第二课历史的昭示导学案.docx

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第二课历史的昭示导学案

第二课历史的昭示

【学习目标】

1.知道民族精神的核心与基本内涵，了解民族精神在不同时期的丰富和发展。

2.通过具体的内涵分析与典型事例，认同民族精神的实质。

【学习重点】民族精神的含义及不同时期的表现。

【学习难点】认同“没有共产党就没有新中国”的道理。

【学法指导】

1.认真预习第二课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。

【学习流程】

第一环节：

自主学习知识在线

1.民族之魂------以为核心的、、、的伟大民族精神。

　（我们的民族之魂是：

民族精神。

）

2.、、、是中国革命年代和建设时期对中华民族勤劳勇敢.自强不息的继承和发展，体现了中华民族精神的和强大的。

3.在对外交往中，中华民族历来奉行、的原则。

4.新中国成立后，，我国始终坚持的政策。

5.中国共产党是的先锋队，同时也是和的先锋队，是中国特色社会主义事业的。

（中国共产党性质）

6.各种寻求救国救民道路的理论和运动都失败了，其根本原因都是，。

7.社会主义革命取得的伟大胜利充分证明了：

。

8.新中国成立60年来取得的巨大成就充分证明了：

。

第二环节：

合作探究展示质疑

1.我国的民族精神的具体内涵及作用是是什么？

2.什么是爱国主义，爱国主义具体表现为：

3.为什么说没有共产党就没有新中国?

4.如何理解“只有社会主义才能救中国，才能发展中国”?

5.中国共产党的指导思想是：

第三环节：

归纳整理知识升华

【当堂检测】

一、单项选择题

1.五千年的奋斗，百年的抗争，中华民族创造了富有特色、绵延不绝的中华文明，铸就了民族之魂。

其核心是（）

A.团结统一B.爱好和平C.爱国主义D.勤劳勇敢

2.中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人------他们是中国的脊梁。

中国的脊梁是指（）

A.中华民族伟大的民族精神B.优秀的统治阶级

C.中华民族无穷无尽的财D.优秀的古代科技文明

党的“十七大”，首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中。

坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，用以爱国

主义为核心的民族

精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同

思想基础。

据

此回答3---5题

3.爱国主义是（）

A.只对自己家乡的眷恋B.民族英雄才具有的优秀品质

C.对于自己祖国文化的崇拜D.千百年来形成的对

于自己祖国挚爱的深厚情感

4.爱国主义表现为（）

①对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋②对国家统一、民族团结的强烈企盼

③对祖国繁荣昌盛的坚定信念④对祖国主权和尊严的坚决捍卫

A.①②③　B.②③④C.①②④　D.①②③④

5.下列属于“历史上爱国主义代表人物”的是（）

①屈原②文天祥③郑成功④邓世昌⑤杨靖宇

A.①②③　B.②③④C.①②④　D.①②③④⑤

6.中国古代“愚公移

山”叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最

终感动天帝而将山挪走的故事。

这给我们的启示有（）

A.中华民族历来以勤劳勇敢.自强不息著称于世

B.中华民族历来以团结统一.爱好和平著称于世[来

C.中华民族历来以爱国守法.明礼诚信著称于世

D.中华民

族历来以团结友善.

敬业奉献著称于世

7.“没有共产党就没有新中国”，这一朴实的语言表达的是一个深刻的真理。

这一真理（）

①是中国共产党人以自己的理论铸就的②是中国共产党人以自己的实践铸就的③是世界上最先进的物质文明④并得到了历史的证明

A.①②③　B.②③④C.①②④　D.①②③④

192

1年，中国共产党成立。

中国共产党领导全国各族人民，经过28年浴血奋战，建立了中华人民

共和国。

据此回答8---9题

8.中国共产党的性质是（）

①是按照民主集中制原则组织起来的②是中国人

民和中华民族的先锋队

③是中国特色社会主义事业的领导核心④是中国工人阶级的先锋队

A.

