小升初语文知识点专项复习专题基础知识一年级汉语拼音练习题.docx
《小升初语文知识点专项复习专题基础知识一年级汉语拼音练习题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小升初语文知识点专项复习专题基础知识一年级汉语拼音练习题.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小升初语文知识点专项复习专题基础知识一年级汉语拼音练习题
小升初语文知识点专项复习
专题,基础知识-(一年级)汉语拼音练习题
基础知识一年级汉语拼音练习题(声母、单韵母)
一、给下面的字母分类。
aibzhifmrzheudzhlongküpzichsshizritchicshjqcisixri
声母:
韵母:
整体认读音节:
二、选择正确的音节写在图画的下边。
shīzisīguāgēzibāgètùzi
三、我会填。
t-è→(tè)m-()→mǎ ()-è→zhè
y-á→()()-ù→fù j-ǚ→()
q-()→qún-()→nǘl-()→lǘ
x-ǜ→()j-()→jū z-u-()→zuò
zh-u-ā→()()-u-()→chuōsh-()-()→shuō
四、连线。
dàshùlàzhújīqìzhīzhūrèchá
五、把下面音节的声母写在()里。
cā()hú()zhuō()huā()
rè()xià()nǚ()lā()
六、看图补充音节。
dgchshbhhx
dtnl练习题
一、按笔顺写声母。
d t n l
二、找声母。
tā( ) nǐ( ) lì( ) dà( ) nuó( )
dù( ) tī( ) ná( ) lú( ) tuō( )
三、找韵母。
ne( ) lǘ( ) nǐ( ) dà( ) nuó( )
dá( ) nù( ) tè( ) nǚ( ) luò( )
四、填一填。
n—( )→nǚ ( )-u-ǒ→tuǒ d—( )→dū
d—á→( ) ( )—( )→lú n—( )→nà
lí→( )—í duō→( )-u-( ) lǘ→l—( )
五、将下列音节按声调归类。
tā nǐ lì lǘ nǚ dà tè luó
nà lú dù dá tī lǘ ná tuō
一声 二声 三声 四声
jqx
一、教学要求
1、学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
4、认识5个字,会读儿歌。
二、教学重点
重点是学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点
难点是j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。
四、教学准备
1、配合学习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排 2课时
第一课时
教学内容:
学会j q x3个声母,读准音,认清形,正确书写。
一、复习导入
1、师:
小朋友们,今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——出发!
(配上音乐,学生自由做动作。
)
2、师:
拼音乐园到了,这里我们已经认识了一些朋友,你们还记得他们的名字吗?
瞧,他们来了!
逐个出示拼音字母:
gphlk(自由读——指名读)
3、师:
小朋友们真了不起!
把这些声母的名字都记住了,还有几个声母朋友,他们的模样长得差不多,谁能把他们给分出来呢?
出示拼音字母:
ft nm dpb。
(同桌互读——指名读)
4、师:
太棒了!
看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出示:
ü戴帽子的形象)也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。
那么,它会有什么收获呢?
咱们来看一看!
二、教学声母j q x
1、学习“j q x”的发音。
(1)学习拼音“j”。
师:
小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园,哇,里面可好玩啦!
有喔喔叫的公鸡,有游来游去的小鱼……你看,小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢!
小鱼娃在拼音乐园里又是骑马,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戏。
小鱼娃正玩得高兴,突然他听到“叽叽叽”的叫声,小鱼娃回头一看,原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢!
师:
小朋友们仔细看,小鸡正在跟谁玩呢?
师边出示拼音卡片“j”边贴图(鸡头上有蝴蝶)边述:
小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?
愿意给大家介绍一下吗?
(指名试读)真了不起!
你们把它读对了,你瞧它朝你们笑呢!
(师贴拼音卡片“j”)
师:
我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?
(师范读——学生跟读)
师:
小鱼娃着急了,也想快点认识它,谁能来帮帮它?
(指名做小老师领读——开小火车读——齐读)
(2)学习拼音“q”
师继续讲述故事:
小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。
哎?
小鱼娃刚才还挺高兴的,现在又怎么啦?
哦!
原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。
它大概也想要吧!
师边贴气球图边述:
气球的“气”读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。
(出示拼音卡片“q”)
师:
小朋友,你能猜出它的读音吗?
(自由试读——指名试读)
师:
听听老师怎么叫它好吗?
(师范读)
师:
现在谁来做小老师教小鱼娃,让它快点高兴起来。
(指名读——开火车读——齐读)
(3)学习拼音“x”。
师述故事:
又认识了一个新朋友,小鱼娃怎么还不高兴呢?
公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思,可是它只有七个气球正好分给了七个孩子,怎么办呢?
