最新最新错峰开学方案范文中小学校通用版最新.docx
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最新最新错峰开学方案范文中小学校通用版最新
XXXX学校
2020春季错峰开学方案
一、指导思想
为落实XXX市（县）委教育工委、市（县）教育局应对XXXXXXX工作领导小组工作指导精神，加强XXXXXXX工作，有效减少人员聚集，阻断XXXXXXX传播，更好保障我校师生生命安全和身体健康，安全有序开展学校各项工作，结合我校实际，特制定本工作方案。
二、主要工作
（1）开学前要求落实的工作
1．成立领导工作领导小组
工作要求：
工作领导小组学校领导值班每天按时到位，检查和落实各项值班工作，办公室准时接收和上报上级部门下发的文件通知。
组长：
XXXX
工作职责：
第一责任人，全面负责学校XXXXXXXXX工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。
副组长：
XXXXXXXXXXXX
工作职责：
建立学校、班级、师生、家长四级XX工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。
组员：
各年级主任或学部负责人
工作职责：
认真落实上级有关XXXXXXXXX的会议文件精神，认真做好年级开学的各项准备工作。
（2）开学后要求落实的工作
1．安稳办继续强化校门管理，师生开学进入校园必须填写健康卡，不允许带病或未解除医学观察人员上学。
学校实行全封闭管理，严格管控人员进出。
开学师生实行错峰回校，预计3月X日高三回校，3月X日高一、高二回校（具体时间待市教育局定）；校门严格执行“三喷一测一记”工作制度，对确实因工作、学习需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒，做好体温测试，体温不高于37.3°方可登记进入校门。
2．后勤处（总务处）要切实布置好班主任、校警、宿管把控好学校门口、教室门口、宿舍门口的XX检查工作。
加强对废弃口罩等特殊有害垃圾的单独收集工作，在各栋教学楼和办公楼的醒目位置设置红色标识的废弃口罩等特殊有害垃圾定点专用收集桶。
认真落实“日报告”和“零报告”制度，严格执行入校体温检测制度，严格落实学生晨午检制度，每天两次了解学生身体状况，做好体温、体征监测。
检查发现凡是有发热、咳嗽、乏力、症状的师生，必须无条件到医院接受XX安全检查，校医马上向学校XX领导小组办公室报告。
3．后勤处（总务处）食堂从业人员（食品采购、加工制作、供餐等有关人员）均应佩戴一次性帽子、口罩、手套；食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。
在校内各公共卫生间配备充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置张贴“正确洗手图示”，宣传指引学生学会正确洗手方法。
督促饭堂做好年级错峰用餐工作。
通过调整课间活动时间和活动课时间，做到年级间隔15—20分钟用餐；饭堂一、二、三层用餐窗口全部开放，年级内部班级错开楼层用餐。
具体为：
午餐时间，高三年级11：
30用餐，高一、高二、英才班11:
50分后用餐；晚餐时间高三17:
05用餐，高一、高二、XX班17:
20用餐。
4．科研处要组织好教研组长、备课组长，把新学期的教研组、备课组工作计划做好，提醒每一位老师提前做好开学的上课、备课的各项准备工作。
5．德育处和安稳办要提前布置好班主任做好学生回校的安全提醒和学习准备工作。
开学马上利用开学第一课时间，深入开展健康教育，普及XXXXXXX的相关知识，增强师生员工的防范意识，增强自我保护能力。
迅速科学处置校园突发XXXXXXX，学校如出现XXXXXXX，要按照卫生健康部门制定的XX方案果断处置。
