《品德与社会》三年级上册教案.docx

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《品德与社会》三年级上册教案

第一单元我在家庭中幸福成长

第1课、我的一家

目标：

感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体会家庭生活的快乐和幸福。

教学方法；讨论法、讲授法

教时：

1

教学过程：

1、教师谈话导入：

家是我们和家人共同生活的地方。

在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有烦恼，这些事都令人难忘。

2、学生阅读教科书说说教科书上这些家庭的故事。

3、教师讲一个自己家庭生活中的小故事。

4、学生分组讨论后全班交流：

说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。

5、教师总结：

家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。

6、提问：

在家庭的生活中，我们应该注意些什么礼仪呢？

7、学生思考回答（可以讨论后回答，不对的地方可以适当指导）

活动拓展：

1、将家庭情况介绍和家庭故事写成文章。

2、整理家庭相册

板书设计：

1、我的家人

爷爷奶奶爸爸、妈妈家庭幸福

孙子儿女

教后感：

在教学本课时，因为是开学，教学的准备工作做得不够充分，有关学生的全家福照片学生根本没的，学生讲述家里的故事时，也只有少数人能够讲一点。

对于学生家庭成员的关系，一般的同学能够了解并知道，并能正确的称呼，有些同学还不是很清楚。

在今后的教学中在有充分的准备。

2、我家的故事

目标：

了解父母的工作，体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱，学习用恰当的方式表达自己对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。

庭成员中的关系与称呼。

重点：

体会父母长辈的关爱之情，感受家庭生活中的快乐，了解家庭成员间的关系和称呼。

难点：

感受自己成长的快乐，了解家庭成员的关系和称呼。

要求：

1、在教学时营造宽松、和谐、平易的课堂氛围，尊重学生的独特体验，巧妙导行，要特别注意遭遇不幸的孩子的感受，保护学生的隐私

2、如果学生没有全家福照片，可以让他用多张照片一一介绍自己的家人，或者自己画一张全家福进行介绍。

3、在介绍全家福时，引导学生介绍自己的家庭成员，与自己最亲近的成员可以详细介绍。

课前准备：

同学们课前收集家庭成员的照片，或者全家福

教学方法：

讲授法，讨论法

教学时数：

1

教学过程；

1、激情导入：

同学们，我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。

读课本中的儿童诗，教师先自读，再领读，学生自读。

小组讨论，全班交流：

你们爱自己的家吗？

2、传递照片，介绍自己家里的家庭成员；一张张家庭照记录了家庭生活的许多美好的瞬间。

拿出你最喜欢的家庭生活照，和同学们分享一下你幸福的家庭生活吧。

说说照片是什么时候、在什么地方拍摄的，其中包含着什么小故事。

3、全班交流：

每组推荐一个可爱的家，慈祥的爷爷、奶奶、外公、外婆、疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起。

