最新人教版小学三年级下册美术教案全册.docx
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最新人教版小学三年级下册美术教案全册
最新人教版小学三年级下册美术教案全册
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
备课时间:
课时:
美术三2015、3、21
1、水墨游戏课题
1、尝试使用中国画的工具，材料。
学习
2、通过点拨认识墨的焦、浓、重、淡、清。
目标:
3、培养热爱民族传统艺术。
1、认识、掌握工具材料的使用。
学习重难点:
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
学习方法:
讲述法、示范、练习
教具学具:
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
准备:
导
一、检查学生用具准备情况
二、新内容学习学
1、导入:
教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引
导学生进行欣赏。
过
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授:
边实践边介绍中国画的工具材料。
程
（1）毛笔:
羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁:
一得阁、中华;墨块:
收藏、欣赏。
（3）纸:
生宣纸:
吸水性强、画写意画用;熟宣纸:
吸水性差、
画工笔画用。
（4）砚台:
收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性导
更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上，看教师示范，讲解焦、浓、重、学
淡、清的画法。
三、作业过
1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
程
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、评选优秀作业
五、清理卫生，热爱环境卫生。
板
1、水墨游戏
书中国画
笔墨纸砚设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、41
2、重重复复课题
1、尝试使用中国画的工具，材料。
学习
2、通过点拨认识墨的焦、浓、重、淡、清。
目标:
3、培养热爱民族传统艺术。
1、认识、掌握工具材料的使用。
学习重难点:
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
学习方法:
讲述法、示范、练习
教具学具:
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
准备:
导
一、检查学生用具准备情况
二、新内容学习学
1、导入:
教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引
导学生进行欣赏。
过
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授:
边实践边介绍中国画的工具材料。
程
（1）毛笔:
羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁:
一得阁、中华;墨块:
收藏、欣赏。
（3）纸:
生宣纸:
吸水性强、画写意画用;熟宣纸:
吸水性差、
画工笔画用。
（4）砚台:
收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性导
更强的是用盘子。
学
4、在认识工具材料的基础上，看教师示范，讲解焦、浓、重、
淡、清的画法。
过
三、作业
1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
程
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、评选优秀作业
五、清理卫生，热爱环境卫生。
板
2、重重复复书中国画
笔墨纸砚设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、81
2、重重复复课题
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术学习
特色，提高审美素养。
目标:
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把
课堂知识运用到生活中。
教学重难点:
让学生掌握重复排列的设计方法。
学习重难点:
学习方法:
讲述法、示范、练习
教具学具:
绘画用具、剪纸用具等准备:
导
一、检查学生用具准备情况
二、新内容学习
学1、导入:
现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设
计。
一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公过司。
2、明确要求:
公司要求我们设计什么,我们先看一幅画就知道
了。
程3、新授:
教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。
师:
同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点,
（1）概括出重复的概念。
（2）把刚才看到的说一说,导
小结:
像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的
排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司学要设计的内容。
（3）板书课题:
重重复复。
过3、观察课本范图。
重复排列的方式是多种多样的。
除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案
可以重复吗,观察课本范图，说出还有用植物、静物、几何图形等进程
行排列。
三、学生作业:
自由想象，进行课堂练习。
四、图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源
于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学
习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
板
2、重重复复
书把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重
复图案。
设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、101
3、曲曲直直课题
1、知识技能目标:
学习
a）能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
目标:
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、学习策略:
引导学生自主探究。
3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养留心生活细节
与自主创新意识。
1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用学习重难点:
2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。
学习方法:
讲述法、示范、练习
教具学具:
“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。
准备:
导
一、检查学生用具准备情况
二、新内容学习
1、“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”）学
2、观看课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们
给人们的感觉。
绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这
些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两过
类。
直线有:
垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有:
弧
线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
程欣赏范图:
这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我
们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们
明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正
直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平
和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
导
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、
优美、生动、柔和。
学
3、你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟
同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物
品带给你什么感觉。
过