做好相关群体的人文关怀，注重对XXXXXXXXX重点地区返校的师生员工的关怀。
加强值班值守，按规定及时报送XXXXXXXXX信息。
6．严格控制会议的次数和人数。
开学初不进行大型会议安排，原则上采取小型、分散的方式进行工作布置。
（3）关于全校错峰回校的安排
毕业班拟定3月X日回校，3月X日上课；非毕业班回校3月X日回校，X日上课。
（4）XXXXXXX紧急情况处置安排
全体师生务必熟知《XXX学校XX应急预案》。
后勤处（总务处）开学前在校医旁设置一间独立的“疑似症状人员送检等候室”，由校医管理，做好消毒、通风工作。
各年级、各班级、各处室或个人在发现疑似病例后，立即采取以下措施：
1．一旦发现有疑似症状人员，立即送往“疑似症状人员送检等候室”进行自我隔离；校医第一时间联系XXX市人民医院发热门诊派车接诊，同时上报学校XX领导小组办公室（办公室主任XXXX电话：
XXXX，办公室电话：
XXXX）。
在等候救护车期间，校医马上向疑似症状人员了解身体状况、近期活动轨迹、接触人员，并做好详细记录。
2．学校XX领导小组办公室上报学校XX领导小组，上报市教育局、市卫健委、市疾控中心；同时马上联系该学生（或教职工）的班级班主任（或科室负责人），做好XX工作。
如果是学生，则同班学生先在教室或宿舍进行预防性自我隔离，不能串班、串宿舍走动，其他接触人员立即进行预防性自我隔离；如果是是教职工，接触的学生先在教室或宿舍进行预防性自我隔离，不能串班、串宿舍走动，其他接触人员立即进行预防性自我隔离。
3．学校XX领导小组办公室密切联系XXX市第一人民医院及市卫健委、市疾控中心，了解疑似症状人员身体状况，积极配合对疑似症状人员密切接触者进行调查。
4．学校XX领导小组视医院诊断情况采取相应措施：
1 如诊断不是XX病患者，则及时解除相关接触人员的预防性隔离措施；同时向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报，如实告知家属、班主任及科室负责人。
2 如诊断确诊为XX病患者，则马上向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报，如实告知家属、班主任及科室负责人；在市疾控中心的指导下，采取最严管控措施，进一步扩大、细化接触人员的追踪、排查、隔离、救治工作，根据事件性质、发展变化情况，及时指导相关年级、后勤机构采取相应的应急措施；协助班主任做好家长思想工作，加强舆论引导，维护校园教学秩序。
（4）初中部、XXX学部参照此方案制定本学部方案并执行。
方案中的师生回校时间只是设计时间，最终以市教育局发文为准。
3、亟待解决的问题
按照上级部门的要求，外地的师生返校都需要居家自行隔离14天，身体状况无异常才能返校。
根据我校的具体情况，今日（2月XX日）还有XX名教职工、XX名学生未回XXX市区，如果3月XX日开学，这些师生的隔离地点、隔离期间教师的教学任务以及隔离期间学生的上课如何开展等问题亟待解决。
XXXX
20XX年X月X日
2020开学返校教职工管理工作方案范文
XX学校开学返校教职工管理
工作方案
为坚决落实国家、省、市XXX工作的统一部署和要求，全力做好XXX开学工作，保障广大师生员工生命安全和身体健康，根据《XXX省教育系统XXXXXXXXXX工作领导小组关于印发各级各类学校开学工作指南
（一）的通知》及《XXX市中小学幼儿园XXXXXXXX开学工作指导方案》精神，结合我校实际，制定本方案。
1、开学进校流程
（1）根据XXX排查情况，由政教处牵头制定《XXXXXXX中学XXX期间学生返校须知》，通知学生及家长出发前自行检测体温，若体温超过37.3℃，暂时不要返校，继续居家观察休息。
返校学生需要佩戴口罩，做好自我防护。
