《发展汉语第二版综合初级Ⅱ》教案第6课《我这里一切都好》.docx
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《发展汉语第二版综合初级Ⅱ》教案第6课《我这里一切都好》
第6课《我这里一切都好》教案
教学任务
一、难点
可能补语、越A越B、一切、惯二、重点词汇
一切、极了、情况、网络、好像、放心、惯、可惜、发、祝、声音、家乡、炒、搬、秘密、聪明、健康三、语法点
1.越⋯⋯越⋯⋯
2.可能补语
4、读：
能够熟读生词和课文，达到声调、语调尽量准确
5、说与写：
能够使用学过的句式和词语表示动作行为的可能性。
时间安排
1、本课共需两次课，4课时。
2、课时安排第一次课：
通过检查作业复习第五课，学习本课词语及课文，学习语言点1、2。
第二次课：
总结语言点，做课堂活动，做综合练习。
教学实
施
第一次课（90分钟）
1、复习第五课：
《为什么我一个人站着吃》（15分钟）
1.学生汇报“大学生外语学习情况小调查”的结果。
2．汉字听写并订正
（1）找同学到黑板上听写词语：
游览、开玩笑、选中、尊重、改、不得了、吃惊、骗人
（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词。
2、学习第六课生词（20分钟）
1．检查预习本课生词情况：
请学生读生词，纠正发音问题。
1.听写重点词语：
一切、极了、情况、网络、好像、放心、惯、可惜、发、祝、声音、家乡、炒、搬、秘密、聪明、健康3．相关词语联想：
PPT
（2）
一切——所有（的）——全部
网络——网（可做语素构成词语：
网友、网民、网址、网购）
习惯——惯（更多做补语：
吃惯了、住惯了、看不惯）
4、搭配扩展
动词：
PPT（3）
好像：
好像要下雨、他们好像兄弟一样
放心：
感到放心、对……放心、不放心他的身体
发：
发信、发邮件、发信息
祝：
祝好、祝生日快乐、祝身体健康
搬：
搬家、搬桌椅、搬走名词：
PPT（4）
情况：
学习情况、生活情况、了解情况、新情况
秘密：
（n）有秘密、守秘密
（adj）秘密文件、秘密关系
形容词：
PPT（5）
可惜：
感到可惜、很可惜、不可惜、可惜没参加比赛
聪明：
聪明人、很聪明、不聪明、聪明办法
健康：
身体健康、很健康、健康老人副词：
极了：
好极了、难极了、可爱极了
三、处理课文（40分钟）
导入新课提问：
1.你经常和父母联系吗？
2.你经常用什么方式和父母联系？
3．你和父母经常谈些什么？
今天我们学习的第六课：
《我这里一切都好》之后，也能像马克一样给远方的父母写一封保平安的信。
板书：
第六课：
我这里一切都好
综合处理课文第一部分
1．老师领读1遍课文。
2．请同学们分句读妈妈写给马克的信，老师注意纠正学生的语音问题。
3．随文讲解语言点及生词。
语言点1：
越A越B把书翻到P59，学习语言点1
（1）学生读例句
（2）老师启发学生分析例句总结要点：
强调分两种情况：
一是AB两句主语相同；二是AB两句主语不同。
（3）领学生做“试一试”
语言点2：
V+得/不+结果/趋向（可能补语）把书翻到P60学习语言点2
（1）学生读例句。
（2）老师启发学生分析例句总结要点：
注意：
表示可不可能达到补语所表示的结果，主要用于否定句。
能/不能+V（主观、客观）≈V+得/不+结果/趋向（客观）他不能出去。
（不许他出去/他想出去，但不能。
）他出不去。
（他想出去，但不能。
）
（3）领学生做“试一试”。
4．就马克妈妈的信的内容提问，请学生回答：
（1）马克妈妈每天早上起床先做什么？
（2）妈妈为什么说要感谢电脑和网络？
（3）马克最近的邮件有什么变化？
（4）妈妈想知道马克的哪些情况？
（5）妈妈的邮件为什么不能写得太长？
（6）妈妈希望马克做什么？
综合处理课文第二部分
1．请同学们读课文第二部分（马克给妈妈的信），老师注意纠正语音问题。
2.就课文第二部分内容提问，学生回答问题：
（1）看到妈妈的信，马克有什么感觉？
（看到⋯⋯，听到⋯⋯，闻到⋯⋯）
（2）马克想念家乡的什么？
（想⋯⋯，想⋯⋯，想⋯⋯，想⋯⋯，想⋯⋯）
（3）马克现在的情况怎么样？
（4）马克会做什么中国菜？
做得怎么样？
（5）马克为什么要搬家？
（6）马克现在的汉语怎么样？
（7）马克的秘密是什么？
（8）最近马克的邮件为什么越写越短了？
（9）马克假期为什么不回家了？
四、小结语言点（10分钟）
（1）越A越B：
PPT（6）
S1
越
A
S2
越
B
汉语
越
学
越
有意思。
雨
越
下
越
大。
他
越
说，
我
越
不懂。
他
越
怕迟到
越
迟到。
（2）可能补语PPT（7）
S
V
得/不
结果/趋向
O
你
（今天）做
得
完
作业吗？
你们
听
得
懂
汉语广播吗？
我的钥匙
找
不
到了。
我
想
不
起来
他的名字了。
五、布置作业和任务（5）
1.熟读课文；
2.做综合练习之习题五、六。
第二次课（90分钟）
一、做课堂活动（30分钟）
两人一组，根据p60、61的提示完成对话。
（教师用课件展示提示图片）二、做综合练习（55分钟）做习题一、二：
引导学生完成同素词练习，并进一步拓展出更多的带有“邮”、“箱”“网”的词语，可以查词典。
做习题三：
让学生填空之后读出来。
做习题四：
请学生填空并朗读句子，学生一起订正答案。
做习题七：
情景表达练习，教师启发学生回答做习题九：
阅读理解。
四、布置作业与任务（5分钟）
1.给父母或朋友写一封信。
2.做一个关于网络使用情况的小调查。
下一节课汇报调查结果。
3.预习第七课词语。
备课心得
如果时间紧张，有些练习可以略去。
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