教科版五年级下册信息技术教案.docx

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教科版五年级下册信息技术教案

五年级下册信息技术综合教案

第一单元看图片

第1课初识多媒体

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解多媒体技术发展的历程及其美好的未来，掌握多媒体信息的类型及特点，熟悉常见的图像、音频、视频文件格式类型及特点。

2、过程与方法目标：

通过学习多媒体信息的类型及特点，熟悉常见的图像、音频、视频文件格式类型及特点，从而提高运用计算机的能力。

3、情感态度与价值观目标：

培养学生对信息技术的兴趣和意识；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

教学重点：

多媒体信息的类型及特点；图像、音频、视频文件格式类型及特点。

教学难点：

图像、音频、视频文件格式类型及特点。

教学方法：

讲练相结合，自主探究。

课型：

新授课

课时：

2课时

教学流程：

一、导入

在当今世界，人们对信息的需求越来越迫切，对多媒体信息的接触也越来越多。

多媒体技术是近年来信息技术应用的新领域，平时我们也经常听说有关多媒体信息的一些词语，可你能真正理解它的含义吗？

让我们走进多媒体世界，领略多媒体的绚丽多姿。

二、讲授新知

1、媒体：

语言、文字、图形、图像、声音、气味等都可以用来作为媒体。

2、多媒体：

对多媒体来说，一般是指多种媒体的综合，是一种集文本、声音、图像视频及动画等多种媒体为一体的信息载体表现形式和信息传递方式。

3、多媒体技术：

是研究多种媒体信息综合处理的技术。

一般情况下，“多媒体”或“多媒体技术”是指利用计算机技术把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使多种信息建立逻辑连接，并能对它们进行获取、压缩、加工处理及存储，集成为一个具有交互性的系统。

4、常见的多媒体信息类型及特点如下：

文本：

是以文字和各种专用符号表达信息的一种形式，它是现实生活中使用得最多的信息存储和传递方式。

图形：

是一种视觉传播媒体，是继语言之后，人类最早采用的信息交流方式之一，已经成为人类交流信息的重要方式。

图像：

在图形的基础上，将实际景像摄制或绘制下来存放到计算机中，就形成了图像。

常见格式有：

BMP、JPG、TIF、GIF、PSD、WMF等。

BMP：

格式是一种没有经过压缩的图像格式，它占用磁盘空间比较多。

JPG：

格式是一种经过压缩的图像格式，经常应用在因特网上。

TIF：

格式图像可以达到真彩色，出版行业常使用这种图像格式。

GIF：

格式是输出图像到网页最常用的格式，采用LZW压缩，限定在256色以内的颜色。

PSD：

格式是图像编辑软件AdobePhotoshop专用的图像格式，支持真彩色，而且能够保存是Photoshop图层，但是占用磁盘空间比较大。

WMF：

格式是Office中剪贴画的格式。

动画：

是利用人的视觉暂留特性，快速播入一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。

常见格式有：

GIF、SWF等。

音频：

尽管可以由电脑播放声音，可是它们的格式却不一定相同。

常见的音频格式有：

WAV、MP3、MP3Pro、RA、MIDI、CDA、WMA等。

视频：

将多幅图像信息按照一定的速度连续播放，就会产生视频效果，形成视频图像，使观众得到图、文、声、色等全面的感受，视频图像也因此成为计算机和多媒体领域中独具特色的一部分，视频通常被称做“电影”。

主流的视频格式有：

AVI、WMV、MPEG、RM、MOV等。

5、多媒体技术的应用

音频技术：

音频技术主要包括音频数字化、语音处理、语音合成和语音识别。

视频技术：

包括视频数字化和视频编码。

数据压缩技术：

视频和音频信号数字化后数据量大，同时传输速度要求高。

目前主要有三大编码和压缩标准。

一是JPEG标准，该标准是第一个图像压缩国际标准，主查针对静止图像；二是MPEG标准，这个标准实际上是数字电视标准，是针对全动态影像的；三是H.26标准，这是CCITT专家组为可视电话和电视会议而制定的标准。

