部编版语文中考专题训练一 字音字形.docx
《部编版语文中考专题训练一 字音字形.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文中考专题训练一 字音字形.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版语文中考专题训练一字音字形
部编版2019-2020年语文中考专题训练一 字音字形
字词答题有妙招
辨析字音
1．词义辨识法 如“角”，在“主角”“名角”中读jué，意思为“角色”；在“牛角”“皂角”“角落”中读jiǎo，意思是“牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西”“形状像角的”“地方”。
2．词性辨识法 如“处”，作名词时读chù，如“处所”；作动词时读chǔ，如“处置”“处理”等。
3．语体色彩辨识法 如“血”，在口语中读xiě，在书面语中读xuè。
4．语境辨识法 在具体语言环境中，利用字形、字义、词性来确定读音。
如为了记住“解”的三个读音，可以将其编入“一杯茶难解（jiě）解（xiè）解（jiè）元之渴”的句子中。
5．联想推断法 如“始作俑者”中的“俑”读yǒng，可以联想“陶俑”“兵马俑”来记忆。
6．记少余多法 如“鲜”，只有在作“少”讲时读xiǎn，其余读xiān。
辨析字形
1．以音辨形 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来辨认。
例如“慨”与“概”“朔”与“溯”。
2．以形辨形 对于因声旁相同而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。
如“伴”与“拌”。
3．以义辨形 对于因不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来判定。
如“穿流不息”中的错别字，用逐一释义的方式看：
成语“川流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”；“穿”不合词义，应为“川”（河流）。
4．结构推形 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过与之相对应的字的字义辨析推断出来。
如“兴高采烈”“察言观色”等词语。
5．来源推形 对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想词语来源的方式推断。
如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下名作《桃花源记》，因此“源”不能写作“园”。
1.给下列加点字注音。
摧枯拉朽（ ） 溃退（ ） 荻港（ ） 遗嘱（ ）
卓有成就（ ）建树（ ）仲裁（ ）悄然不惊（ ）
掠过（ ）翘首（ ）拱卫（ ）色彩斑斓（ ）
匿名（ ）边陲（ ）巾帼（ ）眼花缭乱（ ）
金戈铁马（ ）干支（ ）驾驭（ ）排山倒海（ ）
缅怀（ ）峰巅（ ）纤云（ ）沃野平畴（ ）
目眩（ ）不逊（ ）遒劲（ ）络绎不绝（ ）
雷霆万钧（ ）交卸（ ）狼藉（ ）春寒料峭（ ）
屏声（ ）巍然（ ）冉冉（ ）引吭高歌（ ）
岛礁（ ）箕畚（ ）荷担（ ）天翻地覆（ ）
穷匮（ ）魁父（ ）广袤（ ）举箸提笔（ ）
荟萃（ ）铿锵（ ）酒肆（ ）无暇一顾（ ）
曝晒（ ）窠外（ ）纤夫（ ）所向披靡（ ）
恢宏（ ）叱咤（ ）磅礴（ ）筋疲力尽（ ）
荧光（ ）轮廓（ ）刹那（ ）毫无顾忌（ ）
翘起（ ）沧桑（ ）蓬勃（ ）旌旗（ ）
2．根据拼音写汉字。
mián（ ）延 落huī（ ） 驱dú（ ）
zhǔ（ ）目高qíng（ ）kūn（ ）鹏
xuàn（ ）烂xī（ ）利敦huáng（ ）
步lǚ（ ）横gèn（ ）两qī（ ）
róng（ ）装东gāo（ ）徙yǐ（ ）
采wēi（ ）qī（ ）萋候jì（ ）
yān（ ）然白沙dī（ ）zhì（ ）息
晶yíng（ ）shì（ ）干tuí（ ）唐
震hàn（ ）róng（ ）炉倾xiè（ ）
chì（ ）热lì（ ）青zhòu（ ）雨
cù（ ）至吹xū（ ）轻yíng（ ）
qiánɡ（ ）薇màn（ ）延斟zhuó（ ）
折jǐ（ ）yīn（ ）勤jiē（ ）叹
fù（ ）灭田chóu（ ）tuó（ ）队
tà（ ）青跋shè（ ）suì（ ）道
wéi（ ）杆料qiào（ ）jiù（ ）齿
3．下列加点字注音不完全正确的一项是（ ）
A．溃退（kuì） 翘首（qiáo） 摧枯拉朽（xiǔ）
B．樱花（yīnɡ）妯娌（zhóu）油光可鉴（jiàn）
C．曦月（xī）属引（shǔ）沿溯阻绝（sù）
D．辟邪（xié）交卸（xiè）触目伤怀（chù）
4.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．弧形（hú） 映衬（chèn） 惟妙惟肖（xiào）
B．畎亩（quǎn）曾益（zēnɡ）空乏其身（fán）
C．颁发（bàn）扬威（wēi）屏声敛息（liǎn）
D．不辍（zhuì）微妙（mào）坦荡如砥（dǐ）
5．下列加点字注音不完全正确的一项是（ ）
A．经纶（lún）泥泞（nìnɡ）井然有序（jǐnɡ）
