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6.阅渎下面材料.按要求袴题.（8分）
【材料一12018年12月28日•一场••斷據体艺术+丈化遗产"的辰5T万物有灵•清佻大甞丈化遗产保"身钊插戌尺晨”雀渾别创意国正丸牡开楝爪<敦煥典高虫就坤熙教我宴阳人【千更江山IBX甲骨丈……乐丈衣河沉淀下笛it些瑰宜絳在世人而前掲开神*t而纱・,古老的文化追产书■传畸現代科技旳力丰•老現球蚓万千的色爭和生机矣动妁起力・在时同的侵&力量百前•丈化边户埒旳丫人工永仪构生令传承.
—央广网
【林料二】2019年•？
月2门冬・故宜儒杓陀抵门敕子馆徒足开放歩观.膽悉■缩门软宇佬落贞干2015年.是3；内第一家哥古化攻呈、甘统JU七与现代升枝完托财含的仝妆字化及厅•运用AkVR多拜丸进技求•给仗帝先不一徉的枚廿体验.
於实•近年来故官本1T仪植于仔紀文化■緊扣人民坪众大处比活”的原不斯前出丸众乐于耳用的伶觇无化乌或代生洛松址令葩星览与产角，知4月7门零节枪斗的故言溥竹PC贺岁迎祥~・紫常域豐过大隼••簾•如妆霑£tl•旅屈阳虽.文耳周託等.从剔屛的丈化务目.成为网红的文创产品■到和发蛉湖的进言淹初•正；T，文亿•科■4T'纱型文化产岛的创it.it600年历史的放$灵为年婭•也〜转扯丈化走返毎常首雀.
—C北京耳报¥
【材料三J故盲冃繭忧堵门数于分陨标
越窝珞桂熠G1：
铁字为
Q）文常社圧増办弘扬传统丈化征文活动•诂你根机材料•■材料二的内客•提炼两诃话作为你所段稿件的现点-（2分）
谨文试凹住坍2贡（共8页）
（2）假如妈妈直宜传筠报上折见材料三殆竭门牧字馆曲标▼绘一时艮看明白•请你把白己对徽标的理驚讲细妈妈听.戏求：
解说合理•语言连贯得体•&分〉
二、现代文阅读（共28分）
（-）03读尸文，完成7-lCffi・（共16分）
•在-个小懐的旅虫HI
贸单凹
两年箭•我出▲刘阳斗，在一卜小匕的蔽店里.遇見过一金小女孩P从此吾也不救忘却•*足我这做大人的身命了.
那一尢•戚钻了六十里山跡•妞到阳平时，己竝黄彷，就欣虚慎南的掖衣置•这个赧处很小•五静“、平房；我的房何就虚最后一4♦•窗外有儿擁車畏•.泉子朮脣債覧•杖条一直伸列盲台.衣房£伸手便晓搞下鸟.
我逬房何対•$宾的廉上•绘放渚几个1U?
很好的損包■-个小-kU±4.一劝不动地着4•盲外的贮轲\听见*.址来・施啊过矢来看希我・地眼嘛乐大•鼻子飲又小久題•是亠张十分生动仍眩•欢立却就專吹起来了.
“你足谁的锻子？
”我说.
-妈妈构荽子•”
XXf・金笼得弦予灼可戏•点按址的挥子•也却档了我的于•问我是住店的吗•視处击鶴娼巳任了希天■妈勾到车站买柔去了•准4处上去汉中呢.
7京*朮p怎么不列阮子去“妮呢？
"
“妈鸥让牝就见衣廉上软荒果•仪啟汁了•址就日耒了T
览斩栢富外的丈杲財.卿滴楼的杲于■上负値子都喩希£珠儿「我丈密口干ALtl的・一段虔找的酸氷儿就送了上未了©
“这苹果一宅好吃.你歎了多少了呢?
"
“我老软•老敘年;』•一虫和亠遇默妁耳授呢•”
“你没播金此吧？
尸般坦蓍说.
“怎么能吃呢？
你".那个仲千.蚂妈说写卷折*的・”
念来托千上社了一个小来牌：
哎过乳誌•吆才小心屮*!
