信息技术四年级下册小学第4册全册电子教案泰山版.docx
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信息技术四年级下册小学第4册全册电子教案泰山版
第1课
手机拍照记成长
教学要求
1.能使用手机或相机拍出画面清晰、主题明确的照片，并能在使用手机拍照时掌握好采光和聚焦的技巧。
会使用手机自带的拍照功能或.些拍照App软件拍出有趣的照片。
2.根据实际生活的需要，在活动中进行些拍照技巧的初步探索，能够对眼前景象进行筛选并巧妙地选择合适的拍摄位置，体验拍摄的乐趣，培养用手机照片记录生活的意识。
3.通过初步接触使用手机拍照，感受生活中的美，明白照片记录的不仅是生活本身，还有对美好回忆的记录，进而激发随时记录身边美好事物的兴趣。
教学目标
1.能够使用手机拍出画面清晰的照片
2.学会使用带滤镜或萌拍拍出有趣的图片
3.通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆。
教学重点与难点
拍出一组好照片
教学准备：
多媒体教室
一、情境导入
四格漫画是从生活中父母拍摄了很多记录我们成长的照片说起，如今我们长大了，也要逐渐学会拍照。
先从初级学起,拍摄出画面清晰、有趣的照片吧。
用生活中常见的
照片导人，引导学生从生活出发，激发学生的学习兴趣。
二、合作探究
通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习。
（1）我用手机记成长
如今使用于机拍照已是人们生活中不可缺少的重要部分，而要拍出两面清晰、主题明确的照片需要注意采光和聚焦。
这一活动主要是引导学生在拍摄时，最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕，让镜头自动对焦到要拍摄的物体。
借此活动，引导学生认识到要拍摄出好的照片，需要从取景、光线、美学等多方面考虑。
教学中可以让学生欣赏些获奖的摄影作品，引导学生对优秀摄影作品从光线以及构图取景上进行点评，让学生在进行拍摄时，提高自己的审美能力，并尝试拍摄。
拍摄后，可在小组内分享自己的摄影作品。
（2）“AR萌拍"新花样
通过使用前拍软件拍出一些有趣，可爱的照片。
这一活动主要是引导学生使用手机中其他拍照功能。
通过使用“AI”萌拍，体验AR虚拟现实技术在摄影中的应用。
摄影作品进行一下对比，找出不足。
三、自主练习
手机拍照贯穿我们的日常生活，由于这个练习是比较生活化的，教师可以根据学校活动灵活安排一些拍摄任务，或者摆设些拍摄道具。
主要是通过练习，引导学生提高拍摄水平。
四、课堂总结
在这个环节中，教师要让学生总结出拍摄照片时需要注意有充足的光线和通过聚焦选择主体。
最后小组之间互相评出优秀作品，并对各组作品进行评价.指出作品的优点和有在的问题，选出最佳主题奖。
同时，学生通过自我总结和书面表达，总结出拍照时采光和聚焦的技巧，体现对知识和学习的自我认识。
这不仅是-个知识内化的过程，长期积累，也能够通过这种方式记录下学生的学习和成长。
第2课
秀秀美图更漂亮
教学目标
1.初步认识美图秀秀等修图软件，了解修图软件的基本功能以及操作方法，能使用一些特效和边框对图片进行简单的美化。
2.在实际生活的情境中，尝试利用修图软件进行图片的操作，培养运用数字化图像处理软件对照片进行再创作的意识。
3.通过对照片的美化处理，感受用数字化将像处理软件的使捷和强大，激发对照片进行艺术创作的兴趣。
教学目标
1.了解美图秀秀的基本功能及操作方法;
2.能够用美图秀秀对照片进行简单的美化;
3.通过照片美化活动，提高自己的市美水平，增加生活的趣味。
教学重点与难点
了解修图软件的基本功能以及操作方法，能使用一些特效和边框对图片进行简单的美化。
教学准备：
多媒体教室
一、情境导入
四格漫画介绍的是生活中随处可见的艺术照片，这些照片让人感觉非常有冲击力和艺术感，进而引导学生自己动手美化照片。
