语文计划书论文写作计划.docx
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语文计划书论文写作计划
语文计划书-论文写作计划
论文写作计划
论
起讫时间2016年9月22日晚
文
写
作
计
划
检查检查方式情况
论文各工作阶段的要求业专项设计辅导，接受毕业作业
2016年9月24日之前
上交毕业作业的写作计划书、题目和提纲申报表
2016年9月25日之前
接受指导教师对写作计划书、题目和提纲申报表的反馈完成并上交毕业论文的初稿及摘要
2016年10月12日之前
2016年10月31日之前
接受指导老师对初稿及摘要提出的修改意见
2016年11月16日之前
根据指导老师的意见，对初稿和摘要进行修改，完成并上交毕业论文的二稿及摘要修改稿
指导教师意见：
导师签字：
初稿完成日期院部审核意见：
定稿日期年月日
负责人签字：
注：
本开题报告填写一式二份
年
月
日开学计划的作文怎么写
所以，我的第一个计划就是更合理的利用时间，这一点我深知，合理利用时间才能系统的去学习。
我从去年初一开学，经过这一年的学习我发现，我的学习时间在不断的缩短，但是效率还是没有变化。
但这仅仅是一步，以后随着学习量的增加，时间还要更合理的安排。
在学习方面，我从进入初中开始对自己的要求一直很高，在这一年中也找到了自己比较擅长和薄弱的地方，所以我在初二这学期着重在语文、政治、生物上，数学也是要提高，其余的则花费时间较少一点。
而且，初二又新加了一门物理，我虽然在这个假期没有学，但我相信我是绝对不会在这方面落伍的。
因为听别人说这与数学差不多，也都是一些让人感兴趣的知识。
我对我的分数和成绩要求并不高，我的宗旨是，尽我最大的能力考试，发挥出最好的水平是最重要的。
我如果发挥正常的话，我想应该不会考的太差。
而且在考试与学习的方法上也要努力的去发现才能用“科技”的方法来获取更好的成绩。
而且，在上两个学期，我遇到了一个的问题，就是有时给自己的压力太大，我相信我应该不会在下学期让这个自己给自己的小毛病发挥作用。
从5月7日接任我们这个班的班长以来，我的任务也就增加了，不光要努力学习，还要一部分管理我们班级的事务。
虽然占用了我的一些精力，但这只是凤毛麟角。
我实在管的不多，也比我想象中的要轻松的多。
但是，有几件办的事，都没有太成功或者作用不大，这一点使我很失望。
而且几个轮值班长都很少听我的，在投票中总是获得不了多数，又使我很郁闷。
所有都对我很不利。
班里同学年龄逐渐增长，我们班里的事情就会越来越多。
作为班长，我管理的也得更多了。
怎样管理我们班这82个同学是我现在所要锻炼和学会的。
这不光可以维持我们班里的纪律，更可以锻炼我的能力。
我管理我们班的目标是可以与我原来小学是的班一样优秀。
我发现，最重要的是要提升我们这个班级的集体风貌，才能让我们今后的办事效率可以有人配合，才能有成效。
其余的不管是纪律还是卫生都很好办了。
这就是我在初二上学期的计划，计划是列出来了，可是自己的计划还好办，但班里的如果要具体执行，还要经过一些具体的办法。
写作——写应用文（计划）
应用文写作——计划
教学目标：
1.了解计划的基本格式和写法。
2.学写格式规范，内容切实可行的计划。
教学方法：
讲授法，练习法
教学重点：
了解计划的基本格式和写法。
教学难点：
学写格式规范，内容切实可行的计划。
教学步骤：
一、计划定义
计划是单位、部门或个人在未来一段时间内，为完成一定的任务或达到一定的目标而事先制定的书面化、条理化和具体化的文件。
二、计划分类
计划的种类很多，按性质分，有生产计划、工作计划、教学计划、学习计划、科研计划、统战计划等；按范围分，有国家计划、地区计划、单位计划、个人计划等；按时间分，有年度计划、季度计划、月计划及远景规划等；按部门分，在企业、财政、银行等部门，还有财务计划、劳动工资计划、成本计划、利润计划、信贷计划等专项性的计划。
