八年物理全册导学案整理版.docx
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八年物理全册导学案整理版
导学案设计
题目
8．1电能
总课时
1
学校
教者
年级
八年
学科
物理
设计来源
自我设计
教学时间
05-15
学
习
目
标
知识技能
1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。
过程方法
1.培养学生的观察分析能力和概括能力.
2.通过本节内容的学习，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。
情感态度价值观
1.积极参与讨论、交流和探究学习过程，进一步培养科学素养和合作精神
2.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.
重
点
学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解.
难
点
家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解.
学习方法
观察，归纳，讨论
课前导学
1、电流通过用电器在工作过程中要消耗一种能量，即，转化为其他形式的能，
2、电能的单位是：
，符号是：
。
日常还用到：
，俗称：
，符号是：
。
3、电能的计量用。
课堂导学
一、电能
1、各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：
电灯泡：
电能转化为；电动机：
转化为；电热器：
转化为；电流做功的实质是
转化为其它形式的能。
2、电能可以从各种其他能量转化而来，如：
发电机把转化为；干电池把转化为；太阳能电把转化为。
3、电能的优点有：
、、
二、电能的计量
1、电能的计量通过电能表（如下图）。
电能表IC卡电能表
（出示电能表，学生观察实际电能表，初步认识它的结构）
2、电能的单位常用的是，日常生活用到，它们的关系是：
1kw.h=J
3、电能表上几个参数的意义：
“220V”是电能表的，是指：
该电能表应该在。
“10（20）A”是指：
，。
“600revs/kw.h”是指：
。
“50Hz”是说：
。
4、电能表的读数：
就是这段时间用电的度数。
5、了解一度电的作用。
教师引导、学生归纳小结
达标自测
1、电流做功的过程中消耗电能，实际就是____能转化为____能的过程；蓄电池充电是把____能转变成____能的过程。
2、安装在家庭电路中的电能表，测量的是（）
A、电流B、电压C、电能（电功）D、电功率
3、若小明家电能表今天的读数是：
36425，一周后的读数是36825，若所缴电费的标准为0.4元/度,那么这周他家应付电费。
若一年按52周计算，则一年的电费大约为。
4、0.2千瓦时=焦耳7200000J=kw.h
5、电能表上标有的“3000R/kw.h”，物理意义是,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电度，合J。
6、1千瓦时的电能指的是1千瓦的用电器工作一小时消耗的电能，某用电器功率为100瓦，它工作一小时消耗的电能为千瓦时。
课后反思:
导学案设计
题目
8．2电功率
总课时
1
学校
教者
年级
八年
学科
物理
设计来源
自我设计
教学时间
05-18
学
习
目
标
知识技能
1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解额定电压与额定功率。
3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。
过程方法
1.培养学生的观察分析能力和概括能力.
2.通过本节内容的学习，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。
情感态度价值观
2.积极参与讨论、交流和探究学习过程，进一步培养科学素养和合作精神
2.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.
重
点
电功率和用电器的额定功率.会测定小灯泡的功率.
难
点
正确理解电功率和电功的区别与联系.组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论
学习方法
观察，归纳，讨论
课前导学
1、电功率表示的快慢。
用字母表示，它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是，它等于W
2、电功率的大小等于，计算公式是.
3、一千瓦时是。
4、叫做额定电压，叫做额定功率。
5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。
课堂导学
一、电功率
演示：
分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，
表明：
用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率
（1）.在物理学中，电功率是表示的物理量。
用字母表示，
（2）.它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是。
换算：
1kw=w
（3）.了解常见家用电器的电功率。
（4）.电功率的大小等于，
（5）.计算公式是.
公式中符号的意义及单位：
W--T--P--
二、“千瓦时”的来历
1、1千瓦时是
2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。
3、例题：
某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？
合多少焦耳？
（按30天计算）
三、额定功率
1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。
叫做额定功率
2、电灯泡上标着“PZ22025”字样，其中PZ是，
220是指，25是指。
3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。
四、电功率的测量
1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是：
P=
计算公式中各符号的意义及单位：
意义单位
I--
U--
P--
例题：
某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。
2、一盏电灯25h耗电1kW.h,这盏电灯的功率是多少？
3、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA,。
这个电烙铁的额定电压是多大？
课后练习
1、一个“220V800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？
2、一小灯泡灯上标有“6V3W“字样，将它接在3V的电压下工作时，它的实际功率是多大？
课后反思:
导学案设计
题目
8．4电与热
总课时
1
学校
教者
年级
八年
学科
物理
设计来源
网络
教学时间
05-23
学
习
目
标
1、知道电流的热效应。
2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。
3、知道电热的利用和防止。
重
点
通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系.