①②③　B.②③④C.①②④　D.①②③④

9.中国共产党以作为自己的行动指南（）

①马克思列宁主义②毛泽东思想③邓小平理论④“三个代表”重要思想

A.①②③　B.②③④C.①②④　D.①②③④

10.太平天国、洋务运

动、戌变法、辛亥革命都没有成功，归根到底是因为（）

①没有先进的、正确的理论指导②没有发扬伟大的民族精神③没有找到解决中国问题的正确道

路④中国人民经受了百年苦难

A.①②　B.③④C.①③　D.②④

社会主义革命的伟大胜利，把一个一穷二白的落后的旧中国，变成了一个初

步繁荣昌盛的社

会主义新中国。

尤其是改革开放以来，我国的综合国力和人民的生活水平大幅度提高。

据此回答11---12题

11.这充分表明：

只有坚持走中国特色社会主义道路，才能够（）

①实现中华民族的霸权主义②实现中国的发展③实现我国社会主义现代化④实现中华民族的伟大复兴

A.①②③　B.②③④C.①②④　D.①③④

12.社会主义革命的伟大

胜利充分证明了（）

A.只有社会主义才能救中国B.资本主义道路在中国走不通

C.只有共产主义才能救中国D.中国的近代社会是半殖民地社会

13.中国历史上最广泛.最深刻的社会变革是（）

A.一国两制构想的实现B.新中国的成立

C.中华民族的伟大复兴D.建立社会主义制度

二、非选择题

14.2003年我国首次载人航天飞行，神舟”五号载人飞船安然着陆我国首次载人航天飞行获得圆满成功，并于200

5年发射“神舟”六号载人飞船；2008年成功举办奥运；2010年上海举办世界贸易博览会。

上述材料说明了什么？

学习反思：

第三课天下兴亡匹夫有责

【学习目标】

1.通过历史事件和国情认识，明白树立忧患意识的必要性。

2.通过典型的历史人物的认识，树立起“以振兴中华为己任”的责任意识。

【学习重点】对现目前我国树立忧患意识的原因的认识，以及如何承担起自己的责任。

【学习难点】青少年的成长对于一个国家和民族的重要性。

【学法指导】

1.认真预习第三课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。

【学习流程】

第一环节：

自主学习知识在线

1.人类的历史变迁，世界的激烈竞争，祖国的白来了沧桑，已经无数次的证明：

它也在警示着我们：

，。

2.与主要发达国家相比，我国在等方面仍然存在差距。

第二环节：

合作探究展示质疑

1.青少年为什么要树立忧患意识?

2.为实现时代赋予的使命，青少年应该怎样做？

3.青少年为什么要以振兴中华为己任?

4.请你列举你所知道的有关“天下兴亡匹夫有责”的名言警句。

第三环节：

归纳整理知识升华

【当堂检测】

一、单项选择题

1.人类

的历史变迁、世界的激烈竞争、祖国的百年沧桑，警示我们（）

A.祖

国的敌人很多要时刻保持警惕　

B.只有长大才能树立忧患意识

C.要树立忧患意识，立志振兴中华

D.中学生不用过早树立忧患意识

2.宋代大文学家欧阳修在总

结唐庄宗既得天下

，后又失天下的原因时说：

“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。

这说明忧患（）

①可以兴国②可以促进我

们保持警惕，居

安思危③会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上

④是当今时代的主题

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.21世纪的中华儿女要有高度的紧迫感，要树立强烈的忧患意识是因为（）

①我国基

础差、底子薄，

人口众多②我国已经实现了社会主义现代化③我国仍然是一个发展中国家④

我国与世界发达国家相比仍然存在差距

A.①②③B.②③④C.①②④

D.①③④

4.能反映中华儿女“以天下为己任”崇高精神的诗句有（）

①彬彬哉我文明！

五千余岁历史古，光焰相

续何绳绳

②先天下之忧而忧后天下之乐而乐③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰④死去原知万事空但悲不见九州同

A.①②③B.②③④

C.①②④　D.