相亲相爱。

4、小组合作填空：

请你来接。

。

。

。

全班交流、订正

爸爸的爸爸是我的爸爸的哥哥是我的

我是奶奶的我是叔叔的

妈妈的妈妈是我的妈妈的姐姐是我的

我是外公的我是小姨的甥女

5、游戏；我问你答，同桌互问：

如爸爸的弟弟是我的？

6、教师总结：

我们每个人都有一个家，家是世界上最温暖，最安全的地方，家由爸爸妈妈、爷爷、奶奶。

。

。

。

等成员组成，我们和他们之间有着血缘联系。

课后拓展：

背诵《三字经》中有关段落

高曾祖父而身`身而子`子而孙自子孙至玄曾乃九族人之伦

第2课爱的港湾

主题目标：

1、了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受你父母对自己的爱。

2、学习以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。

3、学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家

务，有初步的家庭责任感。

一、家人关爱我

目标：

了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。

重点：

体会家人对自己的爱。

难点：

从家人对自己的爱的事列例中，体会家人对自己的爱。

关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。

活动要求：

如果班上有来自特殊家中的孩子，可以说说这样的同学与其它亲人生活在一起，这些亲人对我们的爱也是非常深厚的。

准备：

最好请每个家长给孩子写一封信，定出家人对孩子的期待。

教法：

讲授、讨论法

教时：

1教时

活动过程：

1、阅读交流：

阅读教科书6、7页，说说你怎么理解“关怀是爱”，期待是爱，呵护是爱，责备是爱。

你从哪里体会到了爱？

2、分小组讨论，合作表演：

讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱？

然后把小组中最感人的故事表演出来。

3、全班交流，请大家说说自己的感受。

4、读父母写给自己的信，谈感受。

信是课前家长写给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。

5、教师总结：

父母赐给了我们生命，把我们带到了这个多彩的世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教我们怎样做人。

父母为我们操了不少心、吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？

（学生稍作回答后，教师小结。

）

课后拓展：

把家人关爱我们的故事写下来。

板书设计：

一、家人关爱我

关怀

期待

家人呵护爱

责备

二、爸爸妈妈真辛苦

目标：

能讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。

重点：

了解并知道家庭中应有的文明礼仪。

难点：

知道生活中的文明礼仪

要求：

教师在讲述自己生活中的故事时可以拉近教师和学生的距离，把教师自己也放在学生平等交流的位置，营造和谐平等的课堂气氛。

在分组讲述时，教师应巡视全班，聆听一下孩子们的发言，及时处理一些突发或意外的事情，相机引导。

课前准备：

学生课前回忆和收集家庭生活中难忘的故事。

重点；体会父母的辛苦，体会父母对自己的爱，学习关爱父母。

难点：

从父母的工作中真正体会到父母的辛苦，从而真正地从内心愿意尊敬父母，分担家务，有初步的家庭责任感。

要求；教学时通过游戏让学生体会到母亲怀孕时的辛苦，让学生体会到母亲的爱，还可结合平时的观察来体会。

在游戏时注意安全。

课前准备：

学生课前准备一个4——5千克的沙袋，和一根小绳。

还问一问妈妈怀孕时候的感受。

教学方法：

讨论法、讲授法

教时：

1

活动过程：

1、游戏导入：

先让学生把沙袋绑在腿上或者背上，在操场上、教室里走一走，然后让学生交流一下负重行走的感受。

2、阅读教科书谈体会：

学生阅读教科书第`8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么？

3、教师小结：

在我们还未出世时，父母和家人就已经为我们付出了很多，对我们寄予了很多期望。

4、谈话导入：

父母不仅要照顾我们的生活、学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上生活的担子很重。

5、阅读与交流：

学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？

6、分组讨论、交流：

我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？

在小组中说说自己对爸爸妈妈的采访记录、谈话记录。

谈谈自己的感受。

7、全班交流、教师引导|：

父母的工作情况你是怎么知道的？

你从中体会到什么？

8、教师总结：

父母从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们。

课后拓展：

回家后进一步地了解父母工作的辛苦。

板书设计：

爸爸妈妈真辛苦

妈妈爸爸

辛苦

三、我也有爱

目标：

进一步地知道父母工作的辛苦和对我们的爱。

自己要体会父母对自己的爱，学会尊敬、关心和孝敬父母，学会一些劳动的知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。

重点：

感受到对自己的爱，表达对父母的感激，尊敬和关心、孝敬父母，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