这样引人能够贴近学生生活，激发学生的学才兴趣，同时也能培养学生从生活出发，发现问题和解决问题的好习惯。
二、合作探究
通过两个活动，引导学生进行合作探究和白主学习。
（1）照片秒变艺术照
特效是照片美化中经常用到的一种处理方式。
通过调整照片局部或整体色彩，添加简单饰图，可以让照片具有梦幻般的意境和变幻多样的艺术效果。
这一活动主要是引导学生对照片进行再创意设计。
通过这一活动，引导学生认识到借助软件可以对照片进一一步美化，让照片更富有艺术感。
教学中指导学生对自己的照片选择一此不同的特效，更好地体现照片的意境，小组内可互相欣赏。
（2）边框秀出新花样
这活动主要是引导学生为照片添加不同的边框，也可以多种边框片进行一些有创意的设计。
这一活动主要让学生展开想象力给照片添加边框，使照片具有梦受为自己设计艺术照片的快乐。
本节课使用的照片素材最好是学生自己、家人或者朋友的照片，这样每个人会更用心地美化照片。
美图秀秀功能全面，操作简单，实际教学中可以结合学生实际情况灵活运用，只要符合学生实际情况，合平情理即可。
三、自主练习
学生通过这两个练习，对照片进行艺术化创造，试用其他功能。
此外，还要引导学生提高审美水平，可以多尝试操作，多听取他人意见。
这些练习可配合上面的活动分小组进行，以体现作品的多样性。
这个练习知识点难度不大，但是对作品要求比较高，因此可引导学生对自己美化后的照片以及获奖的照片进行点评，提高学生的审美水平。
四、课堂总结
在这个环节中，教师要让学生总结出美化照片的一些方法和技巧。
一方面体现学生对知识和学习的认识，另方面也是一个知识内化的过程。
第3课
美容瘦身变模样
教学内容
1.了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧，通过磨皮、瘦身、瘦脸等基本操作对人像进行美颜。
2.体验后期对照片进行美颜处理的乐趣，提高运用数字化图像处理软件对照片进行再创作的能力。
3.通过对照片中人像美倾的处理活动，树立正确的审美观念，增强自信心。
教学目标
1.了解质皮和祛痘扶班的功能和操作方法
2.能够对照片中的人像进行简单的瘦身处期
3.通过美颜活动，树立正确的审美美观念，增强自信心。
教学重点与难点
重点:
人物的美容以及瘦脸、瘦身。
难点:
多种效果的组合使用以及笔控力度等的掌握。
教学准备：
多媒体教室
教学过程
一、情境导入
四格漫画介绍了生活中拍摄照片遵到的此问题看看妈妈苍老的容颜，很是心疼。
这样引人既贴近学生活。
激发学生为妈妈美颜的兴趣，同时也能培养学生从生活出发，发现身边问题的好习惯。
2、合作探究
（1）我给妈妈换新颜
美颜拍照或者给照片美颜，能让照片上的人显得更年轻，变得更漂亮，因此深受人们的真爱。
美图秀秀不仅能通过磨皮、美白、祛痘等功能去掉脸上的皱纹和褐斑，还可以通过列表中的其他功能让眼睛变大、改变头发颜色等，让整张照片更具美感。
这一活动主要是让学生为妈妈拍一张生活照，并给照片美颜。
通过这一活动，引导学生对人像进行美颜，利用软件化妆功能，让人轻松变美。
教学中，教师可以指导学生拍一些妈妈的照片，对妈妈的照片美颜，让妈妈再年轻一-回。
要引导学生磨皮时掌握好力度，慢工出细活，修出最美的妈妈，美图后小组内互相欣赏照片并保存。
（2）为塑形体瘦身脸
这一活动主要是让学生改变照片中人像的形象，使用“瘦身瘦脸”中的挤压效果，让照片中的人物变瘦。
这一活动还要让学生认识到并不是越瘦越好，要适度调整，挤压人像变瘦的时候要注意背景的变化，不要让整个画面失真。
通过这个活动要让学生意识到真正的健康瘦身还要是要靠日常锻炼。
本节课的照片素材中活动一是用自己妈妈或者爸爸的生活照，活动二最好是用学生肥、家人或者朋友的照片，单人照或者合影均可，这样每个学生都会更用心地修改照片。
修图时可以结合修图软件中的其他功能综合使用，实际教学中可以根据学生实际情况灵活运用，只要符合学生实际情况，合乎情理即可。
三、自主练习
美颜不只是女核需要，男孩也需要，他们既想让自己成为仁义、礼、智植根于心的真君子，山想让自己拥有风度能翩的佳公子形象。