三、计划的基本格式
计划没有固定的格式，一般有下面几种形式：
1．条文形式；2．表格形式；3．文件形式。
如是文件形式的计划，则由标题、正文、署名等三部分组成。
A标题
标题应写在第一行，居中排列，包括制订计划的单位、计划的有效期限和计划的种类等内容，如《××大学中文系2000年度青年教师培训计划》，这个标题就是由上述内容组成的。
如属尚未最后确定的计划，可在标题后面注上“草案”“讨论稿”等字样。
B正文
正文部分，要写明制定计划的客观依据、目的意义以及总的任务要求。
还要写明计划的具体内容、实施的方法与步骤，一般分条来写，这样明白醒目。
不论哪种类型的计划，都必须具备以下三个要素：
1．目标。
这是计划的灵魂。
计划就是为了达到一定的目标而制定的，目标是订计划人的奋斗方向，也是计划产生的导因。
2．措施。
这是实现计划的保证，也便于上级有关部门或群众的检查督促。
3．步骤。
这是计划的主要内容，也就是工作的程序和时间的安排、要求。
C落款
署名写在正文的右下方，要写明制订计划的单位与日期。
如果在标题中已经出现单位名称，署名也可省略。
计划中的附件名注于署名左上方。
以文件的形式下发，还要加盖公章。
四、计划写作注意事项
1.标题要规范
一般情况下，用“×××计划”，也可根据具体情况选择文种名称。
“规划”——总体布局；
“安排”——各个部门或个人在工作中的任务分配；
“意见”——对一些关键问题的指导；
“方案”——任务步骤、方法等具体设计和说明，不能是大概设想；
“要点”——下发的上级部门工作计划摘要，不能用于基层单位或个人计划。
2.要合乎法律法规、方针政策，遵守本校、本单位、本部门的规章制度。
3.计划前言应根据对象与实际情况来写。
个人计划就根据个人实际情况。
企业、部门计划根据产业、市场和本企业基本概况提出计划的针对性和迫切性。
4.计划的主体部分要注意实事求是，贴近组织、个人及任务实际。
五、例文讲解
课本P112案例一
计划
标题 执行时间 单位名称 计划内容 文种
根据教育部关于推进素质教育进程的要求，这一年的课外阅读将针对同学们语文基础较
差的情况，着重阅读语文方面的书籍；配合物理课的学习，阅读物理方面的课外读物；还要
阅读一些政治、历史方面的书籍。
一、目的要求 （小标题）
语文方面，主要是提高语文素养，达到读一篇文章能准确把握作者的思想感情，社会、人生的有益启示；读一本书能写出内容提要或简介，
物理方面，通过阅读，了解自然界丰富的物理现象，
其他方面，还要阅读青少年思想修养方面的书籍，以及革命故事、历史知识、
二、阅读内容和要求 小标题）
语文方面：
《建国以来短篇小说选》
《语文学习讲座丛书》之三《阅读与写作》
《钢铁是怎样炼成的》
中学语文课外阅读《随便翻翻》1—3集
《修辞漫谈》
《故事里的逻辑》
《小说月报》杂志
物理方面：
《十万个为什么》物理分册
《自然的启示》
《趣味物理》
自然科学基础知识第二分册《从元素到基本粒子》
其他方面：
《中学生百科知识日读》上、下册
《科学发现纵横谈》
《怎样珍惜和利用时间》
《青年自学漫谈》
《居里夫人传》
三、时间安排
（小标题）
初二上学期重点阅读语文方面的书籍，下学期重点阅读物理方面的书籍；寒假和暑假重
每天下午空闲时间用来阅读课外读物，晚上集中精力复习、预习功课和做作业；中午看
四、阅读质量要求 （小标题）凡精读的书籍，都要写读书笔记、摘录或学习心得；
凡通读或摘读的书籍，都要做知识卡片；
凡泛读的书籍、杂志、报纸，可选做知识卡片。
五、注意事项 （小标题）
课内学习坚持预习，提高听课效率，节省复习和做习题的时间，养成做读书笔记和做知识卡片的习惯，并在阅读中认真坚持。