难点：

培养学生对父母的尊敬、关心，孝敬的情感，愿意为家庭分担家务，有一定的责任感。

要求：

在讨论分担家务时，教师在提倡鼓励学生从家中的平常小事做起，肯定那些离奇想法背后的孝心，

课前准备：

布置学生回家做一件关心家人的事，并在家人不知晓的情况下，观察他们的反应。

教学方法：

讲授法、讨论法

课时：

1

活动过程：

1、活动导入；今天上课以前，我们先来做一个小调查。

我们来统计一下，父母知道自己生日的同学有多少、知道父母生日的同学有多少？

然后完成12页统计表后说说自己的感想。

2、教师小结；我们在父母的呵护下健康成长，在家人的祝福声中度过了一个又一个的难忘的生日，可是我们有时候忘记了他们的生日。

要让父母知道我们也有爱，我们爱父母。

3、阅读并交流：

学生阅读教科书11页，然后分组说说，你是怎么表达你的爱的呢？

你这么做家人有什么反应？

你还打算怎么做？

预计一下家人会有什么反应/

4、学生表演：

每个小组把组中最好的做法自编成小表演，全班交流。

5、教师小结：

爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦是爱”；自己的事自己做是爱，不让父母担心是爱。

。

。

。

。

。

这些都是对家人爱的表现。

6、阅读故事、谈感受：

自由阅读《十一枝康乃馨》的故事，说说你感受到了什么。

（孩子对母亲的挚爱之情）

7、分组讨论：

如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？

用什么做礼物？

8、教师总结：

我们的父母为家庭操劳、工作辛苦，我们爱他们，都想做个懂事的孩子。

爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的事抢着做，父母就会感受到来自我们的爱。

第3课、安全的成长

目标：

初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。

知道日常生活中防触电，防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。

一、独自在家

目标；初步懂得居家安全，爱惜自己的身体，珍惜生命，知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些自护自救的方法。

重点：

有安全意识，了解一些防触电，防火的常识

难点：

建立安全意识，爱惜自己的身体，珍爱生命，常握一些防触电、防火的常识。

要求：

教师在辨论和学生发表意见的过程中不要做结论性的评价，注意肯定双方的观点中的合理的成份；注意自身安全和讲礼貌，允许学生动摇或改变立场。

课前准备：

教师收集一些因为轻信陌生人而给自己带来危险的报道或故事。

教法：

讲授法，讨论法

教时：

1

活动过程：

1讲故事导入：

独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路，你开门还是不开门？

为什么？

2、辩论会：

开门还是不开门？

持各自观点的同学发表意见，陈述理由。

3、讨论交流，师生合作表演：

如果真的是坏人强行要进门，怎么办？

4、讨论：

学生自请伙伴表演：

你能有礼貌地拒绝开门吗？

5、小结：

社会上有坏人存在，大家有警惕性，说明大家有保护自己的意识，同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。

6、教师导行：

出示相关报道，学生交流感受。

明白社会是复杂的，有好人也有坏人。

7、教师总结：

社会上确实有坏人，利用孩子们年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。

独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌地拒绝。

课后拓展：

将自己的感受告诉父母和邻居小伙伴，特别提醒年龄很小的孩子，让他们独自在家时注意自我保护。

二、远离危险

目标；初形成安全意识，知道日常生活中防触电、防火灾的常识，珍爱自己的生命。

重点：

树立安全意识，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意识，

难点：

知道任何事情都有不安全的因素，明白要时时防止危险的事情发生。

要求：

鼓励学生结合自己的生活经验发现居家危险因素，如误服药物等。

（这里主要是突出居家安全，关于其它方面的安全以后再讲）

课前准备：

布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。

教法：

讲授法，讨论法

教时：

1

活动过程：

1、谈话导入：

据不完全统计，我国2003年有1.6万名中小学生因食物中毒、溺水、车祸等而死亡，平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世，看到这些数据你有什么感受？