（2）校门实行封闭管理制度，未开学前，除值班人员外，严禁任何人员提前返校。
教职工有特殊事宜确需进入校园的，需经过当日值班领导核实批准后，履行进校程序进入；开学后严格按照进出门制度执行。
（3）由保卫科制定《XXX中学XXX期间师生进出门管理制度》，做好师生的进出门管理工作。
师生进校将分年级、分班级、分时段、分校门进入，进门前自觉接受体温检测（由班主任、班级任课老师、年级主任、学校领导共同参与），体温正常进入校门；若体温超过37.3℃，回家观察休息，必要时到医院就诊。
XXX期间除我校师生外，严格控制外来人员。
2、开学后续保障
（1）组织上好“开学第一课”——通过XXX广播班会、主题班会、知识竞赛、观看视频、专题图片展等多种方式开展防疫卫生健康知识宣传教育。
（责任处室：
政教处、团委）
（2）结合全国XXX工作，开展感恩教育系列活动（征文、主题演讲、书画展、知识竞赛、辩论赛等），引导师生不信谣、不造谣，懂得感恩、心存敬畏、珍惜美好、热爱祖国。
（责任处室：
政教处、团委）
（3）继续加强XXX各项工作：
加强进出门管理，督促师生正常佩带口罩，切实加强每天师生晨检、午检工作（住校生早、中、晚），疫情汇总上报工作。
各级在XXX中如发现疑似疫情症状和异常情况，立即第一时间上报学校疫情联络员，学校第一时间安排上报并采取应急措施。
（责任处室：
办公室）
（4）师生错时放学、分散用餐。
为避免人员集中，三个年级分开就餐、分时段就餐，就餐、放学途中不要讲话，减少交叉感染。
（责任处室：
教务处、总务处）
（5）强化住校生管理，做好宿舍的消毒、通风、体温测量等工作。
（责任处室：
总务处、年级部）
（6）做好办公室、教室、宿舍、食堂等场所每天喷雾消毒，做好教室、教师办公室的卫生、通风工作，尤其要做好垃圾的及时清理等。
（责任处室：
总务处、年级部）
（7）做好XXX下师生的心理辅导工作。
（责任处室：
团委、年级部）
（8）做好XXX期间的“三风”督查工作。
（责任处室：
“三风”督导中心）
（9）做好XXX期间的教研工作。
（责任处室：
课堂研究中心）
（10）做好XXX期间的校园安全管理工作。
（责任处室：
安全管理办公室）
（11）做好XXX期间的食堂、寝室、浴室管理工作。
严禁学生在校外流动摊点、餐饮店、“小饭桌”等场所就餐，原则上走读生回家就餐，住校生在校就餐；浴室要分时段、分批次开放，每使用一批次就消毒一次。
（责任处室：
食寝管理办公室）
（12）开展好XXX期间的支部活动。
（责任处室：
党支部）
二、重点工作
（一）压实XXX责任。
根据学校XXX实施方案和本方案工作分工，领导组成员要明确职责，做好落实，提高政治站位，高度重视XXX工作，坚决克服侥幸心理，以最大决心、最严措施、最大努力争取最好结果。
切实加强统一领导、统一指挥，坚持“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，以最高等级、最严密措施，做到守土有责、守土尽责、守土负责。
（二）全面摸排情况。
加强与上级防疫部门、市教育局、开发区社会发展局的沟通联系，积极配合开展重点人员筛查、医学隔离、XXX宣传教育等工作，对师生员工进行逐人全面摸排工作，实行责任倒追制度。
（三）控制聚集活动。
在XXX期间，暂停学生社会实践、志愿服务等活动。
严控师生离校参加研学、讲学、参观、评比、艺术考级和考试等活动，暂缓教师外出学习交流活动。
严禁教师参加任何形式的校外集体活动或补课活动。
（四）加强综合管控。
严格落实门卫管理制度，实行封闭式管理，人员进出校园必须严格登记、询问、体温监测；严格校领导带班值班制度，严控外来人员入校。
正式开学前，切实做好XXX物资储备、校园集中消毒、排查传染风险、制定在疫区和隔离学生的学习支持方案，做好疫情动态监测和舆情应对等工作，保障顺利开学。
（五）健全日报制度。
成立巡防小组，建立师生员工请假缺课登记和溯源追查制度。
