0711年高考历史真题汇编必修一 专题1含点拔解析.docx

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0711年高考历史真题汇编必修一专题1含点拔解析

07-11年高考真题汇编：

必修一专题1

一、选择题（本大题共72小题）

1．（2008年高考宁夏文综25题）《旧唐书·良吏传》记载了一名叫王方翼的官员，“（高宗）永徽中累授安定令，诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政”。

当时此类的记载尚有许多。

这说明

A．官府与大姓的关系是地方治理的关键

B．朝廷一直压制门阀

C．朝廷对地方缺乏影响力

D．士族大姓

势力膨胀导致割据

【答案】A

【点拨】关键是理解材料的意思并且能了解时代背景，唐朝高宗时期门阀和士族都已经遭到沉重的打击，不再是政府的主要问题，所以可以排除BD。

至于C项与题干无关，故而选A。

2．（2008年上海高考21题）有网友发表帖子讨论科举制时说：

“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。

然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？

”对该帖最恰当的评价是（）

A.对科举制的评价是完全正确的

B.仅从追求功禄评价科举制是片面的

C.关于科举制的史实和评价都有问题

D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误

【答案】C

【点拨】科举制最早是在隋朝设立的，八股取士是明朝才开始的，所以材料中关于科举制的史实有问题。

另外，材料中对科举制的评价也有问题，只看到了它的消极方面，没有看到它在历史上的积极方面。

答案选C项。

3．（2007年高考广东文科基础20题）朱熹说：

“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了。

”这段话说明宋朝（）

A.中央集权得到进一步加强B.地方政府进一步收回财权

C.政治和理学思想紧密结合D.藩镇割据成为严重的社会问题

【答案】A

【点拨】宋太祖从“权”“钱”“兵”三方面着手，削弱地方的实力，加强了中央集权。

故选A。

4．（2011年高考广东文综13题）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。

此后该现象逐步消失，主要原因是

A．宗法制的终结B．察举制的完善C．三省六部制的设立D．科举制的推行

【答案】D

【点拨】本题以唐朝科举制为切入点，考查学生对中国古代政治制度的分析理解能力，难度中等。

中国古代选官制度的规律①主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学；②选拔方式从推荐到考试，渐趋严密科学；③标准逐步趋向公开、公平、客观；④历代选官制度在执行初期都主要起到巩固统治的积极作用，后期逐渐影响和阻碍社会的发展。

在本题中从题干中的信息可知，隋唐以前官府用人须查考谱籍，看祖上有何官爵，这种制度实际上是在九品中正制的基础上形成的，反映的是门第观念逐渐淡化，这明显与科举考试注重才能密切相关。

隋唐以前的选人制度主要考察的是门第高低，即九品中正制。

隋唐以后开始推行了科举制度，，不再以出身选官，使得人们可以科举，即政府以所谓“才能”做为标准选拔人才，官府的谱局等逐渐消失。

因此导致门弟出身逐渐被淡化。

A项宗法制在春秋战国时崩溃，但其影响深远，故排除；B项察举制主要在汉朝实施，时间不符；C项三省六部制是中央官制与官爵、门第没有必然联系，故选D项。

5．（2010年高考江苏历史1题）柳宗元《封建论》载：

“时有叛国而无判郡，秦制之得，亦以明矣。

”符合这一论断的历史时期是

A．秦朝B．西汉C．南北朝D．唐朝

【答案】B

【点拨】此题考查的是对汉朝地方行政制度的理解。

根据题干提供的信息和所学知识：

汉朝由于刘邦采用郡国并行制度，结果引发后来的七国之乱，这都是因为封国制激化了中央和地方的矛盾，所以此题应该选择B项。

6．（2007年高考广东单科3题）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。

这一发现可以印证秦朝（）

A．政治上四分五裂的事实B．出现了造纸业的事实

C．实行了郡县制度的事实D．用泥制陶的事实

【答案】C

【点拨】属于容易题。

本题考查考生再认、再现历史知识的能力。

通过文物“看”历史，材料获取信息，秦始皇统一六国后，为加强中央集权，在地方推行郡县制。

A项与统一不符；B项造纸术最早出现于西汉；D项在新石器时代就已经发明了。

此题考查的是考生的再认、再现历史事实和知识迁移、获取材料信息的能力。

通过出土秦朝文物，提炼信息：

“秦朝”，“上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名”，回忆课本相关知识，即秦朝的地方行政制度，不难得出正确选项C。