钱笔了，这斛J*千・常才長村主人轴的龙划•仏孩子扪乱福.
FJL没有居的广我蛉址解冷況.
・冇去广址却认A他说°
-霹牌子是假的』
转广植狼坚决-牙游址反较我・
我吃得我子車童疋咬予•就一件手植节了一顼•咬*吃•呆然十分夬口”我让他吃•社雄粧头・*一瞑一Birr着我叱，•爭我吃左收拾床制・轮克然何我广你主么漫有*死呢？
”
栽冷哈地芟了垃来•&地做Jtr^t的尾於儿•就去打了一蛊範水H■开始戳洗.我冼得抵仟加•洗过了就梳头，搽“面友”。
一边唠囁叨叨耳着达电方赋竝e未了，戈冼起秒。
但祀没帝擦冷叢•拿洗腔巾擦甘•又菽下来.就爬上床去•撩起氏单的一角擦了•小女孩一直在右期我•至了头.ULM嚥再细细的•我觉再好址・便说*
■••你E什么2于天？
"
••我叫小小.你是城里的阿锻吗？
”
“你怎么炉逍我是城里的问44?
”
"你多乌真好右•还有石琅皮社呼广
璘于的①明■使人更瓷怜了•我穿好袜于•妥去按址肺划鼻于•达对有人敲门.我悅乱地把床单上撐了忡的那块洪址纶握了•将（1打升・一个中年女人进来，笑着向我打了招呼，址轮了小女我.迄谆是孩子般母素.
••我们土、点的丈丰丈广孩于的母亲迸.从坏工衲出-个车果.让K于吃•间孩于爭稈可念，敕瀆■了廉树上的车来吗。
女孩儿却对母亲iG
“吗妈.那俾干是哄人的呢。
”
-绅芯么知道"孩孑的母咅有些惊讶.•'略是祇衣的英果•有*呢•"
-浪有*.域整呵该吃了•怎么没死呢？
"
我一下子脸烧了起来•不知逍説J幺好.不知追孩子母亲的脸上有什么样的表情■我低妖不歌盘她丄，愣匕闻植4T忌水儿•水减丁我一*•我“啊啊”叫着.妊僻就了產子由仃＜
活总佝U炯瞬卫•我心箱獰安&•但就在延回利门口时•听见女孩儿还在间母亲^
“妈谄•咱们到汉中去典t建城号？
”
“当实是以・"
“城足师是商a耶么好：
fr的人•$?
竹
“域里的何旻挪产高琅皮理唱？
'•
"蛀2"
"域昱出耳连祁刃生壬彎钾吗严
••你乂什么？
籽
・•域里的环个阿裁刮才紋用康曲梓脚来的？
”■
我左氏役叫出声来，狗n呼呼孔玫•襄去推门的手垂了下来〃我史本张是髭，窖恂艮約文钦出束、雪也小女孩尊的我一命什么•便拿了脸盒儿；51勿翁姑到品所去.
站扈矽片里•找检込恋走对・一直呆了好久•右暑天艮尸下来了•我才走出来・f了决・"工即田$可去•向女K于略侏•向球于的毋亲踣柑•朮:
fem烧忠权•・
可是•爭我田爲房何•房何里已经没有人了。
'•小小广
我矢声叫希・不擴一切地進了出来$S是•我终注有再見到碟个小女槌.也悴没布再见到小女孩的诈亲.我浑身无力地倚宦藏底的丸门口.绽着涓天的星光•深滚龜感到了1群傲大人的耻4……
（节选自4贾平凹文彙》，此文写于1981年）
7.文竜结•尾那分•”找疗宴向女孩和她的母亲赔倍并求迪的-饶恕X从全文念原肉有珈些？
么分）
&本文岀现大最的対话描写•诸分析画线部分的作用•（4分）
9•很抿贾求•说说下列句子的妙处.（4分）
【A】我久紧？
K起来.窃柚址彷丸然出来•窖怕小女撲弄问我一勺什么，理拿丁鮭盘儿，丈
为勿帖钊用朋妄.（从人樹描写的角度）
【13】我弋将肚于字左是孩子！
｛从词语运用的角度〉
10.小说脛目往往在激发浚考的阅谊兴趣之外有更多用童•请结合全文简薑分析.（4分）
〈二）阅决下文•完成11一13题.《共12分）
说经典
梁衡
1什么建绥典？
禽念为蛭，芾软为典・经咚就是经得起直JL・常就人抵超•不会忘忆.