网络传输技术：

由于压缩技术及相应产吕的推出，为多媒体信息网络传输提供了基本条件。

随着通信技术的不断发展，因特网和其他数据通信网的传输速度会不断的提高，再结合压缩技术，市场已经推出了远程图像传输系统、远程教育、远程医疗、动态视频传输系统、可视电话、电视会议、家用CD（光盘）视盘等，所有这些技术和产品的发展都将对21世纪的社会进步产生重大影响。

三、小结

多媒体信息无处不在，信息时代的你，通过这节课我们学习了多媒体的一些概念及作用，希望大家在今后的学习中能有所应用。

四、名显神通

1、说说你在生活中都接触过哪些多媒体？

2、请在网络上搜索你喜欢的多媒体。

3、请把你身边的媒体按照一定的规则，进行一次归类整理。

4、你平时通过哪些方式看电影？

能不能把你喜欢的电影作品存储到计算机，并能随时播放呢？

五、教学反思

对计算机操作不好的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。

必要的资料查询，广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。

第2课缤纷多彩的图像世界

主要内容：

图像素材的获取。

【教学目标】：

（1）知识与技能：

掌握获取图像素材的方法；学会用baidu浏览图片；

（2）、过程与方法：

了解图像文件的格式；

（3）、情感态度价值观：

培养学生热爱祖国美好河山的精神。

【教学重点与难点】：

（1）、教学重点：

掌握获取图像素材的方法；

（2）、教学难点：

学会用ACDsee浏览图片；

【教学法】：

讲解、演示操作，让学生自己操作。

【课程资源】：

多媒体教学设备。

【授课类型】：

多媒体教学课。

【教学过程】:

一、新课引入

本课将以收集《狼和小羊》图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。

二、讲授新课

1、多媒体素材。

提问：

同学们，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？

多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。

2、获取图像素材

获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。

（1）因特网获取图像素材

学生操作：

在“XX”

（2）通过数码相机来收集图像素材

3、用ACDsee浏览图片

通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。

（1）运行ACDsee

依次打开“开始”“程序”“ACDsee”运行该应用程序。

（2）认识ACDsee的工作环境

学生操作：

打开ACDsee，熟悉其工作界面。

（3）欣赏图像文件

在ACDsee中打开图像文件的方法很灵活，可以通过“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件，也可以通过“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。

4、图像文件的格式

Windows系统自带了一个简单的图形图像工具—画图，通过画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。

常用的图片格式有：

BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。

学生阅读教材第9页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。

三、学生练习

下载有关“狼和小羊”的图片，并用ACDsee软件查看图片。

动手将一个BMP格式的图像文件转换成JPEG格式文件，观察一下能否从外观看出两者的不同和文件的大小？

（三）、巩固练习

让几个学生操作上述几个操作。

作业：

有条件的学生回家后练习上述操作。

第3课我的图片库

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解ACDsee软件，认识ACDsee软件界面。

2、学会使用ACDsee软件浏览图片、运行与退出ACDsee软件。

3、认识ACDsee文件菜单。

（二）过程与方法：

在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和相互交流，体验自主、协作、探究的一般过程。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生的独立思考能力和自主学习动手操作能力，激发学生学习与使用信息技术的兴趣。

2、培养学生竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点

重点:

学会使用ACDsee软件浏览图片和一些简单基本操作。

难点:

认识ACDsee软件进行图像的复制与移动之间的区别。

三、教学过程：

活动一：

启动Acdsee5.0，初识它的界面

1、从“开始“菜单中启动ACDsee。

方法：

开始――程序――ACDsee，启动ACDsee弹出ACDsee的窗口，现在请同学们来认识一下ACDsee的窗口。

2、认识Acdsee5.0界面。

请同学们阅读课本第4页，对照我们打开的Acdsee的界面，认识Acdsee窗口的各个窗格，三分钟以后，老师请同学上来认一认窗格。

3、退出Acdsee。

单击关闭按钮，退出Acdsee.

