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但同时我们也看到不少的同学还没从传统的老师讲,学生听的模式里走出来,一下
篇一：
一位走进学生心里的老师（800字）作文
精选作文:
一位走进学生心里的老师（800字）作文从小学迈进初中的校门，一切都是新鲜的，新鲜的老师，新鲜的同学，还有新鲜的科目，语文固然不是一门新鲜的科目，但教我们语文的，却是一位鲜有的老师。
语文是我们来到初中后上的第一堂课，上课铃响了，全班同学都睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇与渴望。
语文老师会是一个怎样的人呢？
不一会儿，一个高高瘦瘦，眉清目秀的中年人夹着语文课本走进来，想必这位就是我们的语文老师吧！
老师站到了讲台上，什么话也没说，只是笑，这使我心中多了几分亲切感。
片刻，他转过身去，在黑板上写下三个大字：
田其兵。
刚落笔，全班同学便一齐发出一声惊叹，不愧是语文老师，笔下功夫果然了得。
大家好！
我是田其兵，今后，就由我和大家一起来学习语文了。
男女同学都睁大眼睛看着他，因为这是一位像同学做自我介绍时与我们进行沟通的老师。
记得那一节课，我们没有翻动语文课本，而是听老师讲了一节课的初中生活。
此后的每一节课，老师总会在课上给我们见一些他以前的上学生涯。
似乎总能说中我们的内心，有一次，他和我们说，中考前一天晚上和同学们出去喝酒了，第二天英语考试时竟迷迷糊糊地睡着了，直到天空中的飞机向下撒传单时才把他惊醒，此时，离收卷只有五分钟。
听完老师的一番话，全班哄堂大笑，但又陷入了沉思。
老师的故事似乎怎么讲也讲不完，而我们也好像是怎么听也听不够。
语文几乎是不留作业的，老师总是说，同学们其他科的作业已经很多了，趁着假期，少点儿作业就多放松放松。
甚至还有作业一大堆，试卷满天飞的名言出自老师之口。
这样一个老师，我们怎么能不爱呢？
同学们问问题最多的是语文老师，不应该说是问，应该说是讨论，当同学们说错时，老师不会当机立断地说：
不！
不对！
而是这样说：
嗯，你说的有道理，不过，我认为这样更好。
无论如何，老师都不会批评人的，因为，老师是没有脾气的。
拥有一个这样的老师，我难道不是一个幸福的孩子吗？
初一:
焦雪莹
篇一：
走进学生心灵是阳光
走进学生心灵的阳光
“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，要促使学生健康成长，班主任就要在这些“小节”上下功夫。
那是新学期的记得那是一次“写给班主任的心里话”的班会，我收到一名男孩写给我的一封信：
“老师，我回家感觉太累了，妈妈总是说我不爱学习，爸爸总是抱怨我太笨，我没有真正的朋友，难道我在家是一个多余的人吗？
我太苦恼了，我真想离家出走?
?
”
他是一个有着强烈自尊心的孩子，平时表现不错，就是不太爱说话，有点内向。
他的信在我心中萦绕，我在心底无数次回答他：
“孩子，我就是你的朋友，我可以帮你。
”我找到了他，抚慰她受伤的心并和他一起给他的妈妈写了一封信。
写完信后我在思索。
“离家出走”孩子如何会有这样极端的想法？
我的心像被谁用力揪了一下这么一个花季少年，多么复杂的想法？
在这样的思索中，我焦急地等待着来自孩子的消息。
父亲患病去世了，妈妈是一位非常漂亮的女人，由于种种原因和别人远走高飞了，唯有一个哥哥是一个哑巴。
突然之间，人世间最亲爱的人——爸爸妈妈都离开了她，幼小、脆弱地心灵怎能承受得起呀！
作为孩子的老师，我能不闻不问吗？
从此以后，我毅然决然地吧孩子接到家里，并组织班级学生经常去帮助她的哥哥，随着时间的推移，我们感情日增，她的脸上又重新浮上了笑容，学习也更加刻苦，她特别给我争气，在201X年中考中以全校篇二：
我心中难忘的老师学生作文
我心中难忘的老师
青龙山完小五年级二班王明梁
一张红润的脸上有着一双明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架着一副近视眼镜，这就是我记忆中一年级的语文老师——陈老师。
陈老师二十多岁，中等身材，胖胖的，肤色白皙，看上去和善可亲。
记得我刚上一年级时，很胆小，离开了昔日熟悉的小伙伴，来到这个生疏的一年级教室里，周围坐着许多陌生的同学，心里难免有些害怕。
因此我一直坐在座位上，低着头，始终也不敢抬头和同学交谈，紧张、害怕、孤独同时袭击着我，我只希望早点放学，投身到妈妈温暖的怀抱之中。
突然，我感觉到一只温柔的大手轻轻地摸了摸我的头，那感觉像妈妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！
原来是陈老师！
“怎么样，对这儿不习惯吗？
”陈老师亲切地笑问道。
“还?