忽然,公鸡爸爸拍了一下脑门,转身回家捧来了大西瓜,切了一大块递给了小鱼娃,这下,小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。
师边贴西瓜图边述:
西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。
(出示拼音卡片x)看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。
(指名读——齐读)
生读完师贴卡片“x”:
你们真能干,已经会读了,你看小鱼娃也会读了。
2、识记j q x的形。
师:
小鱼娃认识了三个声母朋友,高兴极了,左看看,右看看,看着看着,小鱼娃为难了:
三个声母的名字我记住了,可我怎么记住他们的样子呢?
小朋友们,我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子,好不好?
师:
请小朋友打开书本第18页,书上有三个声母,三幅图,现在你把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子,先自己看一看,然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。
学生看书,然后小组讨论。
交流反馈。
师:
同学们真实乐于助人的好孩子,不仅自己记住了“j q x”的样子,还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。
现在让我们来轻松一下。
课中操
3书写j q x
师:
小鱼娃知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,还想学会写它们呢!
你们想学吗?
现在就让我们看一看它们怎么写。
请同学们再翻到书本18页,下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,先写什么,后写什么。
学生自己看书,学习j q x的写法。
交流j q x的写法。
师范写,并强调书写时应注意的地方。
学生练习写j q x,教师巡回指导。
师在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。
三、巩固
出示“七只小鸡玩耍”图。
师:
谁能说说图上画的是什么?
师:
咱们一起来数一数共有几只小鸡?
师:
小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。
出示儿歌:
jī jī jī jī jī jī
叽 叽 叽,叽 叽 叽,
yī èr sān sì wǔ liù qī
一 二 三 四 五 六 七,
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻,
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
师范读一遍,生跟读一遍。
配乐加动作师生共同读一读。
师:
就在我们刚才读儿歌的时候,小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。
小鱼娃找不到j q x了,它想让我们帮着找一找,同学们愿意参加这个游戏吗?
师:
老师先来告诉你一个秘密,j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里,现在请你找一找,找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。
找到的同学到前面指给同学们看,并领着同学们把这个声母读一读。
四、小结回味
师:
今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗?
在拼音乐园里你学会了什么新本领呢?
(指名回答)
师:
今天小朋友们的收获可真不小呢!
我真替你们高兴!
看,小鱼娃也玩得高兴极了。
现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了,小朋友们也跟小鱼娃说再见吧!
第二课时
教学内容:
1、初步掌握ü上两点省写规则。
2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。
教学过程:
一、复习导入。
小朋友,今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩,好吗?
我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去(课件出示:
ü戴帽子的形象)。
你看,它多高兴呀!
拼音乐园到了,这里有我们认识的许多拼音朋友,你看,它们来了。
课件逐个出示拼音字母:
gphlkjqx(自由读——指名读)
师:
小朋友们真了不起!
把这些声母的名字都记住了。
师:
太棒了!
看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出示:
ü戴帽子的形象)也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。
二、引导发现
1、师:
小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园,它一会儿跟b捉迷藏,一会儿和d比跑步,玩得可高兴啦!
后来,它看见三个新朋友jqx,小鱼娃忙说:
“jqx三位好朋友,我们一起做游戏,好吗?
”jqx说:
“做游戏当然好,但我们有个条件,你跟我们在一起,必须摘下帽子。
”小鱼娃很想和jqx玩,它二话没说,连忙摘下帽子,拉着jqx的手去玩了。
听到这里。
小朋友,你们发现了什么?
2、课件出示音节:
j—ü—ju
q—ü—qu
x—ü—xu
3、引导小朋友,拼一拼,看看发现了什么。
4、交流各自的意见。
三、揭示规则
1、jqx不和u相拼。
2、jqx与ü相拼时ü上两点要省略。
3、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü,千万不能读成u。
四、学儿歌巩固。
小朋友们很聪明,谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢?
儿歌:
小ü见了jqx,摘下帽子笑嘻嘻。
小ü碰见jqx,去掉两点还读ü。
jqx,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。
五、拼音练习
小鱼娃今天还要考考我们,看看我们聪明不聪明。
出示j—i—jia
q---i--a—qiaxx
x---i--a—xia
学生自由拼读。
指名拼读。
六、扩展巩固。
1、找朋友。
五名学生分别戴着jqxuü的头饰,让jqx分别找ü做朋友,组成音节,并去掉ü上两点,全班同学一起拼读。
2、比一比,看谁读得又快又准。
qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
第三课时
教学内容:
复习jqx,认识5个字,会读儿歌。
教学过程:
一、情境引入。
师:
今天,老师要带着大家去拼音城逛一逛,小朋友高兴吗?
不过进拼音城堡,先要闯关,你们能行吗?