活动二：

浏览图像

1、学习使用“文件夹窗格”浏览图片

（1）在主窗口中的文件夹窗格，同学们从该列表框中选择图像所在的位置。

（2）点击左边“文件夹列表”下“我的文档”下的“图片收藏“，则可以在“文件列表窗格”下看到很多图片。

2、查看单幅图片

（1）在该窗口中双击一张图像，就打开了查看器，屏幕显示图像浏览窗口。

（2）在是图像浏览窗口上有工具栏。

工具栏中有“上一张、下一张、幻灯片演示、缩小、放大”等按钮。

（3）单击工具栏中的“下一张”按钮，浏览另一张图片。

（4）同学们可以单击其他按钮，了解其功能。

活动三：

认识菜单

（一）、认识Acdsee“文件”菜单。

1、单击“文件”菜单，单击“打开”命令，在弹出的对话框中，打开一个文件夹中的图像文件，浏览图像。

2、在“文件”菜单中，分别单击“关闭”、“退出”、“浏览”命令，了解它们的功能。

（二）图像编辑和缩放

1、见3页图8，“编辑”、“缩放”菜单中有许多命令选项，如“复制到”、“移动到”、“放大”、“缩小”等等。

同学们可以自己去试一试。

2、在浏览窗口中，打开“编辑”菜单，单击“复制到”命令，在弹出的对话框中，找到“目标”下拉文本框，输入D：

\，单击“确定“按钮，即可将浏览窗口中的图像复制到相应的磁盘中。

3、同学们试操作“移到到”。

4、在浏览窗口中，打开“缩放“菜单，分别单击“放大”、“缩小”等命令，观察图像的变化。

讨论：

说说“移动到”和“复制到”的功能有何不同？

第二单元听音乐、善视频

第4课八音盒里的美妙旋律

教学目标：

【知识与技能】

1、了解什么是声音素材。

2、了解什么是专业下载软件及特点。

3、声音的播放与录制。

【过程与方法】

1、掌握利用“XXMP3”进行搜索歌曲的方法。

2、掌握网页上歌曲的保存方法。

3、声音的播放与录制。

【情感态度与价值观】

1、培养学生良好的信息素养，具有初步的资料分为存放和管理的意识。

2、初步培养学生的网络道德意识，建立网络知识版权保护意识。

教学重点：

1、让学生掌握使用“XXMP3”进行搜索歌曲的方法。

2、初步掌握利用“目标另存为”将网络MP3复制到电脑中的方法。

3、声音的播放与录制。

教学难点：

1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的MP3歌曲。

2、网页上MP3歌曲的保存方法。

3、声音的播放与录制。

课时：

1课时

教学过程：

一、激趣提问，引入新课

教师：

幻灯片放映“喜羊羊、灰太狼”的图片，背景音乐“喜羊羊、灰太狼”。

教师：

同学们，你们喜欢听音乐吗？

教师：

说一说听音乐有哪些好处？

学生：

……

教师：

好处还真不少啊！

音乐无形的力量远超乎个人想象，聆听音乐、鉴赏音乐，已经成为人们极为普遍的调剂生活的一种方式。

教师：

在因特网资讯发达的今天，更多的同学会选择用电脑里面的QQ音乐、酷狗音乐等在线试听软件来听音乐。

而在外出短途游玩、长途旅行时，更多的同学则会选择把音乐下载到音乐播放器或者手机上听，这样既便于携带，又节省费用。

今天我们就来个现学现用，相信通过学习，同学们一定能掌握下载和播放音乐的方法。

二、自主实践，学习新知

教师：

同学们知道哪些网站提供免费的音乐下载吗？

教师：

今天就以XX网站为例来学习音乐的下载和播放，下载音乐之前，应该做什么呢？

学生：

找到音乐。

（出示：

搜索音乐）

教师：

指导学生看书，并用笔画出关键操作步骤，小组内交流。

教师：

请一位学生演示搜索音乐的步骤，提醒学生注意关键字（音乐名称）的输入要正确，音乐格式的选择。

（出示：

