部编六年级语文上册光曲阅读理解专项训练含答案.docx
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部编六年级语文上册光曲阅读理解专项训练含答案
部编六年级语文上册：
22月光曲阅读理解专项训练（含答案）
一、语文课内外阅读理解
1．阅读理解
草地上的担架：
一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：
“小同志，你吃一口吧?
”
担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：
“他可能睡着了。
”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：
“小同志，你把它吃了吧?
”
这个战士无力地说：
“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”
周团长生气地：
“我是个残废，吃了它也走不出草地去。
”
这个战士：
“不!
不……”
周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：
“他们都是因为我呀……”
这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。
周团长依然在自语：
“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。
（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?
（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?
（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的?
【答案】
（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）本题考查评价分析人物精神或品质。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
2．阅读短文，回答问题。
以雪充饥最香甜
天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。
一支部队在雪地中艰苦地行进着。
他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。
队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：
“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……”
他就是军政委刘英同志。
他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿。
高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。
同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。
部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。
寒冷和饥饿在考验着红军战士。
刘英同志一边走 一边问战士 你们说 世界什么东西最甜 什么东西最香 大家纷纷说 白糖最甜 米饭最香 有的边说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。
刘英同志却说：
“为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？
”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。
看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。
（1）给短文中没有标点的地方加上标点。
（2）联系上下文，解释词语。
茫茫：
________。
津津有味：
________。
（3）写出下列词语反义词。
寒冷──________ 坚定──________
（4）读了这篇短文，你感受到什么？
【答案】
（1）刘英同志一边走，一边问战士，“你们说，世界什么东西最甜？
什么东西最香？
”大家纷纷说：
“白糖最甜，米饭最香！
”
（2）广阔深远，看不到边际；吃得很有味道
（3）炎热；动摇
（4）红军在雪地中艰难地前进，军政委刘英通过吃雪，鼓励大家战胜饥饿和寒冷。
这个故事让我深深地感受到了红军坚定、乐观。
【解析】【分析】
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（4）谈自己的感受时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）刘英同志一边走，一边问战士，“你们说，世界什么东西最甜？
什么东西最香？
”大家纷纷说：
“白糖最甜，米饭最香！
”
（2）茫茫：
广阔深远，看不到边际。
津津有味：
吃得很有味道。
（3）炎热、动摇
（4）红军在雪地中艰难地前进，军政委刘英通过吃雪，鼓励大家战胜饥饿和寒冷。
这个故事让我深深地感受到了红军坚定、乐观。
【点评】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
3．阅读片段二，回答问题。
片段二：
从理论上说，宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（lì sù）。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似（sì shì）太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
可以（推测 猜测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。
（但是 而且），人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
（1）在括号里选择正确字音或字形填空。
（2）写出文中中心句和比喻句。
（3）把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。
（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：
相似________ 还未________
B．找反义词：
有限________ 许多________
（5）片段运用________、________和________的说明方法，这样写的好处是________。
【答案】
（1）sù；sì；猜测；但是
（2）中心句：
从理论上说，宇宙是无限的。
比喻句：
银河系又是宇宙的沧海一粟。
（3）宇宙、银河系、太阳系、地球
（4）类似；尚未；无限；唯一
（5）打比方；列数字；作比较；形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更能增强说服力。
【解析】【分析】
（1）本题为考查字形、字音题。
字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可，不唯一。
（5）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
故答案为：
（1）sù；sì；猜测；但是
（2）中心句：
从理论上说，宇宙是无限的。
比喻句：
银河系又是宇宙的沧海一粟。
（3）宇宙、银河系、太阳系、地球
（4）类似、尚未、无限、唯一
（5）打比方；列数字；作比较；形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更能增强说服力。