爸爸年轻时也很帅，让我们一起待爸美颜、瘦身，重近年轻吧，然后盾晒美颜后的照片。
练习:
让爸爸重返青春
要求:
人像美容中多种效果综合使用，注意美化照片时，照片中人物不要失真，越自然越好，美化效果和照片背景还要合理匹配。
汇报交流，作品展示。
各小组互评，并选出最佳作品进行汇报交流。
教师在学生的汇报过程中，及时引导学生对作品作出评价，指出其中的优点和不足。
展示时，其他同学有问题可随时提问，由展示学生进行解答
四、课堂总结
引导学生从以下几方面进行总结。
（1）使用磨皮功能可以让皮肤变细腻，让照片中的人物看起来更年轻，
（2）磨皮祛溉瘦脸、瘦身可以和其他功能组合使用，如给照片中的人物加上彩妆。
（3）美化照片是对美的神追求，美能给我们特来自信但更重变的是要多很栋多运动，保持种健康美。
（4）心灵美才是最重要的。
板书设计：
第4课
家乡处处是景色
教学目标
1.掌握插人图片、调整图片大小和设置图片样式的方法。
2.通过分组讨论和相互交流，掌握用图片讲故事的方法，能够将一组图片按次序组织起来，讲述个完整的故事。
3.通过用一组图片讲述家乡的故事，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，提高用图片表达信息的能力。
教学目标
1.掌握插人图片、调整图片大小和设置图片样式的方法;
2.能够将相关图片按次序组织在一起，讲述家乡的故事;
3.通过用图片讲述家乡故事活动，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点与难点
掌握插人图片、调整图片大小和设置图片样式的方法，能够将一组图片按次序组织起来，讲述一个完整的故事。
教学准备：
多媒体教室
教学过程
一、情境导入
四格漫画通过展现家乡风景，引发学生对家乡美景的憧景，引出用家乡的-组照片讲述家乡故事的话题。
这样导人比较自然，也更好地切入了本节课的主题。
二、合作探究
图片是表达信息的一种重要方式，用图片表达信息更直观。
从技术上来说，本节课的主要操作就是插人图片、调整大小、设置样式。
本节课是通过两个活动，引导学生对此展开讨论、进行探究学习的。
（1）照片展现家乡景
对于课上所用到的素材，我们倡导的原则是尽量让学生自己去拍摄、搜集，教师不要为学生准备统-的素材。
学生拍摄.搜集这些素材的过程本身就是一个学习的过程，学生能从中学到很多课本学不到的知识。
要做到课上活动的顺利实施，就需要教师提前对学生提出要求，让学生做好准备工作。
本单元先从插人图片人手，相对来说比较简单。
因为图片比较好组织，插人进来，排排顺序就可以了。
如果要突出主题，则需要对图片做进一步裁剪和版面布局，这些操作相对于组织和撰写文字来讲，难度都比较低，学生接受起来也比较容易。
（2）样式变换增魅力
图片样式是office2013以上版本的一大亮点，能够增强图片的表现力，给人们带来了种焕然-新的感觉。
从技术上来讲没有难度，但是不要让学生滥用样式，最好能结合故事的内容进行设置。
3、自主练习
通过“练一练”，加深学生对本节课所学知识的理解，同时也让学生了解素材的拍摄和搜集过程。
学生通过练习还可以加强与父母的沟通，感受父母对自己的付出和关爱，加深与父母的感情。
4、课堂总结
通过对话，引导学生在用图片讲故事时，要用绕主题去组织照片，不要简单地把照片插人就算完事。
同时也要提醒学生，不要滥用图片样式，如果不分场鼠和主题，每张图片都用不同的样式来表现的话，就会显得眼花缭乱、杂乱无章。
同时，学生通过书面表达，可以记录自己创作数字故事的过程。
通过这种书写课程日志的形式，还可以逐步提高学生的信息表达能力。
第5课
绿水青山欢笑多
教学目标
1.掌握插人文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字的位置。
2.通过分组讨论和探索，掌握以图片为主，图、文相结合，共同讲述故事的方法
3.通过用图片和文字讲述家乡故事，了解家乡的风土人情，学会用图、文表达对家乡的热爱之情，提高用图、文表达信息的能力。