争取每天写笔记或卡片～1000字，一年可以积累约十八万至三十六万字的笔记资料。
书是人类进步的阶梯！
我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也
附件：
2016~2016学年××中学初中二年级学生课外阅读计划.doc
制定计划的单位名称
××中学初二年级组
××××年××月××日
六、作业
写一份10~11学年的专业学习计划。
高一作文写作计划
高一作文写作计划
高一作文以记叙文为主，要求学生能写出叙事完整，结构完整，选材恰当，主题明确，能熟练运用多种表达方式的文章。
在写作训练中，围绕这些目标展开练习，形成一个有机的系列，由浅入深，逐步深入，夯实基础，提高写作能力，是必要的。
一、选材恰当、典型、有意义《回忆我的小学生活》
叙事类的文章一定要有事件发生，有人的参与，作文是书写生活体验，经历的生活很多，而能写进文章里的材料要经过选择，所以选材很重要。
好的材料能很好的表现文章的主题，积极、健康、有意义，而且还要新颖，能表达出真情实感。
作文题目是《回忆我的小学生活》，这个题目对学生很熟悉，材料丰富，如何在众多的材料中选择适合文章主旨的材料，是需要匠心独具的。
二、结构完成 《往事》
第一篇作文讲评的时候就可以引出这个概念，引起学生的重视。
如何把好的材料组合在一起，这是需要构思的，结构在这里就起到了重要的作用。
好的文章结构会让人眼前一亮，会让人很快就明白作文的内容，尤其在考场作文中，有的文章靠结构就能获得阅卷老师的青睐。
结构的种类有多种，在高一阶段，能做到结构完成，前后呼应，段与段之间衔接自然流畅就可以了。
“往事”这个作文题目，写起来应该不难，对结构而言，能不能在结构中呈现主旨的是很重要的，比如可以用小标题，也可以把往事分成几个方面，开心的、难过的；也可以是不同层面的，比如亲情和友情，铭记和遗忘等，从而表现成长的意义。
三、写真情《母亲/父亲》第六周
真情实感是作文的生命，一篇作文的优劣，真情实感是衡量的重要标准。
而实际的写作中，做不到这一点的同学还是大有人在。
有同学的作文和自己的生活没有关系，有学生喜欢夸大其词，空谈理想人生，也有学生编造一些虚假的内容，违背了写作的本质。
这篇作文练习是写自己的亲人，和上两次训练可以结合起来，与父母生活了十几年，经历了无数的事件，哪些最有代表性，最能表现和父母的真情，选材是需要斟酌的。
要让学生以小见大，用细节来打动人，用真情来感染人。
四、景与情，情境交融《秋天》
叙事是作文的基本功，但一篇文章只有叙事是远远不够的，否则会让人感觉到乏味，平淡，缺少感染力。
古人说，一切景语皆情语也，借景抒情也是古诗文常用的表现手法之一。
学生的作文也应该学会这种方法。
让文字充满画面感，让人有赏心悦目的感觉，情随景出，用画面渲染氛围，让画面成为事件发生的背景，从而达到“窗含西岭千秋雪”的美好意境和效果。
这次的题目是“秋天”，学生已经身入在这个季节中了，飘零的黄叶，蔚蓝而高远的天空，郊外成熟的稻田，茂密的甘蔗林，这些如画的风景学生看在眼中，也应该在自己的文字中，然后表达或喜悦、或沉思、或感伤的情绪。
让真情在画面中流淌，让文思在自然中涌动，
让青春在文字中飞扬。
五、多种表达方式的综合运用《故乡》
叙事、描写、抒情、议论这几种基本的表达方式，学生要能够熟练的运用。
写作中能得心应手，是作文必备的要求。
它们之间不是彼此隔离的，而且综合在一起的，比如夹叙夹议，记叙、抒情、议论相结合，从而让文章波澜起伏，达到“文似看山不喜平”的效果。
“故乡”这个题目对于高中学生应该有感触了，大多数学生是住校的，对故乡会多了思念；也有一部分学生本来家在乡下，然后搬到城里，故乡的印记会更鲜明一些；还有的学生因为城市建设，本来住的地方被拆迁了，已经没有了故乡的身影，但记忆会让思念多一层感悟。