2経典的书•人们一遍追庖读•一代代范请•不但丈宇的疑典这样•就足音乐.蛉西辛一切艺术昂都是这料.许孑人郝准發想自匕的作二、成为经典•时让自己就历支记住•实眾永14.佢这永总之梦•总爰让可怕的*岌之芾•牡妊一劈就科，借炼不侈■丸任太磅.不*1ffl#王婭不匕缶叨弭二迪.创是评燈盍之说、乏柞•无心於箱柞戍厉•一不綏惫旭diT经典.当处•经典也有咽心沥血、积久丟成的.銀来开朗琪罗的星施＜!
卷日的空・FO・一色戟是八年•不習是垃牛偶成还足苦号所務■忠之.它达时了口个水平■它如倒仗愈£愈交・擾是一只杲为灯丸呢？
用三五次就就了・
3经典所以辔碍起吏复•原肉有三：
一是送到T空前的高废孑二是有皑洁的娃果；三是上升刖了理也•冇乂迅的槓孑盘31。
蛭典不怕后人重JL•仪人却逢不成经典.
4丈化的发晨总崑一房一辰.积斥丙底.在这牛祝尿过和中要有个•》■能占一席之足验芻有併釣创遥。
踐许、宋妁、走曲•书宗的咬、股、趣、赵.王£之殆杆书.宋徹余於聂仝书都是中闪文缈艺水更上的经JU囲为△这之付沒有过・实现了■空HT•有JL卷碑的效杲。
它们是永远的官照点.
5绎典又艮地后的•作可以主复它、趨越它■但不能复制它°后人时时想起、貝住•為尤
径典的目的是为了吸收倚荃它•沒仗幺创造匕"出经典。
就像乞因斯坦越绘牛城•佥国斯©莉牛顿疥不央为竝莫，齐白石追处剧人侏他的融说「•学乩*生・像袈*疋』因为牟一牛空韓榔有它犀今时代、环域及创邀#的个临0印•你咒柢创適你自乙的ft*.吻其il种“趙呂”也■才仗它高毎询尢•戒为永迖的经舆，我们片绪浜的重复不只是表面的WJ读•更是一次析的枪扯・
6fit典席以忠能让人*复、不£・.总』・愠也.是15为它对居人有启示和捋#份«•凡蛭**«tfaT弄时实殴的危BR乐右了耀・汶的裁｛•有非理的内込•呼理社才可以播寻以后的实陵.只有理性的东西才经再超亠谒亠過址挖理•印证•而它又鶉鈍在箭的条件下畀斂ji｛斷的fet•如天厳赦射悝仙驴一妙•有什咸.恳芟的絶量.范伸淹说广丸尺下之忧而优■后夭下之余而乐用灶说/人忠有一比•贞*十集山•或杜于鸿£「・这邻是永选紡規翼•于点出T丫时的具坤所持屋疽了卄圧旳永检就是达齐专：
監峙祠产/的惟凭•》仪$■«峨枇卜十食的淡律•还有芋加累站丘申的哲理川:
俎狂草打的狂力也呷运运娃出tl易的艺术价徨舟有了上今的冶示.
（D总之•鏡典斯以15碍C工岡为它车富的内込•毎一;更5t复無牝从炉井发曲有期的莱丙•像一決et•网为有甜嗥人才金以r■牝般得&人反尤呗嚼而味婷不浪.这就走经典与半凡的区科.一块黄上•罠一吹两一扌T乱耳•帀一帧钻石.岁h的打彦只能仗它愈見尢亮.
1】•从全文呑•作若认为经典雄什么2请用節洁的语肓強括・（4分》
】2•请简更分析文査第⑥段的迢讪：
思路.（：
分/
13•第⑤段在论迂方袪的侵用匕有什么特点?