教学目标
1.掌握插入文字、设置文字格式的方法;
2.学会合理编排图片和文字的位置;
3.通过介绍家乡的活动，了解家乡的风土人情，学会用图、文表达对家乡的热爱
之情。
教学重点与难点
掌握插入文字、设置文字格式的方法，能够将一组图片按次序组织起来，讲述一个完整的故事。
教学准备：
多媒体教室
教学过程
一、情境导人
通过上一节课的活动和体验，从四格漫画引出只用图片讲故事的缺陷，让学生更容易了解给图片配上文字说明的作用，并以此引出本节课要以图文结合的方式介绍家乡风土人情的必要性。
二、合作探究
在这册的PPT学习中，我们主要创作以图片为主的数字故事，这就决定了文字只是起辅助作用，是对图片的说明和解释，这也真正体现了PPT的功能和作用，即PPT比较适合以图片为主的内容展示。
（1）图文共叙家乡情
文字是放在文本框中的，如果把文字放在照片的上面，就要考虑文字颜色的设置问题，让文字与下面的图片锁色形成明显对比，才能让文字显示得更清晰。
教师应该对配色有简单的了解。
一般地，文字用白色或黑色就可以，自色和黑色称为万能色，容易和其他颜色搭配。
如果想了解更多的配色方案，可以从色相环开始，搞清什么是邻近色、同类色和互补色。
在了解文本框的时候，也要引导学生回顾一下Word中的文本框，比较一FPPT中的文本框和Word中的文本框的区别，Word中的文本框可以放置文字和图片，而PPT中的文本框只能放文字，
（2）用文字突出主题
用文字突出画面主题，不外乎就是通过改变文字的字体、大小和颜色来引起人们的注意如果让所有的文字都一样，也就起不到引发关注的作用，因此文字字体、大小、颜色的改变主要体现在关键词上。
当文字和图片共存时，如何摆放才能让文字不破坏整个画面或图片要突出的重点，是需要引导学生重视和思考的。
三、自主练习
通过练一练，增强学生对本节课所学知识的认识，同时引导学生学以致用，用学到的知识展示家乡的风上人情和自己的成长故事。
四、课堂总结
通过对话，引导学生从增加文字的必要性，文学设计，图片和文字格配与布局等方面进行总结，认识到图、文结合才能更好地丧达故事思想的最要性，
书面表达，可以记录学生在创作数字故事中的些做法，通过这种课程日志的形式，也可以加深学生对本节课知识的理解，同时提高学生的信息表达能力。
第6课
花瓣飘落添秀丽
教学内容
1.学会为图片和文字设置动画的方法，掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法。
2.通过分组讨论和相互交流，明确动画在表达故事中的作用，并能运用动画为故事增光添彩。
3.通过运用动画为家乡故事渲染效果，了解动画在PPT中的优势和作用，学会用动画更生动地表达心中的故事。
教学目标
1.学会为图片和文字设置动画效果的方法:
2.掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法;
3.了解动画在PPT中的优势和作用，学会用动画更生动地表达心中的故事。
教学重点与难点：
学会用动画更生动地表达心中的故事。
教学准备：
多媒体教室
教学过程：
一、情境导入
动画是人们都非常喜欢的一种信息表现形式，四格漫画通过人物对话对动画效果的讨论，引出本节课想要解决的问题，并由此展开探究活动。
二、合作探究
动画也是用来表达信息的，所以在数字故事中加人动画，也是用动面来讲故事的。
与静态的图片相比，动画在表达信息方面具有得天独厚的优势。
（1）樱花飘落芬芳起
用动画模拟、创设故事情境，能够渲染故事气氛、表现故事内容，但为了和故事联系起来，创作是有一定难度的，并不是所有的故事场景都能用动画模拟出来，要具体问题具体分析。
如果不能模拟，就不要勉为其难，不要牵强附会地去模拟。
在动画创作时要注意，飘落的花避图片的背最必须是透明的PNG格式，否则呈现出来的效果会适得其反。
学生如果遇到需要处理的图片时，教师可以用PPT、Photoshop或其他软件代为处理。
为了制作方便，我们可以把十几片花瓣放在一张图片中，但这样做出的效果明显不自然。