【点评】
（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（5）考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
4．课外阅读
杨升庵是明朝的大诗人、大画家、大书法家、大文学家。
升庵年幼就______，是当地有名的神童。
他特别喜欢游泳，一到热天，就到门前的小河里去玩个痛快。
有一天，他正在河里游泳，远远地看见衙役们举着“回避”“肃静”的牌子在前面鸣锣开道，县太爷坐着轿子，在一群衙役______中走过来。
县太爷来到小升庵附近，看他光着屁股在河里游泳不回避他，觉得这孩子可气又可爱，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服挂在一棵大树上。
县太爷下了轿子，对小升庵说：
“今天我给你这个小神童出个上联，你若对得好，我把衣服还你，若对不上来，那就在水里泡着吧！
”
小升庵一听对对联很高兴，便两手很夸张地抠抠耳朵说：
“我______。
”
县太爷被他的滑稽样逗乐了，一指那棵大树：
“千年古树当衣架。
”说完就想朝轿子那儿走。
打算坐在轿子里等小升庵对出下联。
谁知，他还没转过身去，一个童声就喊起来：
“万里长江作澡盆！
”
县太爷一惊，______：
“真是神童啊！
”于是亲自取下衣服送到小升庵跟前，说：
“你小小年纪，就有这么大的气魄，将来一定是个了不起的人！
”
（1）将（前呼后拥 聪颖过人 脱口而出 洗耳恭听）填入文中的横线上，按顺序填空。
________、________、________、________
（2）根据短文内容填空。
县太爷看着杨升庵，觉得他可气，是因为？
觉得他可爱，是因为？
【答案】
（1）聪颖过人；前呼后拥；洗耳恭听；脱口而出
（2）“觉得他可气"是因为他不回避；"觉得他可爱"是因为他光着屁股在河里游泳。
【解析】【分析】①聪颖过人：
智力超过一般的人。
前呼后拥：
前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
旧时形容官员出行，随从的人很多。
洗耳恭听：
洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地听。
脱口而出：
指不经考虑，随口说出。
形容说话不慎重。
也形容才思敏捷，可以对答如流。
②县太爷来到小升庵附近，看他光着屁股在河里游泳不回避他，觉得这孩子可气又可爱
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
5．阅读短文，回答问题。
蝴蝶
春送了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山涧的溪流也开始淙淙细细地流动了；于是黄的，白的，红的，紫的，蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的，白的，红的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩地在花间、在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在开着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。
他捉住了一只蛹，用手帕包好带回家，又用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝，放在一只瓶子里，静静地观察。
它似乎很能享受这份自由，沿着瓶的边缘行走，但它不能飞。
起先他以为翅膀需要些时间变干，但过了许久，蝴蝶仍然不能飞。
他担心。
于是请在高中教科学的邻居过来。
他告诉邻居他怎样找到蛹，怎样把它放在瓶内，以及蝴蝶怎样挣扎着出来等。
当他说到如何小心地在蛹旁边划一道缝时，老师叫他不必说了。
“噢，这就是原因所在。
你看，挣扎本可使蝴蝶有飞行的力量。
”
我们也是如此，有时候生活中的挣扎，最能增强我们的信心。
（1）划线字选择正确读音
手帕________（pà pài）
颤动________（chàn càn）
（2）选择题
①文中写到他“用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝”，这里特别强调“小心”说明________
A．他极喜爱蝴蝶
B．他动作不熟练
C．他怕伤到蝴蝶
②蝴蝶不会飞，是因为________
A．翅膀发育不健全
B．他的无知造成
C．蝴蝶没有挣扎，缺少飞行力量
（3）他发现蛹后，做了四件事：
①用手帕包好带回家
②________
③________
④________
（4）本文给你的启示是________
【答案】
（1）pà；chàn
（2）C；A
（3）把蛹放进瓶里；小心地在蛹旁划一道缝；观察小蝴蝶在瓶内挣扎
（4）蝴蝶经过挣扎才有飞行的力量，人也如此，有时生活中的挣扎，最能增强我们的信心
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
手帕（pà）、颤动（chàn ）。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①文中写到他“用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝”，这里特别强调“小心”说明他怕伤到蝴蝶。
选C。
②蝴蝶不会飞，是因为翅膀发育不健全。
选A。
（3）考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】
（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题考查对词语及句子的理解能力。
（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
6．阅读课文，完成相关练习。
一本男孩子必读的书
连着三天，雨下个不停。
在下雨天里读书是最惬意的。
上次老爸送我的一本书还放在抽屉里，书名是《鲁滨逊漂流记》。
书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过。
翻开书，里面的纸已经泛黄了。
扉页上有几行字，头两行是用毛笔写的：
这是一本男孩子必读的书
赠维儿
下面落名吴敬山。
吴敬山是老爸的爸爸，我的爷爷，那么这本书是当年我爷爷送给我老爸的。
送书的时间是1965年6月1日，现在推算起来，是我老爸12岁那年“六一”儿童节那天，爷爷送给他的。
接下来的两行字是用钢笔写的，龙飞凤舞，一看就知道是老爸写的：
学会生存
赠缅儿
下面落名是吴维。
爷爷送给爸爸，爸爸送给我，真是一本三代相传的书。
这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。
小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。
在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。
海浪把他卷上了岸。
这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。
他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。
他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。
后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。
他学会了制作粗糙的面包。
他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。