班主任加强对学生每日身体状况排查，及时发现并报告异常情况，由学校作出相应处置。
继续执行学校XXX“日报告”“零报告”制度，发现异常情况须在第一时间向市教育局报送相关信息，按照XXX相关程序要求开展应急处置工作。
（六）强化教育宣传。
组织上好“开学第一课”XXX知识课。
注重学生习惯养成和日常行为引导管控，引导学生培养良好生活习惯、学习习惯和卫生习惯，加强合理的体育锻炼，提高自身免疫力。
加强班主任、校医等相关人员防疫卫生管理专项培训，完善相应设施条件，提高校园卫生安全管理水平。
（七）家校防疫一体。
健全完善家校XXX沟通机制，畅通家校沟通渠道，指导家庭开展XXX。
引导家长配合学校做好学生身体健康状况排查，第一时间向学校反馈学生身体异常信息。
学校对不能按时返校上课的学生给予人文关怀，组织开展必要的心理疏导和线上学习辅导。
（八）规范工作纪律。
XXX期间，严格落实值班值守制度，校领导、各处室、年级负责人、班主任等24小时通讯畅通，XXX工作报送信息确保时效性。
（九）有序开展教学。
延迟开学期间，组织三个年级有序开展线上教学、线上答疑和作业辅导，做到“停课不停学”。
提前做好相关课程规划安排，确保开学后高质量开展课堂教学，圆满完成学年教学任务。
单位:
20**年**月
阅读下面的材料，按要求作文。
一个在家乡中学读书的女孩，总觉得自己屈材，和班上同学比，自己成绩稍差，她就抱怨老师"水平太低"；参加县里的中学生作文比赛没获奖，她又埋怨比赛组织者"有眼无珠"；父母过早双亡，兄妹相依，她更是责怪当局长的哥哥不设法把她送到省城更好一点的中学读书。
一天，友人倾听了她的哭诉，沉默了许久，才说：
"为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢？
每个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。
"请以"对自己负责"为题写一篇作文。
要求：
文意自定、文体不限、文题自拟、不少于800字。
卷面工整，字迹清楚。
【答案】学会对自己负责
有人生于富贵之家,却成了一贫如洗的穷汉;有人生于诗书世家,却站在目不识丁者之列;有人生于帝王之家,却苦求为一布衣而不得。
他们责备他人或苛求命运,却自命不凡地吟诵着陈子昂的“念天地之悠悠,独怆然而涕下”,诉说着自己怀才不遇、生不逢时的感慨。
然而他们为自己做了什么呢?
他们既没有对自己的国家负责,也没有对自己的家庭负责,更没有对自己负责。
小仲马初涉文坛时,屡屡碰壁。
他的父亲大仲马对他说:
“如果你写上你是大仲马的儿子,情况或许会好一点。
”“不,站在别人的肩膀上摘到的苹果不甜。
”小仲马为自己拟了大量笔名,以免使人把他与大仲马连在一起。
终于,他的《茶花女》问世出版,一鸣惊人,堪与其父的《基督山伯爵》相提并论。
小仲马抱着对自己负责的态度,不苛求父亲的帮助,不怨天尤人,而是用自己的泪水打拼出自己的事业,这是对社会负责,对家庭负责,更对自己的八斗之才负责。
方仲永不对自己的才华负责,将其当作哗众取宠的资本,结果文坛上只留下了警示世人的《伤仲永》。
而西蜀的阿斗,东吴的孙皓,南唐的李煜,则是置家国于不顾,或沉迷酒色或残暴凶恶或沉湎于风花雪月。
而蜀国后主孟昶更是自甘堕落,14万大军在区区3万宋军前投降,只留下“十四万人齐解甲,更无一人是男儿”的千古嘲讽。
他们没有对自己负责,他们没有用自己的努力,没有用自己的实际行动来承担起责任,是十足的懦夫!
倒让人对毫无权柄却自强不息力图变法的光绪帝肃然起敬。
生在顺境中的人尚且对自己负责,而身处逆境中的人更应自强不息,对自己的命运负责,发出“王侯将相宁有种乎”反问的陈胜、吴广,在报馆中孜孜求学的狄更斯,在火车上专心致志实验的爱迪生,惜时发愤在厕所里读书的童第周,哪一个不是对自己的命运、才华负责?