六、审题立意标题作文《花开两岸》
掌握了写作的基本方法后，要训练一下学生的审题能力。
一篇文章的成功与否，就是看主题表达是否明确，如果偏题和离题，那么再好的语言和结构都无济于事。
所以审题很重要，这应该是贯彻在每一次的作文教学中，反复训练和强化，从而达到审题准确无误的要求。
“花开两岸”这个题目，审题中有很多变化，对学生来说可以达到好的训练效果。
比如“花”到底指什么？
“两岸”又寓意着什么？
题目本身又有怎样的意义。
经过思考，学生会从表面深入到本质，由自然深入到生活。
“花”应该是生活中美的代表，两岸就不能只写一方，同学之间、父母和孩子之间、城市和乡村、老人和儿童、贫穷和富足等等都是符合要求的，拓展了思维，让把握问题的能力也得到了提升。
七、审题立意材料作文
考虑到期末统考试卷可能是材料作文，鉴于学生对这种类型的作文还比较陌生，所以打算做这样一次训练，让学生在遇见此类作文时不至于慌张，有充分的思想准备。
材料暂时还没有确定，但材料作文的审题方法要向学生说清楚。
八、主题深刻，有思想
立意明确、结构清晰、语言流畅、选材有意义，做到这些就是一篇很规范的作文了，但如果还想有提升，那就要提升作文的思想了。
另外，高中的作文相比较初中的作文，变化在思想层面最为显著，在完整的叙事中能否再有所感悟和启示。
在情景交融后能不能多一点思考，在写自身的同时也可以写一些身边的社会，能不能对社会中的不合理现象多一些批判或是建设性的意见，要体现“我”的存在，“我”对于这个世界的作用，“我”的声音，“我”的思考。
在训练过程中，多数专题是以大作文的形式出现的，有时也会让学生在随笔中去表现，做到大作文和随笔相结合，相辅相成。
而且每一个单元的训练也不是孤立的，而是彼此之间互相关联的。
整个过程中，老师也参与其中，并不是高高在上的指导学生怎样做，而且亲身实践，也会去写下水作文，和学生交流互动，不仅是对作文认识的交流，同时也是情感的交流。
附：
和学生交流的文章。
小镇
窗外是淡淡的月光，心情也是淡淡的，像下午我去小镇时一样。
小镇和我有着千丝万缕的关系，虽然我不愿意再回到那里。
这几年我都是逃离小镇的，但在一种根本上，我仿佛还没有走出。
师范一毕业我就到了镇上的中学教书，只呆了一年，就离开了，但工作关系还一直保留着，我去外地在职学习，每个月还能从单位领几百块钱的生活费。
我不可能再回镇上的学校教书了，小镇也留不住我的脚步。
作为记忆它曾经给过我幸福，因为我是从那里起步的，还有曾经的单调、宁静、质朴的日子以后也很难再拥有了。
小镇简单得很，只有两条街道，十字交叉，街道两边是普普通通的二层小楼，就那样竖着立起来，一点都不好看。
有几家店铺，一点也不热闹。
小镇上的人总是不多的，即使逢集的时候，也很少有水泄不通的场景。
镇上只有一家卖肉的，要是有其他肉贩来这里，本地卖肉的老板会把人家轰走。
而周围其他的集市上卖肉的能有一条街，由一斑可见小镇的闭塞、落后和蛮横。
但小镇曾经繁华过，因为镇的东边有一条河流，以前河运发达的时候，小镇有过一段好的光景。
现在都是公路运输了，小镇和河流一样，被人遗忘了。
我在镇上的中学教书，日子过得清闲得很，除了上课，其他时间都是自由的。
学校有一间属于自己的房子，我也买了锅、碗、瓢、盆，想自己学着做饭。
但我很少做饭，有时去镇上吃碗面条，有时就到同事家蹭一顿饭吃。
刚参加工作工资少的可怜，穿不上新衣，也吃不上肉，生活十分清贫。
我那时还不到20岁，和学生很容易走进，后来慢慢熟悉了，竟感觉和学生在一起像小孩磨牙一般。
有时我会赌气不给他们上课，现在想想真的不应该。
有一次我出外有事了，晚回来几天，回到住处看见房门上有两行书写得很认真的粉笔字：
“老师，你说星期四就回来，为什么没有看见你呀，说话不算数。
”看见学生的留言，虽是埋怨的语气，我心里却感到欣慰。
