质的食物，所以才注明生产日期和保质期）教师小结：

在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

　　该环节中孩子可以大胆表现自己的想法，并在交流中学习礼貌的倾听。

同时通过孩子的语言交流，我还可以了解到孩子们对食物的认识掌握程度。

　　（三）教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

　　1、教师激发幼儿的调查兴趣。

　　教师：

你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？

有哪些常见的方法？

请小朋友认真的观看图片。

（幼儿回答：

让食物保持的新鲜方法有密封在罐子里、放到冰箱冷冻、冷藏起来等）2、教师出示调查表，和幼儿讨论如何完成调查表。

　　教师说：

把你所看到的相关内容记录在表格内。

（用符号和图画来表示发现的内容，认真看图片，记录。

）3、看完图片后，让幼儿将自己的看的结果详细记录表格中。

　　（四）教师和幼儿一起进行整理记录表。

　　1、教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己的记录结果。

　　2、现在我们总结出对食物有多种保存方法，教师和幼儿讨论怎样将大家的调查结果展示在一张大的调查表上？

　　3、引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

　　四、总结评价：

　　教师总结：

在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物，而且我们也知道保存食物的放大有冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

第二课时

超市购物

活动目标：

1．积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。

2．能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。

3．初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。

活动准备：

1．师生共同准备钱币（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。

2．六类物品分类标志，超市货架12个；购物篮每人一个，自制奖品10个。

3．购物计账单、水彩笔、幼儿答题卡，幼儿每人一套。

活动重点：

掌握10以内的加减运算，得出正确结果。

活动难点：

正确进行购物记录。

活动过程：

1．以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以内的加减法，并布置超市。

（l）教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：

正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。

幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

（2）招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。

根据幼儿答题情况招聘4～5名收银员。

2．邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。

条件：

会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。

总经理讲故事“马大哈买西瓜”（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。

3．游戏：

超市购物乐。

综合练习10以内的加减运算。

玩法：

将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。

每次可购1～2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找补给顾客。

每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。

4．交流讨论：

我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。

（l）组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。

（2）讨论：

为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？

看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。

（3）根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

5．组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。

6．师生共同整理活动场地。

第三课时

睡前洗脚身体好

教学形式：

团体或小组教学

　　教学方法：

情境表演法

　　活动目标：

　　1．了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。

　　2．培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　核心要素：

每天走好辛苦洗洗它真舒服

　　天天洗不懒惰洗干净再休息

　　活动准备：

水盆、香皂、香皂盒、毛巾

　　基本过程：

（一）导入活动

　　教师：

“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？

你们知道为什么要洗脚吗？

洗完脚后你们会有什么样的感觉？

洗脚对我们的身体有什么好处？

”

（二）关键步骤

　　1．教师提问：

“洗脚需要哪些用品？

用什么水温洗脚？

你自己会洗脚吗？

怎么洗？

”

　　2．示范洗脚的方法：

幼儿观察后进行描述。

　　（三）结束部分：

　　改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。

　　活动延伸：

　　在娃娃家中，引导幼儿学习正确的洗脚的方法。

　　家园互动：

　　1．家长引导幼儿养成每天睡前主动洗脚的良好习惯。

　　2．家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯（身教重于言教）。

　　活动反思：

　　1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？

为什么？

　　2．你认为这个活动的成功之处在哪里？

　　3．你认为还有哪些地方需要改进？

该如何改进？

　　知识链接：

　　脚，由于不断着地走动，更易被灰尘污染，再加上鞋袜包裹，通风散热差，易于出汗，不洗脚会产生臭味，时间长了，易繁殖病菌。

睡前用温水洗脚，不但可以去掉污垢，还能促进血液循环，消除下肢沉重感，能解除疲劳。

同时，洗脚还能促进睡眠。

冬季，睡前洗脚，能预防冻疮。

脚上的穴位多，对人身体的相关器官产生直接的影响，所以，洗完脚后，应适当地给予按摩，这样，会更有利于人身体的健康。

此外，保持鞋、袜的干净，适时剪脚趾甲，都是很有必要的。

美术活动教案

第13周（11月25日——11月29日）

第一课时

小风车转