2、小组讨论：

在家庭生活中，有哪些做法会伤害我们？

3、全班交流、归纳整理：

安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌倒。

。

。

。

。

。

。

4、阅读教科书，讨论交流：

学生阅读教科书15、16、17页，按照自己选取的话题组成小组，讨论交流；怎样防止出现居家小事故。

5、全班交流：

小组其它成员可以补充发言。

同时可以拿出课前收集的报道，用讲故事的方式提醒大家注意居家安全，解决教科书15、16、17页的问题。

6、教师小结：

在活动中我们了解了这么多安全知识，那么在家庭生活中，我们应该注意用这些知识远离危险。

课后拓展：

下去后还继续了解家居生活中还有哪些危险存在，怎样防备？

三、当我受伤时

目标：

珍爱自己的生命，树立自护意识，掌握一些自护自救的方法。

重点：

出现危险时，有自护自救的意识，了解、并掌握一些自护自救的方法。

难点：

了解并掌握自护自救的方法。

要求：

了解医生或家长一些自护自救的方法。

教给学生自护自救的科学方法。

课前准备：

学生了解一些自护自救的方法，教师准备一些常用的外伤的应急物品，如棉签、创可贴、纱布等。

教法：

讲授法，讨论法

教时：

1

活动过程：

1、谈话导入：

我们已经知道许多居家安全的小常识了，可是有时危险还是无法完全避免，当出现小事故时，我们怎么办呢？

阅读教科书第18页，让我们来帮帮他们吧。

2、选择小组感兴趣的话题进行讨论。

（1）流鼻血了怎么办？

（2）脚扭伤了怎么办？

（3）手划破了怎么办？

3、全班交流：

先说说处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创可贴等示范，表演如何自护自救。

你还遇到过哪些小事故，你是怎样处理的呢？

教师肯定一些科学、正确的做法，指出不当做法的后果，表扬他们遇事冷静的态度。

4、教师提问：

有些时候情况严重了，就不能仅仅是自护自救了，还要学会寻求帮助，看看这些熟悉的电话号码，你知道哪种情况下打哪种电话号码吗？

5、摸拟表演：

拨通这些特殊电话号码后怎么说？

注意要说清楚事情发生的地点、简单状况，不要落罗嗦。

教师要提醒学生要沉着冷静。

6、教师总结：

自救自护的本领非常重要，但在遇到自己处理不了的危险时候要及时拨打求助电话或者联系父母，寻求帮助。

课后拓展：

办一期注意居家安全及自救自护知识的主题板报或干墙报。

课后回顾：

在教学本课时，我结合平时同学们的生活实例进行教学，同学们比较感兴趣，发言也很积极。

基本上了解了用电的安全知识与防火的一些注意事项。

第二单元我们一起长大

4课、说说我自己

主题目标:

1、知道自己姓氏的来历和名字的含义感受长辈的关爱与希望.

2、了解自己的特长增强自信心悦纳自己.

3、制作个性小档案乐于向别人介绍自己

（1）名字的来历

目标:

了解自己姓氏的来历和名字的含义感受长辈对自己的关爱与希望.

重点:

了解自己名字的来历和含义感受长辈对自己的关爱与希望.

难点:

从了解名字的来历和含义中感受到长辈对自己的关爱与希望.

要求:

有的同学对自己的名字的含义有可能不知道或者不满意因此教师要给予关注和指导让他们了解其中爱的内涵和人文历史的内涵.

活动准备:

学生向家人了解自己名字的来历及含义收集有关自己姓氏的资料.

教法：

讲授法，讨论法

教时:

1

活动过程:

1、谈话导入:

我们每个人都有自己的名字每个人的名字都寄予了祖辈父辈的希望你们想知道吗？

2、阅读教科书:

学生阅读教科书20页这三位同学名字的后面有什么含义?

引导学生分清这三位同学的姓氏和名字理解他们的名字的含义体会父母对他们的爱.

3、分组交流:

说说自己名字的含义教师巡视.注意引导学生感受父母对自己的关爱和希望然后各小组派代表介绍自己名字的来历.

4、依据资料介绍;同学们拿出自己收集的资料在小组中介绍姓氏的来历并介绍获取资料的方法和途径.

5、全班交流:

6、教师总结:

我们每个人的名字都有特殊的意义寄托着祖辈父辈的爱有的还记录着历史的进程每个人的名字都值得珍惜.

活动拓展:

写一份关于名字介绍的短文包括姓氏的来历和自己名字中所寄予的希望.

（2）、我和别人不同

目标:

了解自己的特长增强自信悦纳自己;制作个性小档案乐于向别人介绍自己.

重点:

了解自己的特长向别人介绍自己制作好自己的个性档案.

难点;了解自己的特长向别人介绍自己从而增强自信心悦纳自己.