①③④

5.“同学们，大家起来，

担负起天下的兴亡！

……同学们！

同学们！

快拿出力量，担负起天下的兴亡”。

这首由田汉作词、聂耳谱曲的《毕业歌》（）

①唱出了无数莘莘学子的爱国热情②表达了他们强烈的历史使命感和社会责任感③已经过时不必要再学唱④激励了无数青少年献身祖国

A.①②④B.①②③C.②③④D

.①③④

6.将来，振兴中华的历史责任自然要落在我们这一代人身上，每个人都责

无旁贷。

为实现中华民族的伟大复兴，我们青少年（）

①必须继承中华民族的优良传统②发扬中华民族的伟大精神③紧跟时代发展的步伐④把建设

中国特色社会主义伟大旗帜世代相传

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

7.梁启超在《少年中国说》中写到：

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。

这寓意（）

A.青少年是祖国的未来和希望

B.只有青少年才是国家的栋梁之才

C.只有中国才会对青少年寄予如此

高的厚望

D.青少年成长对于一个国家和民族未来的重要性

二、非选择题

8.中国社科院发布的2010年《

国际形势黄皮书》对11个大国的综合国力进行评估后认为，综合国力排名依次是：

美国.日本.德国.加拿大.法国.俄罗斯.中国.英国.印度.意大利和巴西。

（1）上述材料说明了什么？

（2）面对这一现状中学生应该怎样做？

学习反思：

第四课走向小康

【学习目标】

1.了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化。

2.了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标。

初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。

【学习重点】三步走战略基本内容解析；总体小康和全面小康各自的特征。

【学习难点】我国现阶段的主要国情和主要矛盾及两者之间的关系。

【学法指导】

1.认真预习第四课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。

【学习流程】

第一环节：

自主学习知识在线

1.从人民的等发生的巨大变化，就是生活水平达到小康的具体表现。

2.小康一词源于，我国现代意义的小康是提出来的。

3.我国人民生活达到总体小康的根本原因是：

。

4.现阶段我国社会的主要矛盾是：

。

5.现阶段我国的基本国情是：

。

第二环节：

合作探究展示质疑

1、请用图示表示三步走战略的时间及所要达到的要求

2、总体小康的特征

3、全面小康的特征

4、总体小康和全面小康有的区别

5、请你描述你心中的全面小康是什么样的

第三环节：

归纳整理知识升华

【当堂检测】

一、单项选择题

1.从温饱到总体小康，是中国改

革走过的光辉历程。

下列属于小康具体表现的是（）

①靓起来的衣着服饰②多起来的私人轿车③鼓起来的钱袋子④降下来的恩格尔系数

A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④

2.党的十一届三

中全会以来，我国的中心工作是（）

A.以立法为中心　B.以德治国为中心

C.以经济建设为中心D.以控制人口增长为中心

3.邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时，提出分三步走的战略设想。

下列属于“三步走的战略设想”的是（）

①以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，达到全面小康水平②以1980年为

基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题③到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平

④再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化

A.①②③　B.②③④

C.①②④D.①③④

4.小康是在改革开放以后邓小平同志提出的，20世纪末全国总体上达到小康水平，也就是初步达到小康水平。

这种小康是（）

A.解决了

全国人民的温饱　B.高水平的、全面的、发展很平衡的

C.实现

了社会主义现代化D.低水平的、不全面的、发展很不平衡的

1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，总结了八大以来的教训，进一步明确地指出：

“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段”以及这个阶段“我国所要解决的主要矛盾”。

据此回答5---6题

5.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是（）

A.我国社会主义性质

B.我国现阶段最基本国情

C.我国目前的中心

工

作D.我国20

20年的奋斗

目标

6.我国所要解决的主要矛盾是（）

A.人

民日益

增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾

D.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间

的矛盾[来

7.党和政府提出了在2

1世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。

对此认识正确的是（）

①与总体的.初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康②全面小康是共同富裕的小康③全面小康是精神文明的小康④实现中华民族的伟大复兴