命运给了他们黑色的眼睛,他们却用来寻找光明!
朋友,行动起来!
鼓起你的勇气,激起你的热情,让日月为证,让头脑定夺,用你的行动对自己负责!
【解析】试题分析：
本题是一篇命题作文，“对自己负责”，负什么“责”，那就是“应该学会承担起自己的责任”。
写作提纲：
（一）理论到现实，针砭时弊。
先讲“应该学会承担起自己的责任”，因“内因是根本原因，外因是条件”。
接着说“当代存在的弊端”。
最后阐明正确的观点。
（二）观点：
对自己负责——应该学会承担起自己的责任。
为什么：
内外因。
怎么样（心态）：
善于自我批评“学然后知不足，教然后知困”；成功时，不以物喜，挫败时，不以己悲。
要“知己知彼”方“百战不殆”。
要学会“换位思考”。
要有“师傅领进门，修行在个人”的思想。
点睛：
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
它包含事件，人物，场面等要素。
注意点：
（1）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。
如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。
对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。
（2）另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。
（3）对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心思想所在。
阅读下面材料，根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句，“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？
是校园的课钟，还是窗外的风雨？
是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？
或者，那是……
要求：
请以“牵动我心的声音”为题，写一篇记叙文。
立意自定，不得抄袭，不少于800字。
【答案】例文
牵动我心的声音
昨天夜里，我做了一个梦。
在梦里，我又一次听到了那“镗、镗”的破锣声。
那是在遥远的岁月里牵动我心的声音。
阿婆寄住在我们院子的停车场里。
在一个潮湿阴暗的角落里，一个不过一个房间大小的用烂木头随意搭建的小“房子”便是她的家。
阿婆年纪很大，但没有人知道，更没有人去问她具体的年龄。
在我模糊的记忆中，她的头发已尽斑白了。
阿婆给我的印象只有枯瘦的身形、黑黄而干瘦的脸颊以及额头上爬满的皱纹了。
倘使说她在我记忆中留下的最深刻的印象，那一定要数回荡在院子里“镗、镗”的破锣声了。
是的，破锣声。
阿婆无儿无女，老伴早亡，终日以收破烂为生。
那个布满铜锈的缺了一角的破锣，据说是她从某音乐学院库房门口的垃圾箱里捡来的，只有一只。
所以每次她在楼下收废品的时候，她都用一只旧勺子敲着锣。
阿婆养了一只流浪猫。
那是她在翻垃圾箱时在垃圾筒旁发现的被遗弃的小猫崽。
她心一软，就抱回家养了。
每天宁可自己少吃点，也要把猫喂饱了。
那只小猫很可爱。
所以每当楼下传来“镗、镗”的锣声时，我和小伙伴们都知道是阿婆带着猫来了，连忙跑下去看猫。
每当这时，阿婆那沟壑纵横的脸上都会露出一丝欣慰的笑容，停下来看我们逗猫玩。
日子就在“镗、镗”的锣声中不知不觉地过去了。
直到有一天，锣声突然消失了。
终于有一天，我在楼上正在郁闷地踱步，突然楼下传来了熟悉的“镗、镗”的锣声，但是这次却显得如此虚弱无力。
我连忙像往常一样跑下楼去看阿婆和小猫。
然而这次，我却在距离阿婆很远的地方停下了脚步。
这还是我曾经认识的阿婆吗？
她步履蹒跚，仿佛每迈一步都用尽了全身的气力。
原本就瘦黄的脸上青一块紫一块，右眼肿了，脸上、身上、手上都有道道血痕。
她喘息着，迈着步，艰难地一下、一下地敲着锣。
“镗、镗”的锣声似一块块巨石，沉沉的砸在我的心上，压得我喘不过气来。
我的心、我的灵魂都在跟着这生命与灵魂的绝响颤抖着、牵动着，说不出话来。
阿婆看见了我，依然笑着，笑着，直到她的背影渐渐远去……
这是我最后一次看见阿婆，也是最后一次听见这破锣声了。
后来听大人讲阿婆为了救被无赖勒索的少年而被暴打了一顿，可爱的小猫也被无赖活活摔死了，只剩下了一只染满血迹的、缺了一角的破锣，还有那无力的锣声……
后来，有人说那锣声永远消失了。
再后来发生的事我已经记不清了。
我只是到现在还清晰地记得，在那段遥远的岁月里，那破锣声曾牵动我的心……
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
这是一则命题作文，要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。