?
还好。
”我断断续续地回答。
陈老师见我这么紧张，便在我身边坐了下来，开始和我聊天。
“赵昕茹，你上课表现得很勇敢，回答的问题准确清楚，而且声音响亮。
老师很喜欢你的！
下课时你也要勇敢啊，和同学说说话，出去活动活动，要学会主动交朋友啊！
”陈老师微笑着说，“跟同学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快乐有趣的。
别怕，胆大些！
现在和老师说说话，行吗？
”我使劲
点点头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里满是妈妈般的慈爱。
我心里感到暖暖的，心情慢慢地也开始放松了。
陈老师跟我谈了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地有了笑容。
最后，陈老师对我说：
“你看，有朋友是不是很好啊！
”我懂事地点了点头。
现在，我的朋友已经是数不胜数了，在这儿，我要说一声：
“陈老师，谢谢您！
”
一年级的学习令我最难忘的是写字。
一开始我的字写得不是很好，陈老师就利用下课时间一笔一画地教我，她告诉我写字的要领：
观察字的间架结构，写好字的每一个笔画，笔画的间距要匀称等等。
正是有了这些写字基础，我现在写的字还算漂亮，在常熟市五年级写字比赛中获得了一等奖呢！
五年过去了，我依然很清楚地记得这些事。
敬爱的陈老师，您是我心中难忘的老师，您教会了我交友，教会了我最基本的写字?
?
您建立起我灵魂的大厦，感谢您，老师。
难忘的老师青龙山完小五年级二班陈心如
在我的漫漫求学之路中，遇到过不少细心教导我的老师。
而最令我印象深刻的，是我们那和蔼可亲的班主任——高老师。
她那淡黄的卷发，白嫩的皮肤，和那爱“唠叨”的嘴，是我永远历历在目。
她在我最忧伤时安慰我，在我最低落时鼓励我，在我最骄傲时教育我，在我最任性时说服我，这又何尝不是最好的老师呢？
她虽然不像最美教
师张丽丽那样“美”，但在那次事后，让我觉得她永远也不在张丽丽之下。
记得好像是在二年级时，那时我学习成绩非常好。
因此，成绩公布后我自然有点飘飘然了。
她的课讲得十分不错，态度严肃又和蔼，讲述时简单又清晰，但在考好之后，我上课经常思想抛锚，而每次老师伤了了我的自尊心，在上课时找到不听课的同学，并一边借着我的好成绩，一边用来训斥那位同学。
而因此我一听到我的名字，我就会一下子从那美好的“乐园”中回来，并坐得端端的我知道这时同学们和老师都会集中目光看一眼我的表现，为了不诋毁我在同学们和老师心目中的优秀形象，我只好迅速变得很听话似的。
但在后来这个方法似乎不起效了，因为我越来越骄傲，连语文课都
听的昏头眩脑，踏着云雾似的上课。
有一堂课，令我彻底的改变了。
这堂课还是她——我们语文老师的课，但就当快下课时，老师提出一个似乎很难回答的问题，同学们都不会回答，老师便叫起那些不听讲的同学，问刚才提出了什么问题，同学们如一座座高大的山峰拔地而起。
我也忐忑不安起来，因为我其实也不知道到底问了什么。
但“不幸”还是发生了，老师终究把我叫了起来，我只好战战兢兢的站起来，尽管我绞尽脑汁，但最后还是无济于事，老师看不下去了，示意让我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此时的困窘和尴尬令我面红耳赤，使我不禁回想起了以前：
在以前，遇到问题都迎刃而解，而难题也只管大刀阔斧地写下答案来，根本不用现在一样思前想后，千方百计地想出答案。
我也记起了老师的教诲：
智慧是宝石，如果用谦虚镶嵌就会更加灿烂夺目！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”就算是这不朽的佳句，也无法表达我对您的崇敬！
漫漫求学之路，是您谆谆的教导引领我们前行；是您的关爱伴随我们长大；是您温暖的双手，牵着我们走向灿烂的未来······老师啊，请接受我最诚挚的心声：
“谢谢您！
”
我难忘的老师青龙山完小五年级二班公文旭
留着短头发，一张普通的脸，一颗童心未冺的心构成了让我难忘的她——赵老师。
记得我
下页余下全文篇三：
走进学生的心里
走进学生的心灵深处，微笑带班，沟通无限
宝丰县
“怪吓人的！
”“我姓朱，但不是猪八戒的猪,是朱德的朱！
以后见到我要有礼貌，叫我朱老师。
”我把这两个字工整地写在黑板上。
瞬间的阵笑之后，教室里立刻安静下来。
就这样，我再次踏上征途，在阳光与花朵中沐浴着春风，做着每个教师伟大而又平凡的工作：
开始除草、施肥、浇水、修枝〃〃〃〃〃〃“你把学生看作魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使，你就享受在天堂。
天堂与地狱，就在一念之间。
”
这句话虽不能作为对老师的评价之语，但足以看成是对那些孜孜不倦，热爱教育的园丁们的赞扬。
一位真正的教育者，他所面对的学生就是他的生命和事业，他的快乐就是引领着学生茁壮成长，在学生心里充满着神圣与光明。
记得初为人师时，面对几十名如小鸟般叽叽喳喳的孩子，让我觉得无从下手。
当我板着脸孔厉言训斥了快一节课时，内心还是充满无限的恐慌，短暂的安静不代表学生的承认。
现在回想起来，那是真是傻极了！
让人后悔的是他们非但没有听从我的教导，反而疏远了我。
经历了几年的班主任成长，终于醒悟：
教师——这个待遇不高，让人轻视的职业，它所面对的是人的教育，是祖国的未来，民族振兴的奠基。
作为一名班主任如何帮助学生健康的成长，在他们教育的初期如何让他们沐浴春风，如何真正地走进他们的心灵深处，是教育者应该思考的问题！
特别是我们班主任，更要从现实出发，站在学生的立场上，实事求是地在管理班级事务中去发现、总结、改正。
在我做班主任的历程中，经验教训告诉自己：
尊重学生，公正公平；放手学生；坦诚
带班是较为有效的途径。