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二、非选择题

8.胡锦涛同志在

党的十

七大报告中，对全面建设小康社会提出了新的更高要求，为全党和全国人民指明了新的发展阶段继续前进的方向。

请你畅谈2020年全面小康社会的愿景？

学习反思：

第五课财富之源

【学习目标】

1.明白劳动是创造财富的基础，懂得创造财富需要艰苦的劳动。

2.懂得创造财富源泉有哪些，知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度各是什么。

【学习重点】创造社会财富的源泉。

【学习难点】如何让创造财富的源泉充分涌流。

【学法指导】

1.认真预习第五课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。

【学习流程】

第一环节：

自主学习知识在线

1.一分耕耘，一分收获。

是创造财富的基础。

2.创造社会财富的源泉有：

。

3.合理的收入分配制度是的重要体现。

第二环节：

合作探究展示质疑

1.科学技术在发展生产力、创造财富有何重要作用？

2.创造财富的源泉有哪些？

3.怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?

4.我国的基本经济制度是什么？

它有何作用？

5.我国的分配制度是什么？

它有何作用？

第三环节：

归纳整理知识升华

【当堂检测】

一、单项选择题

1.改革开放以来，我国进入了一个尊重财富，鼓励创造财富的时代。

广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。

创造财富的源泉有（）

①勤

劳②投机取巧③智慧与开拓④科技

A.①②③　B.②③④C.①②④　D.①③④

一位有钱的庄稼汉，临终前叫来自己的孩子们，告戒说家产和土地是不能卖的，因为地里埋着财宝，只要肯挖掘就一定会挖到。

孩子们听从遗言，挖遍所有田地，财宝没挖着，地

里的庄稼却长得很好了。

据此回答2

---3题

2.这个故事说明了（）

①庄稼汉

的孩子们依靠科学技术创造

了财富②辛勤的劳动是创造财富的基础③只有农业生产才能创造财富④要想获得财富，就得付

出艰辛的劳动

A

.①②　B.③④C.②④　D.①③

3.这个故事使我们领悟到（

）

①一分耕耘，一分收获②勤劳是

中华民族的传统美德③人类所享有的一切物质财富和精神财富，无一不是辛

勤劳动的结晶④财富不会从天上白白掉下来，必须要你辛勤劳动

A.①②③　

B.②③④C.①②④　D.①②③④

4.“自己动手，丰衣足食。

”八路军三五九旅披荆斩棘、风餐露宿、开辟良田……终于将“处

处是荒山”的南泥湾变成“到处是庄

稼，遍地是牛羊”的“陕北的好江南”。

对此理解正确的是（）

①中国共产党继承和发扬了中华民族的光荣传统②只有社会主义才能救中国③中国人民用勤劳的双手改变了旧中国千疮百孔、一穷二白的落后面貌④中国人民爱好和平

A.①③　B.②④C.②③D.①④

5.犹太商人清理翻新自

由女神像仍下的废料，铸成小自由女神像、钥匙形饰物等。

创造了每磅铜价格整整翻1万倍的奇迹。

这说明（）

A.劳动创造财富　B.智慧创造财富C.外国人能创造财富D.改革开放创造财富

中关村是我国第一个IT，提

起中关村，人们立刻会联想到高科技，在“九五”至“十五”的10年间，中关村园区企业累计申请专利总计15000多件，其中发明专利占专利申请总量的一半以上。

据此回答6---7题

6.这使我们懂得（）

A.科学技术是第一生产力B.劳动是第一生产力

C.科学管理是第一生产力D.资本是第一生产力

7.对上述材料认识正确的有（）

①科学技术是创造财富的惟一途径②科学技术是

先进生产力的集

中体现和重要标志③科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素④在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造