难
点
通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系.
学习方法
观察，归纳，讨论
课前导学
1、，这个现象叫做电流的热效应。
2、电流通过导体产生的热量跟成正比，成正比，
成正比，这个规律叫做焦耳定律。
3、焦耳定律的表达式是：
。
课堂导学
一、认识电流的热效应、电热器
1、电流通过导体时将能转化为，这种现象叫做。
2、电热器：
利用电器为电热器。
它们有一个共同的组成部分叫.它由的材料制成。
〔思考讨论〕：
电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？
电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关？
二、探究电热大小的影响因素
1、猜想：
电流通过导体产生的热可能与有关；
2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取。
3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？
方法：
4、实验参考电路图。
5、按照设计好的实验方案进行实验。
实验现象：
（1）闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些，而甲、乙两瓶和相等，表明：
。
（2）观察同一个煤油瓶，通过改变通入的电流，通电相同时间后，观察温度计的示数升高情况。
实验表明
。
（3）观察同一个煤油瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热。
6、综合得到焦耳定律：
（1）
这个规律叫做焦耳定律。
（2）表达式为：
公式中各符号的意义及单位
符号意义单位符号意义单位
Q-----------R-----------
I-----------t-----------
理论推导焦耳定律表达式。
运用焦耳定律解释课前提问，并分析发热体为什么要用电阻率的的材料制成。
例题：
一根60欧的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内产生多少热量？
三、电热的利用和防止
1、学生列举生活中利用电热的例子
2、学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1、标有“220V40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是
J，通过电热器的电流是A，产生的热量是J。
2、下列电器中，不属于电热器的是（）
A．电饭锅 B.电熨斗 C.电风扇 D.电烤炉
3、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为（）
A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大 B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小
C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小 D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大
4、下列情况中防止电热危害的是（）
A.电视机背后有散热窗 B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次
C.家庭电路一般安装的漏电保护器 D.大型爆破工程用电热引发炸药
5、某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？
6、一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？
课后练习
1、小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。
图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。
①闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是。
②一段时间后，可观察到A瓶中温度计的示数（填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的温度计的示数。
③由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量。
2、一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210欧姆，它的额定功率是多大？
在额定电压下通电10分钟产生多少热量？
课后反思
导学案设计
题目
8.5电功率与安全用电
总课时
1
学校
教者
年级
八年
学科
物理
设计来源
网络
教学时间
05-24
学
习
目
标
1、知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。
2、知道保险丝的作用。
3、知道怎样做到安全用电。
重
点
掌握电路中电流过大的原因
难
点
理解短路与总功率过大
学习方法
观察，归纳，讨论
课前导学
1、当电路中时，根据公式的变形公式，可知道会引起电流过大，容易烧坏，甚至引起火灾。
2、保险丝的作用是，当时，，起到保护作用。
保险丝的制作材料是。
保险丝被熔断后，不能更换，当然更不能用、。
3、新建楼房的供电线路已经不再使用保险丝，而用带有保险装置的代替，当电流过大时，开关中的起作用，使开关断开，切断电路。
课堂导学
1、电功率和安全用电
（1）根据电功率的计算公式P=UI,可以得到I=，家庭电路的电压是一定的，为，所以用电功率P越大，电路中的电流I就越大。
（2）家庭电路的用电功率过大，一种可能是添置了新的，当家里新增大功率用电器时，要注意不要让总电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大值。
还有一种可能是，因为总功率与各个用电器功率之间的关系满足：
P=，因此，电路中同时使用的用电器不能过多。
（3）随着人们生活水平的提高，家庭使用的电器越来越多，大功率的用电器也在增加，因此，很多老用户就要进行电路设备增容，增容主要是更换、和
。
（4）你家里的电能表上标有“220V10A”字样，家里有800瓦的电饭煲一个，200瓦的电视一台，140瓦的电冰箱一台，200瓦的电脑一台，那么，家里还能不能再安装一个900瓦的电热水器？
（5）结合上一章的学习，我们知道使家庭电路电流过大的原因有：
①、；②、。
（6）、安全用电我们要做到
2、保险丝的作用
（1）、保险丝的作用是，当时，，起到保护作用。
保险丝的制作材料是，其特点是、。
保险丝被熔断后，不能更换，当然更不能用、。
（2）、新建楼房的供电线路已经不再使用保险丝，而用带有保险装置的代替，当电流过大时，开关中的起作用，使开关断开，切断电路。
当电路被保险装置切断后，不要急于或使，要先找到，
再恢复供电。
教师引导、学生归纳小结
课后练习
1、某学校电能表允许通过的最大电流是25安，学校已经安装了40瓦的电灯50盏，60瓦的电灯20盏，学校还想安装一些电灯，问：
最多还可以安装60瓦的电灯多少盏？
2、在家庭照明电路中，如果同时使用图8.5-1所示的家用电器，总功率大约是多少？
干线电流大约是多少？
（自己在课本上查找所需数据）
课后反思
导学案设计
题目
8.6生活用电常识
总课时
1
学校
教者
年级
八年
学科
物理
设计来源
网络
教学时间
05-27
学
习
目
标
1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用.