有一个小女生，瘦瘦的，扎一条马尾辫，家就在镇上住，很有艺术天赋的，就是不学习，我说她一句，她肯定也要说我一句。
有一次我对她说，以后你不要再和我说话了。
我是说笑的，她当真了，见到我真的不说话了，没过多久我就离开了他们，去了异乡寻梦，一年后我回学校办事情，是一个清晨，我在学校中心路上和同事说话，看见她从不远处的教室走出来，到了我身边，说：
“马老师，您回来了。
”然后很满足地跑回了教室。
当时我的心理说不出是什么滋味，既喜悦，同时也责怪着自己。
没有想到自己不经意的一句话，竟让学生这么在意。
现在想起那些学生，我真的很惭愧。
那时的生活，每天都很悠闲，我一个人也没有什么事干，天天骑着自行车在附近的路上吹风，那种淳朴的田园风光也能让人陶醉其中。
学校附近有一条河，成了我那时的精神家园。
没事的时候，常常跑到河边，看苍茫的河水和开阔的天空。
春天看对岸柳树的新绿，堤岸芦
苇的新芽，看路旁两行高大的白杨长出鹅黄的叶子，心中便多了温暖。
夏天也去河里游泳，也会坐上一条无人看管的鱼船随着水去飘远，独坐船头看河水向身后走，看两岸青青的芦苇丛，偶尔也会有白色的水鸟从水面上掠过，然后落在岸边的草丛里，有时是几只，有时是一群。
风也在那时从河面上吹过，我会对它们大喊一声，声音沿着水面，和波纹一起延伸至岸边，那些水鸟又起飞，然后落在更远处的芦苇丛里。
镇上还有一个很大的渡口，没事的时候我也会去看对岸的朋友。
那段日子里我记忆最深的是午夜里远处传来的蛙声，我总能在那样的时间里醒来，然后细心聆听。
三月，青蛙是在远处的水塘里鸣叫，那种美妙的情境我用语言说不出。
有时，我也到操场和学生一起踢足球，几十人在一起，疯玩。
踢上一个下午，一直到黄昏，有时到天黑透。
我很受学生的欢迎，因为我能一脚把球踢得又高又远，能踢到附近幼儿园的院子里。
他们特羡慕。
而且和我一起玩他们不用担心班主任的批评。
后来我离开了，再见时学生说一踢球就会想到马老师。
„„
但小镇也并非都是宁静和祥和的，我在的学校里也是拉帮结派的，大家闲的时候围在一起总是有扯不完的话题，我很难走进去，即使站在边上也说不上什么话。
镇上的小痞子多得很，经常到学校闹事，学校里没有人敢问。
年轻的教师大都被人打过，可能我在那里的时间不长，又经常和小痞子们一起打篮球，多少有些熟悉，还算是平安无事。
后来就想离开了，别人给介绍对象我也没有去见，因为我觉得我的明天不应该在这里。
于是走上了一条曲折的路，只到今天我仿佛还在游离中。
几年中，我偶尔也会回到小镇，去我曾工作的学校，但多是到领导家里疏通关系，所以每次去小镇心情都不如意，很多时候是一种蒙羞的心理。
今天，我把梦寄托在远方的小城，对小镇，我仿佛已经无所谓。
但小镇，也早已忘记了我，它每天都有着无穷无尽的新鲜事。
我的同事都很满足自己的生活，有小镇作生活的背景，他们也仿佛充实得很，做个小生意，空闲时就在麻将桌旁围在一起。
这些年小镇就没有什么变化，只是一天天衰老下去。
我不想割断与小镇的联系，因为这里是故乡，有我青春纯粹的记忆；明天，我还会来这里，我希望自己的目光中会流露出新奇。
回忆我的初中生活
我的初中生活是在乡下度过的。
学校是普通的校舍，周边是大片的农田，春天是绿色的麦地，秋天是成片的大豆和高粱。
学校里到处都是白杨树，校园的中心路两旁是高大的法国梧桐，郁郁葱葱的，夏天有知了的叫声，冬天则落光了叶子。
校园周围的路上也有很多树，多是白杨树，路是泥土路，晴天是平整而舒适的，雨季是泥泞而难行的。
再远处是几个村落，几片水塘，还有茂密的芦苇丛。
回忆往事，记忆就从这里浮现。
一
我初中读了四年，初二时学校故意让我留了一级，和我一样的还有十多位同学。
成绩都算优秀，学校想重点培养。
虽是留级，却被称作班，学的内容却是新的，有老师专门为我们辅导初三的内容，以便在中考中考出好的成绩，为学校争光。
