全国高等教育小学语文教学论自考试题.docx

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全国高等教育小学语文教学论自考试题

全国2011年1月高等教育小学语文教学论自考试题

　一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.《小学语文教学大纲》中明确指出，小学语文教学以______为主。

（）

　　A.课堂教学

　　B.课外活动

　　C.个别化指导

　　D.集体教学

　　2.进行语文基本功训练是小学语文教学的（）

　　A.指导思想

　　B.基本原则

　　C.主要特征

　　D.主要内容

　　3.听和读属于自外而内的吸收，是信息输入，听读训练培养学生的（）

　　A.记忆能力

　　B.理解能力

　　C.表达能力

　　D.迁移能力

　　4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第一个阶段是（）

　　A.语言体系

　　B.语言文化

　　C.语言生活

　　D.语言交际

　　5.听话能力构成要素主要包括注意力、理解力、记忆力和（）

　　A.辨析力

　　B.想像力

　　C.思维力

　　D.意志力

　　6.首次把听话、说话教学明确定为语文教学的一个组成部分的是（）

　　A.1986年《全日制小学语文教学大纲》

　　B.2001年《义务教育语文课程标准》

　　C.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》

　　D.1992年《义务教育全日制小学语文大纲》

　　7.成绩评定的依据是（）

　　A.教学内容

　　B.学生的实际情况

　　C.教学大纲

　　D.教材

　　8.“文道统一”的关系决定了______相结合。

（）

　　A.语言文字训练和思想教育

　　B.思想教育和美育

　　C.语言文字训练和美育

　　D.思想教育和文化

　　9.识字能力的结构包括掌握字的形、音、义和（）

　　A.识记字义

　　B.注音语音

　　C.理解字形

　　D.具有独立识字能力和习惯

　　10.在阅读教学中，核心是（）

　　A.明确教学目标

　　B.培养学生独立阅读能力

　　C.优化阅读教学结构

　　D.加强课外阅读指导

　11.1937—1949年间国民政府小学国语课本主要使用的教科书是（）

　　A.《复兴国语教科书》

　　B.《小学国语常识课本》

　　C.《初小国语课本》

　　D.《开明国语课本》

　　12.规定教授科目里有国文科而无读经科的章程是（）

　　A.《奏定学堂章程》

　　B.《钦定学堂章程》

　　C.《奏定女子小学堂章程》

　　D.《小学校教则章程》

　　13.我国小学教师继续教育的研究始于（）

　　A.1962年

　　B.1987年

　　C.1990年

　　D.1992年

　　14.1934年中央苏区教育人民委员部颁布的《小学课程教则大纲》中规定小学实行（）

　　A.五四制

　　B.六三制

　　C.三二制

　　D.二三制

　　15.我国古代学校教育中语文不单独设课，课程内容主要是（）

　　A.神学

　　B.哲学

　　C.伦理道德

　　D.儒家经典

　　二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

　　16.识字的工具主要指（）

　　A.汉语拼音

　　B.识字方法

　　C.汉字的基础知识

　　D.查字典的习惯

　　E.查字典的知识

　　17.小学语文基本功训练过程中应注意的几点是（）

　　A.要有计划、有步骤进行

　　B.要从严要求、严格训练

　　C.主要依靠教师的讲授

　　D.按教材特点和要求进行训练

　　E.对不同学生应提出不同要求，因材施教

　　18.小学语文教学评估的主要功能是（）

　　A.鉴定

　　B.反馈

　　C.激励

　　D.调节

　　E.定向

　　19.学生识字能力形成的标志是（）

　　A.不写错别字

　　B.能用普通话读准字音

　　C.能独立运用识字工具

　　D.学习并掌握字的音形义

　　E.能在教师指导下掌握生字

　　20.1913年颁布的《小学校教则及课程表》较为重要的规定是（）

　　A.将清末的“中国文学”科统称为“国文”科

　　B.废除读经科

　　C.提倡白话文

　　D.注重写字教学

　　E.提出国文教学要练习口语

　21.苏区小学国语读本的主要特点有（）

　　A.密切联系生产劳动