财富的重要途径。

A.①②③　B.②③④C.①②④　D.①②③④

党的十七大报告指出“要坚持和完善基本分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度”。

据此回答8---9题

8.基本分配制度是（）

A.以公有制为主体、多种分配

方式并存B.以按劳

分配为主体、多种分配方式并存

C.以按劳分配为主体、多种所有制经济并存D.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展

9.这一基本分配制度（）

①是适应我国基本经济制度的要求而提出的②是不合时宜的，已经过

时了的③是让一切财富的源泉充分涌流的充分保证④是共产主义社会的分配制度

A.①③　B.②④

C.②③D.①④

二、非选择题

10.贫穷不是社会主义,社会主义就是要促进生产力的解放和发展，使社会财富大量增加，让人民尽快的富裕

起来，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福与人民。

结合所学知识回答：

怎样才能让一切

创造社会财富的源泉充分涌流？

学习反思：

第六课财富中的法与德

【学习目标】

1.了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”；懂得依法纳税的意义。

2.了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的“德”；了解我国的富民政策，勤俭节约的意义。

【学习重点】勤俭节约，文明消费。

【学习难点】合法致富依法纳税的意义。

【学法指导】

1.认真预习第六课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。

【学习流程】

第一环节：

自主学习知识在线

1.财富的获得有多种办法和途径，然而，无论用什么办法，通过什么途径，都必须符合的规定。

尤其是现代社会，一切经济活动都必须之中进行。

2.义是我们心中的，法律对人们的约束是，义对人们的约束是，才是最的。

第二环节：

合作探究，展示质疑

1.为什么要合法致富？

2.“法”与“义”（德）的关系？

3.税收的含义、税收的作用、税收的特点

4.我国倡导什么富民政策?

5.为什么要富而思源，富而思进?

6.为什么要勤俭节约、文明消费？

7.现在生活条件好了，勤俭节约过时了吗？

8.请你列举勤俭节约的名人名言。

9.现代生活当中，我们应当树立怎样的消费观？

10.勤俭节约青少年如何做？

第三环节：

归纳整理知识升华

【当堂检测】

一、单项选择题

1.财富的获得有

多种办法和途径，下列可取的是（）

①靠辛勤的劳动，用体力获得财富②靠科学技术，用知识获得财富③靠丰厚的资金，用资本获得财富④运用管理科学，让先进的思想创造财富

A.①②③　

B.②③④C.①②④　D.①②③④

亳阜高速公路修到利辛县时，某村三村官假借本村三个没有被占地的农户，将67

000元国家补偿款骗取后据为己有，最终以涉嫌贪污罪被逮捕。

据此回答2---3题

2.上述材料说明了（）

A.在社会生活中，见利忘义在任何时候都是可以尝试的

B.在社会生活中，追求利益的时候应将“义”放在重要位置

C.在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的

D.以损害国家.社会和他人的利益为代价获得财富，自己也必将受到法律的制裁

3.上述材料给我们的启示有（）

①每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法②在现代社会，一切经济活动都必须在法律的框架之中进行③只有每个人都知法、懂法、用法律规范自己的行为，才能使社会稳

定、和谐④依法获得的财富才能受法律保护

A.①②③　B.②③④C.①②④　D.①②③④

税收是国

家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国

民收入分配，

强制地、无偿地取得财政收入的一

种方式。

据此回答4---5题

4.依法纳税是公民的（

）

A.基本权利　B.基本义务C.基本认识　D.基本道德

5.税收与其他分配方式相比，其特点是（）

A.强制性、无偿性和固定性B.强制性、无偿性和特殊性

C.丰富性、无偿性和固定性D.强制性、安全性和固定性

湖南省某村邓明致富后，不忘村民，在他的帮助和带动下，该村大多数村民也都走上了脱贫致富的道路。

据此回答6---7题

6.这反映了我国倡导的富民政策是（）

A.允许和鼓励湖南省先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕

B.允许和鼓励经济特区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕

C.允许和鼓励东部沿海地区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕

D.允许和鼓励一部分地区.一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕

7.富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，这（）

①体现了

个人优秀的品质②是个人出风头的表现③不是值得效仿的④是社会进步的需要

和标志

A.①②　B.③④C.①④　D.②③

诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱熹将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”

的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。

据此回答8---9题

8.之所以要勤俭节约是因为（）

①勤俭节约

是中华民族的传统美德②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安

邦之道④勤俭节约是人的美德

A.①②③④　B.②③④C.①②④　D.①②③

9.作为中学生，正是

个人成长

的重要时期，我们要（）

①恪守勤俭节约的生活准则②树立勤俭节约意识③追求奢华与高消费④从自己做起，从身边的小事做起节约一滴水.一度电

A.①