7．（2008年高考广东文科基础21题）明初，朝臣建议建文帝削藩。

随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以清君侧为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。

此事说明当时

A.实行了内阁制B.设立了军机处

C.实行了分封制D.郡县制受到挑战

【答案】C

【点拨】依据材料中有效信息“朝臣建议建文帝削藩”、“朱棣起兵，占南京，夺帝位”可以判断。

8．（2010年高考全国新课标卷文综24题）西周分封制在中国历史上影响深远。

下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是

A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西

【答案】C

【点拨】此题考查西周分封制的主要诸侯国：

鲁、齐、燕、卫、宋、晋。

此题也是对西周分封形势图的释读。

西周时，周武王首封辅佐有功的姜太公于齐；武王的弟弟周公则封于鲁，齐鲁文明源于此。

周朝时，山西是唐国的领地。

后来唐叔虞的儿子燮父因唐国临晋水，改国号为晋。

春秋时，山西是五霸之一的晋国。

测量目标：

历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。

考试内容：

分封制。

分析：

知道各省简称，熟悉西周封国，即可解答。

选项中各省的简称依次是：

（豫、冀）（湘、鄂）（鲁、晋）（粤、桂）。

9．（2009年高考浙江文综14题）右图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是

A.唐代B.宋代C.元代D.明代

【答案】B

【点拨】本题考查学生从图片材料中获取信息解答历史问题的能力。

宋代的地方行政机构设置为路、州、县三级，与题干图片相符合。

另外，由图片中的“知州”、“通判”也可得出正确答案。

10．（2009年广东高考2题）“封建社会”的概念是近代引入中国的。

右图所示柳宗元的文章的主题可能是（）

A．分封制度B．王位继承制度

C．郡县制度D．三公九卿制度

【答案】A

【点拨】“封建社会”的概念既然是自近代引入中国的，那么柳宗元所说的“封建制”，显然不是后来的社会形态概念，原意应该是“封邦建国”的意思。

11．（2007年高考山东文综9题）服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。

图五到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是（）

A.朱元璋关心民众生活　　　　　　　　　　B.朱元璋鼓励发展纺织业

C.明朝极力加强专制皇权　　　　　　　　　D.明朝百姓服饰都有统一规范

【答案】C

【点拨】从名称“一统河山”“四方平定”“六合一统”中即可得出结论。

12．（2010年高考浙江文综16题）科举制是我国古代的选官制度。

下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是

A．其形式都是以官举士B．采用八股考试方式

C．分进士等科目考试D．要求应试士人熟读四书五经

【答案】C

【点拨】抓住时间信息“唐朝”和关键信息“科举制”。

“其形式都是以官举士”指的是九品中正制，人才由有名望的推荐官荐举，排除A项。

采用八股考试方式是在明清时期，与时间信息不符，排除B项。

四书为儒家经典，南宋学者朱熹将《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书，和《论语》、《孟子》合为四书，故四书五经是南宋以后儒生学子的必读之书，与时间信息不符，排除D项。

唐朝科举制的含义就是用分科考试的办法选拔官员的制度，故正确答案为C项。

13．（2008年江苏高考3题）唐太宗说：

“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。

岂得以一日万机，独断一人之虑也。

”材料表明他主张（）

A.发挥宰相等大臣的议政权B.君权与相权相互制衡

C.中央权力重心应当下移D.君主不应实现专制统治

【答案】A

【点拨】题干中唐太宗的话的意思是发挥宰相和诸位大臣的聪明才智，全盘考虑，以防止决策的失误。

因此应选A项。

14．（2009年高考浙江文综16题）关于明代内阁，下列表述正确的是

A.明太祖罢除丞相职务，设内阁制B.内阁成员的地位和权势有过提高

C.内阁正式成为统率六部百司的机构D.司礼监最终取代了内阁

【答案】B

【点拨

】设置内阁制的是明成祖朱棣，A项错误。

内阁设立之初以官位较低的官员入午门内的文渊阁当值，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高，B项说法正确。