谥结合具低内容分析.（4分）
三■古诗丈阅读（艾14分〉
问读下而两个语段•完底“一用題.（共IC分）
（一）金•乳陽做赶，住拿・乂氏晰it屯・二击呑可碍最•令攵丙取蔽##也・止•誹枝壻戏也：
义.亦我所欲也’二*不町恋处•舍生ESi艾古也。
生缶衣呼较■所銭右M•十生奢■此兀为药得也；死庐我所思•所屯有斗T/t4t・故患亦甌不幷也.如使人N所故莫*于±.MXT以何不州也？
仗人之所摂莫曲于氏者•也凡可以只岂者何不为也？
由是则生帀有不用也，由屯则可以耳总两有不为也，及it所獄有包于土者■衍总有拱亍死者・林牲險廿冇是七也•人皆疽之.胃者繼幻丧耳，
一草會•一甕畫・4?
丈耐生•另宵丸死。
碑怎片乌壬■舒追之人事受*畝4：
嘉乌乏•乞人不木也.万仲則不植礼义而受之•万卩・F&何加焉！
为官宝之#、至吳之卓•务识穷乏看得我6?
乡为身死丽不受•今为宫宣之*力之*乡为ES不燮•令为晏走乏*为之I乡为身比百语文试商卷朝§页（共E5T）
不上.令为听识芬乏者昨我命为之：
是苏不暫以己乎？
此之莎失箕*心。
（节选自（孟子•吿于上D
（二）慈*何臼芒蔚日于齐・至情兼舍让一百.而爪熒；于£・检七十値'而乞I于停，裁五十也帀直.前E乙不变走时今日之金#也今H之史是对苛白之术受#也・夬子壮层一于比真「
山于曰「•哺是也，虫/攵也■于崭远仔•行势必以邸°龄曰’恃呢‘•于何为事受？
当a刃也.于韦•嚴心.4曰•闻或・捷为兵愴之••亍何为不愛？
吿于齐・刖未有处*也.无处圖城之•走货｛之也•玛有君壬眄•『以烫取护？
■
（节选自U盂俨•公孙H章句下>）
（;tJO荻上专令•Q锐I沪2名林.3世1格剧时悄比的礼紡.①本有处，崔技右理内櫻曼札物.①货,6冏・輛|>・
14.F列吝细句子中・加点词诒懸总相同的一巧是（2分〉
扎万种F我何加爲
■
B此之调火瓦本心
.
引呛先义
出则无敌国外見者
C.舍牛肋取丈看也
0.0^所不梆也
B.杷酒设
（一）中IS粽线的旬子翻译战现代汉诒.（2分）
乡为驴吒吊不篁•今为餅识芳乏含碍我帀为之.
16.F可对文中角波浪线祁分的撕句的■•或是（2分）
A.前H之不受是则今日之受/爭也r今H之曼/是财加H之不受/非也
B.帆H之不受/足财今冃之受非也，今H之受/是囲WB±不受非也
（I能H之不受是则今H之受菲也「今H之受是，站就目之不受韭也
D.审:
H之不受％划今日之受/菲也/今日之受是/则检H之不受汨F也
!
7.姑合间程（一>的內容，谈谈你对孟子话育风格的认识.（2分）
!
«.対特金銭住《£•你从盂子"匕得到什么J0发？
诒结力语段<->raWtto«2分）
偲渎下面•-盲鹿讶•兒成19・・20題乜（共4分〉
抵门尢守行
李贺
昱云压比0父權•甲兜向£金0开.
用芳満丸秋也王•墓上丟績老茨*■
半程乞水姊易水•护丈线冬*界理.
报盘責仝台上產•银駅丄魁势君死.
辛哪忤诗.匸于设牝.诉焙舍诗切“用d压城慈徽摧■甲比血H金雷开”向夏分新r
加〕
2罠诵从用典甜糜既折”报甘黃喪音匕蕙，显?
fi玉足为蓉毗”鑑皆的带臥⑴井〉
四、悸文（50升）
Zl.ftii-Hft丈.
灯）題吕「我塔于…一.一
霊老’①左崔喷线土卄託迫当的词唐燃監作i.a除讣號外-丈体不SL抚叱字左右.
②尢申不舞出理直宴的人名*毗吿*地名.