1、第一关:
“看谁接得又快又准”。
出示画面:
一把椅子 学生接
9字带钩 学生接
水草蝌蚪 学生接
刀切西瓜 学生接
像个9字 学生接
小鸡带帽 学生接
2、第二关“猜猜我是谁”
出示音节:
qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
学生自由认读→指名读→齐读。
二、学习新知。
1、看图识字。
(1)看懂图意。
师:
小朋友很会动脑筋,大家齐心协力,闯过了难关。
我们进了拼音城堡。
先来参观明明家的院子。
出示插图。
师:
小朋友仔细看看图,可以同桌两个小朋友互相说说看,你看到了什么?
生自由说图意。
师归纳。
(2)认识:
下、洗、衣、服、鸡
指导学生拼读音节:
xià qí xǐ yī fú dā jī mù
下 棋 洗 衣 服 搭 积 木
先自由读→指名读→同桌互读→齐读。
(3)扩词训练:
出示卡片,做找朋友游戏。
再次齐读音节。
2、学念儿歌。
1)尝试念儿歌。
请小朋友自己试着读一读,看看哪几个音节是我们认识的?
指名学生认读标红色音节的字。
起(qǐ) 喜(xǐ) 鸡(jī)
在儿歌中鸡(jī)藏在哪里呢?
教学“鸡”,指名读,齐读。
给“鸡”找朋友。
2)范读儿歌。
3)跟录音学读儿歌。
4)连起来读儿歌。
5)配动作记儿歌。
三、小结。
今天,我们在拼音城里逛了一大圈,见到了老朋友——生答。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”,还学会了一首好听的儿歌,你们快乐吗?
那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。
zcs教学设计
教学目的:
1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si,发音准确。
2.学会正确书写Z、C、S三个声母。
3.引导学生观察,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,项固“i”上的标调规则。
教学重点、难点:
1.认识整体认读音节zi、ci、si。
2.学会正确书写“S”。
教具准备:
声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。
教学过程:
一、复习
出示卡片导入,前面我们学习了6个韵母,14个声母,现在老师要考考大家,我请小朋友来读声母、音节卡片。
tudigbdpqtte
juxuqijiatuo
二、新课
1.小朋友们的本事真不小,认识这么多的字母和音节,今天,我们继续学习声母。
这节课谁学得最好,老师就奖给他一朵小红花。
2.教学Z
(1)出示灯片1问:
图上的小弟弟在干什么?
(写字)
请跟着老师念“写字”,把“写字”的“字”读成一声,并读得轻一些,短一些,就是我们今天所学的第一个声母“Z”,板书Z,请跟着老师读。
看一看它像我们数学当中的哪个数字?
像个2字。
教儿歌:
像个2字,Z、Z、Z。
(2)出示音节“zi”,请小朋友们仔细观察,这张卡片比这一张卡片多了一个什么?
(同时出示音节zi、声母Z),声母z多了一个i就组成了一个音节zi。
i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴,i在这里不读“衣”,它不能和Z相拼,它和声母Z组成一个音节,作为一个整体来认读,仍读zi,zi又称整体认读音节。
把声母Z读得长一些,重一些就是音节“zi”的读音,请听老师读zi、zi、zi,小朋友判断读的是声母Z还是音节zi。
以前我们学的音节都有四个声调怎么读,出示幻灯片:
zī、zí、zǐ、zì,请跟老师读,小朋友自己练习读一读,比一比谁读得最好。
3.教学C
今天小朋友们都学得很认真,出示幻灯片2,这是什么?
(刺猬),一种长有许多刺的小动物。
把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”,并读得轻一些,短一些,就是我们今天所学的第二个声母“C”,板书C,范读三遍,教读三遍。
出示“ci”
小朋友们,想一想,老师在声母C的右边加一个“i”就组成了一个什么?
(音节),音节要读得长一些,响一些,有哪位小朋友能读出这个音节?
谁能读出ci的四个声调,灯片显示cī、cí、cǐ、cì,请大家跟着老师读,老师说几声,学生读相应音节。
4.教学S
看图,图上画的是什么?
(蚕),蚕在干什么(吐丝)。
请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?
请跟我读,把蚕丝的“丝”读得轻一些,短一些,就是今天要学的第三个声母“S”的发音,范读,教读。
前面i和z、c组成一个整体认读音节,那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢?
该怎样读?
请学生试读,再读出四声。
5.分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。
6.教学书写
观察书上z、c、s占几格,占的哪一个格?
