第二学期留守儿童关爱工作总结.doc

第二学期留守儿童关爱工作总结.doc

《第二学期留守儿童关爱工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二学期留守儿童关爱工作总结.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

石峡湾中心小学2016—2017学年第二学期

关爱留守儿童工作总结

本期教育教学工作已经接近尾声，我们关爱留守儿童的各项工组安排都已经实施到位，为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照学校的工作要求，从学校本学期的工作实际出发，做了一些探索，现将本学期工作做总结如下。

一、召开家长会，家校互动。

5月份，学校召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是以班级为单位向家长了解学生的监护情况。

有的学生学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。

我们成立了关爱留守儿童队伍，开展关爱留守儿童活动，并且有相关档案。

二、健全制度，开展活动

1．营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为学校整体工作的重要组成部分。

在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2．健全关爱制度，明确责任

为了确保关爱留守儿童工作落到实处，在一系列的管理制度下开展工作，进一步摸清了留守儿童的底数，建立健全了每个留守儿童的档案和登记表，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

继续实施教职工结对帮扶留守儿童。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立建全家校联系。

要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行联系，了解留守儿童的在家情况。

每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。

每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。

通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3．开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。

在校园里做到对“留守儿童”三个优先：

“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。

”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

留守儿童之家活动室定期开放。

在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的手工作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学下棋、谈心，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

丰富了留守儿童的课余生活。

开展“读书演讲”和“庆六一”活动。

为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人，孩子们在活动中获得了认同感、成就感、快乐感。

为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。

开学刚刚一周，辅导老师定期对孩子进行健康知识宣传教育，关爱留守儿童身心健康。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，汉字听写、朗读比赛、艺术展演等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

总之，在实施的过程中，由于多方面的原因，活动的缺少，交流的限制，导致与留守儿童的关心没有达到理想的程度。

在今后的工作中，我们要端正思想，实事求是，把留守儿童工作作为重中之重，努力让他们在学校得到更多的温暖，让石峡湾中心小学真正成为他们温暖的家，争取在下一学年期中把留守儿童工作做到更好！

关爱留守儿童工作总结

石峡湾中心小学