六下写字课教案全册.docx

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六下写字课教案全册

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第一单元日期:

20190218

教学内容

欧阳询楷书笔法

（一）

总第1课时

教学目标

1．了解欧阳询书法。

2．引导学生观察、比较、分析、掌握“之”和“玉”等不同字中的方点圆点的书写要领。

3．指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握方点圆点的写法。

教学难点

掌握点在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、汉字中有些部件很相似，书写时要仔细观察，正确书写。

3、板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．了解欧阳询及其书法。

欧阳询（557年一641年），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家，官员，楷书四大家之一，南梁征南大将军欧阳頠之孙，南陈左卫将军欧阳纥之子，南朝梁太平二年（公元557年）出生于衡州（今湖南衡阳），祖籍潭州临湘（今湖南长沙）。

欧阳询与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称初唐四大家。

因其子欧阳通亦通善书法，故其又称"大欧"。

他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称"欧虞"，后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为"欧体"。

代表作楷书有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》，行书有《仲尼梦奠帖》、《行书千字文》。

对书法有其独到的见解，有书法论著《八诀》、《传授诀》、《用笔论》、《三十六法》。

所写《化度寺邑禅师舍利塔铭》，《虞恭公温彦博碑》，《皇甫诞碑》被称为"唐人楷书第一"。

2.观察

出示“之”“玉”字。

观察点的不同。

3.上点、下点、挑点、右点的写法。

上点：

上大下小，方角在右。

下点：

上小下大，方角在左。

挑点：

朝右上，方角在左。

右点：

圆润沉稳。

4．教师可先示范学生再写，教师巡视指导。

三．学生主动，学会创造

（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。

（2）学生练习。

四．学习书法家故事

吴昌硕书法

板书设计

第1课欧阳询楷书笔法

（一）

点有方圆

上点：

上大下小，方角在右。

下点：

上小下大，方角在左。

挑点：

朝右上，方角在左。

右点：

圆润沉稳。

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第一单元主备人:

日期:

20190218

教学内容

欧阳询楷书笔法

（二）

总第2课时

教学目标

1．引导学生观察、比较、分析、掌握不同字中的横、竖的书写要领。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握横平竖直基本要领，会写横、竖。

教学难点

掌握横和竖在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、汉字中有些部件很相似，书写时要仔细观察，正确书写。

3、板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．长横

起笔：

顺锋入笔，笔尖斜切。

行笔：

按笔稍顿，然后向右行笔。

行笔过程中，先渐渐提笔至中段处，然后再逐渐按笔至横画末端，使得笔画先渐细而后渐粗。

收笔：

向右下方稍顿，然后提笔收起。

2.竖的写法。

长竖中间略轻，两头较重。

3.横竖的变化以及组合变化

举例：

“三”字临习要点：

（1）第一横最短，第二横稍长，第三横最长；

（2）第一横与第二、三横的起笔方式不同；

（3）前两横略微向右上倾斜；

（4）第三笔长横两头稍粗，中段略细；

（5）三横间距匀称。

4．教师可先示范学生再写，教师巡视指导。

三．学生主动，学会创造

（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。

（2）学生练习。

四．学习书法家故事

于右任书法

板书设计

第2课欧阳询楷书笔法

（二）

横平竖直

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第一单元主备人:

日期:

20190228

教学内容

欧阳询楷书笔法（三）

总第3课时

教学目标

1.掌握撇和提的书写要领。

2.观察、比较、分析上撇、长撇、提的细微差别。

3．指导学生练字、临写。

教学重点

掌握撇和提的书写要领。

教学难点

掌握上撇、长撇、提的细微差别，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．观察撇和提

撇和提都取斜势。

撇自右上向左下斜，提自左下向右上斜，收笔方向相反，方式相同，均为露锋尖收。

2.撇和提的笔画解析。

上撇短平，左撇有弧度。

长撇斜，略带弧度。

提在竖画下部，左伸右缩。

斜撇——范字【食休】

短撇的写法：

①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向左下方撇去；④力量逐渐减小，力至笔端，注意中锋行笔。

长撇：

①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向下作弧；④力量逐渐减小，力至笔端，注意中锋行笔。

长挑

①逆锋向左下方起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向右上方行笔；④力量逐渐减小，力至笔端，注意中锋行笔。

短挑

①逆锋向左下方起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向右上方行笔；④力量逐渐减小，力至笔端，注意中锋行笔。