如果要追求好的效果，可把每片花瓣单独做成一个文件，用路径制作下落曲线，这样做虽然有些麻烦，但做出的效果也会好很多。
（2）进、出文字巧设计
在PPT中，有“进入”“退出”“强调”三种不同的动画方式，在本活动中，主要讨论“进入”和“退出”。
“进入”是让对象以某种动画方式出现在画面中，“退出”是让对象以某种动画方式消失在画面中。
只要弄清楚了它们的区别，设计动画时就比较容易了。
学生刚刚接触动画，所以一切还是本着从简单入手的原则，只要能够从动画列表中选择进、出动画即可。
三、自主练习
练习1，主要引导学生用动画增强家乡故事的表达效果，加深学生对本节课所学知识的理解。
练习2,主要引导学生通过尝试，比较幻灯片切换效果和动画切换效果的区别，加强对幻灯片切换效果的认识。
四、回顾总结
通过对话，引导学生对动画的优势和效果、怎样才能用好动画进行总结，从而让学生认识到动画虽然美丽，但也不能滥用，只有用得恰到好处，才能对故事的表达起到促进作用。
同时，也引导学生进一步探究。
比如，可以给一个对象添加多个动画，令其出现意想不到的动画效果。
第7课
广场舞动醉人歌
教学内容：
1.学会插人音乐、控制播放的方法，掌握调节音乐音量的途径和办法。
2.通过分组讨论和相互交流，了解音乐在数字故事中的作用，并能为自己创作的数字故事添加合适的音乐。
3.通过创作爷爷、奶奶的数字故事，了解他们的业余生活，提高审美情操，感受音乐魅力，初步提高用音乐表达信息的能力。
学习目标：
1.学会插入音乐、控制播放的方法:
2.掌握调节音乐音量的途径和办法:
3.通过给场广舞故事添加音乐，增强音乐鉴赏力，感受音乐魅力。
教学重点与难点：
重点:
能为自己创作的数字故事添加合适的音乐。
难点:
提高审美情操，感受音乐魅力，初步提高用音音乐表达信息的能力。
教学准备：
多媒体教室
教学过程：
一、情境导入
每到早晨或晚上，小区、广场、公园，到处都可以看到跳广场舞的爷爷、奶奶们的身影。
四格漫画以奶奶的业余爱好学习——跳广场舞为话题展开讨论，并由此引出本节课的活动——讲讲奶奶和音乐的故事，自然流畅，符合学生的思维逻辑。
2、合作探究
跟电影一样，数字故事中的背景音乐也能起到渲染故事气氛，调节观众情绪的作用。
音乐响起，更容易把读者融入故事之中并产生共鸣，增强故事的感染力。
（1）音乐起舞秀美丽
为了让观众能在一种和谐、轻松、愉悦的气氛中阅读故事，一般选用节奏舒缓、清新、优美的纯音乐作为背景音乐。
背景音乐要放在“后台”中播放，而且要贯穿整个故事的始终，所以通常是从第1张用，幻灯片开始插人。
由于读者的阅读时间是由自己控制的，阅读整个故事的时间不可能和音乐的长短一致，因此一般设为循环播放。
如果考虑读者的喜好，也可以将音乐设为由读者手动控制，即在插人音乐的第一张幻灯片中显示播放按钮，若读者喜欢在背景音乐中阅读，可以点击播放按钮进行播放。
自动和手动播放音乐这两种方法，可让学生在活动中都试试，比较一下哪种效果好。
（2）控制音量感受美
背景音乐的音量高低会直接影响读者的阅读心情，音量太高会影响观众阅读故事，音量太低发挥不出音乐的作用。
因此，无论是从创作言的角度。
还见从现众的角度，都应考虑音量的控制问题。
控制音量的办法主要有三种:
一是创作者在插人音乐时，就选择合适的音量；二是读者通过调节右下角的音量按钮来控制音量；三是读者通过调节音箱面的音量旋钮来控制。
音乐的音量是否合适，最终还是要通过读者的感受反映出来，所以读者的调节起主要作用。
三、自主练习
通过“练一练”，增强学生对本节课所学知识的认识.同时也引导学生对音乐的控制进行更加深人的探讨，加深对“跨幻灯片播放”和“自动”播放的理解。
四、回顾总结
通过对话，引导学生从音乐的选择和音乐的控制两方面进行总结，让学生认识到背景音乐的作用，切忌盲目地选择音乐，只有将音乐和故事融合在一起，才能让观众更好地理解故事的内容。
第8课
声音图像变文字
教学内容