B．翰林（hàn）地穴（xuè）摩肩接踵（zhǒnɡ）
C．始龀（chèn）按辔（pèi）因地制宜（yí）
D．泄气（xiè）潇洒（sǎ）叱咤风云（zhà）
6．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．绯红（fēi）不辍（chuò）正襟危坐（jīng）
B．飞漱（shù）轩邈（miǎo）嘤嘤成韵（yīnɡ）
C．鲜腴（yún）狼藉（jí）为富不仁（rén）
D．雄跨（kuà）丘壑（hè）重峦叠嶂（zhàn）
7．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．畎亩（quǎn）拂士（bì）一厝朔东（chuò）
B．仲裁（cái）荟萃（cuì）金戈铁马（ɡē）
C．崎岖（qū）简陋（lòu）筋疲力尽（jīn）
D．横柯（kē）倦怠（dài）负势竞上（jìnɡ）
8．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．擅长（sàn）隧道（suì）因地制宜（yí）
B．老叟（sǒu）棘门（jí）叩石垦壤（kěng）
C．督战（dū）轻盈（yíng）威风凛凛（Iǐn）
D．顿挫（chuò）溺爱（nì）惟妙惟肖（xiào）
9．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．素湍（tuān）缥碧（piǎo）油光可鉴（jiàn）
B．踌躇（cóu）虬枝（qiú）摩肩接踵（zhǒnɡ）
C．簇拥（cù）车辙（zhé）惟妙惟肖（xiào）
D．箕畚（běn）弓弩（nǔ）叩石垦壤（kěn）
10．下列成语书写完全正确的一项是（ ）
A．摧枯拉朽 油光可见
B．触目伤怀 井然有序
C．唯妙唯肖 因地制宜
D．空乏其身 重峦叠障
11．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．广袤 任劳任怨
B．滞留 深恶痛急
C．轩邈 抑扬顿挫
D．狼藉 杳无消息
12．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．擅常 正人君子
B．轻赢 沿溯阻绝
C．老叟 正襟危座
D．酒肆 恹恹欲睡
13．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．气宇 磨肩接踵
B．篱笆 入木三分
C．胆怯 一厝朔东
D．簇拥 屏息敛声
14．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．秀欣 屏息敛声
B．漂碧 妙手偶得
C．周剂 金戈铁马
D．踌躇 负势竞上
15．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．经纶 诚惶诚恐
B．吹虚 触目伤怀
C．敛声 重峦叠嶂
D．吆喝 为富不仁
16．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．甄酌 独行其道
B．粘土 和言悦色
C．翰林 不折不挠
D．车辙 叩石啃壤
17．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．老叟 摩肩接踵
B．牛椟 巧妙绝伦
C．弓弩 惟妙惟肖
D．摄取 张目结舌
18．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．狼藉 独一无二
B．酒肆 交头结耳
C．泥泞 旁逸邪出
D．缅怀 无动于中
19．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．顿挫 连绵不断
B．掌故 张目结舌
C．镑礴 潜滋暗长
D．素湍 坦荡如砥
教师详解详析
1．cuī kuì dí zhǔ zhuó jiàn zhòng qiǎo
lüè qiáo gǒng lán nì chuí guó liáo
gē gān yù dǎo miǎn diān xiān chóu xuàn xùn qiú yì tíng xiè jí qiào bǐng wēi rǎn háng jiāo běn hè fù kuì kuí mào zhù huì qiāng sìxiá pù kē qiàn mǐ huī zhà pángbójīn yíng kuò chà jì qiào cāng péngjīng
2．绵 晖 犊 瞩 擎 鲲 绚 犀 煌 履 亘 栖 戎 皋 倚 薇 萋 骑 燕 堤 窒 莹 拭 颓 撼 熔 泻 炽 沥 骤 猝 嘘 盈 蔷 蔓 酌 戟 殷 嗟 覆 畴 驼 踏 涉 隧 桅 峭 臼
3．C 4.A 5.B 6.B 7.A 8.C 9.B
10．B 11.B 12.D 13.A 14.D 15.B
16．C 17.B 18.A 19.C
二、现代文阅读
2．阅读下面的文章，完成下列小题。
艾叶香中寻玉佩
邹凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。
在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：
迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。
雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。
我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。
雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。
老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。
窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。
我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。
奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。
随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。
奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。
生起红红的灶火，慢慢地煎。
随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。
触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。
就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。
听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。
清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。
回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。
我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。
有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。
雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。
我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。
静静地，听见奶奶自言自语小声说：
“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。
”
⑧那之后，奶奶再没下过床。
母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。
祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。
家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。
母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：
“娘，那玉心佩呢？
”奶奶不言语。
母亲说：
“是要给您老人家带走的。
”奶奶用微弱的声音说：
“要走了，还带那东西做啥？
”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
（选自《做人与处世》）
（1）作者回忆了奶奶哪几件事情？
请用简洁的语言概括在横线上。
①________→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②________→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向
（2）请结合语境，按要求品析文中两处画线句。
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
（说说划线词的表达效果）
②老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
（3）联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
（4）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
【答案】
（1）带“我”摘艾叶；荒年做艾饼
（2）①化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（竞相开放）。
②运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。
（3）表现了奶奶娇羞的神态（娇羞的样子）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。
（4）“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。
回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。
【解析】【分析】
（1）通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
作答时，答案要仿照题目中的示例来写。
（2）①本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。
②体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了××修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
（注意：
在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。
（3）要在整体感知文章内容的基础上，结合语句和上下文内容理解作答。
奶奶说这句话是在对爷爷长久的思念和爱的情形下的自言自语，因而神情应该是娇羞的。
据此理解作答。
（4）伏笔：
指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。
是写作中常用的一种表现手法。
它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
伏笔的作用：
交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀或疑惑的感受。
从文章中找出伏笔的内容，并结合上下文内容分析作答即可。
故答案为：
⑴带“我”摘艾叶；荒年做艾饼。
⑵①化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（竞相开放）。
②运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。
⑶表现了奶奶娇羞的神态（娇羞的样子）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。
⑷“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。
回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。
【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。
做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑵本题考查学生对文章重点句子的赏析能力。
解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。
平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
⑶本题考查理解文章语言的能力以及理解人物思想感情的能力。
答题时首先要抓住人物神情描写的语句分析人物的神态，然后再结合文章内容和主旨体会人物话语里蕴含的感情。
⑷本题考查理解文章运用伏笔及其作用的能力。
答题时首先要反复阅读文章，理解文章内容，然后在前文中找出伏笔的部分，最后再结合文章内容和主旨分析伏笔的作用。
分析作用时要从内容和结构两方面进行分析。
3．阅读下文，回答问题。
未成年
（法）大卫·波罗威尔
我坐在去往巴黎的列车上，车厢里坐着一个姑娘，她的身边似乎从来都不缺乏异性，总有一些人主动跑过来向她搭讪。
我看着她，觉得似曾相识。
到了马赛，我们一伙人都下了车，准备吃些东西。
我看到她牵着一个男人的手，同大家一起在车站内的一个小餐馆里吃饭。
大家都坐了下来，那个男人从公文包里拿出了一瓶威士忌，他把威士忌放在桌子上，嘭的一声，我们都朝着他那边看去。
“伙计们，嘿，有开瓶器吗？
伙计们？
”他朝着桌上的每一个人问道。
几乎每个人都摇了摇头，正当那个男人感到沮丧想要坐下的时候，我从包里拿出了一个开瓶器，递给了他。
“嘿，伙计，多谢啦！
您的名字是什么？
”他问我。
“布朗。
”我对他说。
他把威士忌打开后．又将开瓶器还给了我，“我叫狄耳逊，是巴黎一家银行的老板。
这次巴黎那边出了点急事，我要回去处理一下。
瞧，这是我的朋友，叫安娜。
她刚刚高中毕业。
打算到巴黎去上大学，她家里条件不是很好，所以我能帮助她一点就帮助她一点……助人为乐嘛……助人为乐。
”他一边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停地转动，就像香榭丽舍大街上行驶的车正在转动的车轮一样。
那位姑娘对我笑了笑，她站了起来，伸出手，对我说道：
“布朗，很荣幸认识你。
”
我也站起来，跟她握了握手。
回去的时候，我不禁多看了安娜几眼，她仍然牵着狄耳逊的手，我们一同进入了车厢。
卖花的人走了上来，他跑过来对着安娜说道：
“亲爱的美丽的小姐，买一朵鲜花吧，我相信像您这样的人一定需要一朵花，这样才能衬托出您的气质，衬托出您的高贵。
”
狄耳逊的脸色似乎很难看，一会儿青一会儿绿，安娜叫了叫他，他没有理她，只是皱着眉头。
安娜于是把头偏回来看着我。
那个卖花的人朝我走过来，“先生，”他指了指安娜，“这位美丽的小姐一定是您的女朋友吧，瞧，她多高贵啊，能有这样的一位女朋友真是您的福气！
快买一朵花送给她吧，她一定会十分开心的。