输入法关键字MP3）

学生登录XX网站，尝试搜索小标签上写的音乐。

教师：

找到音乐之后，就可以开始下载了。

（出示：

下载音乐）

教师演示下载方法：

右击“链接”选择“目标另存为”。

这生进行音乐的下载，小组内相互检查保存是否成功。

提示学生注意音乐保存时的位置。

提示学生尝试使用“迷你迅雷”下载，加快下载的速度。

三、搜索音乐

学生尝试搜索音乐。

四、了解声音素材的格式

学生自己阅读课本16页内容，了解声音素材的格式。

四、播放音乐

学习用音频解霸播放音乐。

五、制作声音素材

（一）录音前的准备

1、分组完成录音前的准备（大屏幕出示）

任务一：

完成录音前的准备（同时旁边出示耳麦连接示意图）

2、教师巡视，个别组辅导

3、学生汇报

4、师小结

提醒：

试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。

在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾。

（反正没声音就在话筒处打勾或去勾试）

（二）用windows的录音机录音

1、注意记录好步骤，步骤尽量写简单些（大屏幕出示）

任务二：

请随意录一段话吧，然后播放，听听自己的声音。

2、生汇报录音步骤

3、有没有同学观察到，在不播放的情况下，怎么才知道我们录音是成功了的？

（按下录音按钮后，对着话筒说话，中间直线变成波浪线）

4、师提问：

当你对刚才录音不满意或者另一个同学想录他的声音时你是怎么做的？

（三）保存录音

任务三：

请把刚才你的录音保存下来（位置：

你们自己的文件夹）

（四）练一练对着麦克风朗读“狼和小羊（配音）”

六：

总结教师：

今天你有哪些收获？

第5课视频剪辑我做主

一、教学设计理念

《信息技术》应以提高学生信息素养为主要任务，在实施中应关注全体学生，建设有特色的信息技术课程要培养学生解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践。

从而营造良好的信息环境，打造终身学习的平台。

二、教学对象分析

视频剪辑是信息技术基础中多媒体信息加工的一个小节的内容，由于学生已经接触过文字加工、图表加工的基本方法，但多媒体方面的加工比较薄弱；并且大多数学生都喜欢看电影，在电视或网络中一些剪切好的精彩片段深受同学们的喜爱，故学生对本节内容都有浓厚的学习兴趣，并且都希望能通过本节内容的学习最终能制作出自己创作的影视作品，学生的求知欲与实践欲望都非常高。

三、教学内容分析

（1）课程标准内容

1、能根据任务需求，熟练使用视频信息工具软件剪辑信息，表达意图；能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主体，表达创意。

2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

3、通过信息处理工具的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。

4、提倡通过内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。

（2）教材分析

在对照了相关的课程标准，充分考虑学生的实际情况后，本节内容采用任务驱动式的教学模式，设计了视频剪切、片段合成、格式转换、格式比较等几个相互关联的任务，则既可以为学生的自主探究提供一个良好的平台空间，又可以以次带面，激发学生自主探索的情感，学生在这样的平台上进行学习，就会有比较高的参与热情，从而更好的开展视频剪辑的教学。