　　B.密切联系苏区群众生活实际

　　C.密切联系土地革命战争实际

　　D.注意儿童特点

　　E.读本通俗生动

　　22.常用的阅读方法包括（）

　　A.边读边想

　　B.联系上下文

　　C.联系生活实际

　　D.联系自身情感体验

　　E.圈画批注

　　23.一般说来，理解书面语言的能力包括（）

　　A.理解作者的能力

　　B.理解词语的能力

　　C.理解句子的能力

　　D.理解语言结构的能力

　　E.理解文章表达方法的能力

　　24.阅读教学比较传统的基本教学结构包括（）

　　A.初读—细读—精读—巩固、练习—课内外结合

　　B.听-看-读

　　C.初步综合—深入分析—进—步综合

　　D.全文初探—重点深究—通篇会意—领会表达—读后练习

　　E.练习—初读—细读—综合

　　25.识字教学原则包括（）

　　A.要音、形、义结合

　　B.要和认识事物结合

　　C.与听说读写训练结合

　　D.识字与写字结合

　　E.阅读能力

　　26.小学语文基本功训练具有（）

　　A.阶段性

　　B.单一性

　　C.整体性

　　D.综合性

　　E.实践性

　　27.教学大纲的主要功能有（）

　　A.是编写教科书的依据

　　B.是学校管理的唯一依据

　　C.是评定学生学业成绩的依据

　　D.是评估教师教学质量的依据

　　E.是教学的依据

　　28.《千字文》的主要特点是（）

　　A.内容丰富

　　B.条理清楚

　　C.语言整齐押韵

　　D.便于儿童诵读

　　E.一千个字中有些是重复的

　　29.听说读写四种能力之间的关系是（）

　　A.听是说的基础

　　B.读是写的基础

　　C.四种能力相互独立

　　D.听说在前，读写在后

　　E.听说是读写的基础

　　30.小学生语文知识可以从什么方面进行测评?

（）

　　A.汉语拼音知识

　　B.汉字基础知识

　　C.语言基础知识

　　D.读写基础知识

　　E.知识的迁移

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　31.小学语文教学要以_________为指导思想。

　　32.我国宋代学者_________的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。

　　33.评估者在自然的条件下了解评估对象的方法叫做_________法。

　　34.国民政府小学国语课本的编写是以_________为中心。

　　35.我国建国之初将“国语”改为_________。

　　36.我国古代常用的识字课本有《三字经》、《百家姓》和《千字文》，统称_________。

　　四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

　　37.阅读能力

　　38.语文基本功

　　39.师德

　　五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

　　40.阅读教学目标的定位如何做到恰当?

　　41.在说话课中,如何运用看图说话这种方式训练学生的听说能力?

　　42.如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?

　　43.小学语文教师的口语能力主要包括哪些方面?

　　六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　　44.试论在小学语文教学中应如何贯彻教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则?

　　45.如何培养学生的写字能力和良好的写字习惯?

　　七、材料分析题（本大题共1小题，共15分）

　　46.材料:

一位教师在指导学生阅读《一夜的工作》（写周总理）时，抓住“极其简单”、“如此而已”等词语，以及“写字台上一尺来厚的文件……”、“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认识，使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会得真切，对周总理的敬佩之情油然而生。

　　请结合所给材料分析阅读教学中如何凭借教材理解思想内容。

全国2011年1月教育科学研究方法自考试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.教育科学研究的本质特征是（　　）