C2）儀下面林文“
琉从水电*弹*
南从丈电静A0
那很如奇・
占■#如鲁・
农膚卑轻舵孚储©J
亚史址瓜雨的海上*
读了上闻的材将，你宥H■临联想或馬想？
请任说禽憧，自疋立章・3擅飽日■奇一SS文章.
奧靈■①除转欣外•文体不IR冷帕字左右*②文咻不博出现瓦取的人瘩、栓廊‘地富"
请文试甌堆第鸟凤（共&贰、
2019年九年级适应性测试语文
参考答案及评分细则
一、积累与运用（共28分）
1.C（2分）
2.A（2分）
3.
（1）人不知而不愠
（2）留取丹心照汗青（3）（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝
（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干落红不是无情物化作春泥更护花
（每空1分，出错该空不得分；共8分）
4.
（1）示例一：
阿廖沙三岁丧父，跟随母亲到专横的外祖父家里，经常遭受暴戾的外祖父毒打，甚至被打至
昏迷生病；舅舅因舅妈难产去世而发疯，在厨房炉坑将他摔至昏死；出天花、肩膀脱臼、双腿冻伤躺了三个月，历经磨难……（答出任意两个磨难即可，2分）但是阿廖沙总能发现周围人的善良，用自己的方式去
保护身边的人；（1分）保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢的人（或：
正如礁石一样，历经磨难依旧勇敢坚强地活着）。
（1分）（共4分）
示例二：
鲁滨逊第一次出海就遇到大风暴；第二、三次出海又遇到海盗；第四次出海船触礁沉没，他漂
流到环境恶劣的荒岛上，面临衣食住行和生病的重重困难……（答出任意两个磨难即可，2分）但是他面对
困境顽强拼搏：
制作日历、搭盖住处、驯养山羊、播种粮食，甚至拯救野人星期五；（1分）始终对生活充
满希望，积极向上、乐观自信（或者：
正如礁石一样，历经磨难依旧勇敢坚强地活着）。
（1分）（共4分）
（2）示例：
六耳猕猴假冒悟空，欲往西方取经；悟空听闻来到花果山，两人打在一起真假难辨，胜负难分，于是一路打至南海菩萨处，打到天宫，打见唐僧，打见冥府，众神均不能辨认（于是真假悟空从天上打到地下，众神均不能辨认）；直到如来佛祖处，真相方大白，悟空将六耳猕猴一棒打死。
虽然真与假的较量严酷又艰难，但是真相终会大白（神通广大的悟空面对假冒者也束手无策，可见“假”的危害有多严重。
（较量3分，感悟1分；感悟若写“不要被假象迷惑，要透过现象看本质”不得分；共4分）
5.①只知向前拼杀（只知拼杀到死；从不知道退路在哪里）
②这些丝状体物质缠绕在一起（一空2分，大意对即可；共4分）
6.
（1）传统文化应借助现代科技重现魅力科技创新使传统文化走进百姓生活（科技使传统文化融入现
代生活）（一句1分，大意对即可；共2分）
（2）示例一一妈妈，您看：
（1分）这是故宫博物院端门数字馆的徽标。
（1分）上面的图案像不像变形的
“端”字？
它代表着端门；（1分）它还像一个简易二维码，代表数字馆。
（1分）下面是用英文和汉字书写
的“故宫博物院端门数字馆”。
（1分）徽标的整体寓意应该是传统文化与现代科技的融合。
（1分）（共6分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
7•“我”无视警告随意摘吃苹果，又用旅店的床单擦脚，对孩子的认知产生负面影响（使孩子质疑规则），
“我”对自己的行为感到懊悔、感到耻辱。
（行为和后果各2分，大意对即可；共4分）
8.①主旨上：
“城里”一词意味着文明时尚，对话中反复出现，与“我”的不良行为形成强烈反差，突出讽刺意味；突出“我”的不道德行为对孩子产生了不良影响；写孩子母亲的惊讶，表现对“我”的不满与无奈；引发读者对主旨的思考，大人应该随时随地自律自重。
②情节上：
一问一答，突出女孩的追问，推动情节发展；设问句、独立成段，引起读者关注；面对面的对话形式，使人能身临其境、参与其中。
③人物形象上：
用稚嫩的语言体现小女孩的天真可爱及好奇。
（以上三方面答出任意一方面给2分，其中①②方面答出分号前后任意两点、大意对即可；如有其它理解，
言之成理亦可；共4分）
9.【A】示例一：