（3）任务分析

本课任务是使用超级解霸软件来完成下面几项相关任务：

基础性任务：

（1）用超级解霸工具对视频影片进行剪切编辑。

（任务一）

（2）用MPEG合并工具对电影片断进行合并。

（任务二）

提高性任务：

（3）用MPEG转AVI工具将影片格式进行转换。

（任务三）

（4）比较MPEG与AVI格式的不同。

（任务四）

拓展性任务：

（课外活动任务，不占用课堂时间）

（5）搜集当前网络常用的不同视频格式，完成格式类型转换方法及不同格式之间的比较。

以上三类任务中，基础性任务要求全体学生都能独立完成，提高性任务将根据学生基础适当调节，拓展性任务主要针对的是对视频类信息技术有浓厚兴趣的学生，可以作为课外活动来进一步研究，这样可以形成一个比较完善的研究体系，提高学生的信息素养。

在教学过程中将根据学生的个体差异做出不同的要求。

建议学时为一个课时到二个课时。

重点、难点

（1）对超级解霸工具中用于视频信息剪辑方法的介绍是本课的重点。

（2）欣赏视频信息的方法和途径是本课的重点。

（3）学生对不同类型格式的视频信息的比较是本课的一个难点。

四、教学目标

1.知识与技能

（1）掌握欣赏视频信息的基本方法。

（2）掌握视频信息剪辑的基本方法。

（3）学会优秀的国产视频软件--豪杰超级解霸的基本使用方法。

（4）了解比较不同格式的视频文件特点的方法。

（5）了解当前社会视频文化的发展情况。

2.过程与方法

（1）能采用合适的工具和方式进行视频信息剪辑。

（2）能熟练运用视频信息技术解决实际问题。

3.情感态度与价值观

（1）亲历、体验视频信息的剪辑过程。

（2）培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。

（3）形成自主探索视频信息剪辑方法及应用的情感。

五、教学策略

本课例主要使用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。

教师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。

六、教学媒体

1、多台电脑的局域网；

2、学生机和教师机上安装电子教室软件

七、教学过程：

（1）任务一：

用超级解霸工具对视频电影进行剪辑。

教学方法：

教师边示范边讲解，时间大概为8分钟。

工具：

超级解霸

操作步骤：

a.先讲解超级解霸的使用方法及一些主要按钮的作用及使用方法；

b.文件打开：

双击桌面的超级解霸图标，按文件->打开单个文件->选择“狼和小羊.mpg”。

c.按“播放”按钮先把本片浏览一遍，选取恰当的位置进行剪切。

d.剪切过程：

先选择“循环/选择录取区域”，找到认为精彩的片断，按选择开始按钮，到适当的地方后按选择结束点按钮。

这样你就完成了一次视频的剪切了。

e.如果不满意，还可以重新进行选择，再次按循环/选择录取区域按钮可返回到正常播放状态，返回步骤d。

f.如果满意这一次的剪切的片断，按录像制定区域为MPG或MPV文件按钮，进入保存数据流对话框，先选择好保存当前剪切片断文件的路径，文件名自取，可以为1表示第一个片断，2为第二个片断……，保存类型为MPEG数据流（*.MPG）。

按保存即可。

保存完后再次按循环/选择录取区域按钮可返回到正常状态，如果还需要再次剪切，可以返回到步骤d。

g.重复上述步骤，直至剪切出3个左右的视频片断即可。

h.再开启一个超级解霸，按视频电影播放的步骤把我们刚剪切出来的电影片断欣赏一遍。

（2）任务二的操作步骤的讲解：

教学方法：

教师与学生共同操作完成，时间大概为5分钟。

任务二：

用MPEG文件合并工具对电影剪切片断进行合并。

工具：

MPEG文件合并工具。

打开位置：

开始->程序->豪杰超级解霸->使用工具集->->常用工具->MPEG文件合并.