学生小组讨论，养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍，讨论。
程
4、直与曲物品展示。
5、图片欣赏，分析:
作品中的曲线、直线或材料用得好吗,
三、学生作业
用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品,
四、作品展示，评出有创意的作品。
板
3、曲曲直直
书线:
直线曲线
直线:
垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等设
曲线:
弧线、波浪线、螺旋线等
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、131
4、平平稳稳课题
学习
1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的目标:
物体。
2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等
手段把自己的感觉表现出来。
3、培养审美意识。
学习重难点:
1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
2、用各种材料来表现对均衡的感受。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等
导一、检查用具准备情况
二、新内容学习
学1、用投影仪放一组图片，观察这些图片中的物体造型有什么特
点,
对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
过2、发展阶段:
感受均衡:
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平
衡感。
程3、小组讨论:
找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小
组个别同学汇报小结。
小结:
这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、
庄重、整齐的感觉。
导
三、学生作业:
学作业布置:
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对
称或均衡感受的作品。
四、优秀作业展评。
过
程
板
4、平平稳稳
书
设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、161
5、感受声音课题
学习
1、依靠听觉激发美感情绪，培养造视觉符号的表达能力。
目标:
2、通过对声音节奏的认识与表达。
3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
4、培养审美意识。
学习重难点:
1、感受声音的旋律和节奏。
2、听音乐并把自己的感受表达出来。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
绘画工具
导
一、检查学习用具
二、新内容学习学
1、闭上眼睛聆听音乐
从节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐感受不同节奏。
过
轻音乐感觉
迪斯科音乐感觉
2、发展阶段:
如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软,程
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的
节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自
由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是:
数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各导种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感
觉。
3、欣赏抽象绘画作品
学康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感
觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的过
宇宙空间。
三、练习作业:
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据程
乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、
方向的不同变化。
四、优秀作业展评
板
5、感受声音
书
设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、191
6、迷彩服课题
学习
1、感受图案的装饰性特点。
目标:
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
学习重难点:
1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
绘画用具、剪纸用具
导一、检查学生用具准备情况
二、新内容学习
学1、观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环
境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
过
2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们。
（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为
程什么,
（2）学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
导B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出
动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
学
（3）动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
三、学生作业:
过
选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参
加动物联欢会。
程
四、优秀作业展评
板
6、迷彩服书点、线、面斑纹
纸蘸颜料印斑纹设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、221
7、彩色玻璃窗课题
1、以欣赏的形式，了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
学习
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的目标:
能力及创作能力。
3、运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕
捉创作的灵感。
4、培养审美意识。
学习重难点:
1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗
花。
2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
彩纸、剪刀、胶水、彩笔
导
一、检查学生用具准备情况
二、新内容学习学
1、赏析
（1）欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
（2）说说这些图片的特点及给你的感觉。
（从纹样、色彩上进行过欣赏）
（3）简单的介绍:
彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使
用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装
饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种
透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣
像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
程
2、新授
（1）欣赏书本图片，思考:
如何用我们自己的方法来制作彩色
玻璃窗,导
（2）交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空
的技法。
（3）观察思考:
老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共学
同的特点,（对称，造型奇特）
（4）欣赏做好的彩色玻璃窗:
老师是怎样套色的,为什么颜
色会这么鲜艳呢,
过
结论:
在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸
来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
程
（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对在窗户的造型上做进一
步引导。
三、作业创作
1、作业:
用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
2、要求:
造型奇特、色彩鲜艳。
四、学生作业
五、优秀作业展评
板
7、彩色玻璃窗书对称，造型奇特
设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、241
8、我的同学课题
1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的学习