(中格)
范写z、c(半个圈)s(从右向左写,像半个八字)。
三、游戏:
小猴闯关
小猴下山闯关,闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。
小黑板出示:
声母关pdzcs
二拼关guxuqiheha
三拼关jiaxiaguaqia
整体认读zicisi
四、小结
今天我们学三个声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si,大家都学得很认真,还有几只聪明的小猴闯过了几关,得到了小红花,小朋友们以后只要努力学习,长大后,就能成为祖国的有用之才。
zhchshr
教材简说:
本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri,每个声母配有一幅图。
第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的音,小凳与靠背椅提示zh的形。
第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西,“吃”提示ch、chi的音,刺猬与靠背椅提示ch的形。
第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi的音,狮子与靠背椅提示sh的形。
第四幅图用红日的“日”提示r、ri的音,幼芽提示r的形。
第二部分是拼读音节,包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔顺。
第四部分是认读字词,配有图画,画的是街心公园的一角,太阳刚升起,小姐姐已经在读书了,老爷爷在看他的孙子学骑车。
第五部分是一首儿歌。
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
zh、ch、sh、r的发音是难点。
教学目标:
1、学会zh、ch、sh、r4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。
4、认识7个字,会读儿歌。
教学重点:
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
教学难点:
zh、ch、sh、r的发音是教学的难点。
教具准备:
课件或卡片。
课时安排:
3课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
师:
同学们,你们喜欢蓝猫吗?
今天蓝猫就来到了我们的课堂上(出示蓝猫卡通图象),它听说我们班的同学特别聪明,准备在班里举行一次“智力大比拼”活动,看谁在比赛中表现得最棒。
蓝猫给我们除了三道题,并且有奖励。
小朋友们,让我们一起来试一试吧。
二、自主互动,学习新课
1、学习zhchshr的音和形:
同学们,蓝猫宣布比赛正式开始了。
(1)第一题──“火眼金睛”.
师:
同学们,你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗?
请把声母卡片贴在对应的图下。
(老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图)。
(2)请学生上台摆卡片。
(3)让学生说说这样摆放的理由。
学生甲:
因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣,所以我把卡片“zh”放在它的下面,第二幅图……
学生乙:
因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”,所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面,第二幅图……
(4)奖励答对的学生。
(5)老师带读声母“zhchshr”,引导学生比较“zhchshr”和“zcs”发音时舌头位置的不同(可以用手势帮助学生掌握发音位置),知道“zhchshr”是翘舌音,“zcs”是平舌音。
(6)老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读,男女生比赛读。
2、学习“zhichishiri”四个整体认读音节。
(1)第二题──“举一反三”。
师:
声母“zcs”有自己的双胞胎姐姐,他们分别是“zicisi”,“zhchshr”也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道他们是谁吗?
谁能在黑板上写下来。
(老师在声母“zhchshr”的卡片旁边画上方框)
(2)请四个学生上台写。
(3)奖励给答对的学生。
(4)出示整体认读音节四声,请学生当小老师带读。
(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长)
3、课间操《幸福拍手歌》。
4、复习巩固:
(1)第三题──“伶牙俐齿”
师:
同学们,你们能快速拼读出下面的音节词语吗?
shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi
(2)请学生自由练习。
(3)学生抢答,给读对的学生奖励。
5、学写声母zhchshr:
(1)师:
同学们,你们能把zhchshr四个声母写得又正确又美观吗?
(2)让学生观察zhchshr在四线格中的位置。
(3)老师范写,强调声母zhchsh中的两个字母要靠拢。
(4)学生在抄写本上练习书写。
板书设计:
第二课时
一、复习导入
同学们,蓝猫看见大家上节课表现得特别棒,这节课要继续给大家送礼物呢,让我们比一比谁得到的礼物最多。
1、第一题──“温故知新”。
师:
同学们,你们还认识这些音节吗?
谁来读一读?
⑴zazezuzuo
⑵cacecucuo
⑶sasesusuo
2、请学生认读,奖励答对的学生。
3、全班齐读
二、学习新课
1、学习zhchshr和韵母相拼的音节。
(1)第二题──“大显身手”。
师:
同学们,你们能读出下面的四组音节吗?
(老师把音节写在黑板上)
zhazhezhuzhuo
chachechuchuo
shasheshushuo
reruruo
①生自由拼读
②抽几位学生读一读
③齐读
④加上声调请学生自由读一读
⑤开火车读一读
⑥齐读
2、课间操:
读绕口令“四和十”
Sìhéshí
Sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,
shísìbùdúsìshí,sìshíbùdúshísì.
(1)学生自由拼读
(2)请几位学生拼读
(3)全班齐读
板书设计:
第三课时
一、复习
1、声母zh、ch、sh、r,出示卡片,开火车读。
2、整体认读音节zhi、chi、shi、ri及四声练习。
二、导入学儿歌
我们班的小朋友在学汉语拼音、学说普通话。
而在大海的另一边,有一个地方叫台湾,那里的小朋友也是中国人,也和我们一样热爱祖国,也和我们