2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。
3、了解触电类型及触电急救的简单方法。
重
点
掌握家庭电路的连接方法
难
点
掌握家庭电路的安全
学习方法
观察，归纳，讨论
课前导学
1、家庭电路的组成有：
、、、及灯座。
2、进户的两条线中，一条，叫。
另一条叫，
俗称。
3、用可以辨别火线和零线。
它由笔尖金属体、、、笔尾金属体组成。
4、给带有金属外壳用电器供电要用和。
可防止用电器因漏电而造成触电事故。
为防止万一漏电造成事故，电路中大多装有。
5、家庭电路中两种触电类型是：
以及
。
6、如果发生触电事故，要立即，或用绝缘的物体挑开电线。
课堂导学
1、家庭电路组成：
如右图1，家庭电路是由（起电源作用的）、、、、
、、组成。
其中电能表用来。
总开关用来。
保险盒内的保险丝可以在
时，自动，新型的保险装置是。
所有的灯座和插座并联在供电线路上，分别给电灯和其他用电器供电。
2、火线和零线
（1）.进户的两条线中，一条已经与相连，叫做零线，它与地面间的电压为；
（2）.另一条线叫做端线，俗称线，它与地面间有电压。
（3）.要分辨是零线还是火线就要利用一种工具——（如下图2），
3、三线插头和漏电保护器
4.两种类型的触电
（1）触电原因：
家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与连通造成的。
（2）触电形式：
①双线触电：
（如图3）．
②单线触电：
人站在地上，（如图4）。
（3）安全用电原则：
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
图2图3图4
5．触电的急救
（1）迅速。
（2）用挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。
（3）发生电火灾时，务必先，再泼水救火。
（4）必要时应该对触电者进行。
课堂练习：
1．小明把台灯插头插人插座，当他闭合台灯开关时，室内其他电灯全部熄灭。
检查发现保险丝熔断。
造成这一故障的原因可能是（ ）
A．灯座短路 B．插座短路C．插头短路D．开关短路
2．小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。
为了找出故障原因，他用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查，发现其中两个孔都能使测电笔的氖管发光。
故障原因可能是（ ）
A．进户线火线上的保险丝烧断B．进户线零线断了
C．电路发生了短路D．书桌边的插座与火线断开
4.学校集体宿舍中的保险丝是按规格安装的，但经常被烧断，从而造成断电，发生这种现象的原因可能是下列各项中的哪一个（ ）
A.有一只灯泡的灯丝烧断了B.开关里的两个键相碰了
C.有的宿舍经常使用大功率电炉D.某个宿舍的电路发生了断路
课后练习：
1、下列现象中，可能引起家中保险丝熔断的是（）
①插座中的两个线头相碰②开关中的两个线头相碰
③电路中增加了大功率的用电器④灯丝烧断
A．①②B．②③C．②④D．①③
2、物理小组的同学们练习安装照明电路，接通电源之前，老师将火线上的保险丝取下，把一个额定电压为220V的灯泡作为检验灯泡连接在原来安装保险丝的位置，同时要求同学将电路中所有开关都断开，用这种方法可以检查电路是否有短路。
在接通电源后，下列说法中正确的是（）
A．若检验灯泡正常发光，表明电路连接无误
B．若检验灯泡不亮，但将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，表明这个开关的两端直接连到火线和零线上
C．检验灯泡不亮，但将某一个电灯的开头闭合后，这个电灯和检验灯泡都能发光，只是亮度不够，这表明电路中出现了短路现象。
D．不论将电路中用电器的开关断开还是闭合，检验灯泡均不发光，这表明电路中有短路
3．如图6所示，把带有开关的电灯、三孔插座正确地连入家庭电路中。
课后反思
导学案设计
题目
8．3测量小灯泡的电功率
总课时
1
学校
教者
年级
八年
学科
物理
设计来源
自我设计
教学时间
05-21
学
习
目
标
1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.