他还做了家具，摆在他所住的山洞里。
若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。
那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。
从那以后，“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。
又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。
他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”事实上的确如此：
一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。
我想象中的鲁滨逊是这个样子的：
身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
（1）给加横线的字注音。
惬意________抽屉________
鲁滨逊________扉页________
（2）正确理解下列词语的意思：
扉页：
龙飞凤舞：
荒无人烟：
（3）鲁滨逊在荒岛上会遇见哪些困难？
体现了鲁滨逊哪些精神品质？
（4）读了这本书后，请想想，爷爷和爸爸仅仅是送给我一本书吗？
（5）文章的题目是“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读呢？
（6）这篇文章的中心是什么？
【答案】
（1）qiè；ti；xùn；fēi
（2）扉页：
是指衬纸下面印有书名、出版者名、作者名的单张页，有些书刊将衬纸和扉页印在一起装订（即筒子页）称为扉衬页；龙飞凤舞：
多形容书法笔势有力，灵活舒展；荒无人烟：
形容地方偏僻荒凉，见不到人家。
（3）食物缺乏，无处栖身，猛兽的威胁，最大的困难是孤独恐惧。
鲁滨逊想尽了一切办法来战胜这些困难，体现了他是一个聪明机智又具有顽强毅力的人。
（4）还有对自己的寄托和理想：
希望自己像鲁滨逊一样的坚强勇敢。
（5）要，因为女孩子也需要这种精神！
（6）课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是我们一家三代相传的书。
在阅读中“我”懂得了一个大无畏具有冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会是一个成功者，成为一个英雄。
这本书告诉我们要学会生存，学会坚强。
用简洁的语言概括这段话的主要内容。
【解析】【分析】《一本男孩子必读的书》一文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。
是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。
课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。
表达“我”珍藏这本书的打算，发人深思。
课文推出了鲁滨逊的故事。
尽管只是简单的介绍，同样让人感受到了鲁滨逊一人在荒岛上顽强生活的种种艰难，这种不平常的经历，造就了鲁滨逊的不平常的人生。
曲折的经历丰富了人生阅历，同时也检验着人的意志。
这篇课文用传神的笔触给我们塑造了一位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂。
文章通过鲁滨逊的故事，告诉我们：
在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。
尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。
这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合运用能力。
7．阅读课文片段，完成练习。
作为一个山野老农，他就这样来实現自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：
青山是不会老的。
（1）“另一种东西”的含义：
________。
（2）画线的句子在文中起着________的作用。
（3）下列对“青山是不会老的”理解正确的是（ ）
A. 青山上的树木郁郁葱葱，充满着生机，这样青山就焕发青春，永远不老
B. 老人不仅留下了青山，还留他与环境作斗争的不屈精神，以及绿化家园、保护环境的奉献精神。
老人的精神不老，青山也必将长青点亮智慧灯
【答案】
（1）表面上指老农创造的这片绿洲，还指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀
（2）点明中心
（3）B
【解析】【分析】
（1）这道题考查的是对文中重点词句的理解。
“另一种东西”在文中指的是什么呢？
要联系上下文，从老人改造山沟、创造绿洲，以及老人绿化家园的精神这两个方面来考虑。
（2）这道题考查的是句子在文中所起的作用。
首先，要读读这句话，了解这句话表述的内容和含义，这句话与题目相呼应，直接抒情，赞美了老人绿化家园、造福后代的功绩；然后，结合这句话的意思想一想它在文中的作用。
（3）这道题考查的是对文中重点语句的理解。
要联系上下文，结合老人改造山沟、植树造林的事迹来理解，也可以联系生活实际来理解。
“青山”上的绿树不会老，老人植树改造山林环境、绿化家园的精神也不会老。
【点评】
（1）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
（2）本题考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
8．阅读短文，回答问题
相信你，能行！
“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！
”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。
班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。
涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。
看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：
“是不是考试时作弊呀？
那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。
“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。
作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。
五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。
”
“那他又偷看了？
”李峰已没有了先前恐惧，插话道。
“是啊，他还作弊。
可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！
”
“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。
”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。
“是啊，当时他心里也这么想。
可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：
“好好写，自己写，相信你，能行！
”
“这老师多好啊！
”两孩子轻声感叹着。
“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。
因为读书至今，他从没有被一位老师
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