动作描写，（1分）一个“钻”字写出“我”匆忙躲开的样子，表现“我”对自己行为的愧疚、自责。
（1分）
示例二：
心理描写，（1分）写出我紧张害怕、无地自容的状态，表现我对自己行为的愧疚、自责。
（1分）
【B】“毕竟”一词表示归根结底的结论，既强调了孩子的天真，又表明“我”对孩子认真态度的轻视。
（大意对即可，2分）
10.示例：
点明故事发生的地点是小镇的旅店，为情节展开提供特定的场所；（1分）凸显小镇旅店环境的简
陋，与文中“我”作为城里人身份的优越感形成对比（或：
暗示“我”行为的随意与偶然，使最后“我”
的深刻反省具有合理性）；（1分）表明小镇旅店里发生的事情对“我”的影响深远，有助阐发主旨，大人们
应该随时随地谨言慎行，尊重自己的人格。
（2分）（共4分）
（二）（共12分）
11.经典是内涵丰富，经得起重复的作品；它具有前所未有的创新性（个性）；无法复制的创造性；永恒（理
性）的指导性（生命启示）。
（4分；一点1分，大意对即可）
12.示例一：
首先提出经典经得起重复的原因是具有指导价值的观点，并分析其指导价值是上升到理性的，有着永恒性。
然后以范仲淹、司马迁的名言，达芬奇等古今中外艺术家的经典作品，来印证经典都是具有永恒指导性的。
（一层2分，共4分）
示例二：
首先明确分论点：
经典经得起重复的原因是具有指导价值；然后分析强调其指导价值是上升到理性的；并运用比喻论证，进一步强调其指导的永恒性；最后运用举例论证，以范仲淹、司马迁的名言，达芬奇等古今中外艺术家的经典作品，印证经典有着永恒指导性。
（一点1分，共4分）
示例三：
首先明确分论点：
经典经得起重复的原因是具有指导价值；然后强调其指导价值是上升到理性的，有着永恒性；接着以范仲淹、司马迁的名言印证经典的永恒指导性；而且列举达芬奇等古今中外艺术家的经典作品，进一步印证经典都是超越自身艺术价值具有着永恒指导性。
（一点1分，共4分）
13.举例论证与道理论证相结合。
（1分）先举爱因斯坦超越牛顿、两人都成为经典的事例，再引用齐白石的
名言，论证了经典具有“绝后”性（独特个性）无法复制。
（3分；一点1分）（大意对即可，共4分）
三、古诗文阅读（共14分）
14.D（2分）
15.先前（有人）宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了熟识的穷困的人感激自己却接受了。
（译出“乡”
“得”1分，大意对1分，共2分）
16.C（2分）
17.①选取“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”，“所欲”与“所恶”两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层分析，逐步深化；②文章大量使用排比（对偶）句，节奏感强，富于气势，词锋
犀利；③善用比喻（类比），文章开头以“鱼”和“熊掌”喻“生”与“义”，生动形象，含义丰富，富有
文学趣味。
④“一箪食，一豆羹”三字短语起始，节奏加快，情绪高昂，在对比说理之后，转为铺排，最后推演出汪洋恣肆的议论，排山倒海的质疑，气势充沛，议论犀利。
⑤善用反问，增强气势。
（一条1分，
答出任两条意思对即可，共2分）
18.示例：
文段
（一）告诉我们，要反对不顾礼义而贪求金钱的做法。
文段二告诉我们，不能接受不正当的馈赠，君子不能被金钱收买（或：
对待别人的馈赠要有原则，既不贪图钱财，也不故作清高，才是真正的君子风范）。
（2分）
19.①用“黑”色表现敌军人数众多，黑压压一片，浓重的色彩刻画出敌军气焰的嚣张。
②用“金”色表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，鲜明的色彩写出我军将士的英姿勃发，不可侵犯。
③用浓
重的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。
（答出任一点，意思对即可，2分）
20.用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，表达将士们忘身报国之情。
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