2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；
3.理解额定功率与实际功率.
重
点
学会测量小灯泡的电功率
难
点
掌握探究功率的方法
学习方法
观察，归纳，讨论
课前导学
1、电功率的计算公式：
2、由上面的公式可知：
用测出小灯泡两端的，用测出流过小灯泡的，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称法。
课堂导学
1、伏安法测电功率
（1）、实验原理：
（2）、需要测量的物理量:
（3）、实验器材：
（4）、器材的作用分别是：
电压表：
电流表：
滑动变阻器：
（5）、实验电路
（6）、连接电路时应注意的问题有：
1、2、
3、
4、。
（7）、将实验数据记录在下表
实验次数
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
灯泡的亮度
1
2
3
（8）.分析论证：
当U实〉U额时，P实P额；
当U实〈U额时，P实P额；
当U实=U额时，P实P额。
2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗？
最后需要求电功率的平均值吗？
教师引导、学生自我小结
课堂练习
1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时，
（1）已知小灯泡的额定电压是3．8V，额定功率小于2W，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）．
图1
（2）某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的?
第一种情况：
小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．
第一种情况：
小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．
（3）在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A，则小灯泡的额定功率是_______W．
2．小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.3KW·h，这个用电器可能是（ ）
A．空调器B．电冰箱C．电视机D．白炽灯
3．电动吹风机标有“220V1100W”字样，正常工作10min，消耗电能J，它的电阻为Ω．标有“220V2000W”字样的电热水壶正常工作3min，消耗电能KW·h．
课后练习
1、一位同学测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。
（4分）
（1）连接电路如图2所示，闭合开关后，发现灯特别亮，随即灯丝烧断。
他的实验操作有错误，正确的操作是________________________。
（2）正确连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为__________伏时，灯泡正常发光。
灯泡正常发光时，电流表的示数为0.3安，请在图2中画出电流表指针的位置，计算得出小灯泡的额定功率是__________瓦。
图2
2．在物理课外活动中，李乐同学实地测定了他家里的电冰箱每天消耗的电功．具体操作方法是：
首先，他用时钟测出电冰箱在20min内持续工作了6min．从而求出了冰箱的“工作时间系数”（在某段时间内电冰箱的实际工作时间与这段时间的比值）η=________；然后，计算出这台电冰箱每天（24h）的工作时间t=_______h；最后，根据电冰箱铭牌上所标明的额定功率P=150W，计算出此冰箱每天消耗的电功W=_________度．
课堂导学
一、电能
1、各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：
电灯泡：
电能转化为；电动机：
转化为；电热器：
转化为；电流做功的实质是
转化为其它形式的能。
4、电能可以从各种其他能量转化而来，如：
发电机把转化为；干电池把转化为；太阳能电把转化为。
5、电能的优点有：
、、
二、电能的计量
3、电能的计量通过电能表（如下图）。
电能表IC卡电能表
（出示电能表，学生观察实际电能表，初步认识它的结构）
4、电能的单位常用的是，日常生活用到，它们的关系是：
1kw.h=J
3、电能表上几个参数的意义：
“220V”是电能表的，是指：
该电能表应该在。
“10（20）A”是指：
，。
“600revs/kw.h”是指：
。
“50Hz”是说：
。
4、电能表的读数：
就是这段时间用电的度数。
5、了解一度电的作用。
教师引导、学生归纳小结
达标自测
1、电流做功的过程中消耗电能，实际就是____能转化为____能的过程；蓄电池充电是把____能转变成____能的过程。
2、安装在家庭电路中的电能
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