其实留级的那一年学习是不用功的，因为学校照顾，便滋生了自大的毛病，几个同学一起，想读书就读书，想打篮球就打篮球，想出去溜达就出去溜达，自由自在的生活。
也就是那一年，我的语文老师给我们讲语法知识，书本上是没有的，讲名词动词形容词，讲短语和句子，讲复句和句群，还有短语划分的框式图解法，绝对都是超纲的知识，那时学的懵懵懂懂的，但为以后的学习打下了坚实的基础。
二
学校离我家有近四公里远，天气好的时候就骑自行车，雨天就步行上学。
那时没有公交车，条件是艰苦的，学校的食堂只有一间屋子，只给学生蒸馒头，连卖开水的地方都没有，有时候中午不回家，就在学校里饿一顿。
那是93年前后，那片土地还贫瘠得很。
物质上的贫穷，绝不等于精神上也是荒芜的。
很多美好的记忆一幕幕呈现。
有一年冬天冷得很，河里都结了很厚的冰，放学的时候我们一大群人一起相约去冰面上行走，同一方向几个村子的学生，沿着河的方向回家，一路上都是肆虐着狂欢。
开阔的天空，蜿蜒的堤坝，自由的滑行，肆无忌惮的笑声，让河边孤独的树都会感觉到温暖。
春天到了，麦田绿油油的，风吹过，掀起层层的麦浪，我就在麦田的小路上，要么是去往学校，要么是返回家里。
那熟悉的麦田留下了最纯真的记忆，一直到离开家乡，都不曾把它遗忘。
虽然那时我还不知道梵高的画作中有金黄色的麦田，也不知道海子在热情讴歌着麦田，但在我生命最纯粹和质朴的记忆中，全是麦田，甚至于忧伤、痛苦，也都让麦田承载着，它成了我生命的底色。
三
初三，我开始努力读书了，因为有了梦想。
学校每年都有人考上师范，那是最让人羡慕的，因为毕业就可以做老师了，捧上了铁饭碗，看到考上师范的学长回到学校，我特别羡慕，想象着自己也能和他们一样。
所以我总幻想着几年后我能回来，成为一名教师。
初三的第一个学期，我有了很多收获，学校考试获得了名次，参加镇里面的竞赛也获了奖，后来学校还奖励了我几十块钱。
我把钱给了家里，那时我开始明白了父母生活的辛苦和不易。
父亲一周会给我送一次东西，是母亲蒸熟的馒头，有时包里还有几个熟鸡蛋，当时心里都会感到一阵阵温暖。
父亲每次都是把包裹给我后就转身离开了，看到父亲花白的头发，麻木的表情，还有渐渐远去的背影，我会情不自禁地流下眼泪。
一直到今天，还都在感动着我。
临近中考的日子，学习特别忙碌，我们早晨起来都是去学校周边的麦田里背书，那时政治是必考科目，有一部分内容叫时事政治，就是每人一本小册子，上面是一年来国际国内发生过的重大事件，把上面的内容背会就可以了。
为了增加营养，我和两个同学自己烧炉子做饭，比吃食堂好多了。
只会下面条、煮稀饭，但能吃饱饭了。
我哥哥那时已经工作了，他给我买了一箱方便面，那是我第一次吃方便面，感觉是很幸福的。
四
初中大多数的日子是悠闲的。
我常常会想起一些画面。
早晨我从家去学校，天已经亮了，太阳也出来了，我行走在如画的田园风光中，迎着凉爽的晨风，耳边萦绕的是树上的鸟鸣声，田野是一望无际的绿色，泥土路上是高大的白杨树，一排排挺立着，途中也有一条小河相伴，河上有几座石桥。
有一段时间我路过河边的时候，总会看见一个钓鱼的人，然后我就会停下脚步，因为他钓鱼比较特别。
他用绳子拴着一绺头发，然后不停的晃动着钓竿，我不敢停留太长时间，因为害怕迟到。
后来我还问他为什么这样做，他说他主要是钓黑鱼，摇晃是为了吸引黑鱼的注意力，用头发做钓饵是因为黑鱼喜欢磨牙齿，一旦它咬住头发，就可以了。
我似懂非懂，但我没有看到他钓到过黑鱼，但我却因为看他钓鱼迟到过几次。
四月的时候，春天的气息到处都是，我上学的路上更是浓郁，芦苇刚长出新芽，很快就能长到一两尺高，在河边，在低洼的沼泽地里，拔出芦苇的新芽，用力去吹，会发出很清脆嘹亮的
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