操作步骤：

a.在合适的位置打开MPEG文件合并工具。

b.首先选取恰当的保存合并文件的位置。

建议先使用桌面，文件名为班号+座位号，如2201表示22班1号机，保存类型为MPEG数据流（*.MPG）。

c.打开要合并的文件，可以在文件打开框中按ctrl键选择多个文件。

d.按开始合并按钮，在合并框下面可以看到合并过程的进度，完成后按右上角的关闭键关闭本工具。

e.开启一个超级解霸，按视频电影播放的步骤把我们刚合并出来的电影合成片断欣赏一遍。

f.文件保存：

按文件保存步骤把合并后的文件如2201.MPG复制到teacher机子上。

（3）任务三：

用超级解霸中的MPEG转AVI工具将刚才合并的文件转为AVI格式文件。

教学方法：

学生自主探索转化过程，时间大概为8分钟。

工具：

MPEG转AVI工具。

打开位置：

开始->程序->豪杰超级解霸XP（试用版）->使用工具集->常用工具->MPEG转AVI工具.

操作步骤：

a.按打开文件按钮打开要转换的源文件；

b.按保存输出文件处选择保存转换后的新文件在本机的位置，建议先使用桌面。

确定以后可以看到工具中已经列出输入文件跟输出文件，此时需要注意的是输出文件下的文件格式已经自动转为avi格式，如2201.avi。

c.开始进行转换，工具底部将显示转换工作的进度。

d.完成后按右上角的关闭键关闭本工具。

e.开启一个超级解霸，按视频电影播放的步骤把我们刚合并出来的电影合成片断欣赏一遍。

f.文件保存：

按文件保存步骤把合并后的文件如2201.AVI复制到teacher机子上。

（4）任务四：

不同视频文件的比较

任务四的内容主要是对不同视频格式文件的对比，需要同学们经过讨论来完成，并把自己做出来的结果填入指定的表格中，然后存储到teacher机中。

（5）拓展性任务：

了解当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换，相关播放器及发展趋势等。

小西小学2015年春季学期五年级下册

信

息

技

术

教

案

备课教师：

洪涛

2015年3月1日

第一单元看图片

第1课初识多媒体

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解多媒体技术发展的历程及其美好的未来，掌握多媒体信息的类型及特点，熟悉常见的图像、音频、视频文件格式类型及特点。

2、过程与方法目标：

通过学习多媒体信息的类型及特点，熟悉常见的图像、音频、视频文件格式类型及特点，从而提高运用计算机的能力。

3、情感态度与价值观目标：

培养学生对信息技术的兴趣和意识；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

教学重点：

多媒体信息的类型及特点；图像、音频、视频文件格式类型及特点。

教学难点：

图像、音频、视频文件格式类型及特点。

教学方法：

讲练相结合，自主探究。

课型：

新授课

课时：

2课时

教学流程：

一、导入

在当今世界，人们对信息的需求越来越迫切，对多媒体信息的接触也越来越多。

多媒体技术是近年来信息技术应用的新领域，平时我们也经常听说有关多媒体信息的一些词语，可你能真正理解它的含义吗？

让我们走进多媒体世界，领略多媒体的绚丽多姿。

二、讲授新知

1、媒体：

语言、文字、图形、图像、声音、气味等都可以用来作为媒体。

2、多媒体：

对多媒体来说，一般是指多种媒体的综合，是一种集文本、声音、图像视频及动画等多种媒体为一体的信息载体表现形式和信息传递方式。

3、多媒体技术：

是研究多种媒体信息综合处理的技术。

一般情况下，“多媒体”或“多媒体技术”是指利用计算机技术把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使多种信息建立逻辑连接，并能对它们进行获取、压缩、加工处理及存储，集成为一个具有交互性的系统。

4、常见的多媒体信息类型及特点如下：

文本：

是以文字和各种专用符号表达信息的一种形式，它是现实生活中使用得最多的信息存储和传递方式。

图形：

是一种视觉传播媒体，是继语言之后，人类最早采用的信息交流方式之一，已经成为人类交流信息的重要方式。

图像：

在图形的基础上，将实际景像摄制或绘制下来存放到计算机中，就形成了图像。

常见格式有：

BMP、J