内阁不能统率六部百司，C项错误。

明代以司礼监的太监牵制内阁，取代之说不符合史实。

15．（2011年高考上海文综9题）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是（）

A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．宋朝

【答案】C

【点拨】示意图内容信息反映的是“三省六部制”，隋唐建立和完善了三省六部制，故选C。

l0．【选择题】（2011年高考上海文综10题）右图是中国近代史上某革命组织机关刊物的书影，该组织是（）

A．兴中会B．光复会C．强学会D．同盟会

【答案】D

【点拨】图片信息显示的是《民报》，而《民报》是资产阶级革命派同盟会的机关刊物，故选D。

16．（2011年高考山东文综9题）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。

这一制度是

A.郡县制B.察举制C.科举制D.行省制

【答案】C

【点拨】由于科举制使封建社会普通下层的老百姓也可以通过参加科举考试获得参与国家政权的机会，所以“可以培植全国人民对政治之兴味……”；科举制通过选拔人才，出任各级各地官员，效忠皇帝，从而扩大统治基础，加强中央集权。

所以“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。

所以C符合题意。

A项“郡县制”不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除A。

察举制主要按门第和出身选拔人才，不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除B。

行省制虽然可以团结全国各地域于一个中央之统治，但与“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息无关，排除D。

故选C。

17．（2007年高考宁夏文综26题）中国古代有避讳制度，要避免使用本王朝帝王的名字，遇有相同的字时，必须改用其他字。

下列各项属于这种情况的是（）

A.汉初改“相邦”为“相国”B.唐初改“内史省”为“中书省”

C.北宋初改“昌南镇”为“景德镇”D.明初改“大都”

为“北平”

【答案】A

【点拨】建立西汉的是汉高祖刘邦，为避讳刘邦名字中的“邦”而改“相邦”为“相国”。

唐朝改“内史省”为“中书省”是为了进一步明确其职权范围；北宋改“昌南镇”为“景德镇”是表示在景德年间当地瓷器制造的发展；明初改“大都”为“北平”，是因为明政府面对蒙古族的威胁，希望北方平安的意思。

18．（2011年江苏高考2题）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制

A．为选拔士族子弟而设立

B．仍然是九品中正制翻版

C．缩小了人才选拔的范围

D．兼顾多个阶层但不完善

【答案】D

【点拨】本题考查科举制的知识点。

隋朝隋文帝时废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。

隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。

唐宋元各朝继承并完善了科举制。

科举制是封建选官制度的一大进步。

它把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。

科举取仕把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。

这一制度取代了原先的九品中正制，自创立后为历朝沿用，影响深远。

结合本题图示可了理解到，进士的出身分布广泛，但主要是士族子弟，说明唐代科举制兼顾了多个阶层但存在一定局限，寒素子弟和小姓子弟要入仕人数有限。

本题选D项，ABC三项说法与所学不符。

《唐书》所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。

科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大。

A、B、C表述错误。

19．（2007年高考宁夏文综29题）明代内阁和清代军机处的共同之处是（）A.统领六部，处理各种政务B.参与决策，并负责朝廷日常事务

C.参与机要政务，但没有决策权D.负责各地的军政事务

【答案】C

【点拨】明初废丞相制度以后权分六部，直接对皇帝负责，军国大事全由皇帝一人裁决，为了解决政事繁多的问题而设置内阁，作为皇帝的秘书班子，职责与功能就是辅政的；清初军机处初名军需房，是雍正年间为了方便对西北用兵而设置的，地点在隆宗门内，成员都是皇帝亲信的臣子，或手握重权的人，军机大臣只对皇帝一人负责，皇权大大的得到加强。

20．（2009年上海高考5题）在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是（）

A．军功爵制B．察举制C．九品中正制D．科举制

【答案】D

【点拨】军功爵制盛行于战国秦朝，察举制盛行于两汉；九品中正制盛行于魏晋南北朝；隋唐到明清盛行科举制。

21．（2010高考广东文综12题）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是

A.宗法制B郡县制C君主专制D中央集权制

【答案】A

【点拨】题眼：

“家国一体”

考点：

中国古代宗法制

解析：

古代宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，它保证贵族的特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结；有利于凝聚宗族，“国”“家”结合起来，强化王权。

22．（2010年高考山东文综10题）宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。

这反映出

A．宰相职权范围扩大          B．专制皇权达到顶峰

C．君权对相权的制约        D．中央对地方控制加强 

【答案】C

【点拨】宋朝实行的是二府三司制。

“二府”指中书门下和枢密院，中书门下掌管行政权，枢密院掌管军事，而三司使掌管财权。

通过这项制度，将相权一分为三，削弱相权，加强皇权。

A项宰相的权力是缩小了，一分为三；B项是指清朝雍正帝时设置军机处；D项材料不涉及地方。

这是宋代分割相权采取的措施，为了集中皇权，分割相权，宋代设立中书省分割宰相的行政权；设枢密院分割宰相的兵权；三司使分割宰相的财权，使宰相的权力一分为三，从而达到集中皇权的目的。