也就是说，这道作文题的关键其实就是“声音”。
本道作文题则在材料中对话题进行了限制，即要求我们所写的“声音”必须是能“真正牵动你内心深处”的声音。
整体构思着眼于“小”，着眼于“真”。
可以从小处切入，深处挖掘。
如妈妈的呼唤，一首动人的乐曲，生活中有关声音的细节，自然的声音，特殊的声音等。
“声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。
“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。
文章重在表达牵动的过程：
即为什么牵动，怎样牵动。
整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。
同时注意文体的限制，要求写一篇记叙文。
【立意】
1、书声、风雨声、教诲声、音乐声等，牵动我心。
2、自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声，牵动我心。
3、人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声等，牵动我心。
4、最触动内心的声音，令我难忘。
5、声音的感染力和震撼力对我的影响。
【素材】
1、一日里，想来是秋季。
姥姥的小院儿里尽是深绿的老叶和墨棕色的老枝。
我打开窗户，微微地眯起一道缝儿。
老宅的窗是撑立式的，古色古香，秋日的凉爽便透过沿窗的那道缝钻了进来。
我端坐在书桌旁，就着昏黄的光，不知过了多久，竟迷糊地睡着了。
在梦里，我乘着船，在定而无波的汪洋里徘徊。
我仍依稀记得，在四周光亮无边的梦境中，远方传来了细小而微弱的声音。
那是什么？
是谁发出的？
恍恍惚惚，我辨不清这声音是什么，只知道寻着那声音而去，寻到梦之所极处，疾速下落，“怦怦”地心跳使我从座椅上弹了起来。
2、那天，我们遇见，你读文章时嘴角上扬。
我与你相遇，在七八月的阳光的照耀之下。
那时，我在台下听，你在上面读，是流利的英语，是坚定的声音。
那是一个姐姐，我们从那一天认识。
之后的每一次分组朗读，都是我与她，徜徉在彼此的世界中。
记得每一次都是姐姐带着我，用她那坚定的声音，教会我每一词，每一句。
有时候，看着她的笑颜，听着动听的声音，不知多少次牵动着我。
3、我也曾以为她就是如此一个文静的女孩。
直到有一天，她陪着我回老家，走在那条老街上，木门斑驳，树影婆娑，土狗慵懒的躺着，门前的垃圾也随意堆放……姐姐竟带着我奔跑，走那个我一直不敢走的独木桥，在路边的地摊上买各种小玩意，玩村里小朋友的沙包。
原来她也想起了她的老家，于是她秀起了“地道”的方言，韵味十足的陕西话，带着奇怪的调儿。
走过几位老人，也传来几句，却是真正地道而老熟的。
而我认为，姐姐说的更为响亮，因为那是一个女孩对乡音的全部阐释。
乡音不改，铿锵有力，不知多少次牵动着我的心。
【结构】
画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式把不同时间、不同地点的生活片断巧妙地连接起来，所有片断都指向和表现同一个主题。
如本题开篇点明中心“那是在遥远的岁月里牵动我心的声音”，然后分别描写了阿婆收垃圾的破锣声，阿婆受伤后的破锣声两个画面，表明“牵动我心”的原因，最后收束全文，再次点明中心。
这种结构在作文中运用，可以快速构思，快速成文。
用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。
这种写作模式的优点是：
在一个个生动画面展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。
【点睛】
作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。
敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。
框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：
或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。
要切中题旨文意，暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。
为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。
正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。
众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可
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