要求:

最好让学生用一句话介绍自己的特长在介绍时面尽可能大一些最好是给每个孩机会这个环节最重要的就是让学生悦纳自己有一个积极健康的心态.

课前准备:

教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解从而在学生介绍自己时教师有充分的准备.

教法：

讲授法，讨论法

教时:

1

活动过程:

1、游戏导入;教师简单描述一个学生的特点让大家猜猜教师说的是哪位同学.如果答案正确教师追问你为什么会猜他呢?

2、教师引导;每个人都有自己的特点每个人都有独特的个体每个人都和别人不同.

3、阅读与讨论:

学生阅读教科书21页想想自己最大的特点是什么?

用一句话在小组中说一说看看大家是否认同然后全班交流教师激励学生悦纳自己.

4、填写我的档案:

每个人身上的特点有很多有些特点用一二句话根本表现不出来.学生完成教科书21页我的档案.教师巡视并把有特色的档案心集上来.

5、游戏:

教师读收上来的档案请大家来猜猜这是谁填写的.

6、教师小结:

正因为人与人有不同才组成多姿多彩的世界正因为人与人有不同每个人才显得那样独特那样宝贵那样可爱.

7、活动;别人眼中的我是什么样子?

还记得吗?

拿出一二个老师的评语或课前收集的家人同学老师给我写的话看一看也可以在小组中相互写一写同学的特点教师巡视个别引导.

8、交流:

读读自己收到的卡片在小组中谈谈自己的感受然后请同学在全班交流.

9、教师总结:

每个独特的”我”都是可爱的即使我们每个人都有缺点正是一个个可爱的”我”组成了这个可爱的世界.

课后拓展:

课后同学们了解一下同年段不同班级的学生让他们互相自我介绍扩大他们生活的范围鼓励他们广交朋友.

课后回顾：

本课的主要目的是正确的了解自己，认识他人，增强自己的自信心和自豪感。

在教学中大多数同学能够跟着教学的思路认识自己或者欣赏他人。

但认识还不是那么深刻。

5课、夸夸我的同学

主题目标;

1充分感受与同学的友爱之情真诚待人尊重他人.

2、善于发现别人的优点学会欣赏别人.

3、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦.

（1）竖起大拇指

目标:

感受与同学之间的友爱之情真诚待人尊重他人要学会欣赏别人

重点:

从欣赏、尊重别人或被别人欣赏、尊重中感受到愉悦.

难点:

感受到尊重别人或被子别人欣赏、尊重后的喜悦。

活动准备：

学生准备一些小星星，课上夸了谁，就给谁胸前贴上小星星。

要求：

夸奖必须是客观的，而且以真诚为前提，切忌为了夸奖而夸奖，说假话或不着边际的夸奖，避免庸俗的相互恭维，

注意点拨学生，既要善于发现同学的优点和长处，也要善于学习同学的优点和长处。

教法：

讲授法，讨论法

教时：

1

活动过程：

1教师谈话导入：

我们每个人身上都有许多优点，今天我们就来发现别人身上的优点。

2、阅读教科书：

学生阅读教科书23页，看看他们有哪些优点。

3、游戏体验：

请出一位

同学，让大家来夸夸他。

问问被子夸奖同学的感受，引导同学们真诚的赞美别人，体会到赞美让人愉悦。

4、活动；先让同座同学相互夸奖，然后在小组内互相夸奖，再让学生自由选择对象夸奖：

你还想夸夸谁？

5、活动：

请你真诚写下某一同学的优点，制作一张精美的优点卡，送给人我的伙伴。

6、教师总结：

当我们夸奖别人时，别人心中充满喜悦，同时我们自己也很快乐。

活动拓展：

把别人对自己的赞美珍存起来，写写对自己的期望。

即今后努力的方向。

板书设计：

竖起大拇指

每个人都有优点

（2）他为什么受欢迎

目标：

要善于发现别人的优点，学会欣赏别人，感受同学之间的友情，真诚待人，尊重他人，从欣赏、尊重他人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦。