故本题答案为C。

23．（2010年海南高考历史2题）中国古代王朝更替的方式不尽相同。

其中，在农民战争基础上创建的王朝是

A．秦朝B．隋朝C．宋朝D．明朝

【答案】D

【点拨】考查基本的史实，秦朝是诸侯秦国发展而来，隋朝是北周贵族杨坚所建立，宋朝是后周大将军赵匡胤陈桥兵变建立，只有明朝是在元末农民起义的基础上发展起来的。

24．（2010高考安徽文综14题）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。

下列哪种说法最符合材料原意

A．郡县制与秦末农民战争没有关系B．七国之乱因汉初分封而爆发

C．郡县制有利于中央集权统治D．郡县制取代分封制是历史的必然

【答案】C

【点拨】题目给了三句话，最后得出“秦制之得亦明矣”，这里的秦制指的是秦朝的郡县制，郡县制有利加强对地方的控制，加强了中央集权统治因此选C；A,B都是材料中

的一部分，不够全面。

材料无法体现郡县取代分封的历史必然，重在秦制中央集权之得，因此排除D.

25．（2010年高考江苏历史3题）“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。

”这里的“官”隶属于

A．宣政院B．中书省C．理藩院D．行中书省

【答案】A

【点拨】“土番”即吐蕃，也就是西藏地区。

元朝在中央设立宣政院，统领宗教事务和管理西藏地区。

此题考查的是对元朝中央机关的理解。

根据材料中的提示土番，时间是元朝，而且跟佛教有关，应该理解为是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关——宣政院，所以此题应该选择A。

26．（2009年广东高考5题）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有

特殊情况，能反映这一情况的是（）

A．战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝

B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制

C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系

D．明初废除宰相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定

【答案】D

【点拨】从秦朝初创皇帝制度，到汉代实行内外朝制度，再到隋唐完善三省六部制和宋代形成二府三司制，以至于明代取消丞相，古代相权不断削弱，皇权不断强化，但是这一过程并非一条直线，如清初由议政王大臣会议决定军国大事，就严重威胁了皇权，属于特殊情况。

