五年级上册语文第三单元主题学习整体备课导学案.docx
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五年级上册语文第三单元主题学习整体备课导学案
五年级上册语文第三单元主题学习整体备课导学案
课题
走进科技
课型
整体备课
课时（）
学习目标
1.认识掌握生字新词，并会理解运用。
2.理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
3.学以致用，读写结合。
学习内容
9.《鲸》10.《松鼠》11.《新型玻璃》12.《假如没有灰尘》共四篇课文。
《语文主题学习丛书》五上（3）《冲浪科学》文章：
《动物王国》：
1.蝈蝈2.萤火虫5.雪地猎狍
《植物探奇》：
6.植物也有喜怒哀乐7.树木怎样过冬8.枯木的妙用
《生命密码》：
9.小人国里的战斗10.人体内的消防员11.细菌也可爱
《世界大观》：
12.塞内加尔玫瑰湖13.石头是怎样烂掉的14.六月真的会下雪吗？
《科技展望》：
15.奇怪的船16.水知道答案17.能干的氮气娃娃18.反光材料
学习流程
（一）整体预习课
一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：
⑴（人文方面）——————————
⑵（知识方面）———————————
二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
《走进科技》单元词语学习单
课文
生字新词
词语盘点
会认（0）
会写（33）
读记（33）
读写（33）
鲸
松鼠
新型玻璃
假如没有灰尘
我的发现
三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。
1、自主学习生字新词。
（借鉴：
借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法。
）
2、汉字听写。
3、词语理解。
4、我的发现：
（识字方法：
随文识字、词语说话接龙等）
四、一读课文，整体感知，填写“学习单”的“主要内容”
《走进科技》整体感知学习单
课文
主要内容
我的发现
鲸
介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，又开启了一扇探索动物世界的科学之门。
松鼠
松鼠的生活习性及外形特点、用途.，描写了松鼠的漂亮、驯良、乖巧的特征，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
新型玻璃
介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，
假如没有灰尘
介绍灰尘的特点和作用，揭示出事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻哲理。
五、二读课文，梳理内容，填写“学习单”中“我的发现”
A、小组成员分工朗读课文重点段,并说明理由。
1、读《鲸》3—7自然段。
2、读《松鼠》1—5自然段。
3、读《新型玻璃》2—6自然段。
4、读《假如没有灰尘》1—5自然段。
B、默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括了本单元课文的主要内容。
《鲸》：
————————————
《松鼠》：
————————————
《新型玻璃》：
————————————
《假如没有灰尘》：
—————————————
C、小组交流，理顺课文层次。
（二）基础阅读型1
三、完成基础阅读学习单
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
鲸
列数字、举例子、打比方、作比较
《鲸》精读内容（列数字）之一
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
这些特征也说明鲸是哺乳动物。
长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。
鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
《鲸》精读内容（举例子）之一
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：
一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
《鲸》精读内容（打比方）之一
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：
须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小
四、总结交流，探究发现。
A、小组合作探究。
（1）精读文章中的语段，想一想，作者是用什么方法介绍鲸的？
B、讲一讲你的发现，填写学习单
（一）。
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
鲸
列数字、举例子、打比方
描写鲸的体型、生活习性
五、阅读丛书文章，体会方法。
（借鉴：
读一读，找一找，议一议，填一填。
）
1、品读《蝈蝈》填入学习单
（二）。
《走进科技》基础阅读学习单
丛书文章《动物世界》
阅读与表达
我的发展
精读语段
表达方法
蝈蝈
2、我的发现：
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的描写方法。
六、学以致用，读写结合。
1、《走进科技》基础阅读学习单（总）
文章题目
精读语段
表达方法
教材
鲸
列数字、举例子、打比方
丛书
蝈蝈
举例子
推荐
猫
我的发现
2、我的发现：
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的描写方法。
2、读写结合。
动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。
运用今天学到的列数字、举例子、打比方等方法体会作者笔下的想法，写一写你和小动物之间相处的经历和故事。
（二）基础阅读型2
三、完成基础阅读学习单
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
松鼠
举例子、打比方、作比较
《松鼠》精读内容（举例子）之一
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