　　A.整理知识

　　B.创新

　　C.经验描述

　　D.继承

　　2.西方理性主义的创始人是（　　）

　　A.牛顿

　　B.亚里士多德

　　C.笛卡尔

　　D.柏拉图

　　3.教育研究的层次所表现出的第二种水平是（　　）

　　A.资料收集水平

　　B.探究原因水平

　　C.迁移推广水平

　　D.理论研究水平

　　4.要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变，应选择的研究方法是（　　）

　　A.调查法

　　B.实验法

　　C.历史研究法

　　D.观察法

　　5.结构式观察和非结构式观察的划分标准是（　　）

　　A.根据观察的情境条件

　　B.根据观察的方式

　　C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动

　　D.根据观察实施的方法

　　6.教育观察研究设计的第二步工作是（　　）

　　A.确定观察内容

　　B.选择观察类型

　　C.制定观察记录表

　　D.训练观察人员

　　7.从研究对象的总体中按照一定的方法抽取一部分样本进行调查，称为（　　）

　　A.普遍调查

　　B.个案调查

　　C.抽样调查

　　D.相关调查

　　8.对调查对象的当前状况和基本特征的调查是（　　）

　　A.相关调查

　　B.现状调查

　　C.发展调查

　　D.预测调查

　　9.按照调查手段所划分的调查类型是（　　）

　　A.问卷调查

　　B.相关调查

　　C.普遍调查

　　D.个案调查

　　10.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是（　　）

　　A.定名测量

　　B.定序测量

　　C.定距测量

　　D.比率测量

　　11.能严格地随机分派被试者，能系统地操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（　　）

　　A.前实验

　　B.准实验

　　C.真实验

　　D.后实验

　　12.反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准是（　　）

　　A.内在效度

　　B.内部效度

　　C.外在效度

　　D.外部效度

　　13.对教育实验效益的价值判断是教育实验评价中的（　　）

　　A.目标评价

　　B.过程评价

　　C.成果评价

　　D.用途评价

　　14.从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法是（　　）

　　A.归纳

　　B.演绎

　　C.分析

　　D.综合

　　15.把教学按模式进行分类，把某一问题的研究按研究思路来分类属于资料分类中的（　　）

　　A.现象分类

　　B.本质分类

　　C.事实分类

　　D.表象分类

　　16.解释型效度属于定性分析中的效度类型是（　　）

　　A.内在效度

　　B.外在效度

　　C.内部效度

　　D.外部效度

　　17.方差的平方根称作（　　）

　　A.平均差

　　B.标准差

　　C.四分差

　　D.离差

　　18.下列概念中，属于集中量数的是（　　）

　　A.相关系数

　　B.中数

　　C.标准差

　　D.方差

　　19.基于标准正态分布进行的检验是（　　）

　　A.Z检验

　　B.t检验

　　C.F检验

　　D.X2检验

　　20.依据事物的数值特征对事物分类的一种方法是（　　）

　　A.方差分析

　　B.回归分析

　　C.因素分析

　　D.聚类分析

　　二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　21.分析和把握教育问题的三个维度是：

_______。

　　22.一般来说，样本容量与样本代表性呈_______，大的样本更具有代表性。

　　23._______主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。

　　24.教育观察总要借助于一定的工具，一类是人的感觉器官，另一类是_______。

　　25.结构性访谈调查法的最显著特点是访谈过程的_______。

　　26.教育实验研究的首要特点，是要有明确的_______。

　　27.就教育研究本身而言，形成_______是教育科学研究的一项重要任务。

　　28.皮亚杰的发生认识论研究运用的就是教育科学理论研究中的_______。

　　29.归纳法的具体方式有三种：

完全归纳法、简单枚举法和_______。

　　30._______是表达数据资料的一种重要形式，是用来表明统计指标与被说明事物之间数量关系的表格。

　　三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

　　31.定性研究

　　32.教育科学的历史研究法

　　33.全结构式教育观察

　　34.教育实验设计

　　35.教育科学研究成果

　　四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

　　36.简述现代教育科学研究方法发展的主要特点。

　　37.简述教育观察研究的主要特点。

　　38.简述教育调查研究的一般步骤。

　　39.简述教育科学的理论研究的基本特点。

　　40.定量分析在教育研究中的运用主要表现在哪些方面?

　　五、论述题（本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分）

　　41.结合实际说说，科学合理地运用历史研究法，需要注意哪些问题?

　　42.试析评价教育科学研究成果的作用。