27．（2011年海南高考8题）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。

该官职的正式名称是

A．节度使B．枢密使C．三司使D．布政使

【答案】D

【点拨】选项A，节度使是唐朝后期的地方武将，而非明朝官职，可排除A项；选项

B，枢密使是北宋时期掌握兵权的官职，也非明朝官职，可排除B项；选项C，三司使是北宋时期掌握中央财政权的官职，也非明朝官职，可排除C项，故本题选D

28．（2008年高考山东文综8题）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于

A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调

C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上

【答案】B

【点拨】考查三省六部制的作用。

寻找历史政治制度的可借鉴之处。

赋予历史以现实意义。

唐朝中央官制实行的是三省六部制，中书省负责草拟诏令，门下省负责封驳审议，尚书省负责执行，六部隶属于尚书省。

三省既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。

29．（2008年高考天津文综13题）我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。

这些变革反映的趋势是不断强化（）

A．专制皇权B．中央集权C．检察权力D．对农民的控制

【答案】A

【点拨】从三公九卿、三省六部、内阁、军机处，中国封建社会专制主义中央集权内部相权在不断削弱，皇权在不断加强，以军机处的设立为标志，皇权专制发展到顶峰。

30．（2009年海南高考6题）分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。

宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是（）

A.决策权B.行政权C.军政权D.财政权

【答案】B

【点拨】本题考查对基础知识掌握，宋代的中书门下是最高的行政机构，其最高长官行使宰相职权。

31．（2010年高考全国新课标卷文综25题）柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：

“其为制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇。

”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在

A．百姓不再是封君的属民B．更有利于皇帝集权

C．制度法令的统一D．依据才干政绩任免官吏

【答案】D

【点拨】此题考查学生解读文字信息的能力，以材料提供的新角度解读秦始皇时期的郡县制，也体现研究性学习的考查。

材料主要意思为唐朝的柳宗元肯定郡县制“公天下”，郡县制官吏由皇帝任免比分封制下分封贵族爵位更利于国家政局的安定。

测量目标：

材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。

考试内容：

秦朝中央集权制度的形成（郡县制）。

分析：

首先要清楚材料中的“封建”实指西周“分封制”。

分封制下，诸侯到卿、士，其权力、地位和财产一切世袭，一般平民被排除在政治权利之外。

秦始皇推行郡县制，郡守、县令有皇帝任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干政绩。

故地方政治权利向一般平民开放，此即材料中所谓“公天下”。

32．（2008年海南高考3题）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：

“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。

”其目的在于（）

A.加强朝廷对地方的控制B.禁止分封异姓王侯

C.鼓励臣民建立军功D.安抚汉初以来的功臣

【答案】A

【点拨】“非刘氏而王者，若无功上所不置而侯者，天下共诛之。

”这说的是两层意思：

一是限定只有刘姓（当然主要指刘邦的后代）才能当诸侯王，二是没有刘姓皇帝的批准，非刘姓的人没有大功是不能被封侯的。

这个白马之盟把宗室和外姓所能得到的利益作了限定，非刘姓的人就只存在于列侯这个系统。

很显然刘邦此举之目的在于加强朝廷对地方的控制。

33．（2009年高考北京文综12题）右图是北京广安门桥北的蓟城柱。

《礼记》载：

“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。

”与蓟城建立相关的制度是

A．禅让制B．井田制C．分封制D．郡县制

【答案】C

【点拨】考查我国奴隶社会的政治制度。

解题关键是抓住题干中的“武王克殷反商”、“封黄帝之后于蓟”等有效信息限定词。

这些信息告诉考生西周时期周武王攻克商朝都城殷，建立诸侯国蓟，分封黄帝为国君。

分封制开始于西周。

A项所述符合原始社会史实，排除。

B项是西周的经济制度，排除。

D项开始于秦朝，排除。

故正确选择C项。

为了进行有效的统治，西周实行分封制，分封对象为王族、功臣和古代帝王的后代。

从题干中的“封黄帝之后于蓟”可以判断是分封制。

34．（2008年江苏高考1题）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（）

A.分封制B.宗法制C.郡县制D.三省六部

【答案】C

【点拨】西周时实行分封制，分封了齐国、楚国、鲁国等。

但是到秦始皇灭六国完成统一后，在全国范围内推行了郡县制，分封制被彻底打破，加强了中央对地方的管辖。

应选C项。

35．（2009年高考重庆文综12题）下列关于秦朝的叙述，不符合史实的是

A.郡县长官均由皇帝任免B.太尉负责管理全国军事

C.小篆以外出现了隶书D．私学也可以教授律令

【答案】D

【点拨】本题主要考查学生的知识再现和迁移能力，考查的知识点是秦朝加强中央集权的措施，涉及政治、经济、军事、文化等。

秦朝实行文化专制，严禁私学，以法为教，以吏为师，实行愚民政策。

故错误的是D.

36．（2010年高考福建文综14题）《朱子语类》云：

“唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。

若有未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。

”对此理解有误的是：

A．体现三省分权制B．完善中央监察机制

C．减少行政决策失误D．分散相权加强皇权

【答案】B

【点拨】此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据材料和概念的理解，ABD均是正确的。

B选项转换换了概念，它不属于监察范畴。

新课程一标多本，但历史基本概念是不变的。

对历史基本概念的把握一定要到位，也是今后高考必然会考到的。

37．（2009年海南高考5题）“汉承秦制”，亦有创设。

以下属西汉创设的制度是（）A.什五连坐B.郡县行政C.刺史监察D.皇权独尊

【答案】C

【点拨】A项创自商鞅变法，B项起自春秋战国，完善于秦，D项是秦始皇开创的，只有刺史制度是西汉武帝是开始实行的地方监察制度。

38．（2010年高考北京文综12题）图6是一副古代北京地区的政区示意图。

图中反映的地方行政制度实行于

A．西周

B．秦朝

C．汉朝

D．唐朝

【答案】C

【点拨】此题考查的是西汉的地方行政制度。

汉武帝将全国划分为13个州部，各置刺史一人，代表中央监督地方。

所以州作为一级地方行政单位应该是在汉朝，所以此题应该选择C。

39．（2011年高考北京文综13题）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。

下列表述准确的是A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B．北魏实行三长制分割