重点：

善于发现别人的优点，会欣赏别人，感受同学之间的友情，真诚待人、尊重他人。

难点：

发现身边同学，或者其他人的优点，感受同学之间的友情，尊得他人，待人真诚。

要求：

让学生通过自身内心的体验去感受，引导学生自我教育，从而达到自律。

注意在埋藏缺点的游戏中对学校环境的保护，教师应根据学校的实际情况，提出一些具体操作要求。

课前准备；课前观察周围受欢迎的同学，他们为什么受欢迎，自我反思或请同学谈谈我的缺点。

教法：

讲授法，讨论法

教时：

1

活动过程：

1、阅读讨论；学生阅读教科书24页，组织学生讨论：

张丽为什么深受大家喜爱？

2、教师引导：

关心帮助同学、不逞强、不任性，说明张丽善良、和善、尊重他人，这样的朋友谁都喜欢。

3、分组讨论：

从张丽身上我们受到了什么启发？

4、全班交流；怎样让自己成为大家欢迎的人？

引导学生明白，只有做到心中有他人，尊重别人，才会受大家欢迎和尊重。

5、游戏：

埋藏缺点。

（1）、认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉任何人。

（2）、悄悄地找一个地方，把它埋藏掉。

6、教师总结：

我们都有这样或那样的缺点，我们想改掉缺点使自己更受大家的欢迎，只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出，我们一定能收获更多友情。

课后拓展；把全班同学的名字分别写在小纸片上，让同学来抽取。

抽到自己重抽，对所抽取的同学尽量发现其优点，即受欢迎的表现，写下来并送给该同学。

板书设计：

二、他为什么受欢迎

真诚待人

因为他尊重他人所以受欢迎

善于改正缺点

。

。

。

。

。

。

课后反思：

本课的目的是要求学生能够客观地认识别人，评价别人，真诚地赞美别人，并要求在夸奖别人的过程中感受到快乐。

在教学中很多同学能够寻找出其他同学平时的优点，进行赞美。

我认为能够说出别的同学的优点，这已经是了不起的一件事，如果能够长期这样下去，一定能够养成一种好的评价别人的习惯。

第三单元班级是我们快乐的家

教材简析：

班级是学生学习、生活的重要天地和舞台。

这一“社会”对儿童来说是他们全身心投入，以达到“自我的实现”的学习、生活的重要平台。

作为教师要充满热情地引导这个团体不断成长与成熟。

本单元从培养学生集体意识生活中的规则意识。

本单元设有3个主题：

“我爱我们班”侧重培养学生的集体意识；“学习交流站”侧重培养学生良好的学习习惯；“大家一起玩”侧重让学生感受集体生活中规则的作用，从而去遵守社会共同规则。

单元目标：

1.情感、态度、价值观：

热爱、关心集体，维护集体荣誉。

遇到困难不退缩，体验克服学习困难，取得成功的乐趣。

尊敬老师，感受与同学间的友爱之情。

初步形成规则意识和民主平等意识。

2.行为与习惯：

积极参加集体活动，养成珍惜时间的习惯，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。

3知识与技能：

知道自己是集体的一员。

学会与人交流、合作，学会和同学平等相处、互相帮助；学习合理安排时间；知道集体生活中规则的作用，遵守活动规则和学校纪律。

教学重点：

使学生知道自己是集体的一员，学会与人交流、合作，学会和同学和平相处，互相帮助；学习合理安排时间；知道集体生活中规则的作用，遵守集体生活中规则的作用，遵守活动规则和学校纪律。

活动难点：

使学生初步形成规则意识和民主意识。

活动时间：

共8课时，其中：

7.我爱我们班2课时

8.学习交流站3课时

9.大家一起玩3课时

7我爱我们班

主题目标

1.回顾集体生活中快乐的时光，感受同学间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。

2.知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

3.完成班徽设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。

教学重点

在活动中了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

感受同学间的友爱之情和师生间的真诚情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。

教学难