人物的主要特点。
目标:
2、用学过的写生知识，画站立的同学。
3、对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。
学会尊重并感谢担
任模特的同学。
4、培养审美意识。
学习重难点:
1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学
的比例关系与特征。
2、引导学生写生技法。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
绘画工具
导一、检查学生用具准备情况
二、新内容学习
学1、引导阶段:
（创设情景）
出示范画——美术老师自己的画像
说出这是谁，你知道是谁画的吗,
过像吗,为什么,说出老师的特征。
（从年龄、脸型、头型、五官）
2、发展阶段:
请小朋友们互相观察一下同学们的特征。
我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。
程
通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。
我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物
写生的方法:
导
（1）画脸型
（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子
（6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰
三、学生写生（写生同学站立的姿势）学
四、优秀作品展评
过
程
板
8、我的同学
书
（1）画脸型
（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子
（6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、271
9、家乡的桥和塔课题
学习
1、了解各种桥和塔的结构和造型。
目标:
2、欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、体验桥和塔的造型美。
4、培养审美意识。
学习重难点:
1、了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
绘画工具
导
一、检查学习用具准备情况
学二、新内容学习
（一）引导阶段
过说一说:
回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构
和造型。
课前收集了有关这方面的图片与资料介绍
（1）你们在哪里见过桥和塔,
（2）它们在结构和造型上有哪些特征,程
（二）发展阶段
1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构
成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔,导
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点,
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么,
学
2、把你的想法与同组的同学交流。
欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画,今天我们就来画一
画家乡的桥和塔。
请同学们看作画要求。
过3、作业要求:
选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创
作方式进行创作。
大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并
添画周围景物
程三、学生创作
四、优秀作业展评
五、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。
大胆想象，创作出“未
来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
板
9、家乡的桥和塔
书造型美
设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、3、301
10、我设计的一本书课题
学习
1、通过学习设计制作封面，对设计的方法有所了解并掌目标:
握封面设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养美术的兴趣与爱好。
学习重难点:
学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资
料
导
一、检查学习用具准备情况
学二、新内容学习
1、导入:
同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知
你们是否注意过书的封面,
过教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是
同学们哪一科的书,请同学们也来设计一本书，教师展示课题:
我设计的一本书。
2、新授:
程
（1）学生小组讨论设计一本书要注意什么方面,
（2）出示设计要素。
设计要点:
主题突出;背景画面有趣并与主题内容相关;图文并
茂;色彩艳丽
（3）教师提出另一个问题:
如何实施设计方案,导步骤:
构思;打稿;修改;定稿;上色装饰（拼贴）
三、学生作业，教师辅导:
以“小小美术家”为题设计一个封面学
四、优秀作业展评。
五、课后拓展:
以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容过
自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和
文字，课前把相关的材料带好。
程
板
10、我设计的一本书书构思;打稿;修改;定稿;上色装饰（拼贴）设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、4、31
课题
11、绒线绕绕
学习
1、通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
目标:
2、通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
3、通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
学习重难点:
用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
不同颜色的毛线、剪刀、胶等
导
一、检查学习用具准备情况
二、新内容学习
学
1、引导阶段
（1）说说毛线是从哪里来的,毛线有什么作用,过
（2）取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考:
你在做的过程中发现了什么,
（3）毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。
今天我
们就用毛线设计图案。
（4）欣赏毛线制作的图片程
2、讨论:
这些作品有什么特点，是怎样做出来的,
A（毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯;
B（毛线有的疏，有的密;
导
C（有的是各种材料和毛线相结合做出来的;
D（有的是立体的，有的是平面的。
学
2、发展阶段
制作要点:
A、用各种方法表现造型过
B、粘贴是要耐心细致
C、注意毛线的颜色搭配
三、学生制作，教师辅导程四、优秀作业展评
五、课后拓展
1、欣赏用毛线钩出来的花
2、思考尝试:
毛线还能创作出什么,
板
11、绒线绕绕书
设
计
反思:
小学三年级下册美术学科导学案科目:
年级:
主备人:
李红林备课时间:
课时:
美术三2015、4、61
课题
13、金色的浮雕
学习
1、对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利目标:
用的锡纸材料。
2、发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体
变化的浮雕。
3、通过制作，培养对身边事物的观察、创新和再造能力。
1、在制作中，培养观察能力、创新和再造能力。
学习重难点:
2、发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮
雕。
学习方法:
讲述法、示范、合作、练习
准备:
教具学具:
图片、锡纸、废旧电线、泡沫等
导
一、检查学习用具准备情况
学二、新内容学习
1、导入:
今天老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们过的眼睛，发现了什么,（出示图片）
师:
它与我们画的画有什么不同,
师:
你猜猜它是用什么方法加工完成的,
平面作品与浮雕作品不同的特点。
2、新授:
程
（1）探索浮雕（出示浮雕作品）
a、这些作品表现了什么内容,
b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法,
（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感,导
（3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形
象,学
（4）作品欣赏
过（5）锡纸与我们平时的纸有什么不同,
三、学生制作，教师辅导
程1、构思完善
2、形象大胆（
四、优秀作业展评
五、课后拓展:
今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕
的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可
以尝试着做一做。
13、金
升级会员 