《松鼠》精读内容（打比方）之一
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
《松鼠》精读内容（作比较）之一
松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
四、总结交流，探究发现。
A、小组合作探究。
（1）精读文章中的语段，想一想，作者是用什么方法介绍鲸的？
B、讲一讲你的发现，填写学习单
（一）。
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
松鼠
举例子、打比方、作比较
描写松鼠的体型、生活习性
五、阅读丛书文章，体会方法。
（借鉴：
读一读，找一找，议一议，填一填。
）
1、品读《蝈蝈》填入学习单
（二）。
《走进科技》基础阅读学习单
丛书文章《动物世界》
阅读与表达
我的发展
精读语段
表达方法
蝈蝈
2、我的发现：
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的描写方法。
六、学以致用，读写结合。
1、《走进科技》基础阅读学习单（总）
文章题目
精读语段
表达方法
教材
松鼠
举例子、打比方、作比较
丛书
蝈蝈
举例子
推荐
猫
我的发现
2、我的发现：
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的描写方法。
2、读写结合。
动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。
运用今天学到的举例子、打比方、作比较等方法体会作者笔下的想法，写一写你和小动物之间相处的经历和故事。
（三）整合阅读1
一、主题回顾，领悟情感。
同学们，和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。
发生在人与
动物，动物与动物之间的故事读起来令我们难以忘怀。
你们还记得难忘故事吗？
生：
《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，又开启了一扇探索动物世界的科学之门。
《松鼠》主要介绍了松鼠的生活习性及外形特点、用途.，描写了松鼠的漂亮、驯良、乖巧的特征，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
二、学习方法，分享交流。
1、阅读《鲸》，请找出文中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
假如没有灰尘
丛书文章
我的发现
三、运用方法，分享交流。
1、阅读《松鼠》，请找出文中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
假如没有灰尘
丛书文章
我的发现
四、知识迁移，读写结合。
1、再次阅读《鲸》和《松鼠》，分别找出每个细节描写的语段，填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
假如没有灰尘
丛书文章
我的发现
3、读写结合
叙述一件事，或动物之间、或人物之间、或人与动物之间，注意运用学到的列数字、举例子、打比方等说明方法来描写。
（三）整合阅读2
一、主题回顾，领悟情感。
同学们，随着科技发展，很多家电都方便了我们的生活，你们还知道哪些新型的高科技吗？
生：
《新型玻璃》分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用科学技术创造出更多的新型玻璃。
《假如没有灰尘》通过介绍灰尘的特点和作用，揭示出事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻哲理。
二、学习方法，分享交流。
1、阅读《新型玻璃》，请找出文中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
举例子、作比较
假如没有灰尘
举例子、打比方
丛书文章
我的发现
三、运用方法，分享交流。
1、阅读《假如没有灰尘》，请找出文中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
举例子、作比较
假如没有灰尘
举例子、打比方
丛书文章
我的发现
四、知识迁移，读写结合。
1、再次阅读11.《新型玻璃》12《.假如没有灰尘》，分别找出每个细节描写的语段，填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
举例子、作比较
假如没有灰尘
举例子、打比方
丛书文章
我的发现
3、读写结合
叙述一件事，或动物之间、或人物之间、或科技与人生活之间，注意运用学到的举例子、打比方、作比较等说明方法来描写。
（四）拓展阅读
学习流程：
一、学习“动物世界”一组文章。
1、认真阅读“动物世界”一组文章，分别填写在学习单内。
丛书同类
丛书文章
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主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
我的发现
二、学习《动物世界》中的“蝈蝈”：
1、阅读“蝈蝈”，填入学习单。
丛书同类
丛书文章
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主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
蝈蝈
我的发现
三、学习《植物探奇》中6.《植物也有喜怒哀乐》
1、阅读“植物也有喜怒哀乐”，填入学习单。
丛书同类
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表达方法
主要内容
表达方法
植物也有喜怒哀乐
我的发现
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奇怪的船
水知道答案
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2、我的发现：
我从————————————中感受
到——————了——————————。
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了————————————的说明方法。
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