范文全面建设小康社会的经济目标教学案.docx
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范文全面建设小康社会的经济目标教学案
全面建设小康社会的经济目标教学案
课
件www.5yk
★新课标要求
（一）知识目标
、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
（二）能力目标
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
★教学重点、难点
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
★教学过程
（一）导入新课
（提问）请同学们回忆一下，我们德州市在近些年发生了什么样的变化？
（提问）这个巨大的变化，说明了什么？
——说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利，充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性，使人们走上了小康之路。
（二）走进新课
一、全面建设小康社会的经济目标
（一）从总体小康到全面小康
.“三步走”发展战略和总体小康
（1）“三步走”发展战略（展示）
第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步，到本世纪末（XX年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；
第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
”
（2）总体小康〈展示“小康”一词的由来〉
（学生快速浏览教材100-101页从整体上把握总体小康的表现）
〈展示图片引导学生总结〉表现｛宏观上：
国家整体经济实力大大增强。
微观上：
城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，
（学生思考）
〈1.〉我们在取得辉煌成就的同时存在哪些问题呢？
（展示图片引导学生总结）
〈2〉.根据这些问题概括出总体小康的特点。
（教师归纳）
现在的小康——低水平的、不全面的、发展很不平衡的
低水平——总量已达一定规模，但人均水平还比较低
不全面——指目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。
发展不平衡——指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。
（过渡）
正因为我们国家现在的小康社会还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康，因此，就要求我们进行长期的艰苦奋斗，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
2．从总体小康到全面小康
（1）建设全面小康社会的提出〈展示，新的“三步走”的战略目标，引导出全面小康社会社会的目标〉
新
第一步：
第一个10年，国民生产总值比XX年翻一番，使人民小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制
步
第二步：
再经过10年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善。
走
第三步：
到21世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。
〈教师简单介绍两个三步走的关系，引导出全面小康社会的目标〉
（2）全面小康社会的目标（展示图片党的十六大提出这一目标）
目标——使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
（过渡）六个更加从经济、政治、科教、文化、社会、人民生活等方面对未来社会勾画了一幅美好的蓝图，我们有信心去实现、去创造美好的社会，下面请大家把范围缩小一点，从经济建设的角度来讨论一下全面建设小康社会的目标，
（二）经济建设的目标（展示图片）
、
在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
（学生思考）〈1〉国内生产总值的含义？
〈2〉计算教材101页的问题
（补充资料）
我们现在达到的总体小康是一个低水平的小康，人均收入只达到800—1000美元，刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛。
XX年中国人均GDP800多美元，只占日本人均GDP的2.3%，到2020年国内生产总值翻两番，国内生产总值从目前8.9万多亿增长到约为36万亿元人民币，按目前汇率折算超过4万亿美元，人均GDP达到3000美元，大体相当于日本1973年的水平，达到中等国家收入水平。
我国经济总量从目前的世界第6位，提高到第3位，仅次于美、日两国。
可见，总体小康——低水平的小康，全面小康——较高标准的小康
2、基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系
（教师补充）：
衡量工业化水平主要看农业、工业、第三产业（主要是指服务业）产值所占比重和三大产业的就业比重两个指标。
XX年工业产值达到51.5％，初步实现现代化。
从三大产业就业份额来看，我们还需努力。
XX年第一产业就业份额为50%，第二产业为22.5%，第三产业为27.5%。
2020年基本实现工业化，主要提高第二、三产业的比重：
第一产业
第二产业
第三产业
国内生产总值份额
5%
55%
40%
就业份额
20%以下
40%
40%以上
从经济体制和经济体系来看，现在市场经济体制初步建立，旧体制的弊端尚未完全清除，还存在一些新的矛盾和问题。
到2020年，将建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系。
3、城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步扭转
（补充资料）
我们现在达到的总体小康是一个“发展很不平衡”的小康，指的就是城乡之间、地区之间、不同收入群体之间的小康水平存在很大差距，并且这种差距还有扩大的趋势。
从城乡来看：
据国家统计局设置的小康生活标准，城市小康要比农村小康的指标高，单人均收入这一关键指标就高出一倍。
城乡居民收入差距保守估计在3：
1左右，如果再算上城市居民所能享受到的福利等，这个数字就远不只3：
1了。
针对于此，国家着力地安排农民进行有序的流动，变农民为市民。
提高城镇人口。
从GDP来看：
目前人均国内生产总值最高的为上海市，已突破4000美元，最低的贵州省却只有300多美元。
4、社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍提高，人民过上更加富足的生活
（请同学们阅读教材102页虚框内材料，思考所提问题）
学生积极思考，讨论发言。
教师总结：
说明我国的社会保障体系逐步完善，但是城镇居民保障水平较高，农村社会保障水平还比较低。
这与我国的国情是不相适应的，因此，本世纪初20年，要不断健全、完善社会保障体系，集中力量发展经济，降低失业率，提高城乡居民文化教育娱乐等消费比例，让人民的吃穿住行达到更高水平，人民过上更加富足的生活，达到殷实的小康水平。
三、小康社会的实现途径
小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程，不能搞一刀切。
有条件的地方可以发展的快一点，率先实现现代化；相对落后的地区可以慢一些，相互帮助，互相扶持，最终建设全面小康社会，实现小康社会的和谐发展，共创美好的未来。
（展示图片）
板书设计：
一、全面建设小康社会的经济目标
（一）从总体小康到全面小康
.“三步走”发展战略和总体小康
（1）“三步走”发展战略
（2）总体小康｛表现特点
2、全面小康社会的目标
（二）经济建设的目标
、目标
2、途径
课堂小结：
通过本课的学习，我们知道了我国已经迈入了小康社会的门槛，达到了总体小康水平，这是我国发展史上的伟大成就，但同世界其他国家相比，我们的小康是个低水平、不全面、发展很不平衡的小康，为此，我们制订了经济建设目标，在本世纪头20年，将实现更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社会的奋斗目标，当然，其建设进程是一种不平衡的发展过程
课堂练习
单项选择题
、20世纪80年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走”的战略部署。
到20世纪末，我们实现了战略部署的第二步，即
（
）
A解决温饱问题
B总体上达到小康水平
c进入全面小康社会
D基本实现现代化
2、全面建设小康社会的经济目标有
（
）
①国内生产总值到2020年力争比XX年翻两番
②基本实现现代化
③三大差别扩大的趋势根本扭转
④社会保障体系比较健全
A①③④
B②③④
c①②③
D①②④
3、我国全面小康社会的建设进程
（
）
①它是一不平衡的发展过程
②它是一个循序渐进的过程，不能犯“急于求成”的错误
③应坚持以经济建设为中心④应支持部分地区率先实现现代化
A①②③④
B①②③
c②③④
D①②④
4、全面建设小康社会，必须发展社会主义市场经济。
这是因为
（
）
A市场经济是和我国的基本经济制度结合在一起的
B社会主义市场经济能促使资源的优化配置，给国民经济带来高效率
c市场和计划都是资源配置的手段，不是区分社会主义和资本主义的标准
D社会主义市场经济是全面建设小康社会的重要内容
思考讨论
总体小康和全面小康的区别。
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