尊重学生，善待每一名学生，让他们在同一片蓝天下无所顾忌的成长；要敢于放手，给他们创造展示的空间，建立自信，成就幸福；用交流打开孩子心灵的帷幕，只有这样，才能走进学生的心灵深处。
师生之间没了距离，教学才会变得快乐与轻松，才会真正体现教育的魅力与力量。
要想真正地走进学生的心里，我个人认为并不是很难的事。
从近年带班的经验中，“尊重学生，公正公平”是让学生认可、尊重老师的关键所在。
我从不以大人的思想来衡量我的学生，毕竟他们还不是大人，这一点让我受益匪浅，更让我便于管理班级。
班里有几十几位同学，形形色色，个性差异很大，从一开始接手这个班，我就把学生看成是自己的朋友，从真诚的沟通开始。
每天的子主动背诵课文，在课堂上挑战前三排的同学，由全班同学举手评议通过后方可调位。
结果他的孩子失败了，挑战了比他优秀几倍的同学。
通过挑战他收获了很多，学习比以前更加勤奋，也改掉了不认真的毛病。
我的公正公平让学生耳目一新，大大地调动了他们的学习积极性。
也维护了班主任极为可怜的权威。
在一次作业检查中，成绩最好、也是班长，却因过生日而没有完成。
别人都盯着他，看我会怎么处理，担心一向公正的朱老师会不会加罚班长。
从开学时就规定，对于犯错误同学除了口头批评外，当天加罚同倍的作业。
由于我的监管力度大，一直保持得很好，被罚同学都能坚持有质量地完成，但需要比别人付出双倍的时间。
这也是一个严格的规定。
我让班长走上讲台，先向大家做了检讨。
借此让全班同学祝他生日快乐！
然后我说：
“加罚作业是我们班一项有效的不可更改的制度，任何一名同学作业没有及时完成都要进行加罚，班长也不例外，明天早上我要亲自检查！
”班上立即想起了热烈的掌声。
自此，不按时完成作业的人少了许多，加罚作业质量也很高。
不言而喻的消除了部分学生不写作业的苦恼。
我在孩子们心里又多了一份认可，还潜移默化地培养了他们严于律己和持之以恒的能力。
在班级的其他任务工作中，我也一视同仁，公平公正。
比如卫生区的打扫，采用的是小组轮流制，大家都一样，都是班集体的一员，都有为班级做贡献的义务和责任。
唯一的区别是分工不同。
走进学生的心里，你才会感到他们的芬芳，才会是一名具有幸福感的班主任。
学生稚嫩的心才会愿意和你拉近，对学生的尊重换取了我在孩子们心中的信任，公正公平的做法更是赢得了他们的依赖和认可，
所以，他们就愿意和你做真心的朋友。
所以说，尊重是爱的花香，公平是果的绿叶。
许多学生谈到，看到
老师的微笑会消除紧张感，尤其不喜欢老师生气发怒和严厉训斥的样子。
我的长相属于那种暴相的人，即使在平静时看起来也很不温和。
这让学生很难主动和我沟通。
直到有一天，我在学生的一篇作文里看到：
老师，其实您笑的时候很好看，感到您特别亲切，仿佛一下子离我很近。
此时，我才发现，微笑——是每个学生最为渴望得到的！
试想一下，一个总是面带微笑的人，让人感到是多么的温暖，和蔼可亲、平易近人。
特别是班主任老师，和学生朝夕相处，若总板着一张脸，学生恐怕也不会有好的心情，也就无法进行真诚的沟通。
于是，我开始试着微笑面对学生，尽量保持自然的状态。
力争做到上课、下课都要有平静的心态，特别和学生单独谈话时始终带着微笑。
坚持了一段时间，发现肯和我说心里话的学生多了，完全没有了先前的矜持；有些同学竟也试着询问我的爱好，告诉我自己的愿望；有的主动对班级提出自己的想法和意见，甚至在我讲课时主动提问〃〃〃〃〃〃。
这让我心颤不已，一个小小的面部动作却带来了这么大的效应，也意识到了微笑的力量和魅力。
新的班级，新的面孔。
从陌生到熟悉，从熟悉到沟通，到心与心的交流，最后铸造为最终的信任。
这期间有付出辛苦劳累，但更多的是安慰。
不知不觉，半期已过，秋的浓浓即将逝去。
我们的办公室正对西北，四面徒壁，让人倍加冰凉。
刚进屋，学生郭策不好意思地走进来，拿出二个红红的橘子，给我和
下页余下全文篇四：
做学生喜爱教师征文2
做学生心目中最喜爱的老师
内容摘要:
在教学中老师一定要用真心去对待每一个学生，用爱心关注每一位学生的成长，用高尚的人格去感染每一个学生的心灵，用丰富的学识引导每一个学生。
不仅仅要教好书,更要育好人,要让学生学会感恩，这样才是一个合格的教师，是学生喜爱的教师。
关键词:
真心爱心高尚人格学识
一、用真心去对待每一个学生。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》中写到：
你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
儿童的心灵是脆弱的，这就需要我们像抚育自己的孩子一样用真心对待每一个孩子的优缺点，在学校做一个合格的“班妈”。
今年，我新接手的班里有这样一个孩子：
四年级时数学成绩很不错，可英语方面一直是差等生。
我一看这孩子肯定很聪明，于是我先给他制定简单的目标，别人背诵的我就先让他读，每次他和别人一起到前面来表演对话，哪怕是很简单角色我都会及时赞扬。
在我多次赏识的称赞中，他渐渐对英语产生了兴趣，课下经常到我身边问长问短。
我看时机到了就找到他说：
“老师觉得你现在可有进步了，可以像别人一样背课文了，从今天开始你就找我检查背诵行吗？
”他很自信的点头同意了。
短短一个月时间我就用我的真心改变了一个后进生，我又一次体验到教育成功的快乐了。
二、用爱心关注每一位学生的成长。
首先，教师的爱要体现在教学中。
小学的教育是爱的教育，教师对学生的爱要体现在学校教育的全过程，体现在学生学习、生活、情感等各个方面。
只有具有“大爱”的教师才能更好地履行自己的责任。
有的教师极端的追求成绩，使得优秀生受到教师偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放
篇二：
教师跟班学习个人总结
篇一：
教师跟班学习个人心得体会201X
教师跟班学习个人心得体会201X
自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的历史课给我带来了很多的企发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对历史课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。
另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。
特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。
虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
篇二：
教师跟班学习个人心得体会
教师跟班学习个人心得体会
自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对数学课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。
另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。
特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。
作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。
在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。
在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设
计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。
另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。
虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
短短的一个月，一转眼就过去了，在跟班学习期间，桃源中心小学的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
跟班学习，对我非常有意义，因为我经历过了就能有切身的体会。
虽然一个月学习有些短暂，但非常宝贵，内容涉及很多：
优秀课，平实的一般课堂，班主任工作、少先队工作、专题讨论等等。
通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的最重要的方面。
教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动给我留下了很深的印象。
教师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。
对于我们来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。
因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。
例如，我们的教后感。
把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。
可以方便我们从中找到不足，总结经验。
当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。
班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。
对于我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现桃源中心小学的老师与学生家长联系的很密切，时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。
家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以优秀的教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。
在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友。
总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。
篇三：
魏宝祥教师跟班学习个人心得体会
赴齐楼中学跟班学习个人心得体会
——魏宝祥
通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的英语课给我带来了很多的启发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对英语课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得英语课
枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名年轻教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。
另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下齐楼学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自我校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。
特别是在后来我们要上汇报
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