”
安娜将期望的目光投向我，我难以拒绝，买了几朵花请卖花人送给她。
安娜收下了，脸上露出幸福的神色。
之后去巴黎的路上，她一直坐在我的旁边。
到了巴黎，狄耳逊直接走出了车站，头也没有回。
我牵着安娜的手，走出车站，我呆在原地不动，安娜仍然往前走，她转过头来对我说：
“走啊，呆在这儿不动干吗？
”
“去哪儿？
”
“去你家啊。
”她微笑着看着我，对着我说道。
我点了点头，带着她往威尔逊大街走去。
我和安娜同居了。
有一天早上，安娜走得很早，她走的时候，我还在睡着。
我仍然能记得当我睡眼朦胧的时候，安娜收到那封短信的情景。
那样的慌张、害怕，我从来都没见过。
我在焦虑和担忧的陪伴中度过了一上午，到了中午，安娜终于回到了家，她很狼狈不堪，变得十分憔悴，她的手脚上似乎也多了几道伤痕。
我赶紧招呼安娜坐下，并倒了一杯水给她。
她趴在我的肩上，忍不住开始哭了起来。
“狄耳逊破产了，听说他跑回阿尔萨斯了，这边欠了一屁股的债。
他的夫人今天来找到我，说她已经知道了我和狄耳逊的关系了，她认为我是不三不四的人，喜欢乱搞男女关系。
我几次三番地跟她解释说不是这样的，我和他之间是很纯洁的朋友关系，”她哭着对我说．“我从他夫人家出来，就被几个自称是狄耳逊的债主的人讨债，还被人打了几巴掌，被关在卢浮宫对面的那条小巷的一个黑暗的屋子里，我用碎玻璃割断绳子，这才跑了出来。
布朗，我跟狄耳逊真的一点关系都没有，你要相信我，真的，你要相信我。
”安娜的凋水打湿了我的后背。
我抚摸着她，对她说：
“安娜，我相信你，我相信你真的跟狄耳逊一点关系都没有，我们都很平凡，我们同样的渺小，我们同样的微不足道，我们是喧哗中唯一保持沉默的人。
我知道你受了很多的委屈，可是，你要坚强，你要勇敢，你要振作起来。
”
晚上，安娜告诉我，她决定走了，她要去马赛。
第二天，我送她到火车站，我看着她慢慢地离我远去，在她将要踏上火车的一刹那，她又走了回来，她在我耳边问：
“你没有挽留我的意思？
”我看着她，笑了，我对她说，走吧，去马赛要好好生活，要按时起床，按时吃饭，按时睡觉。
她踏上火车，便没有再回头。
一如既往，也似从前，仍然有很多异性围绕在她的旁边。
我看着火车卷着炊烟伴随着轰隆轰隆的汽鸣声，夹带着黄昏的几朵云彩逐渐离我远去。
毕竟是一见钟情。
可我终究还是未成年。
（2002年法国克罗尔微型小说金奖，文章稍有改动）
（1）赏析下面的句子，任意从一个方面分析。
他一边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停地转动，就像香榭丽舍大街上行驶的车正在转动的车轮一样。
（2）从文章结构和故事人物分析卖花人的作用。
（3）文章画线句是关于安娜离开时的一段景物描写，说说该景物描写的作用。
【答案】
（1）①修辞方面，运用比喻的修辞，生动形象地写出了狄耳逊当时的神态。
②人物描写方面，属于神态描写，生动地反映出狄耳逊圆滑、世故、幽默的个性。
（2）①卖花人不经意的牵线搭桥，化解了安娜的尴尬，使“我”和安娜的关系有进一步的发展。
②卖花人走到安娜和狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现暗示下文中的狄耳逊破产一事的发生，照应狄耳逊走出车站后头也不回的情节，在结构上推动了情节的发展。
（3）①凄凉、孤寂的景象，表现了“我”送别安娜时心中的寂寞、孤独和悲伤。
②表现了“我”送别安娜时的依依不舍之情。
【解析】【分析】
（1）本题考查句子的赏析。
语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
题目所给句子可以从修辞、人物描写方面入手分析。
（2）本题考查人物对情节发展的作用。
解答此题关键要结合上下文内容判断。
如果没有卖花人的出现，我和安娜可能就不会走到一起。
而且卖花人走到狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现为下文他的破产作了暗示。
（3）本题考查环境描写的作用。
文章中运用环境描写，作用一般是交代事情发生的地点或时间，渲染气氛，以此来烘托人物的心情。
句子描写火车远去的黄昏景色，可见我当时因为安娜的离开心中的悲伤与不舍。
故答案为：
（1）①修辞方面，运用比喻的修辞，生动形象地写出了狄耳逊当时的神态。
②人物描写方面，属于神态描写，生动地反映出狄耳逊圆滑、世故，幽默的个性。
（2）①卖花人不经意的牵线搭桥，化解了安娜的尴尬，使“我”和安娜的关系进一步地发展。
②卖花人走到安娜和狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现暗示下文中的狄耳逊破产一事的发生，照应狄耳逊走出车站后头也不回的情节，在结构上推动了情节的发展。
（3）①凄凉、孤寂的景象，表现了“我”送别安娜时的“我”心中的寂寞、孤独和悲伤。
②表现了“我”送别安娜时的依依不舍之情。
【点评】⑴题考查赏析句子。
赏析句子的解题思路：
选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
⑵本题考查人物对情节发展的作用。
解答本题的关键要结合上下文内容判断。
⑶文章中运用环境描写，作用一般是交代事情发生的地点或时间，渲染气氛，以此来烘托人物的心情。
4．阅读下文，回答
升级会员 