1.熟悉各种声音转换成文字的方式并比较差别，声音形式不同，应用的转换方式也不相同，有的需要将录音文件转换成文字，有的需要语音输入同时转换成文字，针对上述不同情况探索最合适的转换方法。
2.掌握图片文字的识别方法，通过实际操作，掌握识别技巧，图片的清晰度、方向等对识别都有影响，针对上述不同情况探索如何提高识别准确率。
教学目标
（1）学会利用软件将声音转换为文字;
（2）学会利用软件将图像中的文字转换为文本;
（3）了解人工智能技术在文字识别方而的发展现状及对学习和生活产生的影响。
教学重点与难点：
学会利用软件将声音、图像中的文字转换为文本。
教学准备：
多媒体教室
教学过程
一、情境导入
四格漫画是三人同小爱的对话，学生由此可以感受人工智能的神奇魅力，同时思考小爱是如何回答问题的。
小爱语音回答的原理是首先对人的声音进行识别并转换成文字，然后搜索要查找的内容，就像在XX搜索样，筛选最佳答案，最后将答案转换成语音输出。
二、合作探究
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
（1）访谈录音巧转换
本活动是将用校园访谈转换成文字。
创新大赛是当下比较热门的活动。
采访创新大赛获奖者，在做校园访谈时学生很难及时地记录内容。
所以利用声音转换成文本是比较实用的。
本课以讯飞语记作为例子进行活动，让学生在参与活动的同时了解创新大赛，积极参与创新活动。
同时，教师还要引导学生探究不同的声音素材、不同条件的音频如何转换成文字及怎样提高转换的准确率。
（2）慧眼识图存文章
本活动主要是引导学生探究对生活中无意同发现的好文章、好句子，如何进行快速准确地保存，利用手机的相机Ap自带的识图软件或者其他软件都可以实现将图片转换成文字并及时保存下来，是比较实用的做法，今后学生遇到无法下载，或者不能复制的文字、图片等，可以采用这种转换方法。
在教学中，还要引导学生探索识图的软件和途径，有在线识别，也有单机软件，比较转换效果，选择合理的方式，并探究在转换中如何提高转换的准确率。
三、自主练习
练习1:
本课学习是在父亲节之前，通过练习让学生熟悉声音识别的技巧，并提高孝敬父母的道德情操。
练习2:
家里的产品说明书因为经常乱放，不容易找到，利用图像识别转成文字便于保存和查找，这是一个很实用的练习，有助于学生养成良好的生活习惯。
四、回顾总结
用这个环节在引导学生总结收获的同时，认识声音识别和文字识别在人工智能中的作用和意义。
本单元的主题是体验人工智能，人工智能和声音识别、文字识别有什么联系。
三人的对话展示了这节课的主旨。
第9课
生物识别巧利用
教学内容
1.了解指纹识别的意义，掌握采集指纹的方法，学会手机指纹解锁。
2.了解人脸识别的用途，学会人脸比对。
3.了解生物识别的特点，了解生物识别的应用领域及目的，增强安全意识。
教学目标
（1）掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码;
（2）了解人脸识别的意义，学会简单的人脸比对:
（3）通过活动，了解生物识别技术的安全性、便捷性和发展前景。
教学重点与难点：
重点:
了解指纹识别的意义，掌握采集指纹的方法，学会手机指纹解锁。
知道人脸识别的用途，学会人脸比对。
难点:
了解生物识别技术的安全性、便捷性和发展前景。
教学准备：
多媒体教室
教学过程
一、情境导入
四格漫画总体上涵盖了生物识别的应用领域、目的和意义。
从生活实际应用切人，目前指纹识别和人脸识别的手机比较常见，学生也对其很感兴趣。
智能锁也已经进人家庭中，应用于千家万户，其功能是大家都认可的。
从这两点切人，第三幅图引出生物识别的概念，并指出其优势，第四幅图总结出生物识别还有哪些应用，让学生初步了解生物识别的应用领域。
二、合作探究
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
（1）指纹解锁更方便
指纹识别的操作需要指纹采集设备，比如手机、
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