3．教师先示范学生再写，教师巡视指导。

4.比一比：

不同书法家书写提与撇的特点。

三．学生主动，学会创造

（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。

（2）学生练习。

四．学习书法家故事

鲁迅书法

板书设计

第3课欧阳询楷书笔法（三）

撇提势斜

上撇短平，左撇有弧度。

长撇斜，略带弧度。

提在竖画下部，左伸右缩。

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第一单元主备人:

日期:

20190228

教学内容

集字临摹练习

（一）

总第4课时

教学目标

2．引导学生观察、比较、分析、掌握不同字中的横、竖的书写要领。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握横平竖直基本要领，会写横、竖。

教学难点

掌握横和竖在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．出示作品《登鹳雀楼》，了解古诗

《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句。

前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。

此诗虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。

诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，能够催人抛弃固步自封的浅见陋识，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。

清代诗评家也认为：

“王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势。

”这首诗是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华。

2.作品中的某些字的写法。

（1）学生交流谈看法。

（2）教师点拨

“一”字笔画要粗壮。

“上”字横长竖短，字形呈扁状。

“山字宽博,中竖挺拔。

“千”字修长秀美。

“日”字笔画少，形略小。

“更”字上密下疏，撇收捺放。

海字左窄右宽。

“黄”字上横下纵，中间收紧。

“窮（穷）”字中间笔画繁多紧密，取纵势。

3.教师示范学生再写，教师巡视指导。

4.注意整幅作品的布局谋篇。

三．学生主动，学会创造

（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。

（2）学生练习。

四．课外拓展

写五言对联“得上水清气，极天地大观。

”

板书设计

第4课集字临摹练习

（一）

古诗《登鹳雀楼》

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第二单元主备人:

日期:

20190307

教学内容

欧阳询楷书笔法（四）

总第5课时

教学目标

1.引导学生观察、比较、分析、掌握不同字中的斜捺和平捺的书写要领。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握掌握斜捺和平捺的书写要领。

教学难点

掌握斜捺和平捺在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．观察捺

分斜捺和平捺。

2.捺画的写法

斜捺:

1自左上方逆锋起笔；

2折锋向右轻顿后，转锋向右下方行笔；

③行笔过程中力量逐渐增大，

④至捺脚处顿笔后，提笔向右出锋，捺画要一波三折。

平捺:

1自左上方逆锋起笔；

2折锋向右轻顿后，转锋向右下方行笔；

3行笔过程中力量逐渐增大;

④至捺脚处顿笔后，提笔向右出锋。

平捺要比侧捺的水平向度小，更加平稳。

3.教师示范学生再写，教师巡视指导。

4.比一比：

不同书法家书写捺的特点。

三．学生主动，学会创造

（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。

（2）学生练习。

四．知识链接

沈尹默书法。

板书设计

第5课欧阳询楷书笔法（四）

捺分平斜

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第二单元主备人:

日期:

20190307

教学内容

欧阳询楷书笔法（五）

总第6课时

教学目标

1.引导学生观察、比较、分析、掌握不同字中的转折的书写要领。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握转折基本要领。

教学难点

掌握转折在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．观察折

圆转、方折。

2.折画的写法举例

横折

1逆锋向左上角起笔；

2折锋向右下方顿笔；

3提笔转锋蓄势向右铺毫力行；

④至折处提笔上昂后向右下方顿笔；

⑤提笔向下铺毫力行，回锋收笔。

撇折

1先藏锋写撇；

②撇的末端处提笔向下方顿笔；

③折笔向右上方蓄势后向右上行笔，力量逐渐减小，力至笔端。

3.教师示范学生再写，教师巡视指导。

4.比一比：

不同书法家书写转折的特点。

三．学生主动，学会创造

（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。

（2）学生练习。

四．知识链接

林散之书法。

板书设计

第6课欧阳询楷书笔法（五）

转折

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第二单元主备人:

日期:

20190325

教学内容

欧阳询楷书笔法（六）

总第7课时

教学目标

1.引导学生观察、比较、分析、掌握不同字中的勾画的书写要领。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握勾画基本要领。

教学难点

掌握勾画在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．观察勾画

勾画很丰富。

2.勾画的写法举例

横钩①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋向右铺毫力行；④至钩处提笔上昂后向右下方顿笔；⑤提笔转锋向左下方出钩，注意中锋行笔。

竖钩

①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋向右铺毫力行；④至钩处向右下轻顿；⑤向上回锋蓄势后向左上方出钩。

斜钩

①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向右下方铺毫力行；④行笔至出钩处稍顿笔后折锋向上，再驻笔蓄势向右上出钩。

竖弯钩

①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋向左下方铺毫缓行；④至竖的末端处一路圆转后向右铺毫行笔；⑤至出钩处提笔折锋向右，驻笔蓄势后向上提笔出锋。

背抛钩①藏锋或顺锋起笔；②蓄势后向右偏上行笔；③折处提笔向右下方顿笔，再折笔向右下方蓄势后，向右下方写斜弯钩。

竖平钩

①藏锋或露锋起笔写竖；②出钩处顺势向下驻笔后再提笔转锋向左按笔，然后顺锋向左出钩。

3.教师示范学生再写，教师巡视指导。

4.比一比：

不同书法家书写竖弯钩的特点。

三．学生主动，学会创造

（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。

（2）学生练习。

四．知识链接

褚遂良《雁塔圣教序》用笔特点。

板书设计

第7课欧阳询楷书笔法（六）

勾画很丰富

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第二单元主备人:

日期:

20190325

教学内容

书法幅式

总第8课时

教学目标

1.指导学生了解不同的书法幅式。

2.指导学生运用书法幅式完成作品。

教学重点

了解不同的书法幅式特点。

教学难点

指导学生运用书法幅式完成作品。

。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．什么是书法书法幅式？

2．了解不同的书法幅式

根据长短,宽窄,形状可分为条幅,中堂,<对联>,斗方,<横披>,扇面等.人们常用的幅式有中堂,<对联>,<条幅>.条幅为竖式,内容竖着写,横幅与条幅正相反,一般长是宽的三至五倍.中堂则横,竖式都有,一般长是宽的<2>倍.

①中堂。

一般说长：

宽2：

1左右，字行在三行以上的幅式为中堂。

②条幅。

条幅或称条山，是一种较中堂为狭长的幅式，日常较为多见。

③对联。

也叫楹联，两条大小长短相等，字数相同讲究对仗，两条合起来才成为一件作品。

④条屏。

内容为一体，不讲对仗。

最少两条，多的可达十多条或者更多，一般为双数，如四条屏、八条屏等，有大有小。

⑤横披。

是一种横长的幅式。

⑥扇面。

即折扇的形式，或直接写在扇上。

也有像团扇的形式直接写在团扇上，较少见。

⑦斗方。

正方形的幅式，不宜过大。

⑧手卷。

也叫长卷，近似横披，但更长些。

3.教师示指导学生用对联书写：

山间明月，江上清风。

注意整幅作品的布局谋篇。

三．作品展示

出示优秀作品，表扬优秀学生。

四．课外拓展

欣赏不同书法幅式的作品

板书设计

第8课书法幅式

中堂条幅对联条屏

横披扇面斗方手卷

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第三单元主备人:

日期:

20190425

教学内容

欧阳询楷书结构

（一）

总第9课时

教学目标

1.引导学生观察、比较、分析、掌握内紧外松的结构特点。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握中间紧，四周舒展的结构规律。

教学难点

掌握内紧外松的结构规律在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1．检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2．引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．结构图解

观察“泉”字。

中间收紧，上伸下展。

2.我来动笔

用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。

夏视东

3．师生总结规律

“内紧外松”，这是汉字的一大特色，也包含上述字，它应该能体现中宫紧外面松之意。

4.教师示范，学生试写，

三．学生主动，学会创造

1．学生练习，教师巡视指导。

2．出示优秀作品，表扬优秀学生。

四．比一比：

不同书法家处理中间部分的特点。

褚遂良颜真卿柳公权赵孟頫

板书设计

第9课欧阳询楷书结构

（一）

内紧外松

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第三单元主备人:

日期:

20190425

教学内容

欧阳询楷书结构

（二）

总第10课时

教学目标

1.引导学生观察、比较、分析、掌握字形偏长的结构特点。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握字形偏长的结构规律。

教学难点

掌握字形偏长的结构规律在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1．检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2．引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．结构图解

观察“者”字。

上横伸展，中竖上伸，横向笔画间距较大。

2.我来动笔

用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。

事是地

3．师生总结规律

“字形偏长”，这是欧体另一个特点，竖画上下伸展，整个字纵势强烈，挺拔秀场。

4.教师示范，学生试写，

三．练一练，作品展示

1．学生练习，教师巡视指导。

青有宇群

2．出示优秀作品，表扬优秀学生。

四．单钩比对：

哪位书法家书写的字与欧体相似？

褚遂良颜真卿柳公权赵孟頫

板书设计

第10课欧阳询楷书结构

（二）

字形偏长

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第三单元主备人:

日期:

20190510

教学内容

欧阳询楷书结构（三）

总第11课时

教学目标

1.引导学生观察、比较、分析、掌握撇收捺放的结构特点。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握撇收捺放的结构规律。

教学难点

掌握撇收捺放长的结构规律在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1．检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2．引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．结构图解

观察“然”字。

撇长捺放点画收，上下错开有变化。

2.我来动笔

用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。

大庭炎

3．师生总结规律

“撇收捺放”，这是欧体另一个特点，撇画头部较重，尾部较轻，短而含蓄，取收势。

捺画则头轻尾重，形态舒展，向右下伸，呈放势。

4.教师示范，学生试写，

三．练一练，作品展示

1．学生练习，教师巡视指导。

永味奉波

2．出示优秀作品，表扬优秀学生。

四．单钩比对：

哪位书法家书写的“奉”字与欧体相似？

褚遂良颜真卿柳公权赵孟頫

板书设计

第11课欧阳询楷书结构（三）

撇收捺放

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第三单元主备人:

日期:

20190513

教学内容

集字临摹练习

（二）

总第12课时

教学目标

1.引导学生观察、比较、分析、掌握不同字中的书写要领。

2.指导学生练字、临写。

3.掌握横批、斗方、对联的书写要领。

教学重点

掌握横批、斗方、对联的书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学难点

掌握横批、斗方、对联的书写要领。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2、引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．出示作品《晓出净慈寺送林子方》，了解古诗

《晓出净慈寺送林子方二首》是宋代诗人杨万里的组诗作品。

这两首诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。

其中第二首广为传诵。

其首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。

然后顺理成章，具体描绘这使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。

诗的后两句是互文，文义上交错互见，使诗句既意韵生动，又凝练含蓄。

2.作品中的某些字的写法。

（1）学生交流谈看法。

（2）教师点拨

独体字笔画较少，线条需写得厚重，如 “西、月、中”三字。

“風（风）”字外部两弧笔向内收紧，中间部分高低适中。

“光””字竖弯钩的钩脚按笔向右上提。

“時（时）、接”两字左窄右宽，重心偏下。

“天”字两横向右上斜，撇轻捺重。

“窮（穷）”字笔画细密，取纵势。

3.教师示范学生再写，教师巡视指导。

4.注意整幅作品的布局谋篇。

书写横幅和斗方时，,需注意字与字和行与行之间的间距，楷书作品般字距紧行距松松。

书写对联时要将上下字的中心写在一条线上，还需,门注意每个字的轻重、大小对比关系。

三．学生主动，学会创造

（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。

（2）学生练习。

四．课外拓展

从本课展示的三种书法幅式选择一种临摹练习。

板书设计

第12课集字临摹练习

（二）

古诗《晓出净慈寺送林子方》

教学思考

武汉市光谷第三小学教学备课表

书法六年级下册第四单元主备人:

日期:

20190513

教学内容

欧阳询楷书结构（四）

总第13课时

教学目标

1.引导学生观察、比较、分析、掌握空间分割对比明显的结构特点。

2.指导学生练字、临写。

教学重点

指导学生掌握空间分割对比明显的结构规律。

教学难点

掌握空间分割对比明显的结构规律在不同字中书写要领，把字写得正确、端正、美观。

教学方法

欣赏、指导、临写。

教具准备

毛笔、卡片、作品。

学具准备

写字书、毛笔。

师生双边活动

二次备课

一．教师调动，激发兴趣

1．检查学生的文具、坐姿、执笔方法。

2．引入课题，板书课题。

二．师生互动，共同参与

1．结构图解

观察“弱”字。

上密下疏，左密右疏，左右密中间疏。

2.我来动笔

用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。

尚色询

3．师生总结规律

“空间分割对比明显”，这是欧体另一个特点，欧体保留了魏碑的机构特点，有疏密轻重的对比变化。

4.教师示范，学生试写，

三．练一练，作品展示

1．学生练习，教师巡视指导。

当男质槛循轮

2．出示优秀作